Professional Documents
Culture Documents
ref=bookmarks
1
2
3
2. El hombre, "ser-histrico"
El animal tambin es un ser-en-el-tiempo, pero no histrico. El ser humano no slo vive en el
tiempo, sino que es histrico. Porque el hombre tiene la capacidad de decisin: puede ir
articulando sus opciones libres a travs del tiempo. Por eso tiene historia, personal y comunitaria.
Slo el hombre es un ser-histrico, porque es libre. Puede modificar su vida corprea y espiritual,
construyendo as su propia existencia. El hombre puede anticipar su futuro, se puede proyectar en
la planificacin.
"El hombre no tiene una naturaleza ya hecha que basta desarrollar, sino que debe crear su
propia naturaleza en forma de cultura"4.
Pero como el hombre es esencialmente comunitario la historia la construye con otros. Parte de
mi historia es parte de la tuya, la hicimos y la vivimos juntos. Mi historia es un collage de partes de
historias compartidas que tambin son de otros.
Nuestra historia es una historia-con-otro, a no ser que viva solo en una isla como en los
programas de supervivencia. Si as fuera hasta el mismo Tarzn comparti su historia con sus padres
hasta que se qued perdido en la selva. La historia-con-otro forja la cultura de un pueblo y nos
vincula con el t del pasado que me enriquece.
La enseanza se basa en la historia-con-otro a travs de nuestros prceres, de personajes
ejemplares pero tambin de aquellos que nos han dejado sus investigaciones y
descubrimientos para que los aprendamos. Esto no se bebe solamente en Historia sino en toda
ciencia donde alguien dejo su legado a travs de su historia.
Decir que el hombre es un ser histrico equivale a decir que realiza la propia existencia a partir
de un nivel cultural alcanzado por otras generaciones, en tensin esencial hacia un futuro lleno de
posibilidades.
Denomina "el crculo hermenutico social" cuando: los hombres, como individuos y como
colectividad, recibimos tradiciones que, al asimilarlas, las vamos interpretando para luego
trasmitirlas a otros los cuales, a su vez las hacen propias despus de haberlas modificado a travs de
una relectura vital. De este modo tenemos con nuestro tiempo relaciones de filiacin y de
paternidad.
Esto es clave en la escuela, se trasmite un contenido heredado, el joven lo interpreta, lo asimila,
lo adapta a su realidad personal para proyectarlo en su futuro prximo: personal, laboral o
profesional.
II.- Capacidad de realizacin
1. Realizacin
Por ser el hombre un ser histrico, determinado por su pasado, libre de decisin presente
puede construir su futuro, abrindose la posibilidad de autorrealizacin.
El hombre nace persona de modo incipiente, en cierto sentido y "llamado a ser" lleno de
posibilidades.
Dijimos que cada hombre es nico y se va haciendo ms nico por su capacidad de
realizacin. Nos vivimos como seres inconclusas en camino hacia una plenitud.
El hombre posee su naturaleza, pero abierta continuamente a la realizacin cada vez ms
plena. Cuando nace posee naturaleza humana, por cierto, pero ms que naturaleza, por as decir,
posee historia. Su naturaleza es como el diario ntimo, pero vaco que debe llenar sus hojas cada
da. Se presenta como una tarea, una llamada, una vocacin.
Pero sucede a veces que mis opciones no son las mejores y en vez de realizacin personal caigo
4
EID V., "El concepto de autonoma y su importancia tico-social", en rev. Concilium, n8 192, 1984, p. 207.
Esto lleva a la flexibilidad de los tiempos de enseanza, del dinamismo de las clases.
Exige una mayor personalizacin de la enseanza.
De aporte de docentes capacitados en inteligencia mltiple, en problemas de aprendizaje, etc.
De establecer un gabinete psicopedaggico en las escuelas.
Si esto no se puede sostener dentro del ao lectivo se considera una adecuacin curricular.
La educacin incluye los contenidos adquiridos, de sus valores y riquezas personales como trampoln
para adquirir los nuevos contenidos orientados a su realizacin personal.
Entre los conocimientos bsicos con los especficos orientados al futuro laboral y a su vida personal y
comunitaria.
11 inclusin: La educacin inclusiva respeta su historia pasada para construir su presente y forjar
su futuro.