Tcnicas de Organizacin

del Trabajo





t
e
m
a

3

Comunicacin Escrita
Elementos en la Elaboracin de Escritos
La Oracin
El Prrafo

Objetivos:
Aportar los conocimientos necesarios para favorecer una buena
comunicacin escrita.

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Elementos en la Elaboracin de Escritos
Es conveniente que nos fijemos en los elementos que hacen posible la elaboracin de un
fragmento de lenguaje, en este caso escrito, que se denomina texto.
Un texto es un tejido en donde se hallan entramados mltiples elementos. El tejido
de un texto, si es adecuado, facilita enormemente tanto su elaboracin como su lectura.
Por ello, vamos a analizar esos elementos que lo conforman: la oracin y el prrafo son
las unidades gramaticales que componen nuestro texto.


La Oracin
La oracin es la unidad bsica de expresin. Su funcin es reflejar con claridad y fuerza
una idea.
Una definicin ms amplia, en la que se recurre a distintos criterios, nos dice que la
oracin es una unidad de comunicacin que posee independencia sintctica, est
marcada con un cambio de entonacin y pausa, tiene sentido completo, comienza por
mayscula y finaliza por punto. Se trata de la definicin de la oracin gramatical y los
criterios que sigue son respectivamente el criterio sintctico, el fontico, el semntico y
el ortogrfico.
Hoy en da, es una tendencia aceptada que las oraciones se acorten, y se considera que
una extensin adecuada es la de aquellas oraciones que se componen de un nmero
cercano a las 20 palabras.
Una buena regla para conseguir una comunicacin clara es hacer oraciones sencillas,
con distintas extensiones, unas ms largas, otras ms cortas, y combinar los dos tipos.
Comprimiendo en una sola oracin varias ideas importantes se deja al lector muy poco
tiempo para digerir cada una de ellas antes de que comience la exposicin de la
siguiente. Es menos probable que un lector medio pase por alto detalles importantes si
stos vienen presentados por separado. Las oraciones largas complican la tarea del
lector, forzando a ste a seguir una lnea complicada de razonamientos.
Sea concreto y breve, pero emplee oraciones completas siempre que las ideas puedan
no quedar lo suficientemente claras. Una frase completa es una idea expresada
claramente en su totalidad.
Ejemplo:
Cul es el significado de: Para confirmar nuestro acuerdo de ayer ? Qu se quiere
decir realmente?, significa que lo confirma o que va a imponer ciertas condiciones?
Comience con Confirmo as nuestro acuerdo de ayer, y no habr la menor duda sobre
lo que usted trata de decir.
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C O M P O N E N T E S : O R D E N Y C O N C O R D A N C I A
Las oraciones o frases se forman con el desarrollo de dos actividades indispensables en
el uso de la lengua:
La seleccin de unidades lingsticas (palabras).
La combinacin de esas unidades seleccionadas.
Estas dos operaciones bsicas de los hablantes se pueden representar grficamente de
la siguiente manera:
En el eje de seleccin tenemos los distintos elementos lingsticos que pueden
reemplazarse mutuamente porque pertenecen al mismo paradigma, es decir, ofrecen
algo en comn. Estas palabras se asocian en nuestra memoria formando grupos de
entre los que tenemos que elegir una: la que nos parece que corresponde exactamente a
lo que queremos describir. Combinamos las distintas unidades lxicas o palabras
formando con ellas los sintagmas, es decir, un conjunto de palabras combinadas entre
s, que a su vez se combinan para formar oraciones.
La presencia o no de una de esas unidades lxicas, el verbo, determina una primera
clasificacin de las oraciones en unimembres o bimembres: en las primeras este
componente de la oracin est ausente:
Difusin mensual de la revista El caballo.
Las oraciones bimembres, caracterizadas por la presencia de un verbo conjugado, se
estructuran en dos miembros enfrentados entre s que se denominan sujeto y predicado.
El sujeto es la persona, animal o cosa de la que se dice algo. El predicado es todo lo que
decimos del sujeto.
Desde la separacin de estos dos miembros de la oracin podemos hablar de una
estructura y unos componentes de la oracin:

