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Es factible hablar de niveles de lectura o de movimientos interpretativos debido a que todo texto

se construye como una estructura, como un tejido orgnico cuya urdimbre nos revela diversos
estratos. Pero tambin podemos hablar de estos niveles por la manera como los lectores operan
con los textos y establecen con ellos sus transacciones.

Se suelen identificar tres macroniveles de lectura, reconocidos por diversos autores en diferentes
pocas, aunque con distintos nombres. Y decimos que son macroniveles puesto que en cada uno
de ellos se presentan tambin subniveles[1]. Es lgico suponer que cada macronivel o cada
subnivel se fundamenta en el anterior.

1. Nivel de lectura descriptiva o literal:

Podemos dividirlo en dos subniveles, pero en ambos de lo que se trata fundamentalmente es de
dar cuenta de qu dice el texto.

a. Subnivel literal bsico o primario:

Nos permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestacin. En otras palabras, se
trata simplemente de reproducir la informacin que el texto nos suministra de manera explcita y
directa ; de identificar frases y palabras que operan como claves temticas. En este nivel, todava
no nos preguntamos por qu el texto dice lo que dice ni cules son, por ejemplo, sus intenciones
ideolgicas y pragmticas. Sin embargo, no es conveniente subestimar este nivel literal bsico
como un nivel de extrema superficialidad y mnimos alcances. El mismo Umberto Eco llama la
atencin sobre la importancia de la interpretacin de carcter literal, pues la considera como un
presupuesto indispensable para poder acceder al universo de las inferencias y de las conjeturas
textuales.

b. Subnivel literal avanzado o secundario:

Constituye un nivel de mayor cualificacin que el anterior. Ya no se trata slo de reproducir
literalmente la informacin explicitada sino de reconstruir o de explicar con otras palabras lo que
el texto enuncia en su estructura semntica de base.

A este subnivel, corresponden dos prcticas necesariamente reguladas por la comprensin bsica
del texto original: la parfrasis[2] y el resumen esta ltima estrategia ser el tema de la unidad
18.

La parfrasis es una estrategia de enorme importancia para los estudiantes que apenas inician un
curso de composicin escrita: orienta sus lecturas hacia temas de inters cientfico y cultural,
motiva la reflexin sobre dichos temas y permite que el texto original sirva de estructura modelo
en la composicin de uno nuevo.

La elaboracin de una parfrasis consta de dos pasos:

1. Se identifican las proposiciones que subyacen tras las oraciones que conforman el texto elegido.

2. Y con base en la labor anterior, se reconstruye el texto por medio de una versin propia.

Veamos un ejemplo sencillo de parfrasis del siguiente fragmento:

*La moda implica una cierta fluidez de la estructura social de la comunidad.+ *Deben existir
diferencias de posicin social,] [pero debe parecer posible salvar estas diferencias;] [en una
jerarqua rgida la moda es imposible.+

(Los corchetes indican las cuatro proposiciones identificadas)

La moda conlleva una determinada flexibilidad en la estratificacin social de un conglomerado. Es
necesario que haya diferencias en la escala social; sin embargo, debe ser factible soslayar esas
diferencias; en una organizacin rigurosa la moda no podra existir.

En este primer nivel de lectura descriptiva, el procedimiento de aproximacin a los textos
comprende varias tareas:

a. Una lectura global del texto, con el propsito de hacerse a una idea general de la temtica
desarrollada.

b. Analizar cada uno de los prrafos: reconocer las unidades oracionales, captar su sentido y
jerarquizarlas en oraciones principales y secundarias.

c. Suprimir informacin accesoria e identificar el tema o ncleo informativo fundamental, es decir,
minimizar la cantidad de informacin grfica que es necesaria para producir el significado.

d. Realizar generalizaciones que permitan condensar la informacin.

e. Reconstruir el texto de manera concisa y coherente.

Sin embargo, todo este procedimiento se invalida si el texto elegido no resulta significativo para el
lector. Por eso, los profesores deben ser extremadamente cuidadosos en la seleccin de las
lecturas que van a ser utilizadas como soporte o ilustracin de los contenidos de los programas.

La lectura descriptiva constituye la experiencia que predomina en el mbito acadmico. Segn
Jurado Valencia (1997:92), en este nivel el sujeto lee con la preocupacin de la evaluacin
acadmica, y no tanto desde la evaluacin textual, autntica, presupuesta en todo lector
analtico.

