Diferencias entre ''actitud'' y ''aptitud''

Las definiciones entre "actitud" y "aptitud" generan cierta confusin entre estudiantes y los
propios comunicadores, quienes aseguran, tienen el mismo significado.
Aptitud: Es el conocimiento o capacidad para desarrollar cierta actividad.

La aptitud (del latn aptus = capaz para), en psicologa, es cualquier caracterstica psicolgica que
permite pronosticar diferencias interindividuales en situaciones futuras de aprendizaje. Carcter o
conjunto de condiciones que hacen a un hombre especialmente idneo para una funcin
determinada.

Ejemplo: El estudiante tiene aptitud para ocupar los primeros lugares de la clase.

Actitud: Voluntad para encarar las actividades.

Es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las
cosas.

En este sentido, puede considerarse la actitud como cierta forma de motivacin social -de
carcter, por tanto, secundario, frente a la motivacin biolgica, de tipo primario- que impulsa y
orienta la accin hacia determinados objetivos y metas. Eiser1 define la actitud de la siguiente
forma: predisposicin aprendida a responder de un modo consistente a un objeto social.
Actitud, la palabra actitud proviene del latn actitdo y ha recibido un sin fin de definiciones:

1. Postura del cuerpo humano, especialmente cuando es determinada por los movimientos
del nimo
2. Disposicin de nimo manifestada de algn modo
3. Es la motivacin que precede a nuestra conducta
4. Es la predisposicin estable o forma habitual de pensar, sentir y actuar en consonancia con
nuestros valores
5. Reaccin afectiva positiva o negativa hacia un objeto o proposicin abstracto o concreto
denotado
6. Gordon Allport defini la actitud como un estado de disposicin nerviosa y mental,
organizado mediante la experiencia, que ejerce un influjo dinmico u orientador sobre las
respuestas que un individuo da a todos los objetos y situaciones con los que guarda
relacin
7. etc., etc., etc.


En vista de tantas definiciones quisiera agregarle la ma: Es el carburante de la vida, es el
catalizador de nuestros actos. Como vern todas estas definiciones tienen un factor comn
disposicin de querer hacer, lgicamente en la actitud influye un nmero considerable de
variables como: las motivaciones, la experiencia, la voluntad, la inteligencia, las emociones, el
medio ambiente, lo cultural.

De acuerdo con Rodrguez, A. (1991). Psicologa Social. Mxico: Trillas. ISBN, todas estas variables
se agrupan en tres grandes componentes:


Componente cognoscitivo: para que exista una actitud, es necesario que exista tambin
una representacin cognoscitiva del objeto. Est formada por las percepciones y creencias
hacia un objeto, as como por la informacin que tenemos sobre un objeto.. Los objetos
no conocidos o sobre los que no se posee informacin no pueden generar actitudes.
Componente afectivo: es el sentimiento en favor o en contra de un objeto social. Es el
componente ms caracterstico de las actitudes. Aqu radica la diferencia principal con las
creencias y las opiniones - que se caracterizan por su componente cognoscitivo.
Componente conductual: es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de una
determinada manera. Es el componente activo de la actitud.


En vista de que todo esto suena como muy terico y con la idea de relacionar la actitud con
nuestro mundo de supervisin y gerencia, detengmonos un instante y formulmonos un par de
preguntas: Qu transmite un supervisor cuando saluda y estrecha la mano?, Cmo ayudan la
actitud y la motivacin de los empleados en la elaboracin de un producto y por ende, en la
satisfaccin del cliente?

Indiscutiblemente es la actitud positiva la que canaliza y garantiza el logro de los objetivos, como si
fuera poco, nada ms y nada menos que los objetivos, pieza fundamental en la cristalizacin de la
Planificacin Estratgica. De esta forma el trmino actitud amerita respeto por parte del nivel
supervisorio, tanto es as que me atrevo a afirmar que: al ver tu actitud y sumarla con la actitud de
tus compaeros, puedo saber como est tu empresa y de seguir as, sin mucho esfuerzo, puedo
predecir el futuro.

Toda actitud est conformada por tres componentes:


Creencia - Afectivo: Est conformado por lo que sentimos, a favor o en contra, de nuestro
entorno, de las personas que nos rodea, de los acontecimientos que ocurren a nuestro
alrededor, convirtindose en la materia prima de este componente.
Evaluacin - Cognitivo: Conformado por las opiniones, ideas, creencias, etc. que cada uno
tenemos sobre las mismas variables del componente anterior (entorno, personas,
acontecimientos). Con este componente organizamos las experiencias que nos permite
reconocer o interpretar la realidad presente.
Comportamiento: Esta conformado por el conjunto de nuestras actuaciones, es nuestra
reaccin ante los hechos, es nuestra carta de presentacin. Casi siempre cometemos el
error de creer que es lo nico que hay en una actitud, olvidando los otros dos
componentes.


Con el mismo grado de importancia y con una interrelacin nica, estos tres componentes
(inseparables), da tras da, se van actualizando y ajustando a los acontecimientos. El lograr y sobre
todo, mantener un clima organizacional con actitud positiva, no es una tarea fcil, es realmente
compleja y representa el GRAN RETO del nivel supervisorio , precisamente por este pequeo
detalle, junto con otros, la empresa requiere lderes y no supervisores, no personas detrs de un
escritorio con un letrero que dice Supervisor o Gerente.