SUJETO PREDICADO
DETERMINANTES NCLEO MODIFICADORES NCLEO C.D C.I C.C
Artculos
Demostrativos
Posesivos
Numerales
Indefinidos
Interrogativos
Exclamativos
Sustantivo
Pronombre
Indefinitivo
Adjetivo
Sustantivo
Adjetivo
calificativo
Complemento
Preposicional
Aposicin
Proposicin de
relativo
Verbo S.N
(predicado a)
Pronombre
Preposicin
------------------
ATRIBUTO
------------------
AGENTE
S.prep. (a
para+S.N.)
Pronombre
Proposicin
Adverbio
S.N.
S. prep.
Proposicin
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Todos conocemos esta estructura, ahora bien la razn por la que es importante conocer
estos componentes de la oracin es porque stos pueden ordenarse de distintas formas
y se deben respetar ciertas normas de concordancia entre ellos.
En el siguiente ejemplo encontramos la misma frase escrita de tres formas diferentes.
Hemos alterado el orden de los componentes. Comunicamos lo mismo en las tres
ocasiones?
El departamento de cobros es una de las secciones ms importantes en una empresa
financiera.

SUJETO V COMPLEMENTO
Una de las secciones ms importantes en una empresa financiera es el departamento de
cobros.

COMPLEMENTO V SUJETO
En una empresa financiera el departamento de cobros es una de las secciones ms
importantes.

COMPLEMENTO SUJETO V COMPLEMENTO
Cada frase que escriba deber ser clara, concisa y expresar exactamente lo que quiere
decir. Esto se consigue respetando los componentes de la oracin y ponindolos en un
orden inteligible.
En espaol, la construccin de la oracin no est sometida a reglas fijas. No obstante,
conviene respetar consideraciones relativas a la distincin entre el orden lgico y el
orden psicolgico.
Se entiende por orden lgico aqul en el que se ordenan los componentes de la oracin
segn su funcin gramatical.
El orden lgico tiene unas caractersticas positivas y negativas que conviene tener en
cuenta:

POSITIVAS NEGATIVAS
Siempre es correcto.
Ordenar el pensamiento con claridad y
exactitud.
Facilita la redaccin cuando surgen
dudas.
Si se usa constantemente, produce
monotona y cansancio en el lector.
No permite destacar ningn elemento
de la oracin.
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En la mayora de las ocasiones, sin embargo, el orden de los componentes de la oracin
se gua por el inters psicolgico o por la intencin del emisor que por la funcin
gramatical; se recurre entonces al denominado orden psicolgico. Como referencia
diremos que dejar el final de la oracin un dato de mucho inters es la mejor forma de
que ste pueda pasar desapercibido. As, el dato que queramos destacar deber ocupar
el principio de la oracin.
No obstante, hay ciertas limitaciones o consideraciones que atender cuando se altera el
orden lgico de una oracin:
En oraciones compuestas por ms de tres sintagmas el verbo no debe colocarse
ms all del tercer lugar, y nunca al final de la oracin.
El orden de los complementos verbales depende en gran medida de su extensin,
aplicando estas recomendaciones;
o El complemento indirecto y el complemento circunstancial pueden
anteponerse al sujeto.
o Si van detrs del verbo, es conveniente situarlos por orden creciente de
extensin.
o Los adverbios y locuciones adverbiales deben colocarse lo ms cerca posible
del verbo al que modifican para evitar ambigedad.
o Los pronombres de relativo deben colocarse inmediatamente despus de su
antecedente para favorecer la claridad de mensaje.
El orden ideal es que sigue una mxima del sentido comn: el orden de los elementos de
la oracin deber orientarse con el objetivo de conseguir la claridad y correccin del
mensaje.
Para sintetizar lo visto anteriormente podemos terminar diciendo que se puede alterar el
orden si no alterar el contenido que queremos expresar y, sin embargo, hace el mensaje
ms dinmico y facilita la comprensin de nuestra intencin comunicativa. Si no es as,
el lector siempre entender mejor el mensaje que siga el orden lgico. Adems de las
anteriores consideraciones sobre el orden de los componentes de la oracin, debemos
respetar las reglas de concordancia entre los mismos. Esta concordancia es de dos
tipos: Concordancia de gnero y concordancia de nmero.
Concordancia de gnero entre los sustantivos y los adjetivos y artculos que
acompaan al nombre. Este tipo de concordancia no suele presentar problemas,
hay que vigilar la concordancia de gnero entre el sujeto y sus modificadores con
los complementos del verbo:
o El resultado de la negociacin ha sido bueno.
Y no:
o El resultado de la negociacin ha sido bueno.
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Como decimos esta concordancia suele ser respetada. Slo presentan problemas
los sustantivos de gnero femenino que empiezan por a- (ha-) tnica. Piense por
un momento qu es lo correcto:
o No ha firmado el acta o No ha firmado la acta.
o No ha firmado este acta o No ha firmado esta acta.
Estos sustantivos se acompaan de artculos de masculino (l o un), pero de
demostrativos en femenino (esta, esa o aquella). Por supuesto, concuerdan en
gnero femenino con adjetivos.
Concordancia de nmero entre el sustantivo sujeto y el nmero de la forma
verbal, as como entre los complementos de los sustantivos y stos mismos.
Algunas formas verbales suelen presentar problemas. Por lo que hemos de tener
presentes las siguientes reglas:
o Cuando el verbo se refiere a varios sujetos, debe ir en plural.
Mara, t y yo haremos todos los ejercicios.
o Cuando el verbo tiene como sujeto un sustantivo colectivo (grupo, multitud)
acompaado de un complemento con la preposicin de y construido en plural:
el verbo puede ir en singular concordando con el sujeto colectivo o en plural
concordando con el complemento:
Una multitud de curiosos se aproxim a la calle.
Una multitud de curiosos de aproximaron a la calle.
o Cuando el verbo se refiere a dos sustantivos que se consideran como una
unidad, el verbo puede ir en singular; en cambio, si los dos sustantivos van
precedidos de su artculo, es mejor utilizar el plural:
La ciencia y tcnica de los ltimos aos ayud al desarrollo de esas
regiones.
La ciencia y la tcnica de los ltimos aos ayudaron al desarrollo de esas
regiones.
o El verbo haber siempre de construye en singular:
Hubo algunos problemas con el equipo didctico.
Habr muchos invitados en la rueda de prensa.
Haba carpetas de diferentes colores.
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o El verbo hacer cuando se refiere a tiempo, se conjuga siempre en singular:
Hace varios grados bajo cero.
Hace tres meses que trabaja en este departamento.
o Cuando una construccin con se es equivalente a una construccin de pasiva,
el verbo debe concordar con el nmero del sustantivo que le contina:
Se concedi un gran descuento. (Fue concedido un gran descuento).
Se concedieron varias licencias. (Fueron concedidas varias licencias).
o Cuando la equivalencia no es posible la construccin con se lleva el verbo en
singular:
Se lleg a una cifra considerable.
Se lleg a tres millones de euros en la recaudacin.
TIPOS DE ORACIONES BIMEMBRES: ORACIONES SIMPLES Y ORACIONES
COMPUESTAS
Se denominan oraciones simples aquellas en cuya estructura figura una nica relacin
sujeto /predicado. En ellas slo aparece un verbo.
Los perros son animales mamferos.