2. Nivel de lectura interpretativa e inferencial:
Este es un nivel que exige mucha mayor cooperacin y participacin del lector, quien deber,
entonces, inferir o concluir lo no explicitado por el texto. Conduce a encontrar qu quiere decir lo
que dice el texto y qu es lo que el texto calla.

Esto equivale, en otras palabras, a reconocer que un texto comprende tanto lo dicho lo
explcito como lo no dicho lo implcito.

Es el momento de preguntarse por qu el texto dice lo que dice, qu es lo que no dice y cules son
sus presupuestos e intenciones ideolgicas y pragmticas. Las inferencias que nos permite
producir un texto escrito no son todas de la misma naturaleza. Comparemos algunas inferencias
de una frase como (1)Juan era pobre, pero honrado :

(a). Los pobres generalmente no son honrados

(b). La pobreza es consecuencia de la honradez

(c). La pobreza est asociada con la deshonestidad

(d). Riqueza y honradez estn emparentadas

(e). Pobreza y honradez tienden a excluirse

(f ). La pobreza obedece a un comportamiento virtuoso

Las inferencias (a), (b) y (e) se establecen sobre la base de lo que se dice. Mientras que las
inferencias (c), (d) y (f) se establecen sobre la base de un contenido implcito en los elementos
lxicos, en la estructura sintctica del enunciado o en la informacin contextual.

Ahora bien, si comparamos las frases (1) Juan era pobre, pero honrado y (2)Juan era pobre y
honrado, podemos concluir que son equivalentes desde un punto de vista lgico-semntico, pero
no desde un punto de vista ideolgico y pragmtico. Las inferencias de (1) no pueden ser, en
consecuencia, semejantes a las de (2).

Realiza tres inferencias de (2) y establece comparaciones con las de (1).

La lectura interpretativa puede tener tantos subniveles como competencia textual,[3] propsitos e
intereses tenga cada lector.

Adems de las tareas descritas en el nivel anterior, el lector establece relaciones y asociaciones de
significado y de contenido, que le permiten identificar las distintas formas de implicacin, de
inclusin o exclusin, presuposicin, causa-efecto, espacialidad, temporalidad, etc., inherentes a
determinados textos.

En este nivel, asumimos la lectura como una autntica prctica semitica, como un proceso
dinmico y flexible de exgesis y hermenutica, que requiere de un lector dialgico, capaz de leer,
adems del texto, el pretexto, el subtexto, el intertexto y el contexto. Leer de esta manera nos
prepara, desde luego, para leer la vida.


Son varias las acciones que un maestro puede adelantar para inducir a sus alumnos a la lectura
interpretativa. La primera: darle mundo al texto, crear los presupuestos de lectura y activar los
esquemas de los lectores. La segunda: inducirlos a aseverar el sentido explcito y a develar los
implcitos a travs de un recorrido por los componentes de la textualidad. La tercera: orientarlos
para que realicen la lectura de cualquier componente textual en relacin con los dems
componentes y de todos ellos con el intertexto y el contexto.

Observemos cmo con estas acciones hemos aludido a una lectura triple: presupositiva,
aseverativa e implicativa o inferencial.

3. Nivel de lectura crtica o valorativa:

Est considerado como un nivel de alta complejidad y de enorme productividad para el lector.
Comprende en su totalidad los dos niveles anteriores.

Segn el tipo de texto, la valoracin es posible desde variadas perspectivas. Son mltiples las
pticas desde las cuales el texto puede ser interrogado. Pero, en todos los casos, el sujeto lector lo
somete a una minuciosa evaluacin crtica.

Esta lectura referencia valoraciones y juicios, elaborados tanto a partir del texto ledo como de sus
relaciones con otros textos; lo que necesariamente deber conducirnos a la escritura de uno
nuevo. Sin duda, lo anterior equivale a poner en plena actividad la enciclopedia cultural o
competencia intelectual del lector.

Lo que ms nos interesa destacar de la lectura valorativa es su vnculo imprescindible con la
escritura: slo la escritura nos permitir dotar de una estructura cohesiva y coherente esa
valoracin crtica del texto ledo. Por lo tanto, si pretendemos evaluar, de manera efectiva, la
calidad de nuestra interpretacin de un texto complejo, el mejor reto ser escribir sobre l.





