You are on page 1of 7

Rancho Los Amigos de La Escala Cognoscitiva

Revisada
Niveles de Funcionamiento Cognoscitivo
Nivel I - Ninguna Respuesta: Ayuda Total
Ausencia completa de cambio observable de comportamiento cuando
presentado visual, auditivo, tctil, proprioceptivo, estmulos vestibulares
o dolorosos
Nivel II - Respuesta Generalizada: Ayuda Total
Demuestra la respuesta refleja generalizada a estmulos dolorosos.
Responde a estmulos auditivos repetidos con la actividad aumentada o
disminuida.
Responde a estmulos eternos con cambios fisiol!gicos con el
movimiento de cuerpo generalizado, grueso "#o no vocalizaci!n a
prop!sito.
$as respuestas notadas arriba pueden ser las mismas sin tener en
cuenta el tipo " posici!n del estmulo.
$as respuestas pueden ser considerablemente retrasadas.
Nivel III - Respuesta Localizada: Ayuda Total
Demuestra estar ausente o vocalizaci!n a estmulos dolorosos.
%& vuelve 'acia o lejos de estmulos auditivos.
(arpadea cuando la luz cruza el campo visual.
%igue con la vista el objeto m!vil pasado dentro del campo visual.
Responde a la incomodidad tirando tubos o restricciones.
Responde de manera irregular a !rdenes simples.
Responde directamente relacionadas con un tipo de estmulo.
(uede responder a algunas personas )sobre todo familia " amigos*, pero
no a otros.
Nivel I - Con!uso"In#uieto: Ayuda $%&ima
Alerta " en estado aumentado de actividad.
+entativas a prop!sito de ,uitarse restricciones o tubos o gatear fuera
de la cama.
(uede realizar actividades de motor como sentarse, alcanzar " andar,
pero sin ning-n objetivo aparente o si alguien se lo pide.
.omentos mu" breves " por lo general no resueltos de alternativas "
atenci!n dividida.
.emoria a corto plazo ausente.
(uede lanzar un grito o gritar fuera de proporci!n al estmulo 'asta
despu/s de su retiro.
(uede mostrar comportamiento agresivo o fuera de lugar.
&l 'umor puede balancearse de euf!rico a 'ostil sin relaci!n aparente a
acontecimientos ambientales.
0ncapaz de cooperar con esfuerzos de tratamiento.
$as verbalizaciones son con frecuencia inco'erentes "#o inadecuadas a la
actividad o ambiente.
Nivel - Con!uso' Inadecuado No in#uieto: Ayuda $%&ima
Alerta, no agitada pero puede vagar al azar o con una intenci!n vaga de
irse a casa.
(uede agitarse en respuesta a un estmulo eterno, "#o carencia de la
estructura ambiental.
No orientado a la persona, lugar o tiempo.
1reves perodos frecuentes, atenci!n a algo sin prop!sito.
.emoria da2ada severamente recientemente, con confusi!n del pasado
" presente en reacci!n a una actividad en curso.
3bjetivo dirigido ausente, soluci!n de problema, comportamiento auto
supervisado.
A menudo demuestra el uso inadecuado de los objetos sin direcci!n
eterna.
(uede realizar tareas antes aprendidas cuando son estructuradas " las
se2ales son dadas.
0ncapaz de aprender nueva informaci!n.
Capaz de responder apropiadamente a !rdenes simples consistentes con
estructuras eternas " se2ales.
$as respuestas a !rdenes simples sin la estructura eterna son
arbitrarias " no tienen relaci!n con la orden.
Capaz de dialogar en un nivel social, automtico durante breves perodos
de tiempo cuando se le proporciona estructura eterna " se2ales.
$as verbalizaciones sobre acontecimientos presentes se 'acen
inapropiadas " confabulatorias cuando la estructura eterna " las
se2ales no son proporcionadas.
Nivel I - Con!uso' Apropiado: Ayuda $oderada
3rientado inconsistentemente a la persona, tiempo " lugar.
Capaz de ocuparse de tareas mu" familiares en ambiente sin distracci!n
durante 45 minutos con cambio de direcci!n moderado.
$a memoria remota tiene ms profundidad " ms detalle ,ue la memoria
reciente.
Reconocimiento vago de alguna persona.
Capaz de usar a"udante de memoria con a"uda mima
%urge conciencia de respuesta apropiada a si mismo, familia "
necesidades elementales.
A"uda moderada a resoluci!n de problema para solucionan barreras a
una finalizaci!n de tarea.
%upervisado para aprendizaje antiguo )p.ej auto cuidado*.
.uestra lo ,ue le ,ueda de tareas familiares re aprendidas )p.ej auto
cuidado*.
$a a"uda mima para el nuevo aprendizaje con poco o ni transmite.
No tiene conocimiento de da2os, discapacidades " riesgos de seguridad.
Consecuentemente sigue direcciones simples.
$as epresiones verbales son apropiadas en situaciones mu" familiares "
estructuradas.
Nivel II - Autom%tico' Apropiado: Ayuda $(nima para
)a*ilidades ivas +iarias
Consistentemente orientado a persona " lugar, dentro de ambientes mu"
familiares. A"uda moderada para orientaci!n de tiempo.
Capaz de ocuparse de tareas mu" familiares en un ambiente sin
distracci!n durante al menos 45 minutos con mnimo a"uda para
completar las tareas.
%upervisi!n mnima para el nuevo aprendizaje.
.uestra lo ,ue recuerda 'acia el nuevo aprendizaje.