Por el contrario, las oraciones compuestas presentan en su estructura ms de una
relacin sujeto/ predicado. En ellas aparecen ms de un verbo en forma personal o no
personal (infinitivo, gerundio, participio).
Los perros ladran y los lobos allan.

Se emplea el trmino proposicin para designar los fragmentos de oracin,
estructurados en sujeto y predicado, cuya reunin da lugar a oraciones compuestas.
Fijmonos como ejemplo en la ltima oracin: las proposiciones de que consta poseen
las siguientes caractersticas. :
Semnticamente, no poseen sentido completo sino parcial.
Sintcticamente, carecen de autonoma sintctica, ya que las proposiciones
siempre estn incluidas en una unidad mayor la oracin- de la que dependen.
SUJETO PREDICADO
SUJETO SUJETO PREDICADO PREDICADO
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Fnicamente, slo hay cambio de entonacin y pausa al final de la ltima
proposicin, pero no al pronunciar las restantes.
Ortogrficamente, nicamente la primera proposicin comienza con la letra
mayscula y slo la ltima termina en punto
En una oracin compuesta habr tantas proposiciones como verbos, en forma personal
o no personal, figuren en ella.
ORACIONES COMPUESTAS: COORDINACIN Y SUBORDINACIN
Las diversas proposiciones que integran una oracin compuesta dependen siempre unas
de otras. Sin embargo, el grado de dependencia puede ser mayor o menor. Observe las
siguientes oraciones compuestas, que hemos segmentado en las proporciones de que
constan:
Los profesores nos educan, los policas nos protegen y los arquitectos

disean nuestras casas.

Yo pienso que todas las profesiones son importantes.