Onomatopeya
Consiste en la imitacin de los sonidos de la naturaleza.

Por ejemplo: El kikirik del gallo me despert.

Humanizacin o prosopopeya
Es cuando se le atribuyen cualidades o acciones propias de los seres humanos a seres inanimados.

Por ejemplo: Con mi llorar las piedras enternecen.

Hiprbole
La hiprbole como figura literaria es sinnimo de exageracin.

Por ejemplo: rase un hombre a una nariz pegado.

Anttesis
Una anttesis significa 'lo opuesto', es decir, consiste en anteponer dos ideas. En ocasiones, se suelen repetir
estas ideas varias veces a fin de reforzar el contraste.

Elipsis
Te suenan aquellas frases a las que les falta algn elemento? Este es el cometido de la elipsis, eliminar
palabras, omitir elementos que no son necesarios para la correcta comprensin de la frase. Se pueden
eliminar, por ejemplo, los verbos y sustituirlos por comas.

Hiprbaton
Es alterar el orden gramatical de las oraciones. En vez de escribir sujeto y predicado, el escritor prefiere
redactar primero el predicado y despus el sujeto.

Ejemplo: Formidable de la tierra bostezo.

Metfora
Alguna vez has identificado un objeto con otro debido a su relacin de semejanza? Si la respuesta es
afirmativa, entonces has hecho una metfora. Puedes ver aqu una lista de metforas muy completa.

Para que se entienda mejor, si se dice la frase 'el cristal del agua', ests relacionando la claridad del agua con
el aspecto de un cristal.

Reiteracin o anfora
Como su propio nombre indica, estas figuras literarias consisten en la repeticin de palabras en frases o al
principio de un verso, como se puede ver en el siguiente ejemplo:

Soledad, y est el pjaro en el rbol

soledad y est el agua en las orillas,

soledad, y est el viento en la nube (...)

Asndeton y polisndeton
Ambos trminos expresan significados distintos. As mientras asndeton se refiere a la ausencia de
conjunciones y a la presencia constante de comas en su lugar; el polisndeton es aquella figura literaria que
se caracteriza por usar ms conjunciones de las necesarias, para dar al relato de una mayor lentitud y
solemnidad.

Paradoja
Consiste en la unin de dos ideas contrapuestas. Es mucho ms que una anttesis, ya que las dos ideas
contrapuestas son contradictorias por naturaleza y estn en un mismo pensamiento.

Como por ejemplo: Vivo sin vivir en m.

Si deseas leer ms artculos parecidos a cules son las principales figuras literarias, te recomendamos que
entres en nuestra categora de Aprende a escribir y a leer.


Estequiometra
En qumica, la estequiometra (del griego , stoicheion, 'elemento' y , mtrn, 'medida') es el
clculo de las relaciones cuantitativas entre los reactivos y productos en el transcurso de una reaccin
qumica.1 Estas relaciones se pueden deducir a partir de la teora atmica, aunque histricamente se
enunciaron sin hacer referencia a la composicin de la materia, segn distintas leyes y principios.

El primero que enunci los principios de la estequiometra fue Jeremias Benjamin Richter (1762-1807), en
1792, quien describi la estequiometra de la siguiente manera:

La estequiometra es la ciencia que mide las proporciones cuantitativas o relaciones de masa de los
elementos qumicos que estn implicados (en una reaccin qumica).
Tambin estudia la proporcin de los distintos elementos en un compuesto qumico y la composicin de
mezclas qumicas.

ndice [ocultar]
1 Principio
2 Ecuaciones qumicas
2.1 Subndices
2.2 Coeficiente estequiomtrico
2.3 Lectura de una ecuacin qumica
3 Balance de materia
3.1 Mtodo de balanceo algebraico
3.2 Balanceo de las ecuaciones Redox
3.2.1 Medio cido
3.2.2 Medio Alcalino
4 Mezcla, proporciones y condiciones estequiomtricas
5 Clculos estequiomtricos
6 Vase tambin
7 Referencias
8 Bibliografa
Principio[editar]
Una reaccin qumica se produce cuando hay una modificacin en la identidad qumica de las sustancias
intervinientes; esto significa que no es posible identificar a las mismas sustancias antes y despus de
producirse la reaccin qumica, los reactivos se consumen para dar lugar a los productos.

