Ciencias Sociales - Geografía - e - Historia 2º de Eso

I.E.S.
JULIO REY PASTOR

DEPARTAMENTO
DE GEOGRAFA E HISTORIA
PROGRAMACIN CIENCIAS SOCIALES
2 E.S.O.
CURSO 2012 - 13
0
INDICE
1.- Introduccin ................................................................................2
2.- Competencias Bsicas ...............................................................5
3.- Objetivos de etapa .....................................................................9
.- Objetivos de materia ................................................................ 10
5.- Contenidos de materia ..............................................................11
!.- Criterios de eva"uacin .............................................................12
#- $e"acin objetivos% criterios eva"uacin & contenidos ...............1
'.- (etodo"o)*a ..............................................................................19
9.- Criterios de ca"i+icacin .............................................................21
10.- $ecuperaciones ..................................................................... 22
11.- ,tencin a "a diversidad ..........................................................23
12.- -va"uacin de" proceso de ense.an/a-aprendi/aje ............... 2
13.- 0empora"i/acin ..................................................................... 25
1.- ,1-2O - 3ro)ramacin de unidades .....................................2!
1
1. INTRODUCCIN
3ara e" desarro""o de "a si)uiente pro)ramacin de" se)undo curso de -4O
5emos partido de" si)uiente marco "e)a"6
- -" $ea" 7ecreto 1!318200! de 29 de diciembre% aprobado por e"
(inisterio de -ducacin & Ciencia 9(-C: & ;ue estab"ece "as
ense.an/as m*nimas de "a -ducacin 4ecundaria Ob"i)atoria como
consecuencia de "a imp"antacin de <e& Or)nica de -ducacin 9<O-:%
- 4u desarro""o en "a Comunidad ,utnoma de Casti""a-<a (anc5a por e"
7ecreto !98200#% de 29 de ma&o% por e" ;ue se aprueba e" curr*cu"o de
"a -ducacin 4ecundaria Ob"i)atoria para esta comunidad.
- <a <e& de -ducacin de Casti""a <a (anc5a % 282010 de 20 de ju"io.
- <as medidas de respuesta a "a diversidad & de orientacin son "as
previstas en e" 7ecreto 13'82002% de ' de octubre% en e" 7ecreto
382005% de 2! de abri"% en e" 7ecreto !98200#% de 29 de ma&o% por e"
;ue se estab"ece & ordena e" curr*cu"o de "a educacin secundaria
ob"i)atoria
-ste nuevo marco educativo imp"ica una nueva de+inicin de" curr*cu"o en ;ue
se inc"u&en "as denominadas competencias bsicas. 3retendemos contribuir a
"a +ormacin de" a"umno & e" desarro""o p"eno de sus capacidades persona"es e
inte"ectua"es% siempre +avoreciendo su participacin para ;ue aprenda a
trabajar con autonom*a & en e;uipo% de +orma ;ue =" mismo construya su
propio conocimiento. <a ense.an/a en "os va"ores de una sociedad
democrtica% "ibre% to"erante% p"ura"% etc.% contin>a siendo% como 5asta a5ora%
una de "as +ina"idades prioritarias de "a educacin% ta" & como se pone de
mani+iesto en "os objetivos de esta etapa educativa & en "os de esta materia.
1o podemos perder de vista "as caracter*sticas particu"ares de" entorno en ;ue
provienen "os a"umnos de nuestro Centro. ,s*% se)>n aparece re+"ejado en e"
3-C% "a ma&or parte nuestro a"umnado proviene de un nive" sociocu"tura" medio
& en un #0 ? mantiene e@pectativas de continuar estudios de bac5i""erato &
universitarios. ," mismo tiempo un #5 ? presenta capacidades co)noscitivas
medias ;ue "e permiten conse)uir de +orma satis+actoria "os objetivos previstos%
aun;ue tambi=n es cierto ;ue a")unos de "os a"umnos presenten una
desmotivacin ;ue di+icu"ta e" aprendi/aje. -s reducido e" n>mero de a"umnos
;ue provienen de +ami"ias ;ue presentan di+icu"tades o una c"ara desmotivacin
5acia e" estudio & tambi=n es reducido e" n>mero de a"umnos con bajas
capacidades co)noscitivas ;ue "e di+icu"ten e" aprendi/aje. 3ara estos a"umnos
convertiremos "a atencin a "a diversidad como un e"emento +undamenta" de "a
actividad educativa.