La primera oracin consta de tres proposiciones, vinculadas de tal modo que ninguna de
ellas funciona como un elemento de las dems. Es decir, las tres proposiciones son del
mismo nivel sintctico. Constituyen tres enunciados que el hablante ha querido agrupar
en un todo, pero que tambin podra haber expresado mediante tres oraciones
independientes. As: Los profesores nos educan. Los policas nos protegen. Los
arquitectos disean nuestras casas.
Por el contrario, en la segunda oracin hay una proposicin que todas las profesiones
son importantes que funciona como complemento directo de pienso, a la que est
sintcticamente subordinada. Por lo tanto, estas proposiciones no son del mismo nivel
sintctico.
Las proposiciones del primer tipo se denominan coordinadas; las del segundo,
subordinadas.
Coordinadas: son las oraciones compuestas formadas por proposiciones del
mismo nivel sintctico, sin que ninguna de ellas pase a desempear una funcin
en la estructura de las dems.
o Maria estudia Derecho y Daniel trabaja en un colegio.
SUJETO SUJETO SUJETO PREDICADO PREDICADO
PREDICADO
SUJETO SUJETO PREDICADO PREDICADO
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Subordinadas: son las oraciones compuestas formadas por proposiciones de
diferente nivel sintctico. En ellas, una o varias proposiciones subordinadas
funcionan como un elemento de otra proposicin la principal o modifican a la
proposicin principal en su conjunto.
o Deseo que estudies algo til.
o Te llamar por telfono cuando llegue a Barcelona.
CLASIFICACIN DE LAS PROPOSICIONES COORDINADAS
La clasificacin de las proposiciones coordinadas se basa en el significado del enlace o
nexo que las une, o sea, es de naturaleza semntica, no sintctica. En el siguiente
esquema figuran las diversas clases de proposiciones coordinadas:

Clase Enlace Significado Ejemplos
COPULATIVAS Y, e ni, que, o
Expresan suma. Al
contenido significativo de
una proposicin se le
suma el de otra u otras
proposiciones
T estudias y yo trabajo.
Termin un problema e
inici otro.
DISYUNTIVAS O, u, o bien
Sus significados se
excluyen entre s.
Me dices la verdad o te
castigo.
Mrchate u olvdate.
ADVERSATIVAS
Ms, pero,
sino, sin
embargo, no
obstante
Lo que se afirma en una
proposicin contradice,
en mayor o menor grado,
lo que se afirma en la
otra.
No tengo dinero, pero lo
tendr.
Era fuerte, mas no
resisti.
DISTRIBUTIVAS
Ya... ya
Ora.... ora
Bien.... bien
Unas veces...
otras
Marcan una alternancia
de diferente signo entre
s.
Ya canta ya baila.
Unas veces est triste y
otras muy contento.
ILATIVAS
Pues, luego,
Por tanto, Por
lo tanto, En
efecto
Indican consecuencia o
conclusin anterior o
marcan al paso formal a
otro asunto.
Pienso, luego existo.
Era un da caluroso, en
efecto, la temperatura
haba subido a cuarenta
grados centgrados.
EXPLICATIVAS O sea, Es decir
Aclaran o explican la
proposicin anterior.
Mi amigo es onubense,
es decir, ha nacido en
Huelva.
Esta palabra es bislaba,
o sea, tiene dos slabas.
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CLASIFICACIN DE LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS
Las proposiciones subordinadas se suelen clasificar en tres grandes grupos, atendiendo
a la funcin que desempea con respecto a la proposicin principal.
Proposicin subordinadas sustantivas. Son las que desempean con respecto a
la principal las funciones que ejerce el sustantivo en la oracin simple.
Dichas funciones son las siguientes:

SUJETO
Que fumes tanto es perjudicial para la salud.
(O. Simple: El tabaco es perjudicial para tu salud.)
COMPLEMENTO DIRECTO
Espero que me respondas con rapidez.
(O. Simple: Espero tu pronta respuesta.)
SUPLEMENTO
Siempre he confiado en que me prestaras ti ayuda.
(O. Simple: Siempre he confiado en ti.)
ATRIBUTO
Tu padre es el que me ha curado mi enfermedad.
(O. Simple: Tu padre es un buen mdico.)
COMPLEMENTO AGENTE
Todas las cartas fueron repartidas por el que se ocupa
de llevarlas a los diversos domicilios.
(O. Simple: Todas las cartas fueron repartidas por el
cartero.)
COMPLEMENTO
PREPOSICIONAL DEL
NOMBRE
Le angustia la idea de que su padre muriera.
(O. Simple: Le angustiaba la idea de la muerte de su
padre.)
COMPLEMENTO
PROPOSICIONAL DEL
ADJETIVO
Estoy orgulloso de que te hayas portado tan bien.
(O. Simple: Estoy orgulloso de tu comportamiento.)
Proposiciones subordinadas adjetivas: son las que desempean con respecto a la
principal la misma funcin que ejerce el adjetivo en la oracin simple
modificador del ncleo del sintagma nominal.
o El rbitro expuls al jugador que haba cometido la falta.
o (O. Simple: El rbitro expuls al jugador marrullero).
o Un calor que sofocaba a personas y animales se extendi por toda la regin.
o (O. Simple: Un calor sofocante se extendi por toda la regin).