A escala microscpica una reaccin qumica se produce por la colisin de las partculas que intervienen ya
sean molculas, tomos o iones, aunque puede producirse tambin por el choque de algunos tomos o
molculas con otros tipos de partculas, tales como electrones o fotones. Este choque provoca que las
uniones que existan previamente entre los tomos se rompan y se facilite que se formen nuevas uniones. Es
decir que, a escala atmica, es un reordenamiento de los enlaces entre los tomos que intervienen. Este
reordenamiento se produce por desplazamientos de electrones: unos enlaces se rompen y otros se forman,
sin embargo los tomos implicados no desaparecen, ni se crean nuevos tomos. Esto es lo que se conoce
como ley de conservacin de la masa, e implica los dos principios siguientes:

El nmero total de tomos antes y despus de la reaccin qumica no cambia.
El nmero de tomos de cada tipo es igual antes y despus de la reaccin.
En el transcurso de las reacciones qumicas las partculas subatmicas tampoco desaparecen, el nmero
total de protones, neutrones y electrones permanece constante. Y como los protones tienen carga positiva y
los electrones tienen carga negativa, la suma total de cargas no se modifica. Esto es especialmente
importante tenerlo en cuenta para el caso de los electrones, ya que es posible que durante el transcurso de
una reaccin qumica salten de un tomo a otro o de una molcula a otra, pero el nmero total de
electrones permanece constante. Esto que es una consecuencia natural de la ley de conservacin de la masa
se denomina ley de conservacin de la carga e implica que:

La suma total de cargas antes y despus de la reaccin qumica permanece constante.
Las relaciones entre las cantidades de reactivos consumidos y productos formados dependen directamente
de estas leyes de conservacin, y por lo tanto pueden ser determinadas por una ecuacin (igualdad
matemtica) que las describa. A esta igualdad se le llama ecuacin estequiomtrica.

Ecuaciones qumicas[editar]
Artculo principal: Ecuacin qumica
Una ecuacin qumica es una representacin escrita de una reaccin qumica. Se basa en el uso de smbolos
qumicos que identifican a los tomos que intervienen y como se encuentran agrupados antes y despus de
la reaccin. Cada grupo de tomos se encuentra separado por smbolos (+) y representa a las molculas que
participan, cuenta adems con una serie de nmeros que indican la cantidad de tomos de cada tipo que las
forman y la cantidad de molculas que intervienen, y con una flecha que indica la situacin inicial y la final
de la reaccin. As por ejemplo en la reaccin:

\mathrm{O_2 + 2\,H_2 \to 2H_2O}

Tenemos los grupos de tomos (molculas) siguientes:

O2
H2
H2O
Subndices[editar]
Los subndices indican la atomicidad, es decir la cantidad de tomos de cada tipo que forman cada
agrupacin de tomos (molcula). As el primer grupo arriba representado, indica a una molcula que est
formada por 2 tomos de oxgeno, el segundo a dos molculas formadas por 2 tomos de hidrgeno, y el
tercero representa a un grupo de dos molculas formadas por 2 tomos de hidrgeno y uno de oxgeno, es
decir dos molculas de agua.

Coeficiente estequiomtrico[editar]
Es un nmero que funciona en cierta forma como un multiplicador indicando el nmero de molculas de un
determinado tipo que participa en una ecuacin qumica dada. En el ejemplo anterior:

\mathrm{CH_4 + 2\,O_2 \to CO_2 + 2\,H_2O}

El coeficiente del metano es 1, el del oxgeno 2, el del dixido de carbono 1 y el del agua 2. Los coeficientes
estequiomtricos son en principio nmeros enteros, aunque para ajustar ciertas reacciones alguna vez se
emplean nmeros fraccionarios.

Cuando el coeficiente estequiomtrico es igual a 1, no se escribe. Por eso, en el ejemplo CH4 y CO2 no llevan
ningn coeficiente delante.

As por ejemplo

O2
Debe leerse como 1(O2) es decir, un grupo de molculas de oxgeno. Y la expresin:

2H2O
Debe leerse como 2(H2O), es decir dos grupos o molculas, cada uno de los cuales se encuentra formado
por dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno.