7esde esta materia pretendemos contribuir a" "o)ro de "os principios & va"ores
;ue% partiendo de "a <e& Or)nica de -ducacin de <O-% reco)e e" 3-C de
nuestro Centro & ;ue son "as si)uientes6
2
1. -" respeto% "a to"erancia & "a de+ensa de "a "ibertad de pensamiento & e@presin.
2. -" aprecio & e" respeto por e" va"or de "as di+erencias persona"es & e" rec5a/o por
"as desi)ua"dades socia"es.
3. <a iniciativa% responsabi"idad & es+uer/o individua" para re)u"ar e" propio
aprendi/aje & para desarro""ar "as tareas.
. <a curiosidad & e" ri)or cient*+ico.
5. -" est*mu"o por "a creatividad & e" esp*ritu emprendedor.
!. <a b>s;ueda de "a utop*a.
#. <a sensibi"idad art*stica.
'. <a de+ensa de "a sa"ud & "a prctica de 5bitos sa"udab"es.
9. -" va"or de" compromiso% "a amistad & e" amor entre "as personas.
10. -" va"or de todos "os trabajos sean cua"es sean sus caracter*sticas6 manua"es%
inte"ectua"es%A
11. -" inter=s prioritario por "a "ectura & por otras prcticas activas en e" ocio.
12. <a de+ensa & "a prctica de "a i)ua"dad entre 5ombres & mujeres en "as tareas a
desarro""ar en "a casa% en "a escue"a & en "a sociedad en )enera".
13. <a de+ensa de" derec5o a una vida de ca"idad de "as personas con
discapacidad &% en )enera"% des+avorecidas.
1. <a de+ensa de "a justicia & e" acceso de todos a unas condiciones de vida de
ca"idad desde una distribucin e;uitativa de "a ri;ue/a.
15. -" ejercicio de "a participacin democrtica & "a prctica de "a ne)ociacin.
1!. -" inter=s por otras "en)uas & cu"turas & e" respeto por "as personas ;ue +orman
parte de "as mismas.
1#. <a prctica de "a so"idaridad & e" ejercicio de" vo"untariado.
1'. -" ejercicio de "a co"aboracin & "a cooperacin en "as actividades 5abitua"es.
19. <a prctica de "a prevencin & "a reso"ucin pac*+ica de "os con+"ictos.
20. <a de+ensa de "a pa/.
21. -" respeto por "as normas ;ue or)ani/an "a vida ciudadana.
22. <a proteccin de" patrimonio cu"tura" & art*stico.
23. <a de+ensa de "a sostenibi"idad desde e" respeto & "a proteccin de "os seres
vivos & e" medio ambiente.
3
2. <a actitud cr*tica & e" rec5a/o de situaciones de pasividad% ais"amiento%
manipu"acin & contro" ideo")ico% uti"i/acin% autoritarismo% into"erancia%
mac5ismo% se@ismo% mar)inacin% pobre/a% racismo% e@c"usin% abandono% tr+ico
de in+"uencias% se"eccin desi)ua"% vio"encia% uso abusivo de "as 0IC% consumo de
dro)a% abuso% ma"trato% e@p"otacin% destruccin de" entorno% contaminacin de "a
natura"e/a% de+orestacin% consumismo% competitividad des"ea"% etc.
2. LAS COMPETENCIAS BSICAS

-n nuestro sistema educativo se considera ;ue "as competencias bsicas ;ue
debe tener e" a"umno cuando +ina"i/a su esco"aridad ob"i)atoria para
en+rentarse a "os retos de su vida persona" & "abora" son "as si)uientes6
Competencia en comunicacin "in)B*stica.