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Proposiciones subordinadas adverbiales: son las que desempean con respecto a
la principal la misma funcin ejercida por el adverbio en la oracin simple. Dentro
de este grupo, muy heterogneo, se pueden distinguir dos clases de
proposiciones adverbiales:
o Proposiciones subordinadas adverbiales propiamente dichas: son las que
equivalen a adverbios en la oracin simple. Pueden ser:
Temporales: indican cuando se realiza la accin de la principal y equivalen
a adverbios de tiempo.
Me levant cuando amaneca. (O. Simple: Me levant temprano.)
Despus de que hayas ledo la novela, la colocas en la estantera. (O.
Simple: Luego la colocas en la estantera.)
Locales: marcan las circunstancias del lugar en el que ocurre la accin de
la principal. Equivalen a adverbios de lugar.
Me marchar a donde nadie pueda encontrarme. (O. Simple: Me
marchar lejos.)
Te espero donde quedamos ayer. (O. Simple: Te espero all.)
Modales: expresan la manera de ejecutarse la accin de la principal y
sustituyen a los adverbios de modo.
He resuelto el problema como ha indicado el profesor. (O. Simple: He
resuelto bien el problema.)
Siempre trabajo sin decir una sola palabra. (O. Simple: Siempre trabajo
silenciosamente.)
o Proposiciones subordinadas adverbiales no equivalentes a adverbios: pueden
expresar diferentes circunstancias de la proposicin principal que viene a ser
el efecto:
Comparativas: se comparan dos hechos, uno en cada proposicin:
Este piso es tan caro como yo imaginaba.
Casuales: indican la causa de la proposicin principal que viene a ser el
efecto:
No te he llamado porque no he tenido tiempo.
Consecutivas: Expresan la consecuencia que se deriva de la proposicin
principal, que viene a ser la causa:
Profiri tales gritos que despert a todos los vecinos.
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Condicionales: ponen una condicin o requisito para que se lleve a cabo la
proposicin principal:
Si apruebas todo el curso, te regalo una motocicleta.
Concesivas: establecen un obstculo al desarrollo de la accin de la
principal, pero que no se considera suficiente para impedir su realizacin:
Aunque ya haba firmado el contrato, no estaba tranquilo.
Finales: indican el objeto o fin para el que se realiza la proposicin
principal:
Ahorr mucho dinero, para que su hijo estudiara.

CLASIFICACIN DE LAS ORACIONES COMPUESTAS
COORDINADAS
Copulativas
Disyuntivas
Adversativas
Distributivas
Ilativas
Explicativas
SUBORDINADAS
Tipo Funcin Clase
Sustantivas
Sujeto
Complemento directo
Suplemento
Atributo
Complemento agente
Complemento preposicional del
nombre
Complemento preposicional del
adjetivo

Adjetivas Adjetivo
Adverbiales propiamente dichas.
Funcin del adverbio
Temporales
Locales
Modales
Adverbiales
No equivalente a adverbios
Comparativas
Casuales
Consecutivas
Condicionales
Concesivas
Finales

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El Prrafo
Desde el punto de vista del contenido, el prrafo es un conjunto de oraciones ordenadas.
Normalmente un prrafo enlaza varias frases relacionadas que tratan sobre una misma
idea. Ocasionalmente, un prrafo puede constar de una sola oracin.
Desde el punto de vista formal, el prrafo comienza por letra mayscula y termina con
punto y aparte.
Un prrafo puede oscilar entre una y quinientas palabras de extensin. Sin embargo, al
igual que la frase, el prrafo tiende a acortarse. La mayora de los prrafos varan de
extensin entre treinta y ciento treinta palabras.
Los prrafos largos y complicados pueden provocar al lector una grave indigestin
mental, as pues, trate de evitarlos. Evite tambin una sucesin demasiado extensa de
prrafos pequeos y rpidos de estilo periodstico, ya que dan a los escritos un tono
apresurado.
Un buen empleo del prrafo hace que el escrito sea ms atractivo, confiere a la pgina
escrita una disposicin que resulta agradable a la vista y hace que el contenido sea ms
fcil de leer y comprender. Los bloques slidos de letra impresa son difciles de seguir.
Utilice el punto y aparte con frecuencia.