Lectura de una ecuacin qumica[editar]
Dado que una ecuacin qumica es una representacin simplificada o mnima de una reaccin qumica, es
importante considerar todos los datos representados; ya que perder de vista a alguno significa no entender
realmente la situacin representada. Los smbolos y subndices representan a las especies qumicas que
participan, y los coeficientes representan al nmero de molculas de cada tipo que se encuentran
participando de la reaccin.

Finalmente la flecha indica cual es el sentido predominante en el cual la reaccin qumica progresa. As en el
ejemplo anterior vemos que CH4 y O2 se encuentran en la situacin "antes de", es decir del lado de los
reactivos y H2O y CO2 se encuentran en la situacin de "despus de", es decir del lado de los productos. La
ecuacin completa debera leerse as:

Una molcula de metano (CH4) reacciona qumicamente con dos molculas de Oxgeno diatmico (2O2)
para formar una molcula de dixido de carbono (CO2) y dos molculas de agua (2H2O)
Balance de materia[editar]
Se dice que una ecuacin qumica se encuentra ajustada, equilibrada o balanceada cuando respeta la ley de
conservacin de la materia, segn la cual la cantidad de tomos de cada elemento debe ser igual del lado de
los reactivos (antes de la flecha) y en lado de los productos de la reaccin (despus de la flecha).

Para balancear una ecuacin, se deben ajustar los coeficientes, y no los subndices. Esto es as porque cada
tipo de molcula tiene siempre la misma composicin, es decir se encuentra siempre formada por la misma
cantidad de tomos, si modificamos los subndices estamos nombrando a sustancias diferentes:

H2O es agua comn y corriente, pero H2O2 es perxido de hidrgeno una sustancia qumica totalmente
diferente. Al modificar los coeficientes slo estamos diciendo que ponemos ms o menos de tal o cual
sustancia.

Por ejemplo, en la reaccin de combustin de metano (CH4), ste se combina con oxgeno molecular (O2)
del aire para formar dixido de carbono (CO2) y agua. (H2O). La reaccin sin ajustar ser:

\mathrm{a \cdot CH_4 + b \cdot O_2 \to c \cdot CO_2 + d \cdot H_2O}

En esta ecuacin, las incgnitas son a, b, c y d, que son los denominados coeficientes estequiomtricos. Para
calcularlos, debe tenerse en cuenta la ley de conservacin de la materia, por lo que la suma de los tomos
de cada elemento debe ser igual en los reactivos y en los productos de la reaccin. Existen tres mtodos
principales para balancear una ecuacin estequiomtrica, que son, el mtodo de tanteo, el mtodo
algebraico y el mtodo de ion-electrn para ecuaciones de tipo redox.

Mtodo de balanceo por tanteo

El mtodo de tanteo se basa simplemente en modificar los coeficientes de uno y otro lado de la ecuacin
hasta que se cumplan las condiciones de balance de masa. No es un mtodo rgido, aunque tiene una serie
de delineamientos principales que pueden facilitar el encontrar rpidamente la condicin de igualdad.

Se comienza igualando el elemento que participa con mayor estado de oxidacin en valor absoluto.
Se contina ordenadamente por los elementos que participan con menor estado de oxidacin.
Si la ecuacin contiene oxgeno, conviene balancear el oxgeno en segunda instancia.
Si la ecuacin contiene hidrgeno, conviene balancear el hidrgeno en ltima instancia.
En el ejemplo, se puede observar que el elemento que participa con un estado de oxidacin de mayor valor
absoluto es el carbono que acta con estado de oxidacin (+4), mientras el oxgeno lo hace con estado de
oxidacin (-2) y el hidrgeno con (+1).

Comenzando con el carbono, se iguala de la forma ms sencilla posible, es decir con coeficiente 1 a cada
lado de la ecuacin, y de ser necesario luego se corrige.


Sistema Internacional de Unidades
SI redirige aqu. Para otras acepciones, vase si.


En rojo se destacan los tres nicos pases (Birmania, Liberia y Estados Unidos) que en su legislacin no han
adoptado el Sistema Internacional de Unidades como prioritario o nico.
El Sistema Internacional de Unidades (del francs Le Systme International d'Units), abreviado SI, es el
sistema de unidades que se usa en casi todos los pases.