Competencia matemtica.
Competencia en e" conocimiento & "a interaccin con e" mundo +*sico.
Competencia en e" tratamiento de "a in+ormacin & competencia di)ita".
Competencia socia" & ciudadana.
Competencia cu"tura" & art*stica.
Competencia para aprender a aprender.
Competencia en autonom*a e iniciativa persona".
Competencia emociona"
CONTRIBUCIN DE LA MATERIA A LA ADQUISICIN DE LAS
COMPETENCIAS BSICAS
, trav=s de esta materia% e" a"umnado desarro""a "os conocimientos% procedimientos &
actitudes ;ue de+inen "a competencia bsica re"ativa a" conocimiento y la interaccin
con el mundo ;ue "e rodea & con "a competencia social y ciudadana.
-" a"umnado se acerca a" conocimiento de" mundo en e" ;ue vive uti"i/ando estrate)ias
de" m=todo cient*+ico ap"icado a "as ciencias socia"es para comprender desde un
en+o;ue mu"ticausa" "a prob"emtica ;ue )eneran% a "o "ar)o de" tiempo% "as re"aciones
entre e" 5ombre & e" entorno & entre "os propios 5ombres.
4e busca% desde "a competencia% abordar "os prob"emas ;ue )enera "a interaccin con
"os dems & con e" medio% desde actitudes & va"ores de respeto% ne)ociacin% di"o)o%
contro" de" consumo & proteccin de" medio.
,bordar este conocimiento permitir a" a"umnado "a prctica e+ectiva de" resto de
competencias bsicas. <a competencia digital, de aprender a aprender & autonoma e
iniciativa personal a trav=s de "os procesos de reco)ida de in+ormacin & an"isisC "a
competencia matemtica en e" uso especi+ico de estad*sticos% )r+icos & tab"asC "a
competencia socia" & ciudadana en e" conocimiento de "a sociedadC "a competencia de
comunicacin lingstica & "a cultural y artstica en "a comprensin de "os ras)os &
mani+estaciones de otras cu"turasC &% como s*ntesis% "a competencia emocional a partir
de" conocimiento
5
COMPETENCIAS /
SUBCOMPETENCIAS
UNIDADES
Social y ci!a!a"a 1# 2# $# %# &# 1' y 11
Comprender "a rea"idad socia"% actua"
e 5istrica.
1% 3% % 9% 10 & 11
Conocer "a evo"ucin & "a
or)ani/acin de "as sociedades% sus
"o)ros & sus prob"emas para
desenvo"verse socia"mente.
-ntender "os ras)os de "as

sociedades actua"es% as* como su
p"ura"idad & sus e"ementos e intereses
comunes para estimu"ar "a
convivencia.
1 & 2
Comprender "as acciones 5umanas
de" pasado o de" presente mediante e"
desarro""o de "a capacidad emptica.
2 &
Da"orar "as aportaciones de di+erentes
cu"turas.
9
Co"oci(i)"*o ) i"*)+acci," co" )l
("!o -./ico
2# $ y 0
3ercibir & conocer e" espacio +*sico en
;ue se desarro""a "a actividad
5umana% as* como "a interaccin ;ue
se produce entre ambos.
5
7esarro""ar "as capacidades de
orientacin% "oca"i/acin% observacin
e interpretacin de "os espacios &
paisajes rea"es o representados.
2 & 3
Cl*+al y a+*./*ica %# 0# 1# 2# 3# &# 1' y 11
Conocer & va"orar "as mani+estaciones
art*sticas re"evantes por su
importancia para "a caracteri/acin de
esti"os o artistas o por +ormar parte
de" patrimonio cu"tura".
% 5% #% '% 9% 10 & 11
7esarro""ar destre/as para "a
observacin & comprensin de "os
e"ementos t=cnicos imprescindib"es
para ana"i/ar obras de arte
si)ni+icativas.