CMO SE DEBE UTILIZAR EL PUNTO Y APARTE?
Cuando vaya a expresar un pensamiento diferente: al enunciar una idea
totalmente nueva comienza un nuevo prrafo.
Para sealar un cambio de direccin de las ideas.
Para separar un escrito en unidades legibles.
Para dar nfasis: un prrafo formado por una sola frase atrae ms la atencin.
La forma de desarrollar un prrafo depende del mensaje y el tono que se quiera
transmitir. En algunos casos, se pretende acumular ideas importantes al principio del
prrafo, en otros casos al final.
La idea principal o central resume o sintetiza el contenido del prrafo, es decir, lo
fundamental de lo que se quiere comunicar. Las restantes ideas del prrafo se utilizan
para matizar, justificar, ampliar, ejemplificar o repetir la idea central y reciben la
denominacin de ideas secundarias. A veces, la idea central del prrafo est contenida
en una sola oracin. En este caso, las ideas secundarias, si las hay, explican o aclaran
aspectos de esta oracin, que recibe el nombre de oracin temtica. En otras ocasiones,
la idea central no se expresa en una oracin, sino que hay que inferirla de una lectura
reflexiva y atenta de todo el prrafo.
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La oracin temtica puede ocupar distintas posiciones dentro del prrafo. Como cuando
hablbamos del orden de los componentes de la oracin, la posicin de la oracin
temtica debe utilizarse en funcin de la claridad y correccin del mensaje. Veamos qu
objetivos comunicativos se consiguen con las distintas posibilidades de orden dentro del
prrafo:
Al principio del prrafo: en este caso, las ideas secundarias constituyen el
desarrollo o explicacin de la idea que contiene.
En el interior del prrafo: aqu las oraciones que la preceden son un prembulo de
la idea central, mientras que las que la siguen la matizan aclarndola,
confirmndola o como su consecuencia.
Al final del prrafo: las dems oraciones servirn para ir preparando el terreno a
la oracin temtica, que se enunciar la ltima, generalmente como conclusin
necesaria de lo dicho anteriormente.
Si la oracin que expresa la idea central, es la oracin temtica, las oraciones que
coinciden con el enunciado de ideas secundarias reciben el nombre de oraciones
secundarias.
Las oraciones secundarias pueden relacionarse con la oracin temtica de las siguientes
formas:
Repitiendo con otras palabras matizando, limitando, parafraseando el
contenido de la oracin temtica.
Ejemplificando con casos y aplicaciones concretas la oracin temtica.
Justificando, mediante razones y argumentos, las afirmaciones contenidas en la
oracin temtica.
Las oraciones secundarias del prrafo deben ordenarse de forma que su relacin con la
idea central y entre ellas mismas sea coherente. Hay cinco clases principales de ordenar
las ideas secundarias de un prrafo.
Estas cinco clases de ordenacin son las que vimos en la etapa organizadora de la fase
de planificacin.
Ordenacin temporal.
Ordenacin espacial.
Ordenacin causal.
Ordenacin por la importancia de las ideas.
Ordenacin por comparacin y contraste.
Por criterios.
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Hemos visto que las oraciones que forman un prrafo tienen una relacin directa con las
ideas que se quieren transmitir, y que stas deben ordenarse en funcin de lo
planificado. Desde este punto de vista nos referimos a las cualidades que deben reunir
un prrafo bien redactado:
Unidad: se debe desarrollar una sola idea o tema (debe existir una estrecha
relacin entre idea central y las ideas secundarias que giran en torno a ella). Es
decir entre la idea central y las ideas secundarias que giran en torno a ella). Es
decir dentro de un mismo prrafo no debe aparecer ninguna oracin que se
aparte del tema.
Coherencia: las oraciones que lo componen deben estar relacionadas y ordenadas
de forma que la transicin de unas a otras sea clara.
Variedad y armona: se deben combinar cortas y largas, simples y compuestas,
coordinadas y subordinadas y alternar el orden lgico y el psicolgico.
T I P O S D E P R R A F O S
Es posible trasladar lo que hemos visto acerca de la relacin entre idea central y las
ideas secundarias de un prrafo a todo un escrito. Es decir, generalmente, en un escrito
ordinario encontramos un prrafo donde se desarrolla el tema principal, objeto de la
comunicacin, y uno o varios con las ideas secundarias que matizan, justifican, amplan,
ejemplifican o repiten ese tema principal del escrito. Un plan modelo expondra las ideas
ordenando de las siguientes formas los tipos de prrafos.
Prrafo expositivo.
Prrafo descriptivo.
Prrafo/ s argumentativo/ s.
Prrafo reexpositivo.
El primero presenta el tema: comunica el motivo por el que se ha decidido escribir. El
segundo determina exactamente la idea principal que se quiere transmitir al destinatario.
El tercer tipo argumenta esa idea principal, la concreta, matiza y explica. El cuarto tipo
se encarga de hacer una recapitulacin o sntesis de lo expuesto.
Para mantener la coherencia entre las partes del escrito se suele hacer uso de las
expresiones de transicin, nexos o conectores: expresiones que marcan el tipo de
relacin entre las ideas. sta viene determinada en muchos casos por el tipo de
ordenacin seleccionado y existen conectores especficos para hacerla explcita.
Cuando el destinatario lee el escrito, los conectores de sirven de instrucciones de lectura,
de modo que pueda percibir la relacin y pertinencia de cada una de las partes, es decir,
la coherencia de aquello que intentamos comunicar.
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A su vez, los conectores ayudan al emisor a organizar sus ideas. En general, la
secuencia del orden de aparicin de los prrafos ya indica que una idea contina a otra,
por lo tanto se puede prescindir del uso de los conectores si la relacin entre las mismas
es suficientemente clara. No obstante, cuando se hace necesario explicar o reforzar la
relacin entre las ideas, podemos emplear, entre otros, los siguientes conectores:
Los principales conectores son:
De contraste y concesin (pero, sin embargo, sino que, aunque, etc.),
De causa (porque, puesto que, pues, ya que, etc.),
De consecuencia o efecto (luego, entonces, por lo tanto, de ah que, as pues,
etc.)
De restriccin (incluso, al menos, con todo, despus de todo, etc.).
Tambin se utilizan partculas de enlace, expresiones conectivas entre prrafos para
organizar (en primer lugar, principalmente, en sntesis, etc.), aadir (adems, mas an,
etc.) o para enfatizar (en efecto, en realidad, sin lugar a dudas, especialmente, etc.).
Las modalidades enunciativas intervienen en la elaboracin de argumentos
interrogativos, declarativos, exhortativos o desiderativos. Los modalizadores verbales o
semnticos tambin permiten matizar los valores de verdad o modificarlas relaciones
entre los elementos de un argumento, para distinguir lo posible, lo probable, lo
verdadero, lo falso, lo verosmil, lo imposible, lo autorizado y lo legitimado.

