Materia

1 EDUBP | CONTADOR | ingls tcnico - pag.
IT - i ngl s tcni co
EDUBP | CDR | p r i me r c u a t r i me s t r e
EDUBP | CONTADOR | ingls tcnico - pag. 2
ndi ce
impresin total del documento 107 pginas !
presentacin 3
programa 4
contenido mdulos

mapa conceptual 6

macroobjetivos 7
agenda 7
material 8
material bsico
material complementario
glosario 8
mdulos *
m1 | 16
m2 | 27
m3 | 51
m4 | 59
m5 | 65
m6 | 73
m7 | 85
m8 | 102

* cada mdulo contiene:
microobjetivos
contenidos
material
actividades
glosario

evaluacin 107

presentacin
Bienvenido a Ingls Tcnico
Le damos una cordial y sincera bienvenida a la asignatura Ingls Tcnico !!!!
Usted trabaja en una empresa internacional y acaba de recibir un memo escrito
en ingls en el que se le informa sobre los lineamientos de cmo se debe hacer
el balance anual. Usted es el responsable del rea que debe transmitir dicha
informacin a los empleados. Se imagina en tal situacin?
Esta materia pretende ser una herramienta
para su vida profesional puesto que pretende
brindarle los elementos lingsticos que le
permitan acceder a textos especializados en
temticas actuales escritos en idioma ingls.
La recopilacin de textos contiene situaciones de la vida real que le posibilitarn
aprender vocabulario que lo formar para futuras situaciones a enfrentar en su
vida laboral.
Ingls Tcnico I le presenta las estructuras gramaticales bsicas del idioma, para
ir comprendiendo, de manera gradual, la estructura de un texto.
El objetivo final de la materia es que usted pueda hacer una traduccin del ingls
al castellano para interpretar un texto, realizando algunas actividades que lo
acompaarn y ayudarn en su proceso de estudio.
A lo largo de toda la asignatura, har traducciones cortas para ir entrenndose
en el manejo del tiempo.
Los textos de las actividades han sido elegidos teniendo en cuenta las
caractersticas de su carrera. En tanto que algunos han sido modificados para
adaptarlos al tema desarrollado en el mdulo.
Durante todo el recorrido que realizaremos, le propondremos actividades para
que usted resuelva, as como tambin le sugeriremos el tiempo para concretarlas.
No se preocupe al principio porque le demandar tiempo familiarizarse con
el diccionario, pero con la prctica, se sentir ms seguro y podr resolver
las distintas actividades ms rpido. Le recordamos que la resolucin de las
actividades es necesaria para ir progresando en la comprensin del idioma.
Adems del programa, en cada mdulo se detallan los ejes conceptuales
organizados en coherencia con los respectivos objetivos y actividades.
Nos gustara despedirnos compartiendo junto a usted un proverbio japons que
esperamos sea uno de los tantos aportes que lo acompae a lo largo de la
carrera: un gran viaje comienza con un primer paso y todo camino que uno
comienza a transitar parece difcil, pero estaremos a su lado para guiarlo y que
Ud. mismo pueda lograr estos objetivos con xito.
programa
Mdulo 1. Introduccin a la lengua inglesa y sus significados.
1. La lengua como sistema: conceptos varios.
1.1 Concepto de morfosintaxis, fontica y normativa.
2. El uso del diccionario.
2.1 Significados primarios y secundarios.
2.2 El uso del diccionario tcnico.
3. Relacin entre categora gramatical y significado.
4. La traduccin literal vs la traduccin idiomtica.
Mdulo 2. El sustantivo. Morfologa y sintaxis
1. El sustantivo. La morfologa o estructura interna del sustantivo en ingls est
conformada de la siguiente manera:
1.1 tipo o clase de sustantivo
1.2 gnero
1.3 nmero
2. El caso genitivo.
3. Formacin de palabras.
3.1 Sufijos y prefijos: determinadores de categora gramatical.
4. Frases sustantivas.
4.1 Sustantivos compuestos.
4.2 El uso del guin entre sustantivos.
5. Sintaxis: La funcin del sustantivo dentro de la oracin.
5.1 Premodificacin.
5.2 Artculo.
5.3 Adjetivos que indican cantidad.
5.4 Demostrativos.
5.5 Posesivos.
Mdulo 3. La oracin simple: afirmativa, negativa e interrogativa.
1. La oracin simple: Orden lgico en la oracin.
2. Patrones verbales.
2.1 El verbo TO BE. Su uso en afirmacin, negacin.
2.2 There is- There are
3. La pregunta: su sintaxis y sus vocablos introductores.
3.1 La forma interrogativa en el verbo To Be.
3.2 La forma interrogativa en el verbo There is- There are
4. Indicadores de grupo de sentido: Preposiciones y frases encabezadas con
preposicin.
Mdulo 4. El pronombre.
1. Clases de pronombres y sus usos.
1.1 Personales (sujeto y objeto)
1.2 Demostrativos
1.3 One / ones
1.4 Reflexivos
1.5 Indefinidos
1.6 Posesivos
Mdulo 5. El adjetivo. Morfologa y sintaxis.
1. El adjetivo.
1.1 Morfologa:Gnero y nmero
1.2 Sufijos determinadores de la funcin adjetiva
2. Sintaxis:
2.1 Uso atributivo y predicativo del adjetivo
2.1 El adjetivo calificativo en la frase sustantiva.
2.2 El adjetivo calificativo y su relacin con el sustantivo ncleo y el sustantivo
en funcin adjetiva
2.5 El participio pasado y el participio presente como modificadores del
sustantivo
Mdulo 6. El adverbio. Morfologa y sintaxis.
1. El adverbio.
1.1 Morfologa.
1.2 Tipos de adverbios
1.3 Sufijo ly como determinador de la funcin adverbial.
1.3 Palabras de igual grafa al adjetivo.
1.4 Frases adverbiales
2. Sintaxis
2.1 Elementos modificados por el adverbio
3 Posicin en la oracin
3.1 Casos de inversin
Mdulo 7. El verbo. Morfologa y sintaxis. Formas y tiempos verbales.
1. El verbo: copulativos, transitivos, intransitivos, phrasal verbs, reflexivos y
recprocos
2. Verbos auxiliares: be, do, have
3. Complemento predicativo, objeto directo e indirecto
4. Verbos regulares e irregulares.
5. Infinitivo, gerundio y participio pasado
6. Tiempo real y tiempo verbal. Formacin de oraciones afirmativas, negativas e
interrogativas en los siguientes tiempos verbales:
6.1 Presente simple.
6.2 Presente continuo
6.3 Pasado simple
6.4 Pasado continuo
6.5 Presente perfecto simple
6.6 Presente perfecto continuo
6.7 Pasado perfecto simple
6.8 Pasado perfecto continuo
6.9 Futuro simple
6.10 Futuro continuo.
6.11 Futuro perfecto simple
6.12 Futuro perfecto continuo
6.13 Futuro con going to
7. Voz activa y voz pasiva
8. Modal verbs en ingls: can - could - will - would - shall - should - ought to -
may - might - must
Mdulo 8. Integracin de todos los temas presentados e introduccin al
vocabulario tcnico.
1. Manejo del diccionario.
2. Diferenciacin de los verbos regulares e irregulares y manejo de la lista para
agilizar la traduccin.
3. Textos prcticos para traducir e interpretar. Regulacin del tiempo.
mapa conceptual
macroobj eti vos
agenda
Con el estudio de esta materia Ud. podr:
Entender las diferencias estructurales que existen entre el ingls y el castellano
para poder interpretar un texto.
Lograr la lectura comprensiva de un texto en ingls y entender los puntos
ms importantes, a fin de acceder a material especializado en esta lengua
extranjera.
Porcentaje estimativo por mdulo segn la cantidad y complejidad de contenidos
y actividades
Mdulos PORCENTAJES ESTIMADOS
1 13 %
2 12 %
3 12 %
4 12 %
5 12 %
6 12 %
7 12 %$
8 15 %
TOTAL 100%
Representacin de porcentajes en semanas
SEMANAS Mdulos
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
6
7
8 Parcial 1
9
10
11
12
13
14
15 Parcial 2
materi al
gl osari o
Material obligatorio de consulta para el alumno
El alumno deber tener UNO de los siguientes diccionarios:
SIMON & SCHUSTERS INTERNATIONAL DICTIONARY, English/Spanish,
Spanish/ English. New York: Simon and Schuster.
Diccionario Larousse. Ediciones Larousse.
Cualquier otro diccionario bilinge
El alumno deber llevar uno de los citados diccionarios al examen final.
Puede consultar el glosario electrnico que aqu se sugiere como cualquier
otro. Adems le proporcionamos un listado de vocablos tcnicos con su
correspondiente traduccin que le ser utilizado y podr ser utilizado en el
examen final.
Glosario electrnico:
http://www.spanish-translator-services.com/espanol/diccionarios/fnanzas-espanol-ingles.
htm
Acceptance: aceptacin
Account: cuenta
Accountant: contador
Accounting: contabilidad
Accounts payable: cuentas por pagar
Accounts receivable: cuentas por cobrar
Accrued assets: activos acumulados
Accrued: causado
Acquisition costs: costos de adquisicin
Acquisition: adquisicin o compra
Actives: activos
ADR: American depository receipt
Advising bank: banco avisor
Amortization, paying off: amortizacin
Amount: monto de una deuda
Analysis: anlisis
Anti trust laws: leyes antimonoplicas
Article: artculo
Assembly: asamblea
Assets: activos
At sight: a la vista
Auction: subasta pblica
Auditory: auditora
Aunvity: anvalidar
Automatic cash: cajero automtico
Automatic cashing: cobro automatizado
Average price: precio promedio
AWL: airway lading: conocimiento de embarque areo
B/L: bill of lading: conocimiento de embarque
Back to back: crdito documentario
Balance of payments: balanza de pagos
Balance of payments: balanza de pagos
Balance of trade: balanza comercial
Balance sheet: balance general
Balance: saldo
Balanced fore card: cuadro integrado de costo
Balloon payment: pago al final
Bankers acceptance: aceptacion bancaria
Bankruptcy: banca rota
Banning: banca
Barter: trueque
Basis of assessment: base gravable
Be in debt: estar en deuda, adeudar
Bear market: mercado burstil en declinacin
Bench mark: punto de comparacin
Bench marking: proceso de comparar continuamente una organizacin con
lderes delmundo.
Bias: sesgo, tendencia
Bid: oferta
Bill of change: letra de cambio
Bill: cuenta
Blue chip company: gran compaa
Bond: bono
Book keeping: contabilidad
Borrowing: prstamo
Bottom price: precio mnimo
Brand: marca de fabrica
Breadwinner: asalariado
Break down: anlisis
Break even point: punto de equilibrio
Breakage: rotura
Budget: presupuesto
Bulk: masa, volumen
Bull market: mercado burstil en alza
Business card: tarjeta de negocios
Buyer: comprador
Buying power: poder adquisitivo

C&F: valor incluyendo costo y flete
Capital flight: fuga de capital
Capital gains: utilidades de capital
Capital goods: bienes de capital
Capital market: mercado de capital
Capital rationing: racionamiento de capital
Capital stock: acciones de capital
Capital: capital
Carnings: ganancias
Carrier: transportador martimo
Cash balance: saldo de caja
Cash cows: vacas lecheras
Cash flow audience: flujo de caja del inversionista
Cash flow: flujo de caja
Cash on hand: efectivo en caja
Cash payment: pago al contado
Cash: contado
Ceiling price: precio tope
CEO: chief executive officer: presidente
Change: cambio
Check: cheque
CIF: valor incluyendo costo, seguro y flete
Circulating capital: capital circulante
Claim: reclamo
Clean credit: crdito sin necesidad de garantas
Clearing: compensacin
Client: cliente
Coaching: asesora personal
COD: cash on deliver: pago contra entrega
COD: Cash on delivery : entrega contra reembolso
Collateral: activo dado en prenda
Collect: cobro en el destino
Comissions: comisiones
Commitment fee: comisin de compromiso
Commodity: mercadera
Company: compaa
Competition: competencia
Competitiveness: competitividad
Compound interest: inters compuesto
Concern: compaa
Conciliation: conciliacin
Consolidated debt: deuda consolidada
Consultation: consulta
Consumer goods: bienes de consumo
Consumer price index: ndice de precios al consumo
Consumer: consumidor
Consumption: consumo
Contribution founds: aportacin de fondos
Convertibility: convertibilidad
Cost benefit ratio: razn beneficio costo
Cost of living adjustment: ajustes por inflacin
Cost price: precio de costo
Cost volume profit analysis: anlisis de sensibilidad
Cost: costo
Counter trade: comercio
Counter trade: trueque
Coupon: desprendible
Credit card: tarjeta de crdito
Credit: crdito
Creditor: acreedor
Currency: circulante
Currency: moneda
Current account: cuenta corriente
Current account: cuenta corriente
Custom house: aduana
Customer: cliente
Customers duty: derechos arancelarios

Data business: comercio electrnico
Data cash: banca electrnica
Deal: negocio
Dealer: vendedor
Debt limit: nivel de endeudamiento
Debt: dbito
Decision: decisin
Deck load: carga en cubierta
Deck: cubierta
Default: incumplimiento
Deferred payment: pago a plazos
Deferred: diferido
Deficit: dficit
Deflaction: deflacin
Delivery: entrega
Demand: demanda
Deposit: deposito
Depreciation: depreciacin
Devaluation: devaluacin
Devise: divisas
Disbursement : desembolso
Discount: descuento
Dividend: dividendo
Down payment: pago inicial
Draft: letra de cambio
Drawing: giro
Duty: arancel

Earning report: estado de resultados
EBIT
Economic profit: valor econmico
Economic trend: coyuntura econmica
Economy: economa
Efective rate per annuu: tasa efectiva anual
Effective rate: tasa efectiva
Effective: efectivo
Empowerment: empoderamiento
Enterprice: empresa
Entrepreneur: empresario
EPS: ganancias por accin
Escision: particion de una sociedad en dos o entregar de parte a otras
existentes
EVA: economic vale added
Exchange adjustment: ajuste de cambio
Exchange rate: tasa de cambio, tipo de cambio
Expenditure: desembolso
Expense: desembolso
Expenses: gastos
Exporter: exportador
Exposure: exposicin, riesgo

Face value: valor nominal
Face value: valor nominal
Factory: fabrica
Fair price: precio justo
FASB: normas contables
Fee: comisin inicial
Finance evaluation: evaluacin financiera
Financial backing: apoyo financiero
Financial ratios: razones financieras
Financing evaluation method: mtodo de evaluacin financiera
Financing: financiacin
Firm: compaa
Fixed assets: activos fijos
Fixed price: precio fijo
Float, floating: cheques girados y no cobrados
Floating debt: deuda flotante
FOB: franco a bordo
Foreign exchange: divisas
Forward: cobertura en moneda extranjera
Forwarder: despachador
Forwards: mecanismo de proteccin ( en garanta en el exterior)
Free cash flow: flujo libre de efectivo
Freight: flete
Fund transfer: translado de fondos
Fund: fondo
Future worth: valor futuro

Gambling: apuesta
Golden parachute: paracadas dorado indemnizacin
Good will: buena imagen
Goods: bienes
Gross benefit: beneficio bruto
Gross income: ingreso bruto

Hard currency: moneda dura
Harvesting strategy: sacar el efectivo producido
Hedge: cobertura
Hedging: cobertura
High income housing: vivienda suntuaria
Hire purchase: venta a plazos
Hurdle rate: tasa de corte

IBF : international banking facility: transacciones en eurodolares en Estados
Unidos
Importation: importacin
In land freight: flete terrestre
Income : renta
Income policy: poltica de ingresos
Income statement: estado de ganancias y perdidas
Income tax: impuesto sobre renta
Income yield capacity: rentabilidad
Increase: incremento
Inflation: inflacin
Inherited audience: flujo de caja del proyecto futuro
Initial investment: inversin inicial
Input: insumo
Installment: crdito
Insurance: seguro
Interchange: intercambios
Interest rate: tasa de inters
Internal rate of return: tasa interna de retorno
Inventory: inventarios
Investment: cartera
Investment: inversin
Invoice : factura
IOU: I owe you: le debo
IRR : international rate of return: tasa internacional de retorno
Issuing company: compaa emisora
Item: partida

Join- venture: acuerdo de cooperacion entre empresas de dos paises
Joint venture: actividad empresarial conjunta entre socios de pases diferentes
Junk bond: bono basura

Label : etiqueta
Labor: mano de obra
Lakeover: adquisicin hostil
Lend: prestar
Letter of credit: carta de crdito
Leverage rate: ndice de apalancamiento
Levy: gravamen
Liabilities: pasivo
Liquidity ratios: razn de liquidez
Liquidity: liquidez
Listed securities: accin cotizada en bolsa
Load: cargamento
Loan: prestamo
Long term capital flows: flujo de capital a largo plazo
Long term debt: deuda a largo plazo
Long term loan: prstamo a largo plazo
Loss: perdida
Low income housing: vivienda popular
Lump sum: pago global

M&A: mergers and acquisitions: fusiones y adquisiciones
Manager: gerente
Manufacturer: fabricante
Manufactures products: productos manufacturados
Market price: precio de mercado
Market research: estudio de mercado
Market: mercado
Matched timing: tiempo apareado
Meeting: asamblea
Merger: fusin
Monetary adjustment monetary correction: correccin monetaria
Money growth: crecimiento del dinero
Money received: ingresos
Money: dinero
Monthly payment: mensualidad
Mortage: hipoteca
Most favored nation treatment: tratamiento de nacin mas favorecida
Movement: movimientos

National income: ingreso nacional
Net cash flow: flujos netos de efectivo
Net present value: valor presente neto
Net price : precio neto
Net worth: valor neto ( patrimonio)
Net: red
NF: no founds: sin fondos
Nominal rate: tasa nominal
Non profit corporation: empresa no lucrativa
NPV: Net present value: valor presente neto
Number, turnover: cifra

Offer: oferta
Open market: mercado libre
Operation costs: costos de operacin
Operation expenses: gastos de operacin
Operation: operacin
Ordinary shares: acciones comunes
Output, production: produccin
Outstanding shares: acciones en circulacin

Pay in cash: pagar en efectivo
Payback period: periodo de recuperacin
Payment advance: avance
Payment in arrears: pago atrasado
Payment: pago
Payroll: nomina
Period: perodo
PIB: gross national product
Planing: planificacin
Political economy: economa poltica
Pre investment: pre inversin
Preference shares: acciones preferentes
Preferential trading system: sistema de comercio preferencial
Price control: control de precios
Price earning rate: relacin precio ganancia
Price elasticity: elasticidad del precio
Price fall: cada de precios
Price freeze: congelacin de precios
Prive list: tarifas
Price: precio
Prime rate: tasa preferencial
Profit margin: margen de beneficio
Profit: beneficio
Profit: ganancia
Profit: utilidad
Project life cycle: ciclo de vida del proyecto
Promissory note: pagare
Promissory quota: pagare
Providers: proveedores
Proyect evaluation: evaluacin de proyectos
Proyection: proyeccin
Purchase: compra
Purchasing power: poder adquisitivo

Quota: cupo

Rate of growth: rata de crecimiento
Rate of interest: rata de inters
Rate of return: tasa de rentabilidad
Rate: ndice
Raw material: materia prima
Real interest: inters real
Receipt: recibo
Recession: desaceleracion
Reciprocal trade: acuerdo comercial
Redemption: amortizacin
Repayment: reembolso
Refund: reembolso
Rentability: rentabilidad
Required return: retorno sobre la inversin
Return on assets: retorno sobre activos
Return on equity: retorno sobre el patrimonio
Revolving found: fondo de rotacin
Roucher: comprobante
Runaway inflation: inflacin galopante

Sale: venta
Security: seguridad
Set back: contratiempo
Settlement: saldos
Share turnover: movimiento accionario
Share: accin
Shareholder: accionista
Shares of stock: acciones
Shares outstanding: accin en circulacin
Short term loan: prstamo a corto plazo
Simple interest: inters simple
Sinking found: fondo de amortizacin
Speculation: especulacin
Statement of accounts: estado de cuentas
Stock company: compaa annima
Stock corporation: compaa annima
Stock exchange: bolsa de valores
Stock holder: accionista
Stock holders: patrimonio
Stock index: indicador burstil
Stock market: bolsa de valores
Stock pile: acumulacin de inventarios
Stock: capital
Stockbroker: corredor de bolsa
Storing: almacenamiento
Sum: suma
Supply: oferta
Surcharge: recargo
Surrender value: valor de salvamento
Surtax: sobretasa
Swap: cambalache