Es el heredero del antiguo Sistema Mtrico Decimal y por ello tambin se conoce como sistema mtrico,
especialmente por las personas de ms edad y en las pocas naciones donde an no se ha implantado para
uso cotidiano.

Se instaur en 1960, en la XI Conferencia General de Pesas y Medidas, durante la cual inicialmente se
reconocieron seis unidades fsicas bsicas. En 1971 se aadi la sptima unidad bsica: el mol.

Una de las caractersticas trascendentales, que constituye la gran ventaja del Sistema Internacional, es que
sus unidades se basan en fenmenos fsicos fundamentales. Excepcin nica es la unidad de la magnitud
masa, el kilogramo, definida como la masa del prototipo internacional del kilogramo, un cilindro de
platino e iridio almacenado en una caja fuerte de la Oficina Internacional de Pesas y Medidas.nota 1

Las unidades del SI constituyen referencia internacional de las indicaciones de los instrumentos de medicin,
a las cuales estn referidas mediante una concatenacin ininterrumpida de calibraciones o comparaciones.

Esto permite lograr equivalencia de las medidas realizadas con instrumentos similares, utilizados y
calibrados en lugares distantes y, por ende, asegurar sin necesidad de duplicacin de ensayos y
mediciones el cumplimiento de las caractersticas de los productos que son objeto de transacciones en el
comercio internacional, su intercambiabilidad.

Entre los aos 2006 y 2009 el SI se unific con la norma ISO 31 para instaurar el Sistema Internacional de
Magnitudes (ISO/IEC 80000, con las siglas ISQ).

xxxxx

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1 Unidades derivadas
1.1 Ejemplos de unidades derivadas
1.2 Definiciones de las unidades derivadas
1.2.1 Unidades con nombre especial
1.2.2 Unidades aceptadas por el SI
1.2.3 Unidades derivadas sin nombre especial
2 Normas ortogrficas relativas a los smbolos
3 Normas ortogrficas referentes a los nombres
4 Normas referentes a los nmeros
5 Tabla de mltiplos y submltiplos
6 Legislacin acerca del uso del SI
7 Notas y referencias
7.1 Notas
7.2 Referencias
7.3 Otras referencias
8 Enlaces externos
Unidades derivadas[editar]
Artculo principal: Unidades derivadas del Sistema Internacional
Mediante esta denominacin se hace referencia a las unidades utilizadas para expresar magnitudes fsicas
que son resultado de combinar magnitudes fsicas bsicas.

No se debe confundir este concepto con los de mltiplos y submltiplos, que se utilizan tanto en las
unidades bsicas como en las derivadas, sino que siempre se le ha de relacionar con las magnitudes
expresadas.

Si stas son longitud, masa, tiempo, intensidad de corriente elctrica, temperatura, cantidad de substancia o
intensidad luminosa, se trata de una magnitud bsica. Todas las dems son derivadas.

Ejemplos de unidades derivadas[editar]
Unidad de volumen o metro cbico, resultado de combinar tres veces la longitud.
Unidad de densidad o cantidad de masa por unidad de volumen, resultado de combinar masa (magnitud
bsica) con volumen (magnitud derivada). Se expresa en kilogramos por metro cbico. Carece de nombre
especial.
Unidad de fuerza, magnitud que se define a partir de la segunda ley de Newton (fuerza = masa
aceleracin). La masa es una de las magnitudes bsicas; la aceleracin es derivada. Por tanto, la unidad
resultante (kg m s2) es derivada, de nombre especial: newton.nota 2
Unidad de energa. Es la energa necesaria para mover un objeto una distancia de un metro aplicndole una
fuerza de un newton; es decir, fuerza por distancia. Se le denomina julio (unidad) (en ingls, joule). Su
smbolo es J. Por tanto, J = N m.
En cualquier caso, mediante las ecuaciones dimensionales correspondientes, siempre es posible relacionar
unidades derivadas con bsicas.