Otros tipos de relacin
Cuando la idea no sigue a
la anterior sino que
limita, contradice o se
opone a ella
Pero
Sin embargo
En cambio
Al contrario
A la inversa
Por otra parte
A pesar de
De otra manera
Para introducir una idea o
dato, que es una
excepcin o una
concesin
No obstante
Mientras que
Con todo
Aunque
Cuando la idea es
condicin para otra
Si...... entonces
En tal caso
De otro modo
De equivalencia
En otras palabras
Esto es/ es decir
Por ejemplo
Vale decir
Para ejemplificar
Por ejemplo
Como prueba el caso
Tal es el caso de
De hecho
Para resumir
En sntesis
resumiendo
En resumen
En suma
El desarrollo de los distintos prrafos da lugar a escritos ms amplios. La presencia de
varios prrafos del mismo tipo da un carcter a todo un fragmento del texto.
81
LO QUE HEMOS APRENDIDO
La oracin es una unidad de comunicacin que posee independencia sintctica,
est marcada con un cambio de entonacin y pausa, tiene sentido completo,
comienza por mayscula y finaliza por punto.
Las oraciones bimembres, caracterizadas por la presencia de un verbo conjugado,
se estructuran en dos miembros enfrentados entre s que se denominan sujeto y
predicado.
Se entiende por orden lgico aqul en el que se ordenan los componentes de la
oracin segn su funcin gramatical.
Concordancia de gnero entre los sustantivos y los adjetivos y artculos que
acompaan al nombre.
Concordancia de nmero entre el sustantivo sujeto y el nmero de la forma
verbal, as como entre los complementos de los sustantivos y stos mismos.
Las oraciones compuestas presentan en su estructura ms de una relacin
sujeto/ predicado. En ellas aparecen ms de un verbo en forma personal o no
personal (infinitivo, gerundio, participio).
Coordinadas: son las oraciones compuestas formadas por proposiciones del
mismo nivel sintctico, sin que ninguna de ellas pase a desempear una funcin
en la estructura de las dems.
Subordinadas: son las oraciones compuestas formadas por proposiciones de
diferente nivel sintctico. En ellas, una o varias proposiciones subordinadas
funcionan como un elemento de otra proposicin la principal o modifican a la
proposicin principal en su conjunto.
El prrafo es un conjunto de oraciones ordenadas, normalmente un prrafo
enlaza varias frases relacionadas que tratan sobre una misma idea,
ocasionalmente, un prrafo puede constar de una sola oracin.
Un prrafo puede oscilar entre una y quinientas palabras de extensin. Sin
embargo, al igual que la frase, el prrafo tiende a acortarse. La mayora de los
prrafos varan de extensin entre treinta y ciento treinta palabras.
Un buen empleo del prrafo hace que el escrito sea ms atractivo, confiere a la
pgina escrita una disposicin que resulta agradable a la vista y hace que el
contenido sea ms fcil de leer y comprender. Los bloques slidos de letra
impresa son difciles de seguir. Utilice el punto y aparte con frecuencia.
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ANOTACIONES