Tax: impuesto
Technical study: estudio tcnico
To debit: adeudar
To go into debt: contraer deuda
To owe: adeudar
Trade: comercio
Trading year: ejercicio econmico
Transaction: operacin
Transport: transporte
Turn over: rotacin

m1
microobjetivos
m1
Unemployment: desempleo
Up turn: alza

Valorization: valorizacin
Value added network: red de valor agregado
Value engineering: generacin de valor
Venture capital: capital de riesgo

Wholesaler: mayorista
Winery: bodega
Winset on line: bolsa electrnica
Working capital: capital de trabajo

En este mdulo usted podr:
- Incorporar los conceptos propios de la lengua como sistema, para poder
reconocer las diferentes categoras de palabras.
- Utilizar correctamente el diccionario bilinge a fin de poder otorgar una correcta
interpretacin a las acepciones de las palabras.
contenidos m1
En este mdulo vamos a estudiar la lengua en uso, es decir, analizaremos las
diversas disciplinas que conforman la lengua como sistema. Comenzaremos
con los conceptos de Gramtica, seguiremos con el de Fontica y por ltimo
abordaremos el tema de la Ortografa.
1. La lengua como sistema: conceptos varios.
1.1. Concepto de morfosintaxis, fontica y normativa.
En la Gramtica o Morfosintaxis (a) se estudian las relaciones de los signos
lingsticos y en la Semntica sus significados (b).
----------S-------- ----v--- --------P--------
Por ejemplo: (a) Jorge Luis Borges escribi muchos libros.
[En este ejemplo vemos las relaciones sintcticas de las palabras dentro de una
oracin].
s v OD
(b) Escribir: Figurar el pensamiento por medio de signos
convencionales.
[En este otro caso, consideramos la definicin del diccionario de una de las
palabras de la oracin anterior].
Una parte de la Gramtica es la Sintaxis que estudia la funcin de las
palabras; otra parte es la Morfologa que estudia la estructura interna de las
palabras.
Por ejemplo: En el anlisis segn la Sintaxis: Jorge Luis Borges es ncleo del
sujeto de la oracin antes mencionada.
En el anlisis segn la Morfologa: Jorge Luis Borges es un sustantivo
propio.
La Fontica se encarga del estudio de los sonidos.
La Normativa nos ensea el uso correcto del idioma, a travs de la
Gramtica de los Usos. sta, a su vez, rige las situaciones que se relacionen
con la Gramtica y la Semntica.
Otra parte de la Normativa es la Ortografa, que se ocupa del uso correcto
de las letras.
Por qu se mencionan las disciplinas anteriores y cul es su relacin
con el idioma ingls? Hay traducciones que muestran un uso gramatical correcto,
sin embargo, puede no aceptarse por no tener el uso adecuado.
Por ejemplo: Im raining. (Estoy lloviendo) Est perfectamente conjugado
pero no tiene sentido.
Teniendo ya una idea de cmo est formada la lengua, aprenderemos a
utilizar una herramienta muy til para el aprendizaje de un idioma extranjero. El
diccionario nos indicar que cada vocablo o trmino tiene acepciones genricas,
tcnicas en algunos casos, y la categora gramatical que cada uno tiene, osea,
si es sustantivo, adjetivo, verbo o adverbio. Por eso lo invitamos a abrir su
diccionario e investigue cmo se presentan algunos trminos.

2. El uso del diccionario:
Los distintos autores y/o editoriales utilizan en sus diccionarios convenciones
que difieren si las comparamos con otros.
Por ello es importante familiarizarse
con un diccionario y utilizarlo siempre
para evitar tener que acostumbrarse a
nuevas convenciones para cada lectura
o traduccin. Convenciones en este
caso se refiere a abreviaturas, smbolos,
puntuacin, etc. que un autor utiliza para
presentar las acepciones de las palabras
incluidas en su diccionario.
Acepcin: Cada uno de las
sentidos o significados en que
se toma una palabra o frase.
Todo diccionario bilinge explica al lector cmo debe interpretar sus
convenciones. Esto puede encontrarse tanto al comienzo de la parte en castellano
como al comienzo de la parte en ingls. Algunos diccionarios optan por una
lista intermedia, es decir, hacen slo una en ingls y castellano y la ubican al
comienzo.
Las abreviaturas utilizadas en la presentacin de las acepciones de cada
vocablo en el diccionario son quizs lo ms importante a tener en cuenta. La
palabra account, por ejemplo, puede ser sustantivo (cuenta) o verbo (considerar,
juzgar), por lo que es esencial saber qu clase de palabra es en el texto que se
lee o traduce.
2.1 Significados primarios y secundarios
Retomemos la palabra account; ya sabemos que puede ser sustantivo o
verbo. Los diccionarios normalmente listarn sus significados como sustantivo
primero y luego como verbo, ya que as es como ms frecuentemente se utiliza.
Otros ejemplos son:
- si consideramos el vocablo green, aparecer primero como adjetivo,
luego como sustantivo y finalmente como verbo.
- el vocablo leave aparecer como verbo y luego como sustantivo. A
su vez, dentro de las acepciones listadas que ofrezcan sinnimos en
cada funcin gramatical habr un orden de frecuencia en el uso de las
mismas. Por ejemplo: Leave: (vb) Dejar, abandonar, desamparar. (sust.)
Permiso, autorizacin.
- otro ejemplo puede ser key: (sust.) 1. Llave. 2. Clave, llave (de un enigma,
secreto, etc.); solucin, explicacin; clave (libro de soluciones).
El orden en que fueron presentados los significados en cada uno de los
ejemplos nos indica cules son los ms frecuentes. Ello no quita que en mi
lectura o traduccin en particular pueda elegir la menos usada, y eso depende del
contexto. Por ejemplo, en el trmino pay usted podr ver distintas acepciones.
Ellas son:
Cuando estamos en presencia de un giro idiomtico, el significado de la
palabra cambia y slo podremos entenderlo si buscamos toda la expresin
en el diccionario. Por ejemplo: pay as you go significa para los gastos
segn vayan surgiendo. Si al buscar cada una de las palabras que forman
la oracin o frase el significado que logramos no tiene sentido, debemos
estar atentos a que puede constituir una frase idiomtica fija, cuyo
significado es a veces independiente del significado de cada uno de sus
componentes. Entonces, podemos buscar la expresin idiomtica pay as
you go en el vocablo pay y la encontraremos completa.
En la siguiente actividad Ud. ejercitar este tema.
2.2 El uso de diccionarios tcnicos
No todos los diccionarios tratan a los vocablos de la misma manera. Por
ello, cuando estamos en presencia de un texto que tiene vocabulario especfico
de un rea del conocimiento es mejor recurrir a diccionarios especializados para
encontrar un significado acorde con el contexto.
Por ejemplo: sobreprecio: extra charge, surcharge. (Simon & Schusters)
Mark-up, margin, additional charge. (Jos M. Lozano Iruste) (Nuevo
Diccionario Bilinge de Economa y Empresa)
De nuevo, ante tantas acepciones nos vemos en la situacin de tener que elegir
alguno. Aunque se trate de otro idioma, cuanto ms conozcamos de la materia que
estamos tratando, ms elementos vamos a tener para poder elegir correctamente.
Segn el rea de conocimiento que se trate, podemos encontrarnos con muchas
palabras originarias del idioma ingls que luego se traducen o se incorporan a
la lengua tal cual se usan en ingls. Si ste es el caso, Ud. la encontrar en la
bibliografa de la materia que lee ms frecuentemente.
Cuando buscamos un significado y ese vocablo presenta varias
acepciones, nos encontramos nuevamente con la incertidumbre de cmo y qu
elegir. Para facilitar dicha eleccin, es sumamente til analizar la posicin de
dicha palabra dentro de la oracin o frase.
Por ejemplo consideremos las palabras Green y Hard:
1 GREEN
a) a green sweater
(adjetivo) un sweater verde
b) a green salad
(adjetivo) una ensalada de verduras verdes
c) the greens
(sustantivo) csped que rodea al hoyo (golf)
d) the tree greened after the winter
(verbo) el rbol reverdeci despus del invierno
2 HARD
a) to work hard
(adverbio) trabajar mucho, muy duro
b) hard worker
(adjetivo) un trabajador incansable
En el ejemplo 2, observe que ambas palabras son invariables en forma y, sin
embargo, tienen distinta funcin semntica y sintctica.
Contando con el recurso del diccionario como herramienta bsica e
insustituible, y sabiendo cmo manejarlo, podemos ahora comenzar a
esbozar traducciones cortas y sencillas. Para este fin, necesitamos diferenciar
entre una primera traduccin (palabra por palabra) y una traduccin ms
elaborada de acuerdo al contexto.

4. La traduccin idiomtica vs la traduccin literal
Una regla muy importante en lo que respecta a la traduccin es que hay que leer
previamente lo que se va a traducir. De esta manera, se pueden evitar importantes
errores en la interpretacin de lo que se quiere decir. Muchas veces, el diccionario
no va a tener una respuesta para cada una de nuestras inquietudes, por lo que
la traduccin se va a basar en el sentido de lo que ella implica.
Un ejemplo muy difundido de un grave error de traduccin literal, sin respetar
su significado, es el siguiente:
Between no more and drink a chair (oracin inexistente en ingls) lo que se
intentaba traducir era Entre noms y tome asiento y su traduccin ms acertada
podra ser Come in and have a seat.
Obviamente, todo esto tiene un tinte de humor pero no deja de mostrarnos la
importancia de entender lo que se intenta traducir.
Im 18 years old se traduce errneamente como Yo soy 18 aos viejo
(traduccin literal incorrecta), en vez de Yo tengo 18 aos (traduccin por el
sentido)
Cabe aclarar que no todas las traducciones literales tienen que ser necesariamente
incorrectas: The lawyer presented his case yesterday (El abogado present
su caso ayer.)

material m1
Dirjase a la pgina 8 de este impreso para acceder al material de referido a este
mdulo.
actividades m1
m1 | actividad 1
Uso del diccionario.
A
1
a) Busque la palabra check en su diccionario y responda:
1.- Cules son las acepciones de dicha palabra?
2. Indique las abreviaturas que aparecen en este vocablo (sust., adv., etc.)
3.- Qu significa check out y en qu contextos puede usarse?
C
1
A medida que vayan apareciendo los textos, Ud. encontrar una gua que le va a
facilitar la comprensin. Primero tiene que leer el texto, y luego marcar las tras-
parencias, es decir, aquellas palabras que le resulten parecidas al castellano.
Por ejemplo: nation (nacin), similar (similar, igual).
Tenga cuidado porque a veces, aunque las palabras sean parecidas, el signi-
ficado entre los dos idiomas es distinto. Por eso, si al traducir, Ud. nota que el
sentido del texto no concuerda, recurra al diccionario y verifique el significado.
Considere la palabra sensible person, no es una persona sensible, sino sen-
sata.
1.- Cules son las acepciones de dicha palabra?
Como sustantivo:
-freno
-comprobacin
-taln
-cuenta
-ficha
-cuadro
-cheque
-retn
-interrupcin
-jaque
Como verbo:
-detener
-impedir
-dar jaque al
-cotejar
-comprobar
-marcar
-depositar
-consignar
-cuadricular
2. Indique las abreviaturas que aparecen en este vocablo (sust., adv., etc.)
S ; v.t.; v.i.
3.- Qu significa check out y en qu contextos puede usarse?
-Llevar prestado: un libro de una biblioteca.
-Retirar: fondos de una cuenta bancaria
-Verificar: un dato
m1 |actividad 1 | AA
a s i s t e n t e a c a d mi c o 1
m1 |actividad 1 | CC
c l a v e de c or r e c c i n 1
m1 | actividad 2
Uso del diccionario - Relacin entre la categora gramatical del vocablo, su
posicin en la oracin y su significado.
A
1
a) Lea el siguiente texto corto y concntrese en las palabras subrayadas:
A young boy went to hospital with first degree burns (1). Unintentional burning (2)
caused the accident of which he was the only victim.
Be careful! Dont play with fire! Help find a solution to this burning (3) issue.
Seleccione la opcin correcta:
Qu funcin cumplen las siguientes palabras en el texto precedente?
(1) (2) (3)
a sustantivo a sustantivo a sustantivo
b adjetivo b adjetivo b adjetivo
c verbo c verbo c verbo
d adverbio d adverbio d adverbio

Qu significado tienen?
(1) (2) (3)
a- quema a-incendiando a-candente
b- quemaduras b-incendiaba b-quemazn
c- quemamos c-incendio c-abrazador
d- quemar d-incendiar d-incendio
C
1
Transparencias
A medida que vayan apareciendo los textos, Ud. encontrar una gua que le
va a facilitar la comprensin. Primero tiene que leer el texto, y luego marcar
las trasparencias, es decir, aquellas palabras que le resulten parecidas al
castellano. Por ejemplo: nation (nacin), similar (similar, igual).
Tenga cuidado porque a veces, aunque las palabras sean parecidas, el significado
entre los dos idiomas es distinto. Por eso, si al traducir, Ud. nota que el sentido
del texto no concuerda, recurra al diccionario y verifique el significado. Considere
la palabra sensible person, no es una persona sensible, sino sensata.
Qu funcin cumplen las siguientes palabras en el texto precedente?
(1) a- sustantivo (2) a- sustantivo (3) b- adjetivo

Qu significado tienen?
(1) B
(2) C
(3) A
m1 | actividad 3
Uso del diccionario Relacin entre la categora gramatical de un vocablo y
su significado.
A
1
a) Busque en el diccionario las palabras subrayadas en los siguientes trminos e
indique la relacin que hay entre su significado y la categora gramatical.
1) CREDIT
a) Hes a credit to his friend
b) To credit someone with kindness
2) CAPITAL
a) The capital of the country
b) To make capital out of
c) Capital Punishment
3) AMOUNT
a) To amount to
b) Small amount of money
C
1
glosario m1
A medida que vayan apareciendo los textos, Ud. encontrar una gua que le
va a facilitar la comprensin. Primero tiene que leer el texto, y luego marcar
las trasparencias, es decir, aquellas palabras que le resulten parecidas al
castellano. Por ejemplo: nation (nacin), similar (similar, igual).
Tenga cuidado porque a veces, aunque las palabras sean parecidas, el significado
entre los dos idiomas es distinto. Por eso, si al traducir, Ud. nota que el sentido
del texto no concuerda, recurra al diccionario y verifique el significado. Considere
la palabra sensible person, no es una persona sensible, sino sensata.
1) CREDIT
a) Hes a credit to his friend: Sustantivo: honor
b) To credit someone with kindness: verbo: atribuir a alguien con
bondad.
2) CAPITAL
a) The capital of the country: sustantivo: capital
b) To make capital out of : Sustantivo: sacar provecho de
c) Capital Punishment: Sustantivo: Adjetivo: La Pena Capital
3) AMOUNT
a) To amount to: verbo: ascender a, equivaler a
b) Small amount of money: sustantivo: monto, suma
Dirjase a la pgina 8 de este impreso para leer el glosario referido a este mdulo
m2
microobjetivos
m2
contenidos m2
- Identificar un sustantivo en su forma singular y plural a fin de determinar su
clase.
- Reconocer un sustantivo y frases sustantivas con el objetivo de poder sealar
el ncleo de la oracin y darle luego su correcta traduccin.
Sustantivos
En este mdulo vamos a presentar algunos de los elementos de la oracin, tales
como el sustantivo, el artculo, y los adjetivos. Respecto del sustantivo, estudia-
remos su tipo, el gnero y el nmero. Analizaremos, tambin, un caso especial
que indica posesin, y aprenderemos cmo se emplean los sufijos y prefijos
para formar palabras. As mismo, veremos las frases sustantivas, los sustantivos
compuestos y sus modificadores. Ms adelante, expondremos los artculos y
adjetivos calificativos. A continuacin, haremos una breve descripcin de las
clases o tipos de los sustantivos:
A) Propios
B) Comunes
Todos los sustantivos comunes entran en una de las dos subclasificaciones
siguientes:
a) Contables
b) Incontables
y los dos tienen adems otra clasificacin interior:
i) concretos
ii) abstractos
Encontrar ejemplos y algunas explicaciones para ilustrar cada clase:

A) Nombres de personas o lugares. Mara o la Abada de Westminster
B) Los que denominan los objetos animados o inanimados en general: mesa,
rbol, gato, pez.
(a y b) Es sumamente importante diferenciar entre contable e incontable en
ingls para luego poder entender por qu se usa una forma singular o plural o los
distintos artculos que los acompaan. Sin embargo, hay que aclarar tambin
que no siempre se puede hablar de una clasificacin inamovible, para lo que es
aconsejable consultar el diccionario para despejar dudas.
a) Si el sustantivo es contable, se puede usar uno, dos, tres, etc. y a, an, the
delante del mismo.
Por ejemplo, a house (una casa), two cats (dos gatos), three cars (tres autos)
Por esta misma razn, los sustantivos contables pueden ser singulares o plura-
les.
a house / houses a car/ cars / my cars the cars
b) Si el sustantivo es incontable por lo general no podemos usar nmeros del-
ante de los mismos, es decir, no podemos decir un agua, una msica.
Los sustantivos incontables no tienen, por lo general, formas plurales.
i) Muchos sustantivos contables son concretos, es decir, tienen una existencia
fsica individual:
Personas, animales, plantas: a girl, a cat, a daisy (una muchacha, un
gato, una margarita)
Objetos: a bottle, a computer (una botella, una computadora)
Grupos: the army, a crowd (el ejrcito, una multitud)
Unidades de medida: a kilo, a pound (un kilo, 1 libra)
Partes de un todo: a packet, a slice (un paquete, una rebanada)
ii) Los sustantivos incontables concretos pueden tener algunas veces existencia
fsica pero no individual:
Materiales, lquidos, gases: cotton, water, air (algodn, agua, aire)
Granos o polvos: rice, dust, flour (arroz, tierra, harina)
Actividades: camping,drinking (acampar, beber)
Lenguajes: Italian, Japanese (italiano, japons)
Muy pocos sustantivos contables son abstractos, por ejemplo, a hope, an
idea (una esperanza, una idea).
Varios sustantivos incontables son abstractos, por ejemplo, anger, equality,
honesty (enojo, igualdad, honestidad).
Otra de las caractersticas del sustantivo es el gnero. Analicemos estos ejem-
plos:
Ejemplo Pronombre personal
Personas: man (hombre),
actor (actor)
He
Woman (mujer),
actress (actriz)
She
guest (husped),
student (estudi-
ante)
he / she
Animales: cow (vaca),
sheep (oveja)
It
Cosas: chair (silla), table
(mesa)
It
En castellano, el gnero del sustantivo determina si es femenino o masculino y
esto determina el correcto uso del artculo que lo acompaa. Por ejemplo, deci-
mos la mesa porque sta es femenina, pero decimos el perro por ser ste
ltimo masculino.
En ingls, esta distincin no contribuye a la eleccin del artculo pero s al tipo
de pronombres para reemplazar cada palabra. En el primer caso, hay palabras
que por s solas muestran que son masculinas y femeninas, mientras que hay
otras que se pueden usar indistintamente; la eleccin del gnero depende del
contexto y se las considera de gnero neutro. En nuestro idioma tal clasificacin
de sustantivos no existe.
Por ejemplo:
Actor Actor - su pronombre es he
Actress Actriz - su pronombre es she
Student Puede ser masculino o femenino, pero la palabra no lo especi-
fica. Este es un caso de gnero neutro. El pronombre puede ser
he o she
Dog Perro - su pronombre es it (si es singular)
En ingls, algunas palabras nos muestran su gnero femenino por :
a) su terminacin: -ess actress/ waitress (actriz, moza)
b) su significado: mother / girl (madre, hija)
El nmero del sustantivo determina si es singular o plural. A continuacin,
ejemplificaremos la formacin singular y plural de los sustantivos a travs de
este cuadro:
Formacin
regular
Se agrega s
a la mayora de
los sustantivos
Singular (su tra-
duccin)
Plural
Dog (perro) Dogs (perros)
Se agrega -es
a los sustantivos
terminados en:
-o
-s
-x
-ch
-sh
consonante
+ -y cambia
en ies
Potato (papa)
Glass (vaso)
Box (caja)
Church (iglesia)
Brush (cepillo)
Nationality (nacio-
nalidad)
Potatoes
Glasses
Boxes
Churches
Brushes
Nationalities
Observe que
la vocal +
-y agrega s
-ay
-ey
-oy
-uy
Day (da)
Key (llave)
Toy (juguete)
Guy (hombres)
Days
Keys
Boys
Guys
Los sustantivos
propios que
terminan en y
agregan s en
el plural
Fry (apellido)
Kennedy (ape-
llido)
the Frys
the Kennedys
Algunas termi-
naciones en
-f
-fe
Cambian a
ves
Shelf (repisa)
Knife (cuchillo)
Shelves
Knives
Formacin
Irregular
Cambio interno
de vocales
Man Men
Cambio com-
pleto de palabra
Child Children
No se producen
cambios
Sheep Sheep
Plurales de
palabras de
origen extran-
jero (para el
ingls)
Analysis
Datum
Analyses
Data

Al buscar un vocablo en el diccionario, Ud. deber eliminar su forma plural, ya
que la misma no aparecer. Los plurales irregulares como men, data cons-
tituyen una excepcin, ya que al buscarlos en el diccionario se le indicar su
forma singular, a la cual deber remitirse para saber el significado.
El caso especial del que le hablemos al comienzo es el caso posesivo o
genitivo. Este supuesto nos permite decir que algo pertenece o est conectado
con alguien o algo utilizando un sustantivo seguido por un apstrofo y una s
(s).
Ejemplo: Johns motorbike (La moto de John)
Cuando el sustantivo termina en s porque est en plural, slo agregamos el
apstrofo para indicar la posesin.
Ejemplo: It is not his parents problem. (No es el problema de sus padres.)
En cambio, si se trata de un nombre propio que siempre termina en s, para
indicar posesin agregamos el apstrofo y otra s (s).
Ejemplo: Can you give me Charless address? (Me puedes dar la direccin
de Charles?)
Cuando queremos referirnos a la casa de alguien, o a ciertos negocios y
lugares de trabajo comunes, podemos utilizar el apstrofo y la s (s) despus
de un nombre propio o un sustantivo.
Ejemplo:
He is round at Davids. (Est en la casa de David. / Est en lo de David.)
I bought it at the chemists. (Lo compr en la farmacia.)
She must go to the doctors. (Ella debe ir al doctor.)
Tambin podemos utilizar el apstrofo y la s (s) con algunas expresiones de
tiempo para identificar algo, o para decir cunto tiempo hay involucrado.
Ejemplo:
Did you see the cartoon in yesterdays newspaper? (Viste la historieta en el
diario de ayer?
They have four weeks holiday per year. (Ellos tienen cuatro semanas de
vacaciones por ao.)
Podemos utilizar una frase encabezada por la preposicin of (=de) para indi-
car posesin.
Ejemplo:
She is the mother of the boy who lives next door. (Ella es la madre del chico
que vive al lado.)
Despus de of podemos utilizar un
pronombre posesivo o un sustantivo o
nombre propio seguido por un apstrofo
y una s (s).
Encontrar una ampliacin sobre el
pronombre posesivo en el Mdulo
4, en la seccin de contenidos
Ejemplo: He was an old friend of mine. (l era un viejo amigo mo.)
She is a friend of Stephens. (Ella es amiga de Stephen.)
En lugar del apstrofo y la s (s), tambin podemos utilizar adjetivos posesi-
vos. Ellos son:
my (mi/s) our (nuestro/a/s)
your (tu/s - su/s [de usted]) your (vuestro/a/s - su/s [de ustedes])
his (su/s [de l]) their (su/s [de ellos/ellas])
her (su/s [de ella])
its (su/s [de l/ella])
Ejemplo: Toms car is new. (El auto de Tom es nuevo.)
His car is new. (Su auto es nuevo.)
Como puede observar, los adjetivos posesivos en ingls se distinguen para
hombre o mujer, mientras que esta distincin no existe en castellano ya que
slo usamos su.
Ahora seguiremos estudiando la manera en que se forman las palabras en
ingls usando sufijos y prefijos. En las palabras hay un elemento invariable que
se denomina raz y un elemento variable que puede ir antepuesto (prefijo) o
pospuesto (sufijo).
automvil portarretratos humanoide espiritualismo
(p) (r) (p) (r) (r) (s) (r) (s)
Los sufijos generalmente alteran la categora de la palabra. Por ejemplo, cuando
al adjetivo kind (bueno) se le agrega el sufijo ness, el resultado es el sustan-
tivo abstracto kindness (bondad). Otro ejemplo es el verbo teach (ensear),
que al agregarle er resulta en el sustantivo teacher (maestro/a).
Por ello, decimos que los sufijos son determinadores de categora mientras que
los prefijos respetan la categora que la palabra ya tiene. Por ejemplo, a kind
le agregamos un y se forma unkind (malo) y sigue siendo un adjetivo.
Toda esta informacin sobre las categoras de palabras se encuentra en el diccio-
nario. Pero hay que tener en cuenta que, por lo general, encontramos la palabra
raz o base, por ejemplo, kind, y dentro de la misma acepcin encontramos
los distintos cambios que puede sufrir el vocablo. En otros casos, las diferentes
categoras pueden aparecer separadas. Consideremos el vocablo legitimate;
en uno de los diccionarios que consultamos, figura como adjetivo (legtimo) y
como verbo (legitimar). A continuacin, listados como vocablos separados de
legitimate, se encuentran el adverbio legitimately (legtimamente) y el sustan-
tivo abstracto legitimation (legitimidad).
Por otra parte, podemos encontrarnos con casos como name, que significa
nombre. Sin embargo, cuando vemos esa palabra con ly, es un adverbio
cuyo significado no tiene nada que ver con nombre. Namely significa es
decir, especialmente; por lo tanto, las dos palabras no se vinculan en cuanto
a significado. Este caso no es tan frecuente.
A continuacin, encontrar una lista de los prefijos y sufijos ms usados en ingls
Prefijos
Prefijo Definicin Ejemplo
a- not apolitical
ante- before antechamber
anti- against antibody
arch- leading archenemy
auto- self autograph
bi- two biceps
circum- round circumference
com- with community
con- with confront
contr- opposing contraband
de- removal of deforest
dis- reversal of disappear
em- (before b, m, p) put in embody
en- put in entomb
epi- upon epicenter
ex- out of, from expatriate
for- prohibit, not do forbid
fore- before forethought
hyper- excess, more hypersensitive
hypo- below, less hypothyroidism
il- (before I) not, in illegal
im- (before b, m, p) not, in impossible
in- not, in inadequate
inter- between, among interim
intra- within, inside intramuscular
intro- in, into introspection
ir- (before r) not, in irrefutable
mis- wrong, lack of mistrust
mono- one monotone
non- not nonjudgmental
over- excessive overbid
para- beside, near parallel
per- through pervade
peri- enclosing, near peripheral
post- after postgraduate
pre- before prejudge
pro- for prolog, pro-labor
pseudo- false pseudonym
re- again remarry
retro- back retrospect
sub- below, beneath submerge
super- above, over superego
trans- across transoceanic
un- not uncomfortable
De la lista anterior hemos extrado los prefijos que indican negacin o sentido
contrario. Recuerde que el prefijo in- cambia la letra n por r, l, o m por
razones de ortografa en ingls. Ejemplo:immoral (inmoral).
Significado Prefijo Significado
positivo negativo
ability in- inability
applicable in- inapplicable
capable in- incapable
academic non- nonacademic
biological non- nonbiological
carbonated non- noncarbonated
creative un- uncreative
critical un- uncritical
crowded un- uncrowded
Sufijos
Sufijo Definicin Ejemplo
-able (-ible) capable of knowledgeable
-age process, condition pilgrimage
-al related to conditional
-an (-ean, -ian) belonging to American
-ance (-ancy, -ence) condition resemblance
-ary (-ery, -ory) of missionary
-cy condition residency
-dom condition, office kingdom
-ed past tense visited
-ee recipient of trainee
-en become darken
-er comparative darker
-er (-or) person or thing t eacher
-ese language, origin Chinese
-ess female goddess
-est superlative, most darkest
-ful full of useful
-hood state of manhood
-ic (-ical) of, relating to periodic
-ine of, relating to feline
-ing result of wedding
-ing (present participle) occurring walking
-ion (-ation, -sion) process of formation
-ish of, belonging to English, foolish
-ism process, system Catholicism
-ist person who cellist
-ite native, follower of Wisconsinite
-itis inflammation apendicitis
-ity state of promiscuity
-ive having tendency productive
-ize (-ise British) to cause hypnotize
-less lacking childless
-let small, lesser bracelet
-like resembling childlike
-long (-logue British) speech dialog
-logy (-ology) science of mineralogy
-ly in manner of similarly
-ment condition of contentment
-most superlative, most furthermost
-ness condition of wilderness
-or (-our British) person doing verb creator
-ous full of contemptuous
-ship condition of stewardship
-some characterized by loathsome
-ure process of indenture
-wards (-ward) direction of backwards
-wise direction of clockwise
-y (-ey) characterized by windy
De la lista de sufijos que incluimos en el mdulo 2, hemos extrado los de uso ms
frecuente, con ejemplos ilustrativos que indican que estamos ante la presencia
de un sustantivo. Recuerde que el diccionario es la herramienta ms importante
que Ud. tiene para poder determinar qu clase de palabra es.
Sufijo Significado Ejemplo
-age proceso, condicin drainage
-ant persona assistant
-ee receptor employee
-er/ -or persona o cosa driver/actor
-ery caracterizado por discovery
-ess femenino actress
-ful lleno de mouthful
-hood estado, condicin childhood
-ing resultante de diving/ building
-ion proceso de organization
-ism proceso, sistema idealism
-ist persona que violinist
-ment condicin de amazement
-ness condicin de happiness
Traduccin:
Traduccin de la lista de prefijos y sufijos
Prefijos
Prefijos en ingls Traduccin Ejemplo en castellano
a- No Apoltico/a
Ante- Anterior Antesala o antecmara
Anti- En contra Anticuerpo
Arch- Principal o de mayor
jerarqua
Archienemigo
Auto- Propio Autobiografa
Bi- Dos Bceps
Circum- Alrededor Circunferencia
Com- With Comunidad
Con- Con Confrontar
Contr- Opuesto Contrabando
De- Remover Deforestar
Dis- Opuesto de Desaparecer
Em-(antes de b,m,p) Poner, agregar Encarnar, personificar
En- Poner, agregar Sepultar, enterrar
Epi- Sobre Epicentro
Ex - Fuera de, procedencia Expatriado
For- Prohibir, no hacer Prohibir
Fore- Antes, anterior Premeditacin
Hyper- Exceso Hipersensibilidad
Hypo- Por debajo de, Hipotiroidismo
Il-(antes de l) No, en Ilegal
Im-(antes de b,m,p) No, en Imposible
In- No, en Inadecuado
Inter- Entre Interim
Intra- Dentro, adentro Intramuscular
Intro- En, adentro Introspeccin
Ir-(antes de r) No, en Irrefutable
Mis- Errneo, falta de, no Desconfiar
Mono- Uno Montono
Non- No, sin, Sin prejuicio
Over- Excesivo Mejora (una oferta)
Para- Cerca, al lado de Paralelo
Per- A travs Penetrar
Peri- Encerrar, cerca de Perfero
Post- Despus Posgraduado
Pre- Anterior Prejuicio
Pro- A favor Prologo, pro-trabajador
Pseudo- Falso Seudnimo
Re- Nuevamente Volverse a casar
Retro- Regresin Retrospectiva
Sub- Debajo Sumergir
Super- Por encima de Superego
Trans- A travs Transocenico
Un- No Incmodo
Significado positivo Prefijo en ingls Significado negativo
Abilidad In- Inhabilidad
Aplicable In- Inaplicable
Capaz In- Incapaz
Acadmico Non- No acadmico
Biolgico Non- No biolgico
Carbonatado Non- No carbonatado
Creativo Un- No creativo
Crtico Un- No crtico
Crowded Un- Sin multidud
SUFIJOS
-able Capaz de Reconocido
-age Proceso, condicin Peregrinaje
-al Relacionado con Condicional
-an (-ean,-ian) Perteneciente a Americano
-ance (-ancy,-ence) Condicin Semejanza
-ary(-ery, -ory) De Misionero
-cy Condicin Residencia
-dom Condicin, estado Reinado
-ed Forma pasada de un
verbo
Visit
-ee Receptor Entrenado
-en Volverse Oscurecer
-er Comparativo Ms oscuro que
-er (-or) Persona o cosa Maestro/a
-ese Lenguaje u origen Chino o taiwans
-ess Femenino Diosa, moza
-est Superlativo, ms El ms oscuro
-ful Lleno de til
-hood Estado de, condicin Estado adulto, virilidad
-ic (-ical) De, relacionado con Peridico
-ine De, relacionado con Felino
-ing Resultante de, resul-
tado
Casamiento
-ing (participio pre-
sente)
Ocurrir Caminando
-ion (-ation, -sion) Proceso de Formacin
-ish De, perteneciente a Ingls, tonto
-ism Proceso, sistema Catolicismo
-ist Persona que Violoncelista
-ite Nativo, seguidor de Oriundo de Wisconsin
-itis Inflamacin Apendicitis
-ity Estado de Promiscuidad
-ive Tener la tendencia de Productivo
-ize (-ise British) Causar, transformar Hipnotizar
-less Falta de, sin Sin niez
-let Pequeo Brazalete, panfleto
-like Parecido o semejante a Parecido a un nio
-long (-logue British) Disucurso Dilogo
-olgy (-ology) Ciencia de Mineraloga
-ly De manera de Similar
-ment Condicin de Contencin
-most Superlativo, ms Ms an
-ness Condicin de Salvaje
-or (-our British) Persona que realiza la
accin
Creador
-ous Lleno de Despectivo, desprecia-
tivo
-ship Condicin de Mayordoma, adminis-
tracin
-some Caracterizado por Repulsivo, detestable
-ure Proceso de Abollar
-wards (-ward) Direccin a /hacia Hacia atrs
-wise En direccin a /hacia Sentido horario
-(-ey)y Caracterizado por Ventoso
Cuando un sustantivo est modificado por otro trmino, sea ste otro sustantivo
o un adjetivo, estamos frente a un caso de frase sustantiva. Una frase sustan-
tiva es un grupo de palabras que cumple las funciones de un sustantivo. No
tiene un verbo conjugado y su ncleo (N) es precisamente un sustantivo.
Ejemplo:
A big car the small girl in the garden
(N) (N) (N)
(un auto grande) (una nia pequea) (en el jardn)
En ingls, una frase sustantiva puede estar formada por dos sustantivos, el
primero de los cuales modifica al segundo y cumple la funcin de un adjetivo
(F.A.).
Ejemplo:
A kitchen table a wine bottle
(N) (N)
(una mesa de cocina) (una botella de vino)
Para traducir una frase sustantiva, debemos
primero identificar el ncleo, que con fre-
cuencia ocupa el ltimo lugar en la frase en
ingls, por lo que pareciera que se dice todo
al revs.
Encontrar una ampliacin de
este tema en el Mdulo 5 en la
seccin de contenidos.
Esto sucede porque en el idioma extranjero los modificadores directos (M.D)
del sustantivo (entre ellos los adjetivos) o (sustantivos en funcin de adjetivo)
se ubican siempre delante de l, salvo cuando el adjetivo va en el predicado de
una oracin.
Ejemplo:
The house is new
(ADJ) (La casa es nueva)
(adjetivo en el predicado, est cumpliendo la funcin de predicativo obligatorio)
The new house
(adj) (N.sust) (frase sustantiva)

la casa nueva (frase sustantiva traducida)
(N. sust) (adj)

new alternative technical procedures (frase sustantiva)
M.D M.D M.D. N.
Nuevos procedimientos tcnicos alternativos
M.D N. M.D M.D.
En el ltimo ejemplo vemos cmo en castellano debemos equilibrar la frase
sustantiva colocando uno de los modificadores directos del sustantivo delante
de l y los dems despus.
A veces dos sustantivos se combinan y forman un sustantivos compuesto for-
mado en ingls por dos partes, por ejemplo classroom, (aula) o menos comn-
mente de tres o ms (son-in-law, yerno; stick-in-the-mind ,fijacin de una
idea). A veces, se escriben con un guin ( Mdulo 2,contenidos punto 4.2) entre
las partes, y otras no.
Estos sustantivos compuestos en algunas ocasiones estn separados por un
guin. Para estos casos no existen reglas precisas, por lo que los siguientes son
slo breves lineamientos:
1- Cuando se unen dos sustantivos cortos, forman una palabra sin guin, por
ejemplo: a teacup, una taza de t. No se unen sustantivos cortos si esto
causa problemas de reconocimiento: por ejemplo: bus stop (parada de
mnibus) y no existe busstop.
2- El guin se utiliza con frecuencia para las combinaciones de verbo + par-
tcula (make-up, maquillaje) y las que contienen self al comienzo (self-
esteem, autoestima o amor propio).
3- Cuando un compuesto se acepta como palabra nica (por ejemplo, cuando
aparece en el diccionario), la tendencia es escribirla como una palabra
(sunbathing, tomar sol). En otros casos, el uso del guin queda a conside-
racin de quien escribe (writing paper o writing-paper, papel para carta),
pero normalmente se lo evita si es posible.
Ahora que han sido presentados los elementos que integran la frase sustantiva,
expondremos la funcin del sustantivo dentro de la oracin. De acuerdo a la
funcin que tiene, el sustantivo puede ser:
a) el ncleo del sujeto
Tom visited Japn Tom visit Japn.
(n) (n)

b) el objeto directo de un verbo
Sam sent an e-mail. Sam envi un correo electrnico.
(n del o.d.) (n. del o. d.)
c) el objeto indirecto de un verbo
Sam sent his boss an e-mail. Sam le envi a su jefe un correo electrnico.
(n. de o.i.) (n.de o.i.)
d) el ncleo de una frase con preposicin
I read about it in the paper. Lo le en el diario.
(n. de la p.) (n. de la frase con preposicin)

e) el complemento de be o verbos similares, en castellano, es el predicativo
obligatorio
Michael is our guest Miguel es nuestro invitado.
(n. del p.o.) (n. del predicativo obligatorio)
f) usado en aposicin
Millie, a journalist, asked for an interview.
(n. de la a.)
Millie, la periodista, solicit una entrevista.
(n. de la aposicin)
Ud. dir: Muy bien, y esto para qu me sirve? Cuando se encuentre frente
a un texto, las oraciones no siempre sern cortas o tan simples. Precisamente
cuando la oracin parece ser interminable es que hay que tener en cuenta qu
es lo que se quiere decir, de quin se est hablando para poder acercarse al
mejor significado del texto. Para esto, necesitamos saber cules son las palabras
que se anteponen al sustantivo ncleo y lo califican (premodificadores), es
decir, le atribuyen caractersticas. Ejemplo: The small account: small: es un
adjetivo que califica a la palabra account. Otra de las palabras que precede al
sustantivos es el artculo. En ingls hay 2 artculos:
a) Indefinido: a/an (un/una)
b) Definido: the (el / los / la /las)
Ejemplos:
A house an egg the book the university a university
Cuando una palabra que sigue al artculo comienza con vocal, el artculo (a)
lleva n para evitar problemas de pronunciacin. Ejemplo, an orange (una
naranja). Curiosamente, por una cuestin tambin de diccin, hay palabras
que comienzan con u pero se pronuncian iu y en esos casos no hace falta
la n. Ejemplo: a university (una universidad; pronunciacin [a iuniversiti].
Cuando se nombran cosas/objetos en un sentido general se usa a/an pero
cuando se particulariza se usa the. En un mismo contexto y haciendo referen-
cia a un mismo objeto, se puede comenzar con un artculo general y luego se
lo particulariza.
Ejemplo:
A computer is a useful device. The computer changed communications in the
world.
Cuando se traduce hay que tener en cuenta algunos cambios. Por ejemplo: Im
a teacher queda yo soy una profesora, pero en castellano solemos omitir el
artculo. Por otro lado, no suelen llevar artculos en ingls los sustantivos abstrac-
tos, los incontables, especialmente al comenzar una oracin, pero s hay que
mencionarlos en la traduccin al castellano.
Ejemplo:
a) I love music Me encanta o amo la msica
(sust. Incontable)
b) Life is beautiful La vida es bella
(sust. Abstracto)
c) Boys are always naughty Los nios son siempre traviesos
(sust. Contable, plural)
Por ltimo, los adjetivos posesivos tambin preceden al sustantivo y ellos son:
My Mi
Your Su/suyo/a
His De l (su)
Her De ella (su)
Its De esto (su)
Your Su/suyo/ya
Our Nuestro/a
Their De ellos/ellas (sus)
Los adjetivos posesivos acompaan al sustantivo para indicar posesin. La ter-
cera persona del singular en castellano es siempre su pero en ingls define
bien si se trata de un hombre, una mujer o un objeto. No hay que confundir la
forma its con el pronombre personal ms el verbo to be - its - ya que el
apstrofo marca dicha diferencia.
Por ejemplo:
My PC (mi computadora) Their cars (sus autos)
En las personas del plural se pueden presentar situaciones como sta: their
mother (la traduccin es su madre o la madre de ellos). Si el sustantivo es
singular y el pronombre plural, se entiende que hay varios poseedores y un solo
objeto o destinatario, una madre y varios hijos. Pero si el sustantivo es plural,
quiere decir que hay varios poseedores y varias madres: their mothers (sus
madres o las madres de ellos).
Asimismo los adjetivos demostrativos se dividen en dos grupos para indicar cer-
cana o lejana en sus formas singulares y plurales.
a) Cercana (para precisar que est ac)
Singular this girl (esta nia)
Plural these girls (estas nias)
b) Lejana (para precisar que est all)
Singular that boy (aquel nio)
Plural those boys (aquellos nios)
Los adjetivos tambin pueden indicar cantidad y generalmente modifican a sus-
tantivos. La referencia a la cantidad puede ser definida, cuando expresamos
exactamente cunto es: por ejemplo, six eggs (seis huevos); half a kilo of butter
(medio kilo de manteca).
Pero la referencia ser indefinida cuando no expresan una cantidad o nmero defi-
nido. Las palabras ms frecuentes que denotan cantidad indefinida son some
(algunos/as, algo, un poco) y any (nada, ningn, ninguna). Hay otras palabras
que pueden decirnos algo ms que some y any, la mayora se encuentran
en los dos grupos siguientes y segn el sustantivo contable o incontable- que
modifiquen se pueden clasificar como:
Plural countable nouns
(Sustantivos plurales contables)
Uncountable nouns
(Sustantivos incontables)
There are too many eggs. There is too much milk.
Plenty of eggs
a lot of/lots of eggs
(not) enough eggs
a few eggs
very few eggs
not many eggs
hardly any eggs
no eggs
plenty of milk
a lot of/ lots of milk
(not) enough milk
a little milk
very little milk
not much milk
hardly any milk
no milk