Definiciones de las unidades derivadas[editar]
Unidades con nombre especial[editar]
Hertz o hercio (Hz). Unidad de frecuencia.
Definicin: un hercio es un ciclo por segundo.
\mathrm{Hz=\frac{1}{s}}
Newton (N). Unidad de fuerza.
Definicin: un newton es la fuerza necesaria para proporcionar una aceleracin de 1 m/s a un objeto cuya
masa sea de 1 kg.
\mathrm{\,N =\frac{kg\cdot m}{s^2}}
Pascal (Pa). Unidad de presin.
Definicin: un pascal es la presin normal (perpendicular) que una fuerza de un newton ejerce sobre una
superficie de un metro cuadrado.
\mathrm{Pa=\frac{N}{m^2}=\frac{kg}{s^2 \cdot m}}



Magnitud fsica
Una magnitud fsica es una propiedad o cualidad medible de un sistema fsico, es decir, a la que se le pueden
asignar distintos valores como resultado de una medicin o una relacin de medidas. Las magnitudes fsicas
se miden usando un patrn que tenga bien definida esa magnitud, y tomando como unidad la cantidad de
esa propiedad que posea el objeto patrn. Por ejemplo, se considera que el patrn principal de longitud es
el metro en el Sistema Internacional de Unidades.

Las primeras magnitudes definidas estaban relacionadas con la medicin de longitudes, reas, volmenes,
masas patrn, y la duracin de periodos de tiempo.

Existen magnitudes bsicas y derivadas, y constituyen ejemplos de magnitudes fsicas: la masa, la longitud,
el tiempo, la carga elctrica, la densidad, la temperatura, la velocidad, la aceleracin y la energa. En
trminos generales, es toda propiedad de los cuerpos o sistemas que puede ser medida. De lo dicho se
desprende la importancia fundamental del instrumento de medicin en la definicin de la magnitud.1

La Oficina Internacional de Pesas y Medidas, por medio del Vocabulario Internacional de Metrologa
(International Vocabulary of Metrology, VIM), define a la magnitud como un atributo de un fenmeno, un
cuerpo o sustancia que puede ser distinguido cualitativamente y determinado cuantitativamente.2

A diferencia de las unidades empleadas para expresar su valor, las magnitudes fsicas se expresan en cursiva:
as, por ejemplo, la "masa" se indica con "m", y "una masa de 3 kilogramos" la expresaremos como m = 3 kg.

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1 Tipos de magnitudes fsicas
1.1 Magnitudes escalares, vectoriales y tensoriales
1.2 Magnitudes extensivas e intensivas
1.3 Representacin covariante y contravariante
1.4 Magnitudes objetivas y no objetivas
2 Sistema Internacional de Unidades
2.1 Unidades bsicas o fundamentales del Sistema Internacional de Unidades
2.2 Unidades Fundamentales en el Sistema Cegesimal C.G.S.
2.3 Unidades Fundamentales en el Sistema Gravitacional Mtrico Tcnico
2.4 Magnitudes fsicas derivadas
3 Vase tambin
4 Referencias
5 Enlaces externos
Tipos de magnitudes fsicas[editar]
Las magnitudes fsicas pueden ser clasificadas de acuerdo a varios criterios:

Segn su expresin matemtica, las magnitudes se clasifican en escalares, vectoriales y tensoriales.
Segn su actividad, se clasifican en magnitudes extensivas e intensivas.
Magnitudes escalares, vectoriales y tensoriales[editar]
Las magnitudes escalares son aquellas que quedan completamente definidas por un nmero y las unidades
utilizadas para su medida. Esto es, las magnitudes escalares estn representadas por el ente matemtico
ms simple, por un nmero. Podemos decir que poseen un mdulo, pero que carecen de direccin. Su valor
puede ser independiente del observador (v.g.: la masa, la temperatura, la densidad, etc.) o depender de la
posicin (v.g.: la energa potencial), o estado de movimiento del observador (v.g.: la energa cintica).
Las magnitudes vectoriales son aquellas que quedan caracterizadas por una cantidad (intensidad o mdulo),
una direccin y un sentido. En un espacio euclidiano, de no ms de tres dimensiones, un vector se
representa mediante un segmento orientado. Ejemplos de estas magnitudes son: la velocidad, la
aceleracin, la fuerza, el campo elctrico, intensidad luminosa, etc.
Adems, al considerar otro sistema de coordenadas asociado a un observador con diferente estado de
movimiento o de orientacin, las magnitudes vectoriales no presentan invariancia de cada uno de los
componentes del vector y, por tanto, para relacionar las medidas de diferentes observadores se necesitan
relaciones de transformacin vectorial. En mecnica clsica tambin el campo electrosttico se considera un
vector; sin embargo, de acuerdo con la teora de la relatividad esta magnitud, al igual que el campo
magntico, debe ser tratada como parte de una magnitud tensorial.
Las magnitudes tensoriales son las que caracterizan propiedades o comportamientos fsicos modelizables
mediante un conjunto de nmeros que cambian tensorialmente al elegir otro sistema de coordenadas
asociado a un observador con diferente estado de movimiento (marco mvil) o de orientacin.
De acuerdo con el tipo de magnitud, debemos escoger leyes de transformacin (por ej. la transformacin de
Lorentz) de las componentes fsicas de las magnitudes medidas, para poder ver si diferentes observadores
hicieron la misma medida o para saber qu medidas obtendr un observador, conocidas las de otro cuya
orientacin y estado de movimiento respecto al primero sean conocidos.