5% !% #% '% 9% 10 & 11
Da"orar & respetar e" patrimonio
cu"tura"% e interesarse por su
conservacin.
! & 9
T+a*a(i)"*o !) la i"-o+(aci," y 1# 2# $# %# 0# 1# 2# 3# &# 1' y 11
!
co(4)*)"cia !i5i*al
Buscar% obtener & tratar "a in+ormacin
procedente de "a observacin directa
e indirecta de "a rea"idad% as* como de
+uentes escritas )r+icas &
audiovisua"es.
1% 2% 3% 5% '% 9% 10 & 11
-stab"ecer criterios de se"eccin de "a
in+ormacin proporcionada por
diversas +uentes se)>n criterios de
objetividad.
1% 2% 3% % 5% !% #% '% 10 & 11
7istin)uir en "a in+ormacin entre "os
aspectos re"evantes & "os ;ue no "o
son% re"acionar & comparar +uentes e
inte)rar & ana"i/ar "a in+ormacin de
+orma cr*tica.
1% 2 & 3
Conocer e interpretar "os "en)uajes
icnicos% simb"icos & de
representacin% especia"mente "os
re+eridos a "a carto)ra+*a & a "a
ima)en.
1% 2% 3% % 5% # & '
Co("icaci," li"56./*ica 1# 2# $# %# 0# 1# 2# 3# &# 1' y 11
Eti"i/ar distintas variantes de"
discurso% en especia" "a descripcin%
"a narracin% "a disertacin & "a
ar)umentacin.
% 5% !% #% '% 9% 10 & 11
,d;uirir un vocabu"ario espec*+ico
bsico de "a propia materia.
1% 2% 3% % 5% !% #% %' 9% 10 & 11
Ma*)(7*ica 1# $# 0# 1# &# 1' y 11
Conocer "os aspectos cuantitativos &
espacia"es de "a rea"idad.
1% 5% !% 9% 10 & 11
,p"icar operaciones senci""as%
ma)nitudes% porcentajes &
proporciones% as* como nociones de
estad*stica a" conocimiento de a")>n
aspecto cuantitativo de "a rea"idad.
1
Esar esca"as num=ricas & )r+icas%
sistemas de re+erencia o
reconocimiento de +ormas
)eom=tricas% as* como criterios de
medicin% codi+icacin num=rica de
in+ormaciones & su representacin
)r+ica.
1 & 3
A4+)"!)+ a a4+)"!)+ 1# 2# $# %# 0# 1# 2# 3# &# 1' y 11
,p"icar ra/onamientos de distinto tipo%
buscar e@p"icaciones mu"ticausa"es &
predecir e+ectos de "os +enmenos
socia"es.
1% 2% % 5% !% #% '% 9% 10 & 11
Conocer "as +uentes de in+ormacin &
su uti"i/acin mediante "a reco)ida%
#
c"asi+icacin & an"isis de "a
in+ormacin obtenida por diversos
medios.
1% 2% 3 &
7esarro""ar estrate)ias para pensar%
or)ani/ar% memori/ar & recuperar
in+ormacin% ta"es como res>menes%
es;uemas o mapas conceptua"es.
1% 2% 5% !% #% ' & 9
A*o"o(.a ) i"icia*i8a 4)+/o"al 2
$ea"i/ar debates & trabajos
individua"es o en )rupo ;ue imp"ican
idear% ana"i/ar% p"ani+icar% actuar &
revisar "o 5ec5o & e@traer
conc"usiones.
2
E(ocio"a"
-@presin de sentimientos.
0o"erancia a "a +rustracin & e"
+racaso.