(Sustantivos plurales contables) (Sustantivos incontables)
Hay demasiados huevos Hay demasiada leche
Un montn de huevos
Muchos huevos
Hay (no hay) suficientes huevos
Unos cuantos huevos
No hay muchos huevos
No hay casi huevos
No hay huevos
Un montn de leche
Mucha leche
Hay suficiente(no hay suficiente) leche
Un poco de leche
Muy poca leche
No hay casi leche
No hay leche
Estos son los elementos a tener en cuenta cuando se analiza la frase sustantiva
y la posicin del sustantivo en la oracin.
actividades m2
m2 | actividad 1
Plurales
a) Pase las siguientes palabras al plural:
1. Liability
2. Business
3. Holiday
material m2
Dirjase a la pgina 8 de este impreso para leer el material referido a este mdulo
m2 | actividad 2
a) Pase las siguientes palabras al plural:
1. Liabilities
2. Businesses
3. Holidays
4. Losses
5. Profits
6. Partnerships
7. Debts
8. Loans
9. Shares
10. Salaries
De quin es?
a) Traduzca las siguientes frases que contienen el caso posesivo.
1. Marys savings account
2. The Presidents speech
3. The managers and employees partnerships
4. The managers names
5. our brothers names
6. Williamss final exam
7. last months special edition
8. a cousin of Alans
C
1
a) Traduzca las siguientes frases que contienen el caso posesivo.
1. Marys savings account: la cuenta de ahorro de Mary.
2. The Presidents speech: el discurso del Presidente.
3. The managers and employees partnerships: las sociedades de los geren-
tes y de los empleados.
4. The managers names: los nombres de los gerentes.
5. our brothers names: los nombres de nuestros hermanos.
6. Williamss final exam: el examen final de William.
7. last months special edition: la edicin especial del mes pasado.
8. a cousin of Alans: Un primo de Alan.
4. Loss
5. Profit
6. Partnership
7. Debt
8. Loan
9. Share
10. Salary
C
1
m2 | actividad 3
Derivemos
a) Con la ayuda del diccionario, complete el siguiente cuadro con sustantivos
derivados de los verbos seleccionados:
Verbo Sustantivo
Demonstrate Demonstration
Publicise
Exhibit
Launch
Present
Celebrate
Invite
Profit
Insure
Request
Compete
C
1
Verbo Sustantivo
Demonstrate Demonstration
Publicise Publication
Exhibit Exhibition
Launch Launch
Present Presentation
Celebrate Celebration
Invite Invitation
Profit Profit
Insure Insurance
Request Request
Compete Competition
m2 | actividad 4
(Adaptado de Commercially Speaking, Pag 36): Comprensin de textos
a Lea el siguiente aviso:
b Subraye las trasparencias.
c Subraye las palabras que ya conoce.
d Traduzca el ttulo del aviso.
e Qu ofrece Just for you?
f Busque por lo menos 3 (tres) sustantivos que se encuentren en plural y d su
forma singular.
C
1
b. Tenga en cuenta el asistente acadmico 6 del mdulo 1.
d.Para usted, o Justo para usted
e. Una gama de envoltorios, bolsas y cajas para regalo.
f. shop, bag, box, distributor, agent.
m2 | actividad 5
Construyendo frases
a) Subraye el ncleo en las siguientes frases sustantivas y luego tradzcalas:
a) Promotion costs
b) Information package
c) Professional design
d) Serious financial trouble
e) Worldwide delivery
f) Three-year contract
C
1
a) Promotion costs: costos de promocin
b) Information package: paquete de informacin
c) Professional design: diseo profesional
d) Serious financial trouble: grave problema financiero
e) Worldwide delivery: entrega mundial
f) Three-year contract: contrato de tres aos
m2 | actividad 6
Frases sustantivas- Sustantivo en funcin adjetiva
I) Traduzca las siguientes frases:
a) business transaction
b) The importers bank
c) Checking account
d) address book
e) talented agent
f) the managing director
g) import duty
h) cigar smoker
i) unpaid invoices
C
1
a) transaccin comercial
b) el banco del importador
c) cuenta corriente
d) agenda
e) agente talentoso
f) director gerente
g) impuesto de importacin
h) fumador de cigarros
i) facturas impagas
m2 | actividad 7
Detectando categoras gramaticales
a) Lea las siguientes oraciones:
1. Peter and Teresa are full partners
2. They are liable for all losses of the company
3. Silvia is a sole trader
4. Marks uncle is a sleeping partner
5. Ann makes a lot of profits
b) Complete la siguiente tabla:
SUSTANTIVO ADJETIVO VERBO
C
1
1. Peter and Teresa are full partners
2. They are liable for all losses of the company
3. Silvia is a sole trader
4. Marks uncle is a sleeping partner
5. Ann makes a lot of profits
b) Complete la siguiente tabla:

SUSTANTIVO ADJETIVO VERBO
Peter Full Are
Teresa Liable Are
Partners Sole Is
Losses Sleeping Is
Company A lot of makes
Trader
Partner
Ann
Profit
m2 | actividad 8
m2 | actividad 9
(adaptado de Commercially Speaking, pag 40): Comprensin de texto
a) Lea el siguiente texto:
1. Subraye las transparencias que encuentre.
2. Liste todos los pronombres que encuentre en el texto y luego indique a qu
palabra estn reemplazando.
C
1
Texto 1: his (importer), he (importer)
Texto 2: them (exporters)
Texto 3: no tiene
Texto 4: no tiene
Indicando cantidad
a) Traduzca las siguientes frases:
1. many problems
2. a lot of problems
3. very few problems
4. a few problems
5. many people
6. hardly any people
7. no people
8. too much coffee
9. not much coffee
10. no coffee
11. little water
12. a little water
C
1
m2 | actividad 10
1. many problems: muchos problemas
2. a lot of problems: muchos problemas
3. very few problems: muy pocos problemas
4. a few problems: unos cuantos problemas
5. many people: mucha gente
6. hardly any people: casi nadie
7. no people: nadie
8. too much coffee: demasiado caf
9. not much coffee: poco caf
10. no coffee: nada de caf
11. little water: poca agua
12. a little water: un poco de agua
a) Observe la siguiente publicidad
(Publicidad Revista National Geographic , Vol. 189,N 1, Enero 1996)
glosario m2
1. Qu se publicita y cul es la marca?
2. Concntrese en los elementos que conforman la publicidad. Cules son y
qu colores tienen?
3. Subraye las transparencias que encuentre.
4. Qu cree que significa la palabra eco?
5. Funciona a pilas el reloj?
6. Traduzca la frase sustantiva the light-powered watch.
C
1
1. Qu se publicita y cul es la marca? Un reloj marca Eco-Drive
2. Concntrese en los elementos que conforman la publicidad. Cules son y
qu colores tienen? Gris, dorado, celeste, verde, blanco, rojo. Un reloj, un rayo,
agua
3. Subraye las transparencias que encuentre. (Ver mdulo 1)
4. Qu cree que significa la palabra eco? Se refiere a ecologa, ecolgico
5. Funciona a pilas el reloj? No.
6. Traduzca la frase sustantiva the light-powered watch: reloj alimentado por
energa solar
m3
microobjetivos
m3
contenidos m3
En este mdulo Ud. podr:
- Integrar distintos elementos de la oracin a fin de reconocerla en un texto.
- Distinguir el orden lgico establecido para las oraciones afirmativas, negativas
e interrogativas para poder comprender la informacin que se busca.
- Reconocer las palabras introductoras para poder determinar la forma de la
oracin.
La oracin
En este mdulo pondremos nfasis en la oracin como unidad a analizar. Para
ello es importante tener presente los conceptos vertidos en los mdulos 1 y
2 en los que vimos la formacin de la frase sustantiva, el caso genitivo y los
modificadores del sustantivo, y recordar el orden que tienen cuando preceden
al sustantivo. Adems, se incorporarn otros elementos que forman la oracin
afirmativa, negativa e interrrogativa. La oracin simple consta de un orden lgico
conformado por el sujeto, verbo y predicado.
En ingls, el orden bsico es:
Sujeto Predicado
Verbo Objeto Adverbios
De modo De lugar De tiempo
I bought a hat.
(Yo compr un sombrero)
The children ran fast.
(Los chicos corrieron rpidamente)
We ate our meal in the kitchen yesterday.
(Nosotros comimos nuestra comida en la cocina ayer).
Se pueden dar algunas variaciones en este orden bsico de oraciones
afirmativas o negativas, pero en general es bastante rgido. No es como en
castellano, idioma en el que se puede empezar directamente con el verbo, por
ejemplo. Esto no sucede en ingls porque los verbos no indican a qu persona
se refieren (salvo en algunos casos de la tercera persona del singular) y por ello
es imprescindible que vayan acompaados del sujeto.
En la forma interrogativa (Repase los contenidos 3; 3.1 y 3.2 del mdulo
3) hay una alteracin del orden con respecto a la forma afirmativa o negativa.
De acuerdo con el contexto en que est situado, el verbo to be puede
significar ser o estar. Es sumamente irregular.
Las formas del verbo:
Personas
Afirmativo
Forma corta o
contrada
Negativo
Forma corta o
contrada
1 I am Im I am not Im not
2 You are Youre You are not You arent
3 He is Hes He is not He isnt
3 She is Shes She is not She isnt
3 It is Its It is not It isnt
1 We are Were We are not We arent
2 You are Youre You are not You aren`t
3 They are Theyre They are not They arent
La forma corta o contrada es ms usada en la modalidad oral, mientras
que la forma ms larga se usa habitualmente en la lengua escrita o en contextos
formales.
Tambin se puede optar por las formas cortas en las respuestas como se detalla
ms adelante en este mdulo.
El verbo haber en ingls (para hablar de lo que hay, no el auxiliar (repase
el contenido 2 del mdulo 7) de los tiempos perfectos) est representado por
There be, que en presente se conjuga There is y There are, segn se trate
de singular o plural respectivamente. Tambin se puede contraer la forma del
verbo to be en el singular.
Por ejemplo: -There is a car in the garage./ Theres a car in the garage.
(Hay un auto en la cochera.)
-There are children in the park.
(Hay chicos en el parque.)
La negacin sigue la regla, y afecta al verbo to be:
-There isnt a car in the garage.
(No hay un auto en la cochera)
-There arent children in the park.
(No hay chicos en el parque.)
Ahora analizaremos la forma interrogativa de la oracin. La forma interrogativa
en ingls requiere de una inversin del orden lgico de las palabras, y se
comienza con el verbo seguido por el pronombre:
a) Afirmacin: I am late. (Estoy retrasado) Pregunta: Am I late?. (Estoy
retrasado?)
b) Afirmacin: He is ready. (Est listo. ) Pregunta: Is he ready? (Est listo?)
Este tipo de preguntas que comienzan con verbo, tienen dos posibles
respuestas: yes o no seguidos por la forma del verbo que haya sido usada
en la pregunta. Cabe aclarar tambin que la pregunta en ingls lleva slo signo
de interrogacin al final y no al comienzo.
a) Am I late?
Yes, I am.
No, Im not.
b) Is he ready?
Yes, he is.
No, he isnt.
Si la respuesta es afirmativa, no puede usarse la forma contrada porque
parecera que la respuesta es incompleta. Por ejemplo: Yes, hes (.....?). Con la
forma completa, no hay dudas de que es respuesta corta. (Yes, he is.)
Si la pregunta no comienza con el verbo, entonces se pueden usar
vocablos introductores, que ya tienen un significado asignado.
A continuacin, encontrar las formas ms habituales de formular
preguntas, pero recuerde que puede encontrarse con algunas excepciones en
cuanto al orden y que existen otras preguntas que no llevan el verbo TO BE
sino auxiliares. (ver punto 2 del mdulo 7)
Vocablo introductor Verbo o Auxiliar Sujeto Complemento
What (qu) is he?
What (cul) is your name?
What (qu) do you do?
When (cundo) is he at school?
Where (dnde) is She?
Which (cul) Are His Shoes?
Why (por qu) is she there?
Why does she speak like that?
Whose (de quin) is this pencil?
Who (quin) are they?
Whom (a/para quin) is she speaking
to? (ver usos del
presente)(Mdulo 7,
6.1 y 6.2)
How (cmo) is your sister today?
TRADUCCION:
Vocablo introductor Verbo Sujeto Complemento
Qu Es l ?
Cul Es Tu nombre?
Qu Haces?
Cundo Est l En el colegio?
Dnde Est Ella Ahora?
Cules Son Sus Zapatos?
Por qu Est Ella All?
Por qu Ella Habla De esa manera?
De quin Es Este lpiz?
A quin le est Ella hablando?
(ver usos del pre-
sente)
Cmo Est Tu hermana Hoy?
Prcticamente, la mayora de los vocablos introductores pueden llevar el verbo
to be en su forma contrada y en la tercera persona del singular:
Por ejemplo:
-Whats your name?
-Wheres the cat?
Algunos no se usan contrados por una cuestin de pronunciacin:
Whichs the sweater?
Whys she here?
Algunas de las variaciones del orden lgico de la pregunta pueden ser:
Which colour do you prefer? (Cul color prefieres?)
Whose book is it? (De quin es este libro?)
En cuanto a la manera de formular una pregunta con el verbo There is/
there are, debemos hacer inversin del mismo:
Por ejemplo:
Is there a car in the garage? (Hay un auto en la cochera?)
Are there any children in the park?) (Hay nios en el parque?)
La respuesta puede ser tambin corta, y se pone todo el verbo there be.
Por ejemplo:
Is there a car in the garage?
Yes, there is.
No, there isnt.
Are there any children in the park?
Yes, there are.
No, there arent.
Por ltimo, podemos decir que las preposiciones son otros elementos que
aportan sentido a las oraciones. Se pueden clasificar en:
a) lugar y movimiento
b) tiempo
c) para indicar el medio de transporte
a) Where is this wine from? (De dnde es este vino? o Cul es la procedencia
de este vino?
b) The class is in the morning. (La clase es a la maana)
c) She goes to work on foot. (Va al trabajo a pie.)
En el ejemplo a), vemos que from puede traducirse como de, pero por
razones de sentido tambin puede usarse otra palabra, procedencia, que
complete ese significado, y tal vez esta acepcin no aparezca en el diccionario
dentro de los significados de from. Una misma preposicin puede aparecer en
uno o ms de los grupos.

A continuacin, detallaremos algunas de las preposiciones que Ud. encontrar
en los textos.
Tipo Preposicin Traduccin
Lugar At, on, in, En, adentro
Movimiento
Across, along, through,
behind, between, near
A travs de, a lo largo de,
atrs de, entre, cerca de
Tiempo At, on, in, until, since, for, ago
A, en, hasta, desde,
Hace...tiempo
Transporte By, on, En, a,
Las frases encabezadas por una preposicin tienen como ncleo otra
palabra (por ejemplo, un sustantivo). Por ejemplo:
The children are in the swimming-pool. (Los chicos estn en la pileta)
Hemos analizado as la oracin simple en sus formas afirmativa, negativa e
interrogativa y hemos aprendido los distintos supuestos con los que nos podemos
encontrar en situaciones reales.
material m3
Dirjase a la pgina 8 de este impreso para leer el material referido al presente
mdulo.
actividades m3
m3 | actividad 1
Ordenando
a) Las siguientes oraciones estn desorganizadas. Ordnelas teniendo en cuenta
el orden antes mencionado:
Ejemplo:
Dont know I: I dont know.
1. Opened / a / they / bank account.
2. Are / partners / they.
3. Bank / they / a / in / work
4. Is / a / crossed cheque / this
C
1
1. They opened a bank account
2. They are partners
3. They work in a bank
4. This is a crossed cheque
m3 | actividad 2
Comprendiendo el idioma
a) Lea el siguiente texto. Puede revisar los contenidos del mdulo 2 del tema
adjetivos que indican cantidad.
Un ejecutivo de la empresa ICL explica cmo est organizada esa compaa:
ICL is a subsidiary of Fujitsu, which is an 82% shareholder in the company. The
company employs a total of 24,000 people. ICL consists of 29 autonomous
companies. Each company has its own Managing Director. The group is divided
into three divisions. The First is Industry Systems. The division produces software
for ICLs customers. The second is Technology, which manufactures computers
and components. The third division is Services, which sells computer services,
like maintenance and training.
b) Subraye las transparencias que encuentre.
c) Subraye alguna palabra que Ud. ya conozca.
d) Responda:
1. Cul es la compaa matriz y cul la subsidiaria?
2. Cuntas compaas conforman ICL?
3. Quin est a cargo de cada compaa?
4. Cuntas divisiones tiene cada compaa de ICL?
5. Explique cul es la tarea de cada divisin.
C
1
1. FUJITSU es la compaa matriz e ICL la subsidiaria
2. 29
3. El gerente general
4. 3
5. La divisin Sistemas de industrias produce software. La divisin Tecnologa
fabrica computadoras y componentes. La divisin Servicios vende servicios
de computadoras, como mantenimiento y entrenamiento.
m3 | actividad 3
m3 | actividad 4
Negativo del verbo Ser o Estar (to be)
a) Escriba los negativos de las siguientes oraciones:
1. Shes the Managing Director
2. Theyre partners.
3. We are complaining about the report
4. Theres inflation this year
5. The company is selling its products quite well this year.
C
1
a) Escriba los negativos de las siguientes oraciones:
1. She isnt the Managing Director
2. They arent partners.
3. We arent complaining about the report
4. There isnt inflation this year
5. The company isnt selling its products quite well this year.
Introduciendo preguntas
a) Marque los vocablos introductores de preguntas y luego traduzca el siguiente
dilogo:
Rita: Hello, 34567.
Jim: Hello, Rita. This is Jim.
Rita: Hi, Jim. Where are you?
Jim: Im in New York.
Rita: Oh, good! Hows your new job?
Jim: Oh, its all right. Everyones very friendly.
Tim: Smith-my boss- is the managing director. Hes British. And Susans very
kind. She is Tims personal assitant.
Rita: Is Susan British too?
Jim: No, she isnt. Shes from Boston.
C
1