Magnitudes extensivas e intensivas[editar]
Una magnitud extensiva es una magnitud que depende de la cantidad de sustancia que tiene el cuerpo o
sistema. Las magnitudes extensivas son aditivas. Si consideramos un sistema fsico formado por dos partes o
subsistemas, el valor total de una magnitud extensiva resulta ser la suma de sus valores en cada una de las
dos partes. Ejemplos: la masa y el volumen de un cuerpo o sistema, la energa de un sistema termodinmico,
etc.

Una magnitud intensiva es aquella cuyo valor no depende de la cantidad de materia del sistema. Las
magnitudes intensivas tiene el mismo valor para un sistema que para cada una de sus partes consideradas
como subsistemas. Ejemplos: la densidad, la temperatura y la presin de un sistema termodinmico en
equilibrio.

En general, el cociente entre dos magnitudes extensivas da como resultado una magnitud intensiva.
Ejemplo: masa dividida por volumen representa densidad.

Representacin covariante y contravariante[editar]
Las magnitudes tensoriales de orden igual o superior a uno admiten varias formas de representacin
tensorial segn el nmero de ndices contravariantes y covariantes. Esto no es muy importante si el espacio
es eucldeo y se emplean coordenadas cartesianas, aunque si el espacio no es eucldeo o se usan
coordenadas no cartesianas es importante distinguir entre diversas representaciones tensoriales que
fsicamente representan la misma magnitud. En relatividad general dado que en general el espacio-tiempo
es curvo el uso de representaciones convariantes y cotravariantes es inevitable.

As un vector puede ser representado mediante un tensor 1-covariante o mediante un tensor 1-
contravariante. Ms generalmente, una magnitud tensorial de orden k admite 2k representaciones
tensoriales esencialmente equivalentes. Esto se debe a que en un espacio fsico representable mediante una
variedad riemanniana (o semiriemanninana como en el caso relativista) existe un isomorfismo entre
tensores de tipo \scriptstyle (m,n) y los de tipo \scriptstyle (m',n') siempre y cuando \scriptstyle m+n =
m'+n'. El paso de una representacin a otra de otro tipo se lleva a cabo mediante la operacin de "bajar y
subir ndices".

Magnitudes objetivas y no objetivas[editar]
Una magnitud se dice objetiva si las medidas de dicha magnitud por observadores diferentes pueden
relacionarse de manera sistemtica. En el contexto de la mecnica newtoniana se restringe el tipo de
observador, y se considera que una magnitud es objetiva si se pueden relacionar sistemticamente las
medidas de dos observadores cuyo movimiento relativo en un instante dado es un movimiento de slido
rgido. Existen buenos argumentos para sostener que una ley fsica adecuada debe estar formulada en
trminos de magnitudes fsicas objetivas. En el contexto de la teora de la relatividad la objetividad fsica se
amplia al concepto de covariancia de Lorentz (en relatividad especial) y covariancia general (en relatividad
especial).

Sistema Internacional de Unidades[editar]
Artculo principal: Sistema Internacional de Unidades
El Sistema Internacional de Unidades se basa en dos tipos de magnitudes fsicas:

Las siete que toma como unidades fundamentales, de las que derivan todas las dems. Son longitud,
tiempo, masa, intensidad de corriente elctrica, temperatura, cantidad de sustancia e intensidad luminosa.
Las unidades derivadas, que son las restantes y que pueden ser expresadas con una combinacin
matemtica de las anteriores.

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