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

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.....................................................................................................................................



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TEST
Marcar la respuesta correcta.
1. Las oraciones bimembres son:
Aquellas que tiene dos verbos.
Aquellas que tiene un verbo conjugado.
Aquella que tiene dos sujetos.
2. Concordancia de gnero entre:
El sustantivo sujeto y el nmero de la forma verbal.
Los sustantivos y adjetivos y artculos que acompaan al nombre.
Los sustantivos y los complementos de los sustantivos.
3. Slo hay cambio de entonacin y pausa al final de la ltima proposicin:
Sintcticamente.
Semnticamente.
Fonicamente.
4. Las oraciones coordinadas son:
Las oraciones compuestas formadas por proposiciones de diferente nivel
sintctico.
Las oraciones compuestas formadas por proposiciones del mismo nivel
sintctico.
Ninguna respuesta es correcta.
5. Las ideas secundarias constituyen el desarrollo o explicacin de la idea que contiene
cuando se utilizan:
En el interior del prrafo.
Al final del prrafo.
Al principio del prrafo.
6. Las oraciones secundarias pueden relacionarse con la oracin temtica de las
siguientes formas:
Repitiendo con otras palabras el contenido de la oracin temtica.
Ejemplificando con casos y aplicaciones concretas la oracin temtica.
Ambas respuestas son correctas.
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ACTIVIDADES
1. Podras poner algunos ejemplos de frases con proposiciones coordinadas?
Copulativas:...........................................................................................................
.........................................................................................
Disyuntivas:...........................................................................................................
.........................................................................................
Adversativas:..........................................................................................................
.........................................................................................
Distributivas:..........................................................................................................
.........................................................................................
Ilativas:...................................................................................................................
.........................................................................................
Explicativas:...........................................................................................................
.........................................................................................
2. Complete las siguientes frases.
En el ............................... del prrafo: aqu las oraciones que la preceden son un
prembulo de la idea central, mientras que las que la siguen la matizan
aclarndola, confirmndola o como su consecuencia.
Al ................................. del prrafo: en este caso, las ideas secundarias
constituyen el desarrollo o explicacin de la idea que contiene.
Al ................................... del prrafo: las dems oraciones servirn para ir
preparando el terreno a la oracin temtica, que se enunciar la ltima,
generalmente como conclusin necesaria de lo dicho anteriormente.
3. Enumere algunos de los conectores de:
Ordenacin cronolgica: ........................................................................................
...........................................
Ordenacin espacial: ............................................................................................
........................................
Ordenacin causal: ...............................................................................................
.....................................
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4. Complete el siguiente cuadro.

SUJETO
Que fumes tanto es perjudicial para la salud.
(O. Simple: El tabaco es perjudicial para tu salud.)

Espero que me respondas con rapidez.
(O. Simple: Espero tu pronta respuesta.)

Siempre he confiado en que me prestaras ti ayuda.
(O. Simple: Siempre he confiado en ti.)

Tu padre es el que me ha curado mi enfermedad.
(O. Simple: Tu padre es un buen mdico.)

Todas las cartas fueron repartidas por el que se ocupa
de llevarlas a los diversos domicilios.
(O. Simple: Todas las cartas fueron repartidas por el
cartero.)

Le angustia la idea de que su padre muriera.
(O. Simple: Le angustiaba la idea de la muerte de su
padre.)

Estoy orgulloso de que te hayas portado tan bien.
(O. Simple: Estoy orgulloso de tu comportamiento.)



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