m3 | actividad 5
TRADUCCION
Rita: Hola. Este es el 34567
Jim: Hola Rita. Soy Jim.
Rita: Hola Jim, dnde ests?
Jim: En Nueva York.
Rita: Qu tal tu nuevo trabajo?
Jim: Est bien. Son todos muy amigables.
Tim: Mi jefe Smith es el gerente general Es britnico. Y Susan es muy amable.
Ella es la asistente personal de Tim.
Rita: Es Susan britnica tambin?
Jim: No, es de Boston.
Aprendiendo preposiciones
a) Primero marque las preposiciones que reconozca y luego traduzca los
siguientes textos:
1. New Zealand is a country in the South Pacific. The capital city is Wellington in
the centre of the country but the main city is Auckland in the north. People go to
the island by plane or by boat.
2. Jodi Foster is American. Shes from Detroit, Illinois. Shes an actress.
3. Sasha is from Rio de Janeiro, in Brazil. Sashas husband, Nick, is from London.
But now they live in Tokyo. They work in a shop. They started the shop 3 years
ago.
C
1
1. New Zealand is a country in the South Pacific. The capital city is Wellington in
the centre of the country but the main city is Auckland in the north. People go to
the island by plane or by boat.
Nueva Zelanda es un pas en el Pacfico Sur. La ciudad capital es Wellington en
el centro del pas pero la principal ciudad es Auckland al norte. La gente va a la
isla en avin o en barco.
2. Jodi Foster is American. Shes from Detroit, Illinois. Shes an actress.
Jodi Foster es estadounidense. Ella es de Detroit. Illinois. Es una actriz.
3. Sasha is from Rio de Janeiro, in Brazil. Sashas husband, Nick, is from London.
But now they live in Tokyo. They work in a shop. They started the shop 3 years
ago.
Sasha es de Ro de Janeiro, en Brasil. El esposo de Sasha, Nick, es de Londres.
Pero ahora ellos viven en Tokio. Trabajan en un negocio. Comenzaron el negocio
hace 3 aos.
glosario m3
m4
microobjetivos
m4
contenidos m4
- Reconocer los distintos tipos de pronombres para individualizar el sexo de la
persona y determinar su referente dentro de la oracin.
- Analizar los distintos tipos de pronombres y su ubicacin en la oracin para
poder darles una correcta traduccin.
En este mdulo estudiaremos el pronombre, sus clases y usos. Para esto,
analizaremos su posicin en la oracin. Cuando algo o alguien ya ha sido
mencionado, nos referimos a l/ella nuevamente utilizando un pronombre.
Ejemplo:
John took the book and opened it. (John tom el libro y lo abri.)
He rang Mary and invited her to dinner. (Llam a Mary y la invit a
cenar.)
Utilizamos un pronombre para referirnos directamente a las personas o cosas
que estn presentes o involucradas en la situacin en la que nos encontramos.
Ejemplo:
Where shall we meet, Sally? (Dnde quieres que nos encontremos,
Sally?)
Send us a card so well know where you are. (Envanos una postal para
que [nosotros, en este caso, es sujeto tcito en castellano] sepamos dnde
[t, sujeto tcito] ests.)
Dependiendo de la posicin en la oracin, el pronombre puede ser pronombre
sujeto o pronombre objeto.
Hay dos grupos de pronombres personales: pronombres sujeto y pronombres
objeto. Los primeros se utilizan como sujeto de un verbo.
I (yo) we (nosotros)
you (t - vos) you (vosotros - ustedes)
he (l) they (ellos o ellas)
she (ella)
it (l o ella)
Los segundos se utilizan como objeto directo o indirecto de un verbo y como
objeto de una preposicin. (Repase los contenidos 1 y 3 del mdulo 7)
me (me - m) He told me. (Me dijo.) He did it for me. (Lo hizo para
m.)
you (te - ti - le)
him (le - l - se)
her (le - ella - se)
it (le - l o ella - se)
us (nos - nosotros)
you (os - les - vosotros - ustedes)
them (les - ellos o ellas - se)
En el mdulo 2 estudiamos los adjetivos demostrativos y entendimos que se llaman
adjetivos porque se refieren a un sustantivo. Ahora veremos los pronombres
demostrativos, que como su nombre lo indica, reemplazan a un sustantivo. Estos
pronombres tienen fdos formas: singular y plural. Los pronombres demostrativos
son:
SINGULAR PLURAL
this (ste - sta - esto) these (stos - stas)
that (se - sa - eso aqul) those (sos - sas - aqullos - aqullas)
aquello - aqulla)
Ejemplo: This is my house. (sta es mi casa)
I dont like that. (No me gusta eso.)
Otra forma de reemplazar un sustantivo singular o plural es mediante el uso de la
palabra one/ones. Utilizamos one y ones en lugar de un sustantivo que ya ha
sido mencionado o es conocido en la situacin. Al traducir al castellano, se omite
simplemente el sustantivo y queda slo el artculo. Recuerde que el nmero 1
(uno) en ingls, one, es la misma palabra, pero aqu cumple otra funcin.
Ejemplo: My car is the blue one. (Mi auto es el azul.)
Are the new curtains longer than the old ones? (Las cortinas
nuevas son ms largas que las viejas?
A continuacin veremos otros tipos de pronombres que se conocen como
reflexivos, indefinidos y posesivos y analizaremos su uso en la oracin. Los
pronombres reflexivos son:
myself (me - m mismo/a) ourselves (nos - nosotros/as mismos/as)
yourself (te - ti mismo/a) yourselves (os - se - vosotros/as - ustedes mismos/as)
himself (se - l/si mismo) themselves (se - ellos/as mismos/as)
herself (se - ella/si misma)
itself (se - l/ella/si mismo/a)
Pueden ser objeto directo o indirecto de un verbo, objeto de una preposicin
y tambin pueden enfatizar un sustantivo o pronombre. (Repase el mdulo 7,
puntos 1 y 3)
Ejemplo:
The men formed themselves into a line. (Los hombres se formaron en
fila.)
I was ashamed of myself. (Me avergonc de m mismo/a.)
She had printed the card herself. (Haba impreso la tarjeta ella
misma.)
Los pronombres indefinidos son:
somebody / someone (alguien)
anybody / anyone (alguien - nadie - cualquiera)
nobody / no one (nadie)
everybody / everyone (todos)
something (algo)
anything (algo - nada - cualquier cosa)
nothing (nada)
everything (todo)
Se refieren a personas o cosas sin decir exactamente quines o qu son y van
acompaados por un verbo conjugado en tercera persona del singular.
Ejemplo:
For the world you are someone; for someone you are the world.
(Para el mundo eres alguien; para alguien eres el mundo.)
Everyone knows that. (Todos saben eso.)
Is anybody there? (Hay alguien ah?)
Los pronombres posesivos son:
mine (mo/a/s) ours (nuestro/a/s)
yours (tuyo/a/s - suyo/a/s [de usted]) yours (vuestro/a/s - suyo/a/s
[de usted])
his (suyo/a/s) theirs (suyo/a/s)
hers (suyo/a/s)
its (suyo/a/s)
Ejemplo: Is that coffee yours or mine? (Ese caf es tuyo o mo?)
It was his fault, not ours. (Fue su culpa, no la nuestra.)
En este mdulo hemos analizado las distintas clases de pronombres, sus usos y
aplicaciones en la lengua inglesa.
material m4
Dirjase a la pgina 8 de este impreso para acceder al material de referido a este
mdulo.
actividades m4
m4 | actividad 1
m4 | actividad 2
Reconocimiento de pronombres segn su funcin sintctica
a) Lea las siguientes oraciones y elija el pronombre correcto segn la posicin
en que se encuentre en la oracin:
1. He/him is a businessman.
2. She/her is a good accountant.
3. The employees are in the company. Look at them/they.
4. He told me/I.
5. I / me work at the bank.
6. A: The account is closed.
B: I have a current one/it
7. She has a modern version of the contract but they have a different it/ one.
C
1
1. He is a businessman.
2. She is a good accountant.
3. The employees are in the company. Look at them.
4. He told me.
5. I work at the bank.
6. A: The account is closed.
B: I have a current one
7. She has a modern version of the contract but they have a different one.
Reconocimiento de pronombres en un dilogo
Un grupo de empleados (Helen, Karini, Patrick, Jack y Richard) estn haciendo
una excursin en un bote. Uno de ellos cae accidentalmente al agua el da
anterior y ahora estn comentando el hecho.
a) Lea el dilogo:
1. Helen: Wheres Jack?
2. Karini: Hes with Richard.
3. Helen: Where are they? I cant see them.
4. Patrick: Theyre in Richards room.
5. Helen: Oh, dear. Is Richard angry about the accident?
6. Patrick: Dont ask me. I dont know.
7. Helen: Maybe I can find Jenny and talk to her.
8. Patrick: Why? Its Jacks fault. Hes a little idiot.
9. Helen: He is not an idiot, Patrick Carter! You are!
10. Karini: Theres Jack! Jack! Were here! Can you see us?
11. Jack: Yes, I can see you. What do you want?
12. Helen: Is Richard angry with you?
13. Jack: No, hes OK. He isnt angry now.
14. Patrick: Good. Can you fall in the water again tomorrow? Simon wants to see
it.
15. Helen: Shut up, Patrick!
b) Realice las siguientes actividades:
1. Liste los pronombres que encuentre en el dilogo.
2. Indique a qu palabra se refiere cada uno de los pronombres listados: Por
ejemplo: Hes with Richard. (he: Jack)
c) Responda:
1. Quin se cay al agua accidentalmente?
C
1
b) Lnea 2: He: Jack
Lnea3: They: empleados; them: empleados
lnea 4: They: empleados
Lnea 6: Me: Patrick; I: Patrick
Lnea 7: I: Helen; her: Jenny
Lnea 8: He: Jack
Lnea 9: He: Jack; You: Patrick
Lnea 10: We: empleados; You: Karini; us: empleados
Lnea 11: I: Jack; You: Karini
Lnea 12: You: Jack
Lnea 13: He: Richard; He: Richard
Lnea 14: You: Jack; It: el accidente
c)
1. Richard
m4 | actividad 3
Reconociendo pronombres
Alastair doesnt impose the feeling of being boss, but thats how I like to think
of him. Hes the one in charge. Some secretaries seem to be in awe of their
boss, but Im not - except perhaps Im a little in awe of his intellect. Im lucky
because hes friendly and approachable and he always gives credit where credit
is due. I know I wouldnt put the same into a job if my boss didnt acknowledge
what I did or appreciate it. I feel very relaxed with him but that doesnt mean Im
totally myself. If Im feeling down, I wont let it show as I dont think it would be
professional.
b) Responda:
1. Es Alastair el jefe?
2. Cul es el puesto de la persona que habla?
3. Respeta o no a su jefe?
c) Realice las siguientes actividades:
1. Marque las trasparencias.
2. Subraye todos los pronombres que encuentre en el texto.
3. Explique a quin estn reemplazando los pronombres.
C
1
b) Responda:
1. Es Alastair el jefe? S
2. Cul es el puesto de la persona que habla? empleado
3. Respeta o no a su jefe? S
c) Realice las siguientes actividades:
1. Subraye todos los pronombres que encuentre en el texto.
Alastair doesnt impose the feeling of being boss, but thats (sentimiento
de jefe) how I (empleado) like to think of him (Alastair). Hes (Alastair)
the one (Alastair) in charge. Some secretaries seem to be in awe of
their (secretarias) boss, but Im (empleado) not - except perhaps Im
(empleado) a little in awe of his (Alastair) intellect. Im (empleado) lucky
because hes (Alastair) friendly and approachable and he (Alastair) always
gives credit where credit is due. I (empleado) know I (empleado) wouldnt
put the same into a job if my (empleado) boss didnt acknowledge what
I (empleado) did or appreciate it (el trabajo) . I (empleado) feel very
relaxed with him (Alastair) but that doesnt mean Im (empleado) totally
myself (empleado). If Im (empleado) feeling down, I (empleado) wont
let it (sentirse deprimido) show as I (empleado) dont think it (el hecho de
mostrarlo) would be professional.
2. Explique a quin estn reemplazando los pronombres. (En el texto anterior
encontrar entre parntesis la respuesta)
glosario m4
m5
microobjetivos
m5
contenidos m5
- Distinguir la ubicacin y la formacin del adjetivo a fin de poder dar una correcta
traduccin.
- Reconocer los adjetivos y sus funciones dentro de la oracin, para determinar
la cualidad o accidente de un objeto o una persona.
El adjetivo
En este mdulo estudiaremos el adjetivo, su forma y su funcin en la frase
sustantiva. Es importante recordar que el adjetivo en ingls no tiene gnero ni
nmero, por lo que ser el sustantivo quien lo determine a los efectos de la
traduccin al castellano.
Ejemplo: a red car (= un auto rojo); a red flower (= una flor roja); red bricks
(= ladrillos rojos). Como podr observar, el adjetivo red no tuvo cambios al
modificar los sustantivos car, flower y bricks.
Existe slo un caso de singular/plural del adjetivo en ingls, y es el de los
demostrativos this y that.
SINGULAR PLURAL
this (= este, esta) these (= estos, estas)
that (= ese, esa, aquel, aquella) those (= esos, esas, aquellos, aquellas)
Ejemplo: this document (= este documento); these documents (= estos
documentos); that case (= ese/ aquel caso); those cases (= esos/aquellos
casos)
Debemos tener en cuenta que en ingls hay partculas que se conocen como
sufijos y que sirvan para transformar el sustantivo en adjetivo. De la lista de
sufijos que incluimos en el mdulo 2, hemos extrado los de uso ms frecuente,
con ejemplos ilustrativos que indican que estamos ante la presencia de un
adjetivo. Recuerde que el diccionario es la herramienta ms importante para
que Ud. pueda determinar la clase de palabra.
SUFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO
-able / -ible capaz readable / inflatable /
flexible
-en hecho de woollen / sadden
-ful que tiene / que da beautiful / useful /
helpful
-ish un poco greenish / youngish
-less sin childless / careless
-like que tiene las cualidades
de
childlike / lifelike
-ous / -eous / -ious lleno de virtuous / joyous /
vivacious
-some tendencia a quarrelsome
-y caracterizado por tricky
Ahora pasaremos a ver la funcin del adjetivo y su posisin respecto del
sustantivo. Si un adjetivo en ingls se encuentra modificando a un sustantivo en
una frase sustantiva, ir colocado delante del mismo. Hablamos entonces del
uso atributivo del adjetivo.
Ejemplo: a different approach (= un enfoque diferente)
adj. sust.
Como primera excepcin a esta regla, podemos mencionar los siguientes casos
obligatorios, en los que vemos el adjetivo despus del sustantivo sin que medie
la presencia de un verbo entre ellos (los vocablos subrayados son adjetivos):
a poet laureate (poeta laureado)
the governor elect (el gobernador electo)
court martial (corte marcial)
bargains galore (ofertas a granel)
the minister designate (el ministro designado)
the devil incarnate (el diablo encarnado)
La segunda excepcin es, por ejemplo, la siguiente:
All the measures necessary to reach our aims
sust. adj.
(= todas las medidas necesarias para lograr nuestros objetivos)
En ese caso, el adjetivo necessary est ubicado despus del sustantivo
measures porque est acompaado por to reach our aims, que es fundamental
para el significado particular de toda la frase citada en el ejemplo. Este uso del
adjetivo no es obligatorio y depende de las necesidades concretas de quien
escribe en el momento de construir una oracin o frase.
Algunos adjetivos tienen diferentes significados segn se coloquen antes o
despus de un sustantivo (los vocablos subrayados son adjetivos):
the concerned mother (la madre preocupada) / the mother concerned (la madre
mencionada)
an involved story (una historia complicada) / all the people involved (toda la
gente involucrada)
the present situation (la situacin actual) / the people present (la gente
presente)
a responsible worker (un trabajador responsable) / the worker responsible (el
trabajador responsable [de algo])
the proper tool (la herramienta apropiada) / in the city proper (en la ciudad
propiamente dicha)
Si un adjetivo, en cambio, se encuentra solo en el predicado de una oracin
despus de verbos copulativos (Repase el contenido 1 del mdulo 7) como
be (ser / estar), seem (parecer), etc., hablamos del uso predicativo del
adjetivo.
Ejemplo: The approach is different. (= El enfoque es diferente)
sust. adj.
Como ya vimos en la frase sustantiva (Repase el contenido 4 del mdulo 2), el
ncleo es un sustantivo y los modificadores pueden ser, entre otros, sustantivos
y adjetivos.
-Ejemplo: a movie theater (= una sala de cine)
En esta frase, theater es el sustantivo ncleo y movie es un sustantivo en
funcin de adjetivo.
-Ejemplo: a beautiful scene (= una bella escena)
Aqu scene es el sustantivo ncleo y beautiful es un adjetivo calificativo.

