Unidad 2: Fases, Mtodos y Tcnicas de la Investigacin
Postgrado Internacional de Formacin Docente en Calidad y Equidad de la Educacin Protocolo de entrevista en profundidad Maestra de la direccion de servicios estudiantiles
I.INFORMACION GENERAL
Fecha: 6 de Junio de 2005 Persona Entrevistada: Docente de la Direccin de Servicios Estudiantiles Hora: 1:00-1:20 p.m.
Cmo ha sido su experiencia al trabajar con estudiantes con discapacidad? Bueno han sido dos experiencias, al inicio con un poco de temor, porque me interesa ayudar al muchacho pero a veces no s como, hay un poquito de incomodidad, en preguntarles que tipo de necesidad especial tiene, porque no quiero hacerlo sentir mal y bueno pasando eso ya de la pena, ya cuando me entero que tipo de discapacidad tiene y que adaptaciones tengo que hacer yo, trato de integrarlo al proceso, incorporarlo a ciertos grupos para que no este dependiendo totalmente de mi y reciba el apoyo de sus compaeros. Pero a mi la experiencia me parece bastante enriquecedora, para mi y para los estudiantes tambin.
Qu estrategias ha implementado para atender las necesidades educativas de estudiantes con discapacidad? Las estrategias que bsicamente uso es la que me recomiendan en las reuniones del proyecto atencin a la diversidad, en donde se cuenta con la presencia de la familia del muchacho y de las educadoras especiales.
Especficamente lo que he procurado hacer en el primer caso es mantenerlo cerca porque l pierde la atencin con facilidad y lo asigne a un grupo que pudiera estar pendiente de l. El necesita evaluaciones especiales tambin porque aunque puede leer se le hace difcil expresar sus conocimientos, entonces opt por hacer evaluaciones orales y fue la mejor estrategia. Con el segundo caso este es un estudiante con baja visin y el hace uso de recursos como ampliaciones de textos, tal vez una lupa, un atril y hable con l, en cuanto a las evaluaciones y el me manifest que prefera los exmenes orales, debido a las condiciones de luz en el saln de clases se le hace difcil leer, tambin el tiene que ubicarse enfrente, porque su mejor herramienta dentro de la clase es la audicin y dentro del aula el no puede estar leyendo pues necesita un aula especial que cuente con iluminacin adecuada.
El ejemplo anterior permite evidenciar una manera de organizar la informacin que se ha obtenido durante la entrevista y prepararla para la evaluacin e interpretacin. Para la entrevista se ha hecho uso de un dispositivo mecnicos como la video grabadora o grabadora.
Extracto de un protocolo de la Investigacin sobre integracin educativa a nivel universitario. Paz, C. 2005