Aptitud, la palabra aptitud proviene del latn aptitdo y al igual que la actitud, tambin ha recibido
un sin fin de definiciones:


1. Capacidad para operar competentemente en una determinada actividad.
2. Capacidad y disposicin para el buen desempeo o ejercicio de un negocio, de una
industria, de un arte, etc.
3. Suficiencia o idoneidad para obtener y ejercer un empleo o cargo.
4. Estar lo suficientemente preparado para enfrentar algo adecuadamente y con
posibilidades ciertas de xito.
5. Es tener el gusto, la habilidad y la inteligencia para poder realizar una actividad
adecuadamente.
6. Es lo que se puede hacer.
7. etc., etc., etc..


Tal como con la actitud, a continuacin mi definicin de aptitud: Es el chaleco, la espada y el
escudo con que cuenta la empresa. Es la suma de todos los entrenamientos recibidos y define la
calidad y el nivel profesional de toda empresa.

Seria interesante y de hecho los invito a reflexionar sobre la relacin Aptitud Evolucin y cuando
estemos listos, entremos en otra reflexin, pero en esta oportunidad, partiremos de la siguiente
interrogante Qu relacin tiene la aptitud de la empresa con la calidad del producto o servicio
entregado al Cliente?

Muchos se preguntaran Aptitud de la Empresa?, definitivamente SI, la sumatoria de aptitudes de
los diferentes integrantes de una empresa, conforman, le dan vida, textura y color a la aptitud de
dicha empresa.

Esto suena a algo llamado entrenamiento, punto clave en el quehacer diario de toda empresa
seria, dime la cantidad y calidad del entrenamiento de los empleados y te dir el nivel profesional
de tu empresa.

Son muchas las variables que definen el Porqu la diferencia entre dos empresas del mismo ramo,
indiscutiblemente una de las principales es la aptitud de sta. Tienes idea de la cantidad
millonaria de presupuesto anual invertido en Publicidad, en contradiccin con la minusvlida
motivacin al personal y por otro lado, tratando de optimizar gastos ahorrando papel?

Si tomramos, tan solo, el 30% de lo invertido en publicidad y lo sumramos a lo previsto en
entrenamiento, veramos con orgullo un incremento exponencial no solo en la aptitud y la actitud,
sino tambin en el sentido de pertenencia y de esta forma, tendramos garantizadas tres de las
principales variables de una ecuacin llamada Excelencia, de hecho estaramos ante la presencia
de:


Aptitud + Actitud + Pertenencia = xito



Todo empleado tiene una familia, tiene vecinos, tiene conocidos y amigos, este empleado con
sentido de pertenencia, con una buena actitud acompaada de una buena aptitud ser el
vendedor ideal de una seri
e de productos y/o servicios de alta calidad, o acaso usted lo duda?
l trmino que ahora nos ocupa tenemos que dejar patente que est conformado por dos palabras
que tienen su origen etimolgico en el latn. La primera de ellas, orientacin, procede del
verbo oriri que puede traducirse como nacer. La segunda, vocacional, por su parte emana de
otro verbo latino: vocare, que es sinnimo de llamar.
La orientacin vocacional es un conjunto de prcticas destinadas al esclarecimiento de la
problemtica vocacional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los
elementos necesarios para posibilitar la mejor situacin de eleccin para cada sujeto.
La orientacin vocacional puede concretarse de forma individual
o grupal, ya que supone actividades ligadas tanto a la exploracin personal como al anlisis de la
realidad a travs de informacin sobre la oferta acadmica y las particularidades del mercado
laboral.
Por lo general, los destinatarios de la orientacin vocacional son los adolescentes que se
encuentran prximos a la finalizacin de sus estudios secundarios. De todas formas, tambin
puede estar dirigida a estudiantes universitarios, jvenes en general y hasta a adultos insertados
laboralmente, que evalan la realizacin de formacin de postgrado.
Lo ms frecuente es que para ayudar a los jvenes, sobre todo, a encontrar esa vocacin y ese
camino profesional es que se utilicen, por parte de orientadores o pedagogos, una serie de
herramientas tales como los conocidos test de orientacin vocacional. Se trata de cuestionarios
que estn conformados por una amplia lista de actitudes que son vitales en diversas profesiones y
ellos deben elegir mediante cuatro parmetros (nada, poco, bastante o mucho) el inters que
tienen en las citadas.
As, por ejemplo, una de las actitudes que se pueden incluir en dichos test es sobre qu biografa
le interesa ms leer. Una cuestin a la que mediante los citados parmetros deber responder
mediante las opciones que se ofrecen: la de un mdico, la de un empresario, la de un arquitecto o
la de defensor de la naturaleza.
No obstante, adems de este test que ayuda a conocer las habilidades propias del individuo,
tambin se suele emplear otros instrumentos para llevar a cabo la mencionada orientacin
educativa. As, se hace uso de todo tipo de informacin sobre las opciones educativas existentes,
cmo se encuentra el mercado laboral, las carreras universitarias con ms salidas profesionales
Cabe destacar que la bsqueda vocacional es una tarea personal donde cada individuo debe
reconocerse como protagonista, pero contando con los recursos necesarios para favorecer y
enriquecer esa bsqueda.
En este sentido, hay que tener en cuenta que la vocacin no es algo innato, sino que se desarrolla
en el plano de la accin, el conocimiento y la convivencia. Al adquirir diversas experiencias de
modo consciente e inconsciente, el sujeto se convence de que puede elegir por s mismo.
Los profesionales que asisten en la orientacin vocacional deben descubrir la singularidad de
cada persona y acompaar su decisin, sin olvidar que la tarea implica una responsabilidad para
ambas partes. La investigacin sobre la historia personal, los gustos, las preferencias y las
aptitudes son claves en el proceso.


Lee todo en: Definicin de orientacin vocacional - Qu es, Significado y
Concepto http://definicion.de/orientacion-vocacional/#ixzz31pyvJdBB