Veremos algunos aspectos relacionados con los adjetivos que debemos tener
en cuenta a la hora de traducir. Nuestra eleccin de vocablos en castellano al
momento de traducir una frase sustantiva no se ver afectada porque estemos
ante la presencia de un sustantivo en funcin adjetiva o un adjetivo calificativo
que modifiquen el ncleo de la frase. Sin embargo, s debemos prestar atencin
a la diferencia sustantivo ncleo y sustantivo en funcin adjetiva, ya que si
confundimos el modificador por el ncleo tendremos problemas de significado.
Ejemplo 1: la frase a small table est formada por a (artculo indefinido),
small (adjetivo calificativo), y table (sustantivo ncleo). En este caso no es
fcil confundirse, ya que est claro que small es adjetivo y no puede ir como
ncleo de la frase. Por lo tanto, la traduccin es una mesa pequea.
Ejemplo 2: la frase a kitchen table est formada por a (artculo indefinido),
kitchen (sustantivo en funcin adjetiva), y table (sustantivo ncleo). Si
tomamos kitchen como ncleo, traduciremos la frase como una cocina de
mesa, o algo similar. En cambio, si reconocemos correctamente que table es
el ncleo de la frase, la traduccin ser una mesa de cocina.
Por ltimo, debemos saber que el participio pasado de un verbo en ingls es el
verbo ms el sufijo -ed. En castellano, el participio pasado termina en -ado,
-ido (amado, temido, partido).
Ejemplo: interest (= interesar) - interested (= interesado); amaze (=
sorprender) - amazed (= sorprendido)
El participio presente de un verbo en ingls es el verbo ms el sufijo -ing.
En castellano, el participio presente puede ser traducido a las terminaciones -
ante, -ente.
material m5
actividades m5
m5 | actividad 1
Ejemplo: interesting (= interesante); amazing (= sorprendente)
Tanto el participio pasado como el presente pueden funcionar como adjetivos
modificadores de un sustantivo.
Ejemplo: an interesting book (= un libro interesante); an interested person
(= una persona interesada).
En este mdulo ha sido presentado el adjetivo, su forma y funcin en la frase
sustantiva y se han dado algunos lineamientos que deben tenerse en cuenta al
tiempo de realizar una actividad de lecto-comprensin.
Dirjase a la pgina 8 de este impreso para leer el material referido al presente
mdulo.
Formacin de adjetivos derivados de un sustantivo
a) Escriba los adjetivos relacionados con los siguientes sustantivos:
Sustantivo Adjetivo
Courage Courageous
Anxiety
Bravery
Risk
Nerve
Safety
Terror
Fear
Trouble
Child
C
1
m5 | actividad 2
Sustantivo Adjetivo
Courage Courageous
Anxiety Anxious
Bravery Brave
Risk Risky
Nerve Nervous
Safety Safe
Terror Terrifying
Fear Fearful
Trouble Troublesome
Child Childish
Reconocimiento de adjetivos y sus sufijos caractersticos
a) Subraye los adjetivos en las siguientes oraciones, indique su sufijo y luego
traduzca slo dichos adjetivos:
1. The boss won a medal for his courageous behaviour.
2. You have to be quite daring to invest in the Stock Exchange.
1. The auditors say theyre still in a critical condition.
2. Im not sure the manager has a strong personality.
3. I had a very uncomfortable night on the ferry. I hardly slept at all.
4. Is March 15
th
a suitable date for everyone?
5. If he is proved to be dishonest, he will lose his job.
6. It was very thoughtful of you to buy shares.
C
1
1. The boss won a medal for his courageOUS behaviour. (corajudo)
2. You have to be quite darING to invest in the Stock Exchange. (arriesgado)
1. The auditors say theyre still in a criticAL condition. (crtica)
2. Im not sure the manager has a strong personality. (fuerte)
3. I had a very UNcomfortable night on the ferry. I hardly slept at
all.(incmoda)
4. Is March 15
th
a suitABLE date for everyone? (apropiada)
5. If he is proved to be DIShonest, he will lose his job. (deshonesto)
6. It was very thoughtFUL of you to buy shares. (inteligente)
m5 | actividad 3
m5 | actividad 4
Reconociendo adjetivos en la oracin
a) Traduzca las siguientes oraciones teniendo en cuenta la posicin de los
adjetivos. Recuerde que en algunos casos la posicin no afecta el significado:
1. The time available is not enough.
2. There are available people in the other room.
3. The question proper has not been answered.
4. Janet is a responsible girl.
5. The girl responsible is not present today.
6. It is a proper question.
C
1
1. The time available is not enough. (El tiempo disponible no es suficiente)
2. There are available people in the other room. (Hay gente disponible en la
otra habitacin)
3. The question proper has not been answered. (La pregunta no ha sido
respondida)
4. Janet is a responsible girl. (Janet es una chica responsable)
5. The girl responsible is not present today. (La chica encargada est ausente
hoy)
6. It is a proper question. (Es una pregunta apropiada)
Identificando los adjetivos terminados en ed y en ing
a) Traduzca las siguientes oraciones:
1. She is horrified by the news.
2. Her husband is shocked.
3. This is an amusing book.
4. There are confusing explanations of the incident.
5. The details of the accident are horrifying.
C
1
1. Ella est aterrorizada por las noticias.
2. Su marido est shockeado.
3. Este es un libro divertido.
4. Hay explicaciones confusas sobre el accidente.
5. Los detalles del accidente son terribles.
m5 | actividad 5
Comprendiendo las frases sustantivas
a) Subraye el ncleo de las siguientes frases y luego tradzcalas:
1. digital mobile telecommunication systems
2. high-cost capital goods and services
3. additional CD-ROM sound libraries
4. primitive black and green radar panels
5. Statutory Declaration
6. The old Companies contracts
7. Liability clause
8. Public corporation
9. Local authority undertakings
10. Several different railway companies
11. Important large-scale development
C
1
1. digital mobile telecommunication systems
Sistemas de telecomunicaciones mviles digitales
2. high-cost capital goods and services
Bienes y servicios de capital de costo elevado
3. additional CD-ROM sound libraries
Bibliotecas con sonido en CD-ROM adicional
4. primitive black and green radar panels
Paneles de radar originales negros y verdes
5. Statutory Declaration
Declaracin estatutaria
6. The old Companies contracts
Los contratos de las compaas anteriores
7. Liability clause
Clusula de responsabilidad
8. Public corporation
Corporacin pblica / estatal
9. Local authority undertakings
Emprendimientos de la autoridad local
10. Several different railway companies
Varias y distintas compaas ferroviarias
11. Important large-scale development
Importante desarrollo a gran escala
m5 | actividad 6
Detectando adjetivos y sustantivos en funcin adjetiva
Las primeras oraciones en el siguiente texto Marks & Spencer le llevarn ms
tiempo, y a medida que se familiarice con la bsqueda de palabras y la estructura
de las oraciones, podr agilizar la tarea en las ltimas.
a) Lea el texto y liste las frases sustantivas que encuentre.
b) Traduzca las frases
C
1
glosario m5
m6
microobjetivos
m6
a)
1. British food and clothes company
2. Most famous British shop
3. 283 M&S shops
4. Large new store
5. Other shops
6. Fifty stores
7. More and more people
8. People worldwide
9. Last ten years
10. Expansion overseas
b)
1. Compaa britnica de alimentos y ropa.
2. El negocio britnico ms famoso
3. Los 283 negocios Marks & Spencer
4. Un negocio grande y nuevo
5. Otros negocios
6. Cincuenta negocios
7. Ms y ms gente
8. Gente en todo mundo
9. Los ltimos diez aos
10. La expansin al exterior
- Reconocer la forma propia del adverbio a fin de distinguirlo de un adjetivo.
- Diferenciar los tipos de adverbios para poder determinar la frecuencia, el tiempo,
el lugar y el modo de una accin.
contenidos m6
As como en los mdulos anteriores hemos estudiado el pronombre y el adjetivo,
en este mdulo introduciremos el adverbio, clases, forma y posicin en la
oracin. El adverbio ampla el significado de un verbo.
Por ejemplo: Celine Dyon sings beautifully.
(adj)
Habiendo conceptualizado qu se entiende por adverbio, veremos los tipos de
adverbios que existen en ingls. Se considera que muchos adverbios responden
a distintos tipos de preguntas y se los clasifica en:
a) How? (Cmo?) Modo
b) Where? (Dnde?) Lugar
c) When? (Cundo?) Tiempo
d) How often? (Con qu frecuencia?) Frecuencia
e) To what extent? (Hasta que punto o grado?) Grado
f) Otros adverbios muestran nuestras actitudes o son nexos que nos ayudan
a presentar informacin ordenadamente (Briefly, As a result) (Brevemente,
Como consecuencia, entre otros)
A continuacin le daremos algunos ejemplos de cada clase de adverbio con su
respectiva traduccin:
De modo
Adverbio Traduccin
Badly Mal
Carefully Cuidadosamente
Happily Felizmente
Daily Diariamente
Nobly Noble
Fantastically Fantsticamente
Backwards Hacia atrs
Clockwise En sentido horario
By bus En mnibus
In a loud whisper En un murmullo bullicioso
De lugar
Adverbio Traduccin
In En
To A
Away Lejos/Alejado
From Procedencia/de
Abroad En el extranjero
Over there All
On the left A la izquierda
De tiempo
Hay dos categoras:
a) Concreto o definido
b) No concreto o indefinido
a) Adverbio
concreto o definido
Traduccin
b) Adverbio
no concreto o
indefinido
Traduccin
Another time En otro tiempo
Last Monday El lunes pasado Al last Al final
Tomorrow Maana Eventually, Finalmente
Today Hoy Immediately Inmediatamente
On November 20
th
El 20 de noviembre Suddenly De repente
At 5 oclock A las 5 de la tarde Yet An
De frecuencia
Tambin tienen dos categoras:
a) De frecuencia definida
b) De frecuencia indefinida
a) De frecuencia
definida
Traduccin
b) De frecuencia
indefinida (palabras
y frases)
Traduccin
Always Siempre Once Una vez
Generally Generalmente
Twice(a week,
month, year, etc)
Dos veces por
(seman, mes, ao,
etc)
Usually Usualmente Annually, monthly
Anualmente,
mensualmente
Often Frecuentemente On Mondays Los lunes
Sometimes Algunas veces
Every day, week,
month, morning
Cada da, semana,
mes, maana
Hardly ever Casi nunca
Adverbios de grado
Responden a la pregunta To what extent? (Hasta qu punto?). Los ms
comunes son:
Adverbio Traduccin
Almost Casi...
Enough Suficiente
Hardly Escasamente
Nearly Casi
Quite Bastante
Somewhat De alguna manera
Too Demasiado
Much Mucho
Far Lejano
Intensidad
Los intensificadores son adverbios que se usan con adjetivos que pueden o no
estar en grado comparativo o superlativo, por ejemplo, very slow (muy despacio)
; much better (mucho mejor); con un adverbio very slowly (muy lentamente) y en
algunos casos con verbos: I entirely agree (estoy completamente de acuerdo).
Mientras que un adverbio de grado normalmente disminuye o limita el significado
de una palabra, un intensificador, como su sentido lo indica, potencia o incrementa
ese significado:
- Your work is good (tu trabajo es bueno)
- Your work is very good (tu trabajo es muy bueno) intensificador:
significado incrementado
- Your work is quite good. (tu trabajo es bastante bueno) adverbio de
grado: significado disminudo
El intensificador ms usado es very. Adems de ste, se pueden usar otras
palabras para dar nfasis, como por ejemplo: extremely (extremadamente), really
(muy), particularly (especialmente/ particularmente), completely (completamente),
deeply (profundamente), entirely (completamente), etc.
I entirely agree with you. (Estoy completamente de acuerdo con vos)
Adverbios que expresan puntos de vista y nexos:
Algunos adverbios o frases adverbiales expresan algo sobre la actitud del
hablante o del escritor hacia su audiencia (ya sea que le hable o le escriba). Se
les llama adverbios que expresan puntos de vista porque califican lo que se
dice (o escribe), pero no afectan la estructura gramatical.
Por ejemplo, una persona puede usar dichos adverbios para:
- Dar un ejemplo
For instance, namely, according to (por ejemplo, de acuerdo a)
- Establecer una comparacin
- Establecer una comparacin o un contraste:
However, likewise, conversely (sin embargo, de la misma manera,
contrariamente)
- Mostrar resultados, causas:
As a result, because of this, therefore, thus (como resultado, debido a esto, por
consiguiente, por lo tanto)
- Resumir
All in all, in brief, in conclusion, to sum up (considerando todo, en resumen, en
conclusin, en resumen)
Y ahora, cmo identifico un adverbio?
Pueden presentarse tres casos:
a) adverbios que terminan en -ly
b) adverbios que no terminan en -ly
c) frases adverbiales
Muchos adverbios, en especial los de modo, se forman al agregarle el sufijo
-ly al adjetivo. Por ejemplo: quiet, quietly (tranquilo, tranquilamente).
Algunos adverbios de frecuencia tambin se forman as: usual, usually (
usual, usualmente). La misma regla se aplica para unos pocos adverbios que
expresan grado nearly (casi) y otros que indican puntos de vista: fortunately
(afortunadamente).
Algunos adverbios no se pueden identificar por su terminacin. Estos incluyen
adverbios de modo que tienen la misma forma que los adjetivos, he runs
fast (Corre rpidamente); adverbios de lugar: there (all); de tiempo: then
(entonces); de frecuencia: often(frecuentemente); adverbios que indican puntos
de vista: perhaps (tal vez) o conectores: however (sin embargo). Hay tambin
adjetivos terminados en ly y formas adverbiales equivalentes. A continuacin,
encontrar una seleccin de adjetivos que terminan en ly:
Friendly/ unfriendly, likely/unlikely, lovely, lively, motherly, fatherly, brotherly silly,
ugly. (amigable/ no amigable, probable, no probable, precioso/a, lleno/a de
vida, con una actitud maternal/paternal, de hermano, tonto, feo).
Usamos la mayora de estos adjetivos para describir las cualidades de la
apariencia fsica de personas. No las usamos como adverbios y cuando
necesitamos hacerlo, formamos frases con....way, manner o fashion (de una
manera,......mente)
Por ejemplo:
Adjetivo: Susan is a friendly girl. (Susan es una nia amigable).
Adverbio: She always greets me in a friendly way/manner/ fashion. (Siempre
me saluda de una manera amigable o amistosamente).
Sin embargo, en ingls existen palabras que pueden ser adjetivos o adverbios
dependiendo de su lugar en la oracin. Algunos ejemplos de adverbios tienen
dos formas pueden:
a) tener el mismo significado: por ejemplo, cheap (barato)
I bought this car cheap.
I bought this car cheaply. (Me compr este auto muy barato)
b) tener diferente significado: por ejemplo, hard:
I worked hard and played hard. (Trabaj y jugu intensamente)
I did hardly any work today. (Hoy trabaj casi nada)
Otros adverbios que funcionan as son: late / lately (tarde, ltimamente),last
/lastly (final/ en conclusin),high/ highly (alto, en alta estima), just /justly
(recin, justamente).
Algunas palabras pueden usarse como adjetivos o como adverbios de modo
sin agregar la terminacin ly:
Ejemplos de dos palabras y su uso en oraciones: fast, hard (rpido e intenso)
-A fast train is one that goes fast. (Un tren rpido es aquel que viaja rpidamente)
(adj) (adv)
-I work hard because I enjoy hard work.
(adv) (adj)
(Trabajo intensamente porque disfruto del trabajo intenso)
Los adverbios pueden estar formados, entonces, por una palabra o un conjunto
de ellas que se conoce como frases adverbiales. Las frases adverbiales de
modo, lugar y tiempo se forman generalmente con una preposicin seguida por
un sustantivo:
in a hurry (apurado);
in the garden (en el jardn);
(prep) (sust)
in the afternoon (a la tarde).
Hay otros ejemplos de frases adverbiales que no siguen esta regla:
- de frecuencia again and again (varias veces)
- de grado hardly at all (casi nada)
- intensidad very much indeed (muy agradecido)
- de puntos de vista as a matter of fact (a decir verdad)
- nexos in that case (en ese caso)
Como dijimos al comienzo del mdulo, el adverbio modifica a un verbo, pero
tambin puede modificar a:
a) un adjetivo very good (muy bien)
(adv)
b) otro adverbio very soon (muy pronto)
(adv)
c) frases encabezadas por una preposicin youre entirely in the wrong
(adv) (ests completamente
equivocado)
d) oraciones completas Strangely enough, I won the first prize
(adv) (Extraamente, gan el primer premio)

e) sustantivos The man over there is a doctor. (Aquel hombre
es mdico) (adv)

El adverbio puede ser una palabra (slowly= lentamente) o una frase (in the
garden= en el jardn). No es esencial para la estructura de una oracin pero
puede afectar su sentido.
Comparen:
Betty has left. (Betty se ha ido)
Betty has just left. (Betty recin se ha ido)
La funcin de la frase adverbial es la misma que la de un adverbio. Es decir, la
de modificar a un verbo, un adjetivo u otro adverbio, pero se forma con ms de
una palabra, como lo expresramos anteriormente.
Como presentramos en el orden lgico de la oracin, en presencia de varios
adverbios o frases adverbiales, la posicin de cada uno depender del tipo de
adverbio.
Adverbios de modo:
La posicin ms usual es despus del verbo u objeto:
Ejemplo: It rained heavily last month. (Llovi intensamente el mes pasado).
(adv despus del verbo)
Do your homework carefully.
(adv despus del objeto directo)
En el lenguaje escrito, algunos adverbios de modo pueden ubicarse al principio
de la oracin para lograr un efecto dramtico o crear suspenso. Algunos de
ellos son: gently, quietly, slowly, suddenly.(cuidadosamente, tranquilamente, de
repente).
Por ejemplo: We were watching tv. Suddenly, there was a power cut. (Estbamos
mirando televisin. De repente, hubo un corte de luz.)
Adverbios de lugar
Los adverbios de lugar no se ubican entre el sujeto y el verbo.
Por ejemplo:
Mary in the garden played.
(posicin incorrecta)
Cuando hay ms de una clase de adverbio en una misma oracin, los adverbios
de lugar van ubicados despus de los de modo pero antes de los de tiempo.
Por ejemplo:
Sam read quietly in his room all afternoon.
(modo) (lugar) (tiempo)
Sin embargo, hay que sealar que cuando un verbo indica movimiento puede ir
presidido por un adverbio que indique direccin, aunque haya otros adverbios.
Por ejemplo:
I went to France by plane yesterday.
(1) (2) (3) (4)
(1) verbo, indica movimiento
(2) adverbio de direccin
(3) adv. de modo
(4) adv. de tiempo
Algunos adverbios de lugar se pueden usar al principio de la oracin para lograr
mayor dramatismo.
Por ejemplo:
Indoors it was nice and warm. (Adentro estaba agradable y clido)
Adverbios de tiempo
Los adverbios de tiempo definidos o concreto van por lo general al final de la
oracin, y a veces, al principio:
Por ejemplo:
We visited London yesterday/last year. (Visitamos Londres ayer/el ao pasado)
This morning I prepared my lunch. (Esta maana prepar mi almuerzo)
Los adverbios de tiempo indefinido o poco concretos van al final de la oracin,
aunque pueden preceder a un verbo y (ubicarse al principio de la oracin) para
llamar la atencin. Alguno de ellos son:
Eventually, immediately, lately, presently, recently, soon, etc. (Finalmente,
inmediatamente, ms tarde, por ahora, recientemente, pronto).
(1) Al final de la oracin: I went to Madrid recently. (Fui a Madrid
recientemente)
(2) Precediendo al verbo: I recently went to Madrid. (Recientemente fui a
Madrid)
(3) Al principio de la oracin: Recently I went to Madrid. (Recientemente fui
a Madrid)
Como podr observar, si bien en las oraciones 2 y 3 los adverbios tienen una
ubicacin distinta en ingls, en castellano, la ubicacin es la misma.
Estos adverbios van ubicados despus del verbo si ste es be:
I was recently in Madrid. (Estuve recientemente en Madrid).
Adverbios de frecuencia
La posicin ms usual para los adverbios de frecuencia indefinida es despus
del auxiliar o antes de un verbo conjugado. Esto significa:
- despus del verbo be
I was never very good at Maths. (Nunca fui muy bueno en matemtica)
- despus del primer verbo auxiliar cuando hay ms de un verbo
You can always contact me at school. (Me podes ubicar siempre en el colegio)
- antes del verbo principal cuando hay un solo verbo
George often made clever decisions. (Jorge frecuentemente tomaba decisiones
inteligentes)
Estos adverbios van antes de los verbos como used to, have to y ought to:
(solamos, tenemos que, debemos)
We never used to import so many goods.(Nunca solamos importar tantos
productos)
En preguntas, estos adverbios van despus del sujeto:
Do you usually have cream in your coffee? (Le pones generalmente leche a tu
caf?)
Adverbios de grado e intensidad:
La mayora de estos adverbios se ubican antes de las palabras que modifican.
Ejemplos de adverbios de grado:
- adjetivos quite good (bastante bueno)
- adverbios quite quickly (bastante rpidamente)
- verbos I quite like it (Me gust bastante)
- sustantivos (en pocos casos) quite an experience (toda una experiencia)
Ejemplos de adverbios de intensidad:
- adjetivos very/extremely good (muy, extremadamente
bueno)
- adjetivos + un sustantivo John is not a very nice person (Juan no es una
persona muy agradable)
- adverbios very slowly (muy lentamente)
Adverbios de atencin:
Los adverbios como even, just, merely, only, really y simply (an, recin, slo,
muy y simplemente) preceden la palabra que modifican al llevar nuestra atencin
hacia ella. Hay otros adverbios como too y as well (demasiado y tambin)
concentran nuestra atencin en dichas palabras y agregan ms informacin.
La posicin de even y only: (an y slo)
La posicin de estos adverbios es bastante flexible, brindando distintos
significados de acuerdo a la posicin en que estn ubicados:
Algunos ejemplos:
Even Tom knows that 2 and 2 make 4. (An Tom sabe que 2 y 2 suman 4) (aunque
l sea un tonto lo sabe)
Tom even knows that 2 and 2 make 4. (Tom tambin sabe que 2 y 2 suman 4) (de
las tantas cosas que sabe)
Only Tom knows the answer. (Slo Tom conoce la respuesta) (nadie ms la
conoce)
Tom knows only the answer. (Tom slo conoce la respuesta) (slo eso conoce)
La posicin de too y as well
Dichos adverbios generalmente se ubican al final de la oracin afirmativa:
I like John and I like his wife too/ as well. (Me agrada John y me agrada su
esposa tambin.)
Adverbios de puntos de vista y nexos:
Estos adverbios pueden ubicarse al principio de la oracin, seguidos por una
coma y modifican la oracin que le sigue:
Frankly, I am not satisfied with this product. (Francamente, no estoy satisfecho
con este producto)
Algunos nexos, adems de estar ubicados al principio de la oracin, pueden
ubicarse al medio y estar separados del resto por comas:
It rain the whole day. Consequently, we couldnt go to the picnic. (Llovi todo el
da. En consecuencia, no pudimos ir al picnic).
The economic situation caused a lot of problems,as a result, the industry was
paralyzed.(La situacin econmica caus un montn de problemas, como
resultado, la industria qued paralizada).
Algunas veces, el orden lgico de sujeto-verbo de la oracin puede verse
alterado si la oracin comienza con algunos adverbios. Esto se denomina
inversin:
Por ejemplo:
here y there (aqu y all)
Here comes the taxi. (Ac viene el taxi)
Adv verb sujeto
La inversin se da tambin despus de algunos adverbios con sentido
negativo:
Never, little (nunca, poco)
Never has there been so much protest against the bomb. (Nunca hubo tanta
protesta contra la bomba)
Little does he realice how important the meeting is. (Le ha prestado poca
importancia a cun importante es la reunin)
Sin embargo, si estos adverbios van en su ubicacin normal dentro de la oracin,
la inversin no se efecta.
There has never been so much protest against the bomb.
En esta oportunidad hemos sumado un elemento ms a la oracin: el adverbio,
que nos permite saber de qu manera se realiza una accin.
material m6
actividades m6
m6 | actividad 1
Dirjase a la pgina 8 de este impreso para leer el material referido a este mdulo
Identificando adjetivos y adverbios
ICL, the British computer company, is a subsidiary of the Japanese firm Fujitsu-
The two companies work very closely together.
This is Mark Simon. He works for Fujitsu in Japan. Last year he visited ICL in
England.
ICL operates in six different target markets: retail, thats shops, supermarkets and
so on; financial services; local and central government; healthcare; manufacturing;
and travel and transport.
b) Complete el siguiente cuadro con adjetivos y adverbios, teniendo como
referencia al sustantivo. El primer caso es un ejemplo:

Sustantivo Adjetivo Adverbio
Accident Accidental Accidentally
closely
different
financial
local
central
government
C
1
b)
Sustantivo Adjetivo Adverbio
Accident Accidental Accidentally
Closure Close Closely
Difference Different Differently
Finance Financial Financially
Location/Locality Local Locally
Centre Central Centrally
Government Governmental Governmentally
m6 | actividad 2
Reconociendo adverbios
a) Marque los adverbios en las siguientes oraciones:
1. You speak English very well now.
2. I posted your letters in the town centre early this morning.
3. It snowed heavily in the north of Scotland yesterday.
4. They studied the map carefully later on in the day.
5. She played the guitar beautifully at the concert.
6. Were extremely grateful to you.
7. What you did was really stupid.
8. Only later did I realize what had happened.
C
1
a)
1. You speak English very well now.
2. I posted your letters in the town centre early this morning.
3. It snowed heavily in the north of Scotland yesterday.
4. They studied the map carefully later on in the day.
5. She played the guitar beautifully at the concert.
6. Were extremely grateful to you.
7. What you did was really stupid.
8. Only later did I realize what had happened.
m6 | actividad 3
Comprendiendo adverbios
A splash of colour (de Longman English Grammar Practice for Intermediate
Students , L.G. Alexander, Longman 1991)
Last Thursday I had an important interview for a job. I got up early and dressed
carefully.I put on my best jacket and trousers, to look my best. I had to travel
by train, so I walked to the station which isnt far from my house. I was walking
quite fast when I saw a man just ahead painting his fence with red paint. He
didnt notice me as I walked past. Then he turned suddenly and splashed my
beautiful trousers! He had acted in a silly way and he apologized, but the damage
was done. There was a big store on the corner, so I decided to buy a new pair
quickly. I could change on the train. I rapidly found a nice pair, which I bought
quite cheap. The shop was full, so I paid hurriedly, grabbed my shopping-bag
and left. On the train, I went to the toilet to change. I took off my stained trousers
and threw them out of the window. Then I opened the bag to get my new ones,
but all I found was a pink woollen sweater!
a. Lea el texto precedente.
b. Determine si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas:
1. Tena una importante entrevista de trabajo el martes.
2. Iba a la entrevista en auto.
3. El hombre que estaba pintando la cerca lo manch intencionalmente.
4. Decidi volver a su casa y cambiarse.
5. La ropa era barata.
6. Antes de salir del negocio, verific el contenido de la bolsa.
7. Despus que tir los pantalones por la ventana, se dio cuenta que se haba
equivocado de bolsa.
c. Enumere todos los adverbios que encuentre y slo traduzca dichas palabras.
C
1
b.
1. F. El jueves
2. F. En tren
3. F. No se dio cuenta.
4. F. Compr un par nuevo de pantalones.
5. V.
6. F. Tom su bolsa y sali.
7. V.
c.
1. Early (temprano)
2. Carefully (cuidadosamente)
3. Fast (rpido)
4. Ahead (adelante)
5. Suddenly (repentinamente)
6. Quckly (rpidamente)
7. Hurriedly (apuradamente)
glosario m6
m7
microobjetivos
m7
contenidos m7
- Distinguir los verbos regulares y los irregulares a fin de ser capaz de conjugarlos
en su forma apropiada.
- Analizar la relacin entre adverbios y tiempos verbales para poder interpretar la
accin adecuadamente.
- Diferenciar los distintos tiempos verbales para conocer el momento temporal en
que un sujeto ejecuta una accin.
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material m7
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actividades m7
m7 | actividad 1
Identificando auxiliares be, have y do
a) Lea las siguientes oraciones y subraye slo los auxiliares be, have y do
en sus distintas formas.
1. I didnt enjoy the film very much. It was far too long.
2. John has left home. He is living in Italy now.
3. Do you still work in the shop, or do you have another job now?
4. They were going to write to you, but they didnt have time.
5. Does anyone know what time the meeting is going to start?
6. We have been waiting for hours, but he still hasnt phoned.
7. He doesnt know the answer.
8. Im telling you all the truth. Isnt that enough?
9. It wasnt very interesting. Did you like it?
10. Those roads arent good, so dont go that way.
C 1
m7 | actividad 2
a)
1. I didnt enjoy the film very much. It was far too long.
2. John has left home. He is living in Italy now.
3. Do you still work in the shop, or do you have another job now?
4. They were going to write to you, but they didnt have time.
5. Does anyone know what time the meeting is going to start?
6. We have been waiting for hours, but he still hasnt phoned.
7. He doesnt know the answer.
8. Im telling you all the truth. Isnt that enough?
9. It wasnt very interesting. Did you like it?
10. Those roads arent good, so dont go that way.
Verbos regulares e irregulares
a) Busque los siguientes infinitivos en el diccionario e indique si son regulares
o irregulares. Luego escriba su forma para el pretrito y el participio pasado
debajo de la columna correspondiente.
(Recuerde que las formas del pasado de los verbos regulares no aparecen en el
diccionario.)
Ejemplo: PRETRITO PARTICIPIO PASADO
hesitate (dudar) - regular hesitated hesitated
1. argue (argumentar)
2. bite (morder)
3. buy (comprar)
4. come (venir)
5. crack (rajar)
6. do (hacer)
7. drive (conducir)
8. fight (luchar)
9. free (liberar)
10. hit (golpear)
C
1
m7 | actividad 3
INFINITIVO PASADO/PRETERITO PARTICIPIO PASADO
hesitate (dudar) - regular hesitated hesitated
Argue (argumentar) regular Argued Argued
Bite (morder) irregular Bit bitten
Buy (comprar) irregular Bought bought
Come (venir) irregular Came come
Crack (romper) regular Cracked Cracked
Do (hacer) irregular did did
Drive (conducir) irregular Drove driven
Fight (pelear) irregular Fought fought
Free (liberar) regular Freed Freed
Hit (golpear) irregular Hit hit
Reconociendo verbos regulares e irregulares en contexto
a) Este texto narra la vivencia de un ejecutivo en un fin de semana. Lea el
siguiente texto y busque el infinitivo de los verbos irregulares subraya-
dos. Indique si la forma subrayada es el pretrito o el participio pasado.
Last Sunday morning I woke up late because I had had a very busy week and was
very tired. I read the newspaper in bed. My wife brought a big breakfast and we
ate it together. It was a wonderful day, so then I got up, had a shower and left the
house to go for a walk. When I saw my neighbor in his driveway washing his car,
I thought mine was very dirty too, but that was not my plan for a warm autumn
Sunday. I went to the park near the house and sat in the sun for half an hour. Then
I walked back home thinking about a delicious lunch. When I wanted to open the
front door, I couldnt because it was locked. I hadnt taken my keys with me and
my wife had gone to the supermarket to get our lunch. I had been too thoughtless
to leave the house without my keys.
Ejemplo: woke infinitivo: wake woke: pretrito
C
1
m7 | actividad 4
VERBO INFINITIVO PRETERITO PARTICIPIO PASADO
Had To Have Had had
Was To be Was/were been
Read To read Read read
Brought To bring Brought brought
Ate To eat Ate eaten
Got To get Got got
Had To Have Had had
Left To leave Left left
Saw To see Saw seen
Thought To think Thought Thought
Went To go Went Gone
Sat To sit Sat sat
Taken To take Took taken
Gone To go Went gone
Been To be Was/were been
Detectando infinitivos, gerundios y participios
a) Indique si las palabras subrayadas son infinitivos, gerundios o
participios.
1. The new manager wanted to stay at home.
2. My boss is always barking at strangers.
3. To be or not to be; that is the question.
4. Surprising events have happened at the office.
5. They had spoken to us about the new project.
6. Bruce was interested in the contract.
7. Margaret enjoyed investing in the Stock Exchange.
8. They made him sign the document.
9. The idea was promising.
10. The old bank was pulled down.
b) Elija el significado correcto de la palabra subrayada en las oraciones de la
actividad precedente.
1. a. quedarse b. estada c. quedado
2. a. ladrido b. ladrado c. ladrando
3. a. Siendo b. Sido c. Ser
4. a. Sorprendentes b. Sorprendidos c. Sorprendiendo
5. a. hablado b. hablante c. hablar
6. a. interesado b. interesante c. interesar
7. a. invirtiendo b. invertir c. inversin
8. a. firma b. firmando c. firmar
9. a. prometiendo b. prometedora c. prometida
10. a. derribando b. derribar c. derribado
C
1
a)
1. The new manager wanted to stay at home. (infinitivo)
2. My boss is always barking at strangers. (participio)
3. To be or not to be; that is the question. (infinitivo)
4. Surprising events have happened at the office. (gerundio)
5. They had spoken to us about the new project. (participio)
6. Bruce was interested in the contract. (participio)
7. Margaret enjoyed investing in the Stock Exchange. (gerundio)
8. They made him sign the document. (infinitivo)
9. The idea was promising. (participio)
10. The old bank was pulled down. (participio)
b)
1. a. quedarse b. estada c. quedado
2. a. ladrido b. ladrado c. ladrando
3. a. Siendo b. Sido c. Ser
4. a. Sorprendentes b. Sorprendidos c. Sorprendiendo
5. a. hablado b. hablante c. hablar
6. a. interesado b. interesante c. interesar
7. a. invirtiendo b. invertir c. inversin
8. a. firma b. firmando c. firmar
9. a. prometiendo b. prometedora c. prometida
10. a. derribando b. derribar c. derribado
m7 | actividad 5
Comprendiendo un texto
a) Responda en castellano las preguntas sobre el siguiente texto.
Victor Raul Manani is ten years old. He lives in a pueblo joven (a shanty town)
near Lima on the west coast of Peru. Hes got three brothers and two sisters. His
father is dead. His mother sells potatoes in the market. Victor sells chewing gum
and hats to people in cars. l work because I need to eat, says Victor. I dont like
selling things in the streets but I like making money. I make quite a lot. I spend it
on shoes, school books and clothes but I give some money to my mother. I like
school and learning English. I can speak a little English now.
1. Cuntos aos tiene Vctor?
2. Dnde vive?
3. Dnde est Lima?
4. Vive su padre?
5. En qu trabaja su madre?
6. Por qu trabaja Vctor?
7. Qu le gusta de su trabajo?
8. En qu gasta su dinero?
9. Lo gasta todo en sus cosas?
10. Sabe hablar ingls?
C
1
1. Cuntos aos tiene Vctor?
Tiene 10 aos
2. Dnde vive?
Vive en Pueblo Joven, en una villa miseria
3. Dnde est Lima?
En la costa oeste del Per
4. Vive su padre?
No, falleci
5. En qu trabaja su madre?
Su madre es comerciante. Vende papas en el mercado
6. Por qu trabaja Vctor?
Porque necesita comer
7. Qu le gusta de su trabajo?
Le gusta hacer dinero
8. En qu gasta su dinero?
Zapatos, libros y ropa
9. Lo gasta todo en sus cosas?
No. Le da dinero a su madre
10. Sabe hablar ingls?
Puede hablar un poco de ingls
m7 | actividad 6
Presente continuo Referencia al presente y referencia al futuro
a) Traduzca las siguientes oraciones e indique si el tiempo real es presente o
futuro.
1. Mary, the new manager, isnt working. She is swimming in the river.
2. The project chief is teaching his secretary to ride.
3. Why isnt Anne coming to the meeting next Friday?
4. What is Tom doing now? / He is cleaning his desk
5. This fire is going out. Is somebody bringing more wood?
6. You arent telling the truth.
7. I am meeting Alan for lunch today.
8. He is staying at a hotel because his house was badly damaged by the fire.
9. Mrs. Jones is sweeping the steps outside her house.
10. We are leaving on a fifteen-day trip next Monday.
C
1
a)
1. Mary, la nueva gerente no est trabajando. Est nadando en el rio (tiempo
real)
2. El jefe de proyecto le est enseando a su secretaria a montar (tiempo
real)
3. Por qu Anne no viene a la reunin el prximo viernes? (tiempo futuro)
4. Qu est haciendo ahora Tom? Est limpiando su escritorio. (Tiempo
real)
5. Este fuego se est extinguiendo. Puede alguien traer ms lea? (tiempo
real)
6. No ests diciendo la verdad. (tiempo real)
7. Me reno con Alan hoy para almorzar. (tiempo real)
8. Est parando en el hotel porque su casa ha sido daada seriamente por el
incendio (tiempo real)
9. La seora Jones est barriendo los escalones de afuera de su casa. (Tiempo
real)
10. Partimos el lunes que viene en un viaje de quince das. (tiempo futuro)
m7 | actividad 7
Identificando el pasado simple (pretrito indefinido y pretrito imperfecto
del modo indicativo)
a) Traduzca las siguientes oraciones. Indique si elige el pretrito indefinido (PI)
(por ejemplo, am) o el pretrito imperfecto (PP) (por ejemplo, amaba) del
modo indicativo.
m7 | actividad 8
1. She cooked all her meals when she lived alone.
2. They didnt answer my question.
3. Alice wasnt at home when I called last night.
4. Did you buy all the books?
5. Were you a swimmer when you were young?
6. Molly gave me the wrong key.
7. John always took attendance in class.
8. We werent here yesterday.
9. Mick didnt pronounce the word properly.
10. Bruce and Harry became tennis players in 1985.
C
1
1. Ella cocinaba su comida cuando viva sola. (PP)
2. No respondieron mi pregunta. (PI)
3. Alice no estaba en casa cuando la llam anoche. (PP) (PI)
4. Compraste todos los libros? (PI)
5. Eras un nadador cuando eras joven? (PP)
6. Molly me dio la llave equivocada. (PI)
7. John siempre prestaba atencin en clase. (PP)
8. Ellos no estaban/estuvieron all ayer. (PP/PI)
9. Mick no pronunci la palabra adecuadamente (PI)
10. Bruce y Harry se convirtieron en jugadores de tenis en 1985 (PI)
Pasado continuo
a) En las siguientes oraciones subraye slo los verbos conjugados en pasado
continuo y luego traduzca las oraciones:
1. I lit the fire at 6.00 and it was burning brightly when Tom came in at 7.00.
2. When I arrived, the lecture had already started and the professor was writing on
the overhead projector.
3. I was making a cake when the light went out. I had to finish it in the dark.
4. I didnt want to meet Paul so when he entered the room I left.
5. Unfortunately when I arrived Ann was just leaving, so we only had time for a few
words.
6. He was having a bath when the phone rang. Very unwillingly he got out of the
bath and went to answer it.
7. He was very polite. Whenever his wife entered the room he stood up.
8. The admiral was playing bowls when he received news of the invasion. He
insisted on finishing the game.
9. My dog was walking along quietly when Mr. Pitts Pekinese attacked him.
10. When I arrived she was having lunch. She apologized for starting without me
but said that she always had lunch at 12.30.
C
1
a)
1. I lit the fire at 6.00 and it was burning brightly when Tom came in at 7.00.
Prend el fuego a las 6 y estaba bien prendido cuando vino a las 7:00.
2. When I arrived, the lecture had already started and the professor was writing
on the overhead projector.
Cuando llegu la conferencia ya haba comenzado y el profesor estaba
escribiendo en la parte superior del proyector.
3. I was making a cake when the light went out. I had to finish it in the dark.
Estaba cocinando una torta cuando se cort la luz. Tuve que terminar a
oscuras.
4. I didnt want to meet Paul so when he entered the room I left.
No quise encontrarme con Paul; entonces cuando entr, me fui del lugar.
5. Unfortunately when I arrived Ann was just leaving, so we only had time for a
few words.
Desafortunadamente cuando llegu Ann estaba justo partiendo por lo que
tuvimos tiempo de intercambiar unas pocas palabras.
6. He was having a bath when the phone rang. Very unwillingly he got out of the
bath and went to answer it.
Estaba bandose cuando son el telfono. Muy a desgano sali del bao
y fue a atenderlo.
7. He was very polite. Whenever his wife entered the room he stood up.
Era muy atento. Cada vez que su esposa ingresaba a la habitacin, l se
pona de pie.
8. The admiral was playing bowls when he received news of the invasion. He
insisted on finishing the game.
El almirante estaba jugando a las bochas cuando recibi la noticia de la
invasin. l insisti en terminar el juego.
9. My dog was walking along quietly when Mr. Pitts Pekinese attacked him.
Mi perro estaba caminando tranquilo cuando el pequins del seor Pitt lo
atac.
10. When I arrived she was having lunch. She apologized for starting without me
but said that she always had lunch at 12.30.
Cuando ella lleg, estaban almorzando. Se disculp por haber comenzado
sin mi pero dijo que siempre almuerzaba a las 12:30
m7 | actividad 9
m7 | actividad 10
Diferenciando los verbos: have como haber vs. have como tener,
comer, tomar
a) Traduzca las siguientes oraciones. Preste especial atencin al significado
de have / has para marcar la diferencia entre haber y tener / comer /
tomar.
1. Clare has two new coworkers at the bank.
2. The employers have signed the power of attorney.
3. Has Meg presented the project yet?
4. Pat and Ted have dinner at 6:30 p.m. at the canteen.
5. I have a meeting in the morning.
6. Have you ever been to South Africa on business?
7. Ron has traveled to Maryland on business.
8. My colleagues have given me a lovely present.
9. Sandy has a cup of coffee every morning at the office with her boss.
10. We have had an interesting conversation.
C
1
1. Clare tiene dos nuevas empleadas en el banco
2. Los empleadores han firmado el poder
3. Ha presentado Meg el nuevo proyecto?
4. Pat y Ted cenan a las 18.30 hs. en la cantina
5. Tengo una reunin en la maana
6. Alguna vez has viajado a Sud Africa por negocios?
7. Ron ha viajado a Maryland por negocios
8. Mis colegas me han entregado un regalo precioso
9. Sandy toma una taza de caf con su jefe todas las maanas.
10. Tuvimos una conversacin interesante.
Marcando diferencias entre verbos
a) Las siguientes oraciones contienen verbos conjugados en pasado simple y
presente perfecto simple.
1. He lived in London for two years and then went to Edinburgh.
2. When I left school I cut my hair and have worn it short ever since.
3. My brother has written several plays. He has just finished his second
tragedy.
4. I flew over Loch Ness last week.
5. Have you seen the Loch Ness monster?
6. I havent seen him for three years. I wonder where he is.
7. He hasnt smoked for two weeks. He is trying to give it up.
8. Chopin composed some of his music in Majorca.
9. When did he arrive? He arrived at 2.00.
10. I cant go out because I havent finished my work.
b. Elija la opcin correcta. En algunos casos puede haber ms de una opcin:
VERBO OPCION 1 OPCION 2
Lived Vive vivi
Went Era Fue
Left dej Dejaba
Have worn Haba usado He usado
Has written Ha escrito Escribi
Has just finished
acaba de terminar
ha terminado
Termin
Flew volaba vol
Have seen Has visto Habas visto
Havent seen No v No he visto
Hasnt smoked No ha fumado No fum
Is trying Trataba Est tratando
Composed compuso Ha compuesto
Arrived Ha llegado lleg
Cant go No puede ir No ha podido ir
Havent finished No he terminado No termin
Cut cort He cortado
Wonder Pregunto pregunt
Did arrive lleg Ha llegado
C
1
b.
VERBO OPCION 1 OPCION 2
Lived Vive vivi
Went Era Fue
Left dej Dejaba
Have worn Haba usado He usado
Has written Ha escrito Escribi
Has just finished
acaba de terminar
ha terminado
Termin
Flew volaba vol
Have seen Has visto Habas visto
Havent seen No v No he visto
Hasnt smoked No ha fumado No fum
Is trying Trataba Est tratando
Composed compuso Ha compuesto
m7 | actividad 11
Arrived Ha llegado lleg
Cant go No puede ir No ha podido ir
Havent finished No he terminado No termin
Cut cort He cortado
Wonder Pregunto pregunt
Did arrive lleg Ha llegado
Comprensin de texto
a) Lea el siguiente texto y subraye los verbos conjugados en pasado perfecto
simple y en pasado perfecto continuo. Luego indique si las oraciones a
continuacin son verdaderas (V) o falsas (F). Corrija las falsas.
While I was working in the china department, something awful happened.
At that time I was working on the cash desk. On this particular occasion, it was
the end of the day, about 6:30 p.m. It had been a really busy day; the assistants
had been serving customers since 8:30 a.m. and I had been taking money
continuously for ten hours.
After I had finished counting the money in my till I left it in a bag while
I helped the cashier on my right count hers. When I turned round I saw that my
cash bag had disappeared while I had been helping my colleague. By that time
all the customers had left the store. I didnt believe that someone had stolen it. I