7e+ensa ar)umentada de "a postura
propia
2% % 10% 11
'
$.9 OBJETI:OS DE LA ETAPA
-" citado decreto indica ;ue "os objetivos de esta etapa educativa% +ormu"ados en
t=rminos de capacidades ;ue deben a"can/ar "os a"umnos% son "os si)uientes6
a: ,sumir responsab"emente sus deberes% conocer & ejercer sus derec5os en e"
respeto a "os dems% practicar "a to"erancia% "a cooperacin & "a so"idaridad
entre "as personas & )rupos% ejercitarse en e" di"o)o a+ian/ando "os derec5os
5umanos como va"ores comunes de una sociedad p"ura" e intercu"tura"C &
prepararse para e" ejercicio de "a ciudadan*a democrtica.
b: 7esarro""ar & conso"idar 5bitos de discip"ina% estudio & trabajo individua" & en
e;uipo como condicin necesaria para una rea"i/acin e+ica/ de "as tareas de"
aprendi/aje & como medio de desarro""o persona".
c: Da"orar & respetar "a di+erencia de se@os & "a i)ua"dad de derec5os &
oportunidades entre e""os. $ec5a/ar "os estereotipos ;ue supon)an
discriminacin entre 5ombres & mujeres.
d: Forta"ecer sus capacidades a+ectivas en todos "os mbitos de "a persona"idad &
en sus re"aciones con "os dems% as* como rec5a/ar "a vio"encia% "os prejuicios
de cua";uier tipo% "os comportamientos se@istas & reso"ver pac*+icamente "os
con+"ictos.
e: 7esarro""ar destre/as bsicas en "a uti"i/acin de "as +uentes de in+ormacin
para% con sentido cr*tico% ad;uirir nuevos conocimientos. ,d;uirir una
preparacin bsica en e" campo de "as tecno"o)*as% especia"mente "as de "a
in+ormacin & "a comunicacin.
+: Concebir e" conocimiento cient*+ico como un saber inte)rado% ;ue se estructura
en distintas discip"inas% as* como conocer & ap"icar "os m=todos para identi+icar
"os prob"emas en "os diversos campos de" conocimiento & de "a e@periencia.
): 7esarro""ar e" esp*ritu emprendedor & "a con+ian/a en s* mismo% "a participacin%
e" sentido cr*tico% "a iniciativa persona" & "a capacidad para aprender a aprender%
p"ani+icar% tomar decisiones & asumir responsabi"idades.
5: Comprender & e@presar con correccin% ora"mente & por escrito% en "a "en)ua
caste""ana% te@tos & mensajes comp"ejos% e iniciarse en e" conocimiento% "a
"ectura & e" estudio de "a "iteratura & desarro""ar e" 5bito & e" )usto por "a
"ectura.
i: Comprender & e@presarse en una o ms "en)uas e@tranjeras de manera
apropiada en situaciones de comunicacin & desarro""ar actitudes de inter=s &
respeto ante "a diversidad de "en)uas.
j: Conocer% va"orar & respetar "os aspectos bsicos de "a cu"tura & "a 5istoria
propias & de "os dems% as* como e" patrimonio art*stico & cu"tura".
G: Conocer & aceptar e" +uncionamiento de" propio cuerpo & e" de "os otros%
respetar "as di+erencias% a+ian/ar "os 5bitos de cuidado & sa"ud corpora"es e
incorporar "a educacin +*sica & "a prctica de" deporte para +avorecer e"
desarro""o persona" & socia"% as* como conocer & va"orar "a dimensin 5umana
de "a se@ua"idad en toda su diversidad. Da"orar cr*ticamente "os 5bitos
socia"es re"acionados con "a sa"ud & "a ca"idad de vida persona" as* como de"
consumo responsab"e & sostenib"e.
": Conocer & asumir "os principios de" desarro""o sostenib"e & su repercusin para
toda "a sociedad% va"orar cr*ticamente e" uso de" entorno natura"% & ad;uirir
5bitos de cuidado de "os seres vivos & e" medio ambiente% contribu&endo a su
conservacin & mejora.
m: ,preciar "a creacin art*stica & comprender e" "en)uaje de "as distintas
mani+estaciones art*sticas% uti"i/ando diversos medios de e@presin &
representacin.
