CURSO Y TEMPORALIZACIN

Esta Unidad Didctica va dirigida a un grupo de escolares de Tercero de

Educacin Primaria, dado que este contenido segn el RD 22/2007, se
enmarca en el bloque I Observacin Plstica del segundo ciclo de esta etapa
en la asignatura Educacin Artstica.
La duracin estimada de la actividad es de una sesin seguida de una
excursin al Zoolgico de Madrid.

OBJETIVOS
- Explorar y conocer materiales diversos para utilizarlos con fines
comunicativos.
- Desarrollar una relacin de auto-confianza con la produccin artstica
personal, respetando las creaciones propias y las de los otros y sabiendo
recibir y expresar crticas y opiniones.
- Realizar producciones artsticas de forma cooperativa, asumiendo
distintas funciones y colaborando en la resolucin de los problemas que se
presenten para conseguir un producto final satisfactorio.

CONTENIDOS
1. Conceptuales
- Identificacin de diferentes texturas
- Interpretacin de la informacin que proporcionan las texturas
2. Procedimentales
- Construccin de maqueta y volmenes en relieve.
- Manejar diferentes texturas.
- Indagacin sobre las cualidades de los materiales, tratamientos no
convencionales de los mismos y uso que puede hacerse de las texturas
en la representacin.
3. Actitudinales
- Valoracin del conocimiento de diferentes cdigos artsticos como
medios de expresin de ideas.
- Aceptar las limitaciones sensoriales de otros alumnos.
- Colaborar con alumnos que tengan necesidades especficas.
- Respetar el trabajo individual y colectivo.

ACTIVIDAD
Los alumnos/as sern distribuidos en grupos equitativos en el aula de plstica.
A cada grupo se le entregar el siguiente mapa para tomarlo como referencia a
la hora de realizar la maqueta sobre el zoolgico.

En una cartulina tamao A3 debern dibujar un recorrido similar al que aparece
en la fotografa, para despus localizar y clasificar los diferentes tipos de
animales (salvajes, acuticos, de granja). Una vez, tengan realizada la
divisin del plano, se les entregar distintos materiales para la realizacin de la
maqueta:
- Figuras geomtricas de madera (representacin de tipos de animales)
- Trocitos de lana (animales salvajes)
- Papel charol de distintos colores (acuticos)
- Arroz (animales de granja)
- Plumas (aves)
- Arena (simulacin de caminos)
Se les explicar la atribucin de cada material y figura a la clasificacin de
animales correspondientes. En los caminos, los alumnos debern rellenarlos de
cola y pegar encima arena, para as distinguir de las zonas en las que hay
animales. Para stos, se utilizar las distintas figuras geomtricas a la
adherirn los distintos materiales nombrados anteriormente, simulando alguna
caracterstica de cada grupo de animales, quedando de la siguiente forma:


Animales Animales Animales Aves
Salvajes de granja acuticos
Una vez construidas las figuras con las pautas dadas, se rellenar cada zona
en la que haya animales con mejunje Art Atack (mezcla de agua y cola)
untado en papel de peridico. Cuando todas las zonas estn secas, colocarn
las figuras en las zonas correspondientes, guindose por el mapa distribuido al
principio de la sesin. De esta manera, habrn construido su propio plano para
situarse de manera correcta en la salida organizada.
METODOLOGIA
Como pilar fundamental de aprendizaje de esta Unidad Didctica est el
dilogo con los alumnos/as, hacindoles en todo momento partcipes durante
las explicaciones y debates, contando con sus opiniones e ideas.
El debate sobre los diferentes conceptos y contenidos podr tener lugar antes o
despus de las explicaciones, dependiendo de la informacin que queramos
obtener sobre sus conocimientos previos, dudas, aportaciones o para afianzar
lo que ya han aprendido.
La colaboracin de los alumnos/as es imprescindible para asegurar su inters
por el tema y para que aprendan a cooperar, siendo el maestro/a el facilitador
del aprendizaje.
Conviene utilizar refuerzos positivos donde se valoren ms los logros que los
errores, siendo esto una forma de atraer la atencin del alumno/a y reforzar su
motivacin.
La actividad propuesta ser grupal, teniendo en cuenta que las agrupaciones
deben estar constituidas de manera que puedan ayudarse los unos a los otros,
integrando al alumno con deficiencia visual, reduciendo sus limitaciones
hacindole partcipe en todo momento.
EVALUACIN
Para comprobar los conocimientos que los alumnos/as tienen acerca de
nuestro tema, antes de comenzar con la sesin se realizar una evaluacin
inicial que no tendr repercusin en sus notas y constar de preguntas orales
sobre su conocimiento acerca de los zoolgicos y sus integrantes.
Durante las sesin, el profesor/a llevar a cabo una evaluacin continua en la
que se tendrn en cuenta aspectos como el inters del alumno/a en las clases,
si realiza o no las actividades y si lo hace correctamente, la participacin que
tenga en clase y su actitud en la misma.
Por ltimo para comprobar que los contenidos de esta Unidad Didctica han
sido tiles y de inters se valorar su soltura a la hora de desenvolverse en el
zoolgico.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD