DESTREZAS INTELECTUALES NECESARIAS

Linda Elder y Richard Paul

Investigadores - The Critical Thinking Organization
(http:!!!"criticalthinking"org#

Humildad intelectual
Estar consciente de los l$%ites del propio conoci%iento& teniendo especial cuidado al en'rentarse a
circunstancias en las cuales el propio egocentris%o puede resultar enga(oso) prestar atenci*n a
pre+uicio& a los sesgos o tendencias y a las li%itaciones del punto de vista propio" La hu%ildad
intelectual radica en reconocer ,ue uno no de-e pretender ,ue sa-e %.s de lo ,ue real%ente
sa-e" /o signi'ica su%isi*n ni de-ilidad" Es la carencia de pretensi*n intelectual& +actancia o
presunci*n co%-inada con el reconoci%iento de las 'unda%entaciones l*gicas o la carencia de
ellas& respecto de las creencias propias"
Coraje o entereza intelectual
Estar consciente de la necesidad de en'rentar y atender con +usticia& ideas& creencias o puntos de
vista hacia los ,ue tene%os e%ociones negativas 'uertes y a las ,ue no he%os prestado seria
atenci*n" Este cora+e se conecta con el reconoci%iento de ,ue algunas ideas ,ue considera%os
peligrosas o a-surdas pueden estar +usti'icadas racional%ente (en todo o en parte# y ,ue
conclusiones y creencias ,ue nos han sido inculcadas pueden a veces ser 'alsas o e,uivocadas"
Para poder deter%inar por nosotros %is%os ,u0 es ,u0& no pode%os aceptar pasiva%ente y sin
cr$tica lo ,ue he%os aprendido" 1,u$ entra en +uego el cora+e intelectual ya ,ue& inevita-le%ente&
llegare%os a encontrar alguna verdad en algunas ideas consideradas peligrosas y a-surdas y
alg2n grado de 'alsedad o distorsi*n en algunas ideas %uy a'ianzadas en nuestro grupo social"
/ecesita%os cora+e para ser consecuentes con nuestro propio pensa%iento en estas situaciones"
3ay ,ue reconocer ,ue puede ha-er consecuencias serias para el incon'or%e (a,uel ,ue e4presa
su desacuerdo#"
Empata intelectual
Estar consciente de la necesidad de situarse i%aginaria%ente en el lugar de otros para poder
genuina%ente entenderlos" Esto re,uiere ser consiente de nuestra tendencia egoc0ntrica de
identi'icar lo ,ue es verdad con nuestras percepciones in%ediatas o con ideas y pensa%ientos
sostenidos durante %ucho tie%po" Esta caracter$stica ta%-i0n se correlaciona con la ha-ilidad de
reconstruir con precisi*n los puntos de vista y el razona%iento de otros y poder razonar a partir de
pre%isas& supuestos e ideas di'erentes a las nuestras" Ta%-i0n& se relaciona con el deseo
consciente de recordar las veces en las ,ue estuvi%os errados en el pasado aun cuando
est.-a%os convencidos de estar en lo correcto y con la capacidad de i%aginar ,ue nos podr$a%os
volver a e,uivocar en la circunstancia presente"
Autonoma intelectual
5o%inar de %anera racional los valores y las creencias ,ue uno tiene y las in'erencias ,ue uno
hace" 5entro del concepto del pensa%iento cr$tico& lo ideal es aprender a pensar por s$ %is%o& a
do%inar su proceso %ental de razona%iento" I%plica el co%pro%iso de analizar y evaluar las
creencias to%ando co%o punto de partida la raz*n y la evidencia) signi'ica cuestionar cuando la
raz*n dice ,ue hay ,ue cuestionar& creer cuando la raz*n dice ,ue hay ,ue creer y con'or%arse
cuando as$ lo dicte la raz*n"
Integridad intelectual
Reconocer la necesidad de ser honesto con su propio pensa%iento) ser consistente en los
est.ndares intelectuales ,ue aplica) so%eterse personal%ente a los %is%os est.ndares rigurosos
de evidencia y de prue-a ,ue se e4igen a los antagonistas) practicar con otros lo ,ue se predica y
ad%itir con honestidad las inconsistencias de pensa%iento y acci*n en las ,ue uno incurre"
er!e"erancia intelectual
Estar consciente de la necesidad de utilizar perspicacia intelectual y la verdad a2n cuando se tenga
,ue en'rentar a di'icultades& o-st.culos y 'rustraciones" 6ir%e adhesi*n a los principios racionales a
pesar de la oposici*n irracional de otros y un sentido de la necesidad de luchar con la con'usi*n y
las preguntas no resueltas durante un per$odo de tie%po considera-le para lograr un entendi%iento
o una co%prensi*n %.s pro'unda"
Con#ianza en la raz$n
Con'iar ,ue con el tie%po tanto los intereses propios %.s elevados co%o los de la hu%anidad en
general& estar.n %e+or atendidos si de+a%os actuar a la raz*n) si 'o%enta%os ,ue la gente llegue a
sus propias conclusiones desarrollando sus 'acultades para razonar) Teniendo 'e ,ue con el
est$%ulo y el tra-a+o adecuados& la gente puede aprender a pensar por ella %is%a& a construir
visiones racionales& a llegar a conclusiones razona-les& a pensar de %anera coherente y l*gica& a
persuadirse los unos a los otros %ediante la raz*n y a convertirse en personas razona-les& a pesar
de los o-st.culos pro'unda%ente arraigados en el car.cter natural de la %ente hu%ana y en la
sociedad tal co%o la conoce%os"
Integridad intelectual
Estar consciente de tratar de la %is%a %anera todos los puntos de vista& sin pre'erir los
senti%ientos o intereses propios ya esta-lecidos& o los senti%ientos o intereses ya esta-lecidos
,ue tengan sus a%igos& su co%unidad o su naci*n" I%plica co%pro%eterse con los est.ndares
intelectuales sin ,ue inter'ieran las venta+as ,ue uno %is%o o su grupo puedan o-tener"






CR%DIT&S'
Este docu%ento es un e4tracto de la 78ini-9u$a para el Pensa%iento Cr$tico& Conceptos y
3erra%ientas (Concepts and Tools#: ,ue a su vez& hace parte de la serie 79u$a del Pensador:&
editada por el 5r" Richard Paul y la 5ra" Linda Elder& de la 6undaci*n para el Pensa%iento
Cr$tico(http:!!!"criticalthinking"org#"
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