9
n: ,d;uirir una preparacin bsica para "a incorporacin pro+esiona" & ap"icar "os
conocimientos ad;uiridos como orientacin para "a +utura inte)racin en e"
mundo acad=mico & "abora".
%.9 OBJETI:OS DE LA MATERIA
-se decreto estab"ece% asimismo% "os objetivos ;ue deben conse)uir "os a"umnos en
esta materia de esta etapa educativa% & ;ue% a su ve/% son instrumenta"es para "o)rar
"os )enera"es de "a -4O6
1. Conocer "as caracter*sticas bsicas de "a diversidad )eo)r+ica de" mundo% de
"as )randes reas )eoeconmicas & "os ras)os +*sicos & 5umanos de -uropa%
-spa.a & Casti""a-<a (anc5a.
2. Identi+icar & ana"i/ar "as interre"aciones entre 5ec5os )eo)r+icos% socia"es%
po"*ticos% econmicos & cu"tura"es% para comprender "a p"ura"idad de causas
;ue con+i)uran e" pasado% "as sociedades actua"es & e" espacio )eo)r+ico.
3. Identi+icar & "oca"i/ar "os procesos & acontecimientos 5istricos re"evantes de "a
5istoria de" mundo% de -uropa% -spa.a & Casti""a-<a (anc5a para ad;uirir una
perspectiva )"oba" de "a evo"ucin de "a Humanidad & e"aborar una
interpretacin de "a misma ;ue +aci"ite "a comprensin de "a p"ura"idad de
comunidades socia"es a "as ;ue se pertenece.
. Comprender% respetar & va"orar "a ri;ue/a & diversidad de" patrimonio natura"%
5istrico% cu"tura" & art*stico para e" enri;ue3cimiento individua" & co"ectivo%
asumiendo "a responsabi"idad de su conservacin & mani+estar actitudes de
respeto & to"erancia por otras cu"turas sin renunciar por e""o a un juicio sobre
"as mismas.
5. 7esarro""ar pro&ectos% individua"es o en e;uipo% diri)idos a comprender &
ana"i/ar situaciones & prob"emtica rea"% uti"i/ando e" m=todo cient*+ico &
presentar "a in+ormacin uti"i/ando un vocabu"ario cient*+ico preciso & distintos
recursos e@presivos.
!. ,preciar "os derec5os & "ibertades 5umanas como un "o)ro irrenunciab"e de "a
5umanidad & como una condicin necesaria para "a pa/% & adoptar actitudes de
denuncia ante situaciones discriminatorias e injustas & de so"idaridad con todos
"os pueb"os% )rupos socia"es & personas.
10
0.9 CONTENIDOS DE LA MATERIA Y CURSO
Blo;) 1. Co"oci(i)"*o ci)"*.-ico
$ea"i/acin de trabajos de s*ntesis o de inda)acin6 "ectura% reco)ida & re)istro
de in+ormacin de distintas +uentes 9icono)r+icas% ar;ueo")icas% escritas%
proporcionadas por "as tecno"o)*as de "a in+ormacin% medios de comunicacin
etc.:6 observacin directaC "oca"i/acin en e" tiempo & en e" espacio% im)enes &
mapas de di+erentes esca"as & caracter*sticas & e"aboracin escrita de "a
in+ormacin obtenida. $epresentacin )r+ica de secuencias tempora"es &
trans+ormacin de in+ormacin estad*stica en )r+icos. Comunicacin ora" o
escrita de "a in+ormacin obtenida
Interpretacin6 identi+icacin de "a mu"tip"icidad de causas & consecuencias de
"os 5ec5os 5istricos & de "os procesos de evo"ucin & cambio re"acionndo"os
con "os +actores ;ue "os ori)inaron. 3resentacin. Da"oracin de" ri)or cient*+ico%
de "a 5erencia cu"tura" & de" patrimonio art*stico como ri;ue/a ;ue 5a& ;ue
preservar & co"aborar en su conservacin.
Blo;) 2. Po<laci," y /oci)!a!