0nicia " realiza pasos para completar personas familiares " la rutina de
casa, pero tiene una vaga memoria de lo ,ue /l#ella 'a estado
'aciendo.
Capaz de supervisar eactitud " completar cada paso en rutina personal
" toda la rutina diaria del 'ogar " modificar un plan con a"uda mnima.
Conocimiento superficial de su condici!n pero inconsciente de da2os
especficos e incapacidades " los lmites ,ue ellos ponen en su capacidad
para completar sin peligro, eactamente el trabajo en su casa,
comunidad, trabajo " actividades de recreamiento del diario vivir.
%upervisi!n mnima para seguridad en la rutina del 'ogar " actividades
de la comunidad.
(lanificaci!n poco realista para el futuro.
0ncapaz de pensar en las consecuencias de una decisi!n o acci!n.
Capacidades sobreestimadas.
0nconsciente de las necesidades de los dems " sus sentimientos.
(one oposici!n#no cooperativo.
0ncapaz de reconocer comportamiento de interacci!n social inadecuado.
Nivel III , Resuelto' Apropiado: Con Ayuda de Alguien
Consistentemente orientado a la persona, lugar " tiempo.
0ndependientemente se ocupa " completa tareas familiares durante 6
'ora en ambientes con distracci!n.
Capaz de recordar e integrar acontecimientos pasados " recientes.
7sos aparatos de a"uda de memoria para recordar diariamente la lista
de, 8cosas ,ue 'acer8 " registrar informaci!n crtica para su uso
posterior " con a"uda de alguien.
0nicia " realiza pasos para completar rutina personal familiar, casa,
comunidad, trabajo " de recreo con la a"uda de alguien " puede
modificar el plan cuando es necesario con a"uda mnima.
No re,uiere ninguna a"uda una vez ,ue las nuevas tareas#actividades
son aprendidas.
Consciente " reconoce da2os e incapacidades cuando ellos interfieren
con la finalizaci!n de una tarea pero re,uiere ,ue la a"uda de alguien
tome la acci!n correctiva apropiada.
(iensa en consecuencias de una decisi!n o acci!n con a"uda mnima.
%obreestima o subestima sus capacidades.
Reconoce las necesidades de los dems " sentimientos " responde
apropiadamente con a"uda mnima.
Deprimido.
0rritable.
(oca tolerancia de frustraci!n# se enfada fcilmente.
Argumentativo.
&goc/ntrico.
No caractersticamente dependiente#independiente.
Capaz de reconocer " darse cuenta de un comportamiento de interacci!n
social inadecuado mientras esto ocurre " toma una acci!n correctiva con
mnima a"uda.
Nivel I- - Resuelto' Apropiado: Ayuda de Alguien por .etici/n
0ndependientemente cambia de ac para all entre tareas " las completa
eactamente durante al menos dos 'oras consecutivas.
7sos aparatos de a"uda de memoria para recordar diariamente lista de,
8cosas ,ue 'acer8 " registra informaci!n crtica para uso posterior con
a"uda de alguien solicitada.
0nicia " realiza pasos para completar rutinas personal familiar, 'ogar,
trabajo " recreaci!n con a"uda cuando la pide.
&sta consciente " reconoce da2os e incapacidades cuando estos
interfieren con la finalizaci!n de una tarea " toma la acci!n correctiva
apropiada, pero re,uiere ,ue alguien le a"ude a anticipar un problema
antes de ,ue este ocurra " tomar medidas para evitarlo.
Capaz de pensar en consecuencias de decisiones o acciones con a"uda
cuando lo solicite.
Con precisi!n estima las capacidades pero re,uiere ,ue la a"uda de
alguien se adapte a las demandas de la tarea.
Reconoce las necesidades de los dems " sus sentimientos " responde
apropiadamente con la a"uda de alguien.
$a depresi!n puede seguir.
(uede ser fcilmente irritable.
(uede tener poca tolerancia de frustraci!n.
Capaz de auto supervisar lo apropiado de una interacci!n social con
a"uda de otra persona.
Nivel - - Resuelto' Apropiado: $odi!icado Independiente
Capaz de manejar tareas m-ltiples simultneamente en todos los
ambientes pero puede re,uerir descanso peri!dicamente.
Capaz de conseguir independientemente, crear " mantener sus propios
aparatos de a"uda memoria.
0ndependientemente inicia " realiza pasos para completar tarea personal
familiar " desconocida, 'ogar, comunidad, trabajo " tareas de recreo,
pero puede re,uerir ms ,ue de costumbre tiempo "#o estrategias
compensadoras para completarlas.
Anticipa el impacto de da2os e incapacidades para completar tareas del
diario vivir " toma medidas para evitar problemas antes de ,ue ellos
ocurran, pero pueden re,uerir ms tiempo ,ue de costumbre "#o
estrategias compensadoras.
Capaz de pensar independientemente en consecuencias de decisiones o
acciones pero puede re,uerir ms tiempo ,ue de costumbre "#o
estrategias compensadoras para seleccionar la decisi!n apropiada o la
acci!n.
Con eactitud estima las capacidades e independientemente se adaptan
a las demandas de la tarea
Capaz de reconocer las necesidades " sentimientos de otros "
automticamente responder en manera apropiada.
(eri!dicos de depresi!n pueden ocurrir.
0rritabilidad " poca tolerancia de frustraci!n cuando esta enfermo,
cansado "#o bajo tensi!n emocional.
&l comportamiento de interacci!n social es consecuentemente apropiado.