reported the theft to the chief cashier who had always been nice to me in the past,
but he was obviously a little suspicious of me after that day.
1. Pat trabajaba en el sector de juguetes.
2. Su puesto era el de cajera.
3. La ancdota que relata en el texto ocurri por la tarde.
4. Ese da ella haba estado trabajando desde el medio da.
5. Cuando termin de contar el dinero, lo guard en el bolsillo de su
pantaln.
6. Le ayud a contar el dinero a su compaera.
7. Cuando se di vuelta, haba desaparecido su dinero.
8. El negocio todava estaba lleno de clientes.
9. Pat llam a la polica para denunciar el robo.
10. A partir de ese da, su superior sospech un poco de ella.
C
1
m7 | actividad 12
a)
1. Pat trabajaba en el sector de juguetes. F
Trabajaba en un bazar
2. Su puesto era el de cajera. V
3. La ancdota que relata en el texto ocurri por la tarde. V
4. Ese da ella haba estado trabajando desde el medio da. F
Dese las 8:30 am.
5. Cuando termin de contar el dinero, lo guard en el bolsillo de su pantaln.
F
Lo puso en su cartera.
6. Le ayud a contar el dinero a su compaera. V
7. Cuando se di vuelta, haba desaparecido su dinero. V
8. El negocio todava estaba lleno de clientes. F
Los clientes ya se haban retirado.
9. Pat llam a la polica para denunciar el robo. F
Al jefe de cajeros.
10. A partir de ese da, su superior sospech un poco de ella. V
Traduciendo el futuro simple y continuo
a) Traduzca las siguientes oraciones que contienen el futuro simple y continuo.
Preste especial atencin a la traduccin del futuro continuo.
1. Youve just missed the last train! Never mind. Ill walk.
2. Mother: Your face is dirty.
3. Child: All right, Ill wash it.
4. Will you have lunch with me on the 24th?
5. Id love to, but Im afraid Ill be doing my exam then.
6. Ill be working for Mr. Pitt next week, as his own secretary will be away.
7. Why did you take his computer? Hell be looking for it everywhere
tomorrow.
8. I hope youll do well in the race tomorrow. Ill be thinking of you.
9. Notice on board ship: In the event of an emergency all passengers will
assemble on the boat deck.
10. The prima ballerina is ill so I expect her understudy will be dancing
instead.
C
1
m7 | actividad 13
a)
1. Youve just missed the last train! Never mind. Ill walk.
Acabas de perder el ltimo tren. No importa. Caminar
2. Mother: Your face is dirty.
Tu cara est sucia.
3. Child: All right, Ill wash it.
O.K. Me la lavar.
4. Will you have lunch with me on the 24th?
Almorzars conmigo el 24?
5. Id love to, but Im afraid Ill be doing my exam then.
Me encantara pero estar rindiendo un examen.
6. Ill be working for Mr. Pitt next week, as his own secretary will be away.
Estar trabajando para el seor Pitt la semana que viene estar
ausente.
7. Why did you take his computer? Hell be looking for it everywhere tomorrow.
Por qu le sacaste su computadora? La buscar por todos lados
maana.
8. I hope youll do well in the race tomorrow. Ill be thinking of you.
Espero que te vaya bien en la carrera maana. Estar pensando en
vos.
9. Notice on board ship: In the event of an emergency all passengers will assemble
on the boat deck.
Notificacin a bordo: en caso de emergencia todos los pasajeros se
reunirn en la cubierta del barco.
10. The prima ballerina is ill so I expect her understudy will be dancing instead.
La primera bailarina est enferma por lo tanto espero que su suplente
la reemplace.
Traduciendo el futuro perfecto simple y continuo
a) Traduzca las siguientes oraciones que contienen ejemplos del futuro perfecto
simple y continuo.
1. What will they have done by November 2020?
2. They wont have prepared the working model by 2018.
3. Will they have tested the prototype car by 2024?
4. They will have been working for seven years by December 2019.
5. When will they have finished all the testing?
6. They wont have completed the planning of the advertising campaign by
early 2018.
7. They will have launched the new car by September 2021.
8. They will have been designing cars for nine years by the end of 2017.
C
1
m7 | actividad 14
a)
1. What will they have done by November 2020?
Qu habrn hecho hasta noviembre del 2020?
2. They wont have prepared the working model by 2018.
No habrn preparado el modelo de trabajo para el ao 2018.
3. Will they have tested the prototype car by 2024?
Habrn probado el auto prototipo para el ao 2024?
4. They will have been working for seven years by December 2019.
Habrn estado trabajando 7 aos en diciembre de 2019?
5. When will they have finished all the testing?
Cundo han de terminar todo el control?
6. They wont have completed the planning of the advertising campaign by
early 2018.
No habrn completado la planificacin de la campaa de publicidad para
comienzos del ao 2018.
7. They will have launched the new car by September 2021.
Habrn lanzado el auto nuevo en setiembre del ao 2021.
8. They will have been designing cars for nine years by the end of 2017.
Habrn estado diseando autos durante 9 aos a fines del ao 2017.
Eligiendo entre going to y presente continuo
a) Traduzca las siguientes oraciones que contienen ejemplos del futuro con
going to y del presente continuo con referencia de tiempo futuro.
1. Im meeting two colleagues tonight.
2. Hes having a banking transaction next week.
3. Its very expensive. Im not going to buy it .
4. The company is selling its shares in the Stock Exchange tomorrow.
5. Where are you going to put the desk?
6. The firm is going to grow in size.
7. Are you going to the auction tomorrow?
8. Yes, Im going but Im not going to buy anything.
9. Ive reminded you once; Im not going to do it again.
10. I m having this contract signed by Mr. Peterson this afternoon.
C
1
m7 | actividad 15
a)
1. Im meeting two colleagues tonight.
Me reunir con dos colegas esta noche.
2. Hes having a banking transaction next week.
l har una operacin bancaria la semana que viene.
3. Its very expensive. Im not going to buy it.
Es muy caro. No voy a comprarlo.
4. The company is selling its shares in the Stock Exchange tomorrow.
La compaa vender sus acciones en la Bolsa maana.
5. Where are you going to put the desk?
Dnde vas a poner el escritorio?
6. The firm is going to grow in size.
La empresa va a agrandarse.
7. Are you going to the auction tomorrow?
Vas maana al remate?
8. Yes, Im going but Im not going to buy anything.
S voy, pero no comprar nada.
9. Ive reminded you once; Im not going to do it again.
Te lo he recordado una vez; no te lo recordar de nuevo.
10. I m having this contract signed by Mr. Peterson this afternoon.
Har que el seor Peterson firme el contrato esta tarde.
Comprensin de texto
a) Luego de leer el siguiente texto finalice las oraciones a continuacin del
mismo.
When crimes are committed by so-called intelligent people, they never imagine
that they will be suspected by the police. They believe that if their plans are made
with proper care, nothing can possibly go wrong. Their downfall in fact is usually
caused by their arrogance. Such a perfect crime has never been committed by
anyone else, they tell themselves, every detail has been thought of, others may
make foolish mistakes, but none will be made by me - I am too clever! They are
often too clever. They forget that people are more fascinated by the perfect crime
than the obvious one. This in turn means that it may be more fully investigated
by the police. A man with a perfect alibi and no motive is not considered to be a
likely suspect by his neighbors or work-mates, but may be regarded by the law
as rather too innocent. Times and dates are often confused by ordinary people,
particularly in moments of stress. Unless we keep an exact record, what we were
doing or where we were a month or more ago is easily forgotten. What special
reason is there for it to be remembered by us? Our clever delincuente, on the
other hand, makes sure that any question about time or place can be satisfactorily
answered. He forgets that people are expected to be nervous and uncertain when
they are interrogated by the police. In planning the perfect crime, the delincuente
takes care to remember details that would not be remembered by anyone else in
similar circumstances, and this in itself may be the very reason why his testimony
is doubted by people cleverer than himself.
glosario m7
Dirjase a la pgina 8 para leer el contenido de este glosario.
1. Cuando la gente inteligente comete un delito, nunca se imagina ..........
2. Lo que normalmente los hace fracasar es ..........
3. La gente se interesa en el delito perfecto ms que en ..........
4. Porque son tan inteligentes, sus delitos perfectos son investigados
..........
5. Es menos probable que los vecinos o los compaeros de trabajo sospechen
de un hombre con ..........
6. La gente comn a menudo confunde ..........
7. Olvidamos fcilmente qu estabamos haciendo o dnde estbamos hace
un mes a menos que ..........
8. Estos brillantes delincuentes se olvidan que, ante un interrogatorio
policial, la gente ..........
9. Al planear el delito perfecto, son cuidadosos en recordar ..........
10. Es sta la razn por la que sus testimonios ..........
C
1
1. Cuando la gente inteligente comete un crimen, nunca se imagina que la polica
sospeche de ellos
2. Lo que normalmente los hace fracasar es su arrogancia.
3. La gente se interesa en el delito perfecto ms que en un delito evidente.
4. Porque son tan inteligentes, sus delitos perfectos son investigados an ms
por la polica.
5. Es menos probable que los vecinos o los compaeros de trabajo sospechen
de un hombre con una coartada perfecta y sin motivacin para cometer ese
delito.
6. La gente comn a menudo confunde las fechas y las horas.
7. Olvidamos fcilmente qu estbamos haciendo o dnde estbamos hace un
mes a menos que llevemos un registro exacto de nuestros actos.
8. Estos brillantes delincuentes se olvidan que, ante un interrogatorio policial,
la gente se pone nerviosa.
9. Al planear el delito perfecto, son cuidadosos en recordar detalles que otra
persona no recordara en iguales circunstancias.
10. Es sta la razn por la que sus testimonios se ponen en duda.
contenidos m8
material m8
m8
microobjetivos
m8
En este mdulo Ud. Podr:
- Ejercitar los conocimientos adquiridos en los mdulos anteriores para lograr
una comprensin apropiada de un texto tcnico que sea de utilidad para su vida
profesional.
- Integrar todos los conceptos estudiados en los siete mdulos anteriores a fin de
abordar un texto escrito en ingls y ser capaz de comprender adecuadamente la
informacin all proporcionada.
En este mdulo Ud. podr ejercitar y consolidar todo lo aprendido en los mdu-
los anteriores a travs de textos como situaciones de la vida real y profesional.
En ellos podr aplicar todos los conceptos tericos desarrollados a lo largo de
los ocho mdulos que tambin le servirn de base para poder comprender cada
parte de la oracin, prrafo o texto.
Dirjase a la pgina 8 para leer el material referido a este mdulo.
actividades m8
m8 | actividad 1
FACSIMILE TRANSMISSION
TO: The Manager, Arthurs Wines & Liquors
FROM: Ms. F. Pickett
DATE: July 10, 2000
SUBJECT: Order of wine
Dear Sir/Madam
Enclosed is my order for three dozen bottles of red wine chosen from the selection in
the catalog you recently sent me. Please ensure that this order is shipped promptly as
the wine is needed for a company party on July 16
th
.
Please could you phone me on 751 465-5665 to let me know when to expect delivery,
so that I can arrange to be at home.
Thank you.
Sincerely,
Miss F. Pickett
a) Responda las siguientes preguntas:
1. A quin est dirigido el texto precedente?
2. Conoce la compradora el nombre del destinatario?
3. Cul es el pedido de mercaderas que hace la compradora?
4. A travs de qu medio se hace el pedido?
5. De qu manera hizo la seleccin de mercaderas la compradora?
6. Qu significa - en el contexto de este pedido - la palabra shipped en el
primer prrafo?
7. Cul es la urgencia que tiene la compradora?
8. Para qu se hace mencin del nmero telefnico?
9. Quin enva el fax? (indique si es hombre o mujer, y el estado civil)
C
1
a) Responda las siguientes preguntas:
1. A quin est dirigido el texto precedente?
Al gerente de la empresa Arthurs Wines & Liquors.
2. Conoce la compradora el nombre del destinatario?
No.
3. Cul es el pedido de mercaderas que hace la compradora?
Tres docenas de vino tinto.
m8 | actividad 2
4. A travs de qu medio se hace el pedido?
A travs de un fax.
5. De qu manera hizo la seleccin de mercaderas la compradora?
Por catlogo.
6. Qu significa - en el contexto de este pedido - la palabra shipped en el
primer prrafo?
Enviado, despachado.
7. Cul es la urgencia que tiene la compradora?
Porque se realizar una fiesta empresarial el 16 de julio.
8. Para qu se hace mencin del nmero telefnico?
Para saber cundo le llevarn el pedido, para estar en su casa.
9. Quin enva el fax? (indique si es hombre o mujer, y el estado civil)
La seorita F. Pickett. Es mujer, es soltera.
Una empresa alemana
Lea el siguiente artculo sobre la empresa Miele y realice la actividad
propuesta a continuacin.
Miele, the German domestic appliance manufacturer, has a subsidiary in
England. Its headquarters are in Abingdon, near Oxford. The company
employs about 200 people and has a turnover of $18 million.
The British subsidiary is a sales operation. Abingdon is an ideal city
for the UK headquarters. It is very central as a distribution point and
only five miles north of the inland port of Milton.
The Miele group employs 13,500 people worldwide. But it is still
a family company. There is regular contact with headquarters in
Gtersloh, Germany, says Herr Wedekind, chief executive of the British
subsidiary.
The group sells its products to up-market customers in shops like
Harrods and advertises in publications like The Sunday Times magazine.
We sell our products to people who want quality, want the best, good
after-sales service and trouble-free appliances, says Herr Wedekind.
Indique si las siguientes oraciones son V (verdaderas) o F (falsas). Corrija las
falsas fundamentado su respuesta en el artculo. Responda en castellano.
1. Miele es una empresa alemana.
_______________________________________________________
2. Miele comercializa sus productos en cuatro continentes.
_______________________________________________________
3. La casa central de la filial britnica est en Londres.
_______________________________________________________
4. Miele da empleo a 13.500 personas en el Reino Unido.
_______________________________________________________
5. La empresa tiene una facturacin de $ 16 millones.
_______________________________________________________
6. La empresa realiza sus procesos de fabricacin en el Reino Unido.
_______________________________________________________
7. Herr Wedekind es el jefe de la filial en el Reino Unido.
_______________________________________________________
8. Miele es una empresa familiar.
_______________________________________________________
9. Los productos de Miele son de baja calidad.
_______________________________________________________
C
1
1. Miele es una empresa alemana. __V___
________________________________________________
2. Miele comercializa sus productos en cuatro continentes. __F___
Comercializa sus productos a nivel mundial
3. La casa central de la filial britnica est en Londres. ___F__
No. Est en Abingdon
4. Miele da empleo a 13.500 personas en el Reino Unido. __F___
No. Da empleo a 13.500 personas a nivel mundial.
5. La empresa tiene una facturacin de $ 16 millones. __F___
La facturacin es de $18 millones.
6. La empresa realiza sus procesos de fabricacin en el Reino Unido. __F_
No. Lo realiza en Alemania.
7. Herr Wedekind es el jefe de la filial en el Reino Unido. __V___
_______________________________________________________
8. Miele es una empresa familiar. __V___
_______________________________________________________
9. Los productos de Miele son de baja calidad. __F___
Vende sus productos a personas que buscan calidad, quieren buen servicio
postventa y artefactos que no causen inconvenientes.
m8 | actividad 3
El comercio internacional
One way of financing international trade is by a letter of credit. The foreign buyer
transfers money from its bank to a correspondent bank in the exporters country.
This bank then informs the exporter that a letter of credit for a sum of money is
available when it presents a bill of lading (a document prepared by the shipowner
or his agent which acknowledges that the goods have been received on board
the ship), a commercial invoice and an insurance certificate.
A) Marque las transparencias.
B) Traduzca al castellano el prrafo.
C
1
m8 | actividad 4
One way of financing international trade is by a letter of credit. The foreign
buyer transfers money from its bank to a correspondent bank in the exporters
country. This bank then informs the exporter that a letter of credit for a sum of
money is available when it presents a bill of lading (a document prepared by the
shipowner or his agent which acknowledges that the goods have been received
on board the ship), a commercial invoice and an insurance certificate.
B) Traduzca al castellano el prrafo.
Una manera de financiar el comercio internacional es por medio de una carta
de crdito. El comprador extranjero transfiere dinero desde su banco al banco
correspondiente del pas del exportador. Este banco luego informa al exportador
que est disponible una carta de crdito cuando presenta un conocimiento de
embarque (un documento preparado por el dueo del barco o su agente que
reconoce que se ha recibido la mercadera a bordo del barco), una factura
comercial y un certificado de seguro.
Publicidad
Are you looking for new ways to promote your company? Well, you dont need to
look any further we have the solution.
Mouse mats can be printed with your company name and address. Now your
clients wont have to waste their time looking for your number in a phone book
they will always have it at their fingerprints!
First 10 free if you order more than 50 but you must place your order before the
end of April. All you have to do is pick up the phone and dial: 01870-556620 or
email us at mousematmad@compaccess.co.uk
All you need to send us is a description of the information and/or images you
want us to print.
B) Responda en castellano las siguientes preguntas:
1. De qu se trata el artculo?
2. Qu objeto se est promocionando?
3. A quin est dirigida esta promocin?
4. Qu tendr impreso el objeto promocionado?
5. Por qu los clientes no necesitarn buscar el nmero de telfono en la
gua?
6. Cules son las 2 (dos) condiciones para recibir los primeros 10 objetos
en forma gratuita?
7. Por qu se menciona un nmero telefnico y una direccin de correo
electrnico?
C
1
Are you looking for new ways to promote your company? Well, you dont need to
look any further we have the solution.
Mouse mats can be printed with your company name and address. Now your clients
wont have to waste their time looking for your number in a phone book they will
always have it at their fingerprints!
First 10 free if you order more than 50 but you must place your order before the end
of April. All you have to do is pick up the phone and dial: 01870-556620 or email us at
mousematmad@compaccess.co.uk
All you need to send us is a description of the information and/or images you want
us to print.
B) Responda en castellano las siguientes preguntas:
1. De qu se trata el artculo?
Se trata de una publicidad.
2. Qu objeto se est promocionando?
Se promocionan pads para ratones de computadora.
3. A quin est dirigida esta promocin?
Est dirigida a empresas.
4. Qu tendr impreso el objeto promocionado?
Tendr impreso el nombre y direccin de la empresa.
5. Por qu los clientes no necesitarn buscar el nmero de telfono en la gua?
Porque lo tendrn en sus manos.
6. Cules son las 2 (dos) condiciones para recibir los primeros 10 objetos en
forma gratuita?
- Se deben ordenar ms de 50 pads para ratones de computadora.
- Se deben ordenar antes de fines de abril.
7. Por qu se menciona un nmero telefnico y una direccin de correo
electrnico?
Se mencionan porque si una empresa desea ordenar pads para ratones de
computadoras, debe hacer el pedido por telfono o enviar un correo a esa
direccin de correo electrnico.
glosario m8
Dirjase a la pgina 8 para leer el contenido de este glosario.
eval uaci n
La versin impresa no incluye las auto-evaluaciones parciales. Las mismas se
encuentran disponibles en Plataforma.

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