<a pob"acin. 7istribucin. ,p"icacin de "os conceptos bsicos de demo)ra+*a
a "a comprensin de "os comportamientos demo)r+icos actua"es% an"isis &
va"oracin de sus consecuencias en e" mundo & en -spa.a. <ectura e
interpretacin de datos & )r+icos demo)r+icos.
<as sociedades actua"es. -structura & diversidad. 7esi)ua"dades & con+"ictos.
Caracteri/acin de "a sociedad europea% espa.o"a & caste""ano-manc5e)a.
,n"isis & va"oracin re"ativa de "as di+erencias cu"tura"es.
<a vida en e" espacio urbano. Erbani/acin de" territorio en e" mundo actua" &
jerar;u*a urbana. Funciones e identi+icacin espacia" de "a estructura urbana.
3rob"emas urbanos. <as ciudades espa.o"as. (undo rura" & urbano en Casti""a-
<a (anc5a.
Blo;) $. La/ /oci)!a!)/ 4+)i"!/*+ial)/
<oca"i/acin en e" tiempo & en e" espacio de "os periodos% cu"turas &
civi"i/aciones & acontecimientos 5istricos. $epresentacin )r+ica de
secuencias tempora"es.
<a sociedad medieva". Fin de" Imperio romano & +raccionamiento de "a unidad
mediterrnea. <a sociedad% "a econom*a & e" poder en "a -uropa +euda". -"
resur)ir de "a ciudad & e" intercambio comercia". <a cu"tura & e" arte medieva"% e"
pape" de "a I)"esia. Ori)en & e@pansin de" Is"am. <a 3en*nsu"a Ib=rica en "a
-dad (edia. ,"-,nda"us & "os reinos cristianos6 "a convivencia to"edana de "as
tres cu"turas. <a +orma de vida en "as ciudades cristianas & musu"manas. -"
"e)ado is"mico & cristiano en Casti""a-<a (anc5a. <as Irdenes (i"itares en
Casti""a-<a (anc5a. <as Cortes caste""anas.
Caracter*sticas de" -stado (oderno en -uropa. $enacimiento% $e+orma &
Humanismo <oca"i/acin espacio-tempora". (ani+estaciones socia"es%
econmicas% po"*ticas & cu"tura"es. -" pensamiento. -" +orta"ecimiento de" poder
rea". -" -stado moderno en -uropa. -vo"ucin po"*tica & econmica de "a
3en*nsu"a Ib=rica en "a =poca moderna. -" descubrimiento & co"oni/acin de
,m=rica & su impacto econmico. <as cortes caste""anas. ,rte & cu"tura en "a
=poca moderna.
11
<a monar;u*a 5ispnica & "a co"oni/acin de ,m=rica. <a monar;u*a 5ispnica
de "os ,ustrias & e" Imperio. Con+"ictos po"*ticos% re"i)iosos & socia"es6 e"
movimiento comunero. <a "uc5a por "a 5e)emon*a & e" re"evo de" poder po"*tico.
-" imperio & "a crisis de "a monar;u*a de "os ,ustrias en e" 2DII. -" si)"o de oro.
,n"isis de a")>n aspecto de "a =poca medieva" o moderna re"acionado con un
5ec5o o situacin re"evante de "a actua"idad. $econocimiento de causas &
consecuencias en "os 5ec5os & procesos 5istricos distin)uiendo su
natura"e/a. Identi+icacin de "a mu"tip"icidad causa" en "os 5ec5os socia"es.
3ervivencia actua".
Da"oracin de" pape" de "os 5ombres & "as mujeres como sujetos de "a 5istoria.
$econocimiento de e"ementos bsicos ;ue caracteri/an "os esti"os art*sticos e
interpretacin de obras si)ni+icativas considerando su conte@to. Da"oracin de
"a 5erencia cu"tura" & de" patrimonio art*stico como ri;ue/a ;ue 5a& ;ue
preservar & co"aborar en su conservacin.
1.9 CRITERIOS DE E:ALUACIN DE LA MATERIA Y CURSO
1. D)/c+i<i+ lo/ -ac*o+)/ ;) co"!icio"a" lo/ co(4o+*a(i)"*o/
!)(o5+7-ico/ co"oci)"!o y *ili=a"!o lo/ co"c)4*o/ <7/ico/ !) la
!)(o5+a-.a 4a+a / a"7li/i/# ca+ac*)+i=a"!o la/ *)"!)"cia/
4+)!o(i"a"*)/ y a4lica"!o )/*) co"oci(i)"*o al a"7li/i/ !)l ac*al
+>5i()" !)(o5+7-ico )/4a?ol y // co"/)c)"cia/.
-ste criterio va"ora "a competencia de" a"umnado para describir% uti"i/ando e"
vocabu"ario )eo)r+ico adecuado% "as tendencias de" crecimiento & sus causas
uti"i/ando estos conocimientos para e@p"icar "os contrastes% prob"emas &
perspectivas ;ue actua"mente e@isten en Casti""a-<a (anc5a% -spa.a & en e"
mundo 9objetivo 1:.
2. I!)"*i-ica+ lo/ +a/5o/ ca+ac*)+./*ico/ !) la /oci)!a! )/4a?ola ac*al
!i/*i"5i)"!o la !i8)+/i!a! !) 5+4o/ /ocial)/ ;) la co"-i5+a"#
+)co"oci)"!o / 4)+*)")"cia al ("!o occi!)"*al y )@4o"i)"!o al5"a
/i*aci," ;) +)-l)A) !)/i5al!a! /ocial.
-ste criterio va"ora "a competencia para describir "os ras)os actua"es de "a
or)ani/acin socia" en -spa.a identi+icando "os cambios producidos en "os
>"timos tiempos 9en "a +ami"ia% en "a movi"idad socia"% en "os va"ores% etc.:% se
reconocen en e""os caracter*sticas comunes de "as sociedades desarro""adas
occidenta"es & se identi+ican a")unas evidencias de desi)ua"dad entre "os
)rupos 9objetivo 2:.
12
$. A"ali=a+ )l c+)ci(i)"*o !) la/ 7+)a/ +<a"a/# la !i-)+)"ciaci," -"cio"al
!)l )/4acio +<a"o y al5"o !) lo/ 4+o<l)(a/ ;) /) l)/ 4la"*)a" a //
Ba<i*a"*)/# a4lica"!o )/*) co"oci(i)"*o a )A)(4lo/ !) ci!a!)/ y
4)<lo/ ca/*)lla"o9(a"cB)5o/ y )/4a?ol)/.
-ste criterio va"ora "a competencia para identi+icar "as causas ;ue provocan e"
aumento de "a pob"acin urbana & e" crecimiento de "as ciudades. 4e trata
tambi=n de eva"uar% a trav=s de a")>n ejemp"o espa.o"% si se identi+ican "as
di+erentes +unciones de" espacio urbano & se proponen medidas ;ue
contribu&an a mejorar a")unos de "os prob"emas ;ue presenta "a vida en "a
ciudad 9objetivo 2:.
%. U*ili=a+ la/ co"8)"cio")/ y "i!a!)/ c+o"ol,5ica/ y la/ "ocio")/ !)
)8olci," y ca(<io a4lic7"!ola/ a B)cBo/ y 4+oc)/o/ +)-)+i!o/ a la/
E!a!)/ M)!ia y Mo!)+"a )" )l ("!o y !) la P)"."/la I<>+ica.
-ste criterio va"ora "a competencia de" a"umnado para "oca"i/ar "os 5ec5os &
procesos 5istricos% "a periodi/acin & datacin correcta 9objetivo 3:.
0. D)/c+i<i+ lo/ +a/5o/ /ocial)/# )co",(ico/# 4ol.*ico/# +)li5io/o/#
cl*+al)/ y a+*./*ico/ ;) ca+ac*)+i=a" la E+o4a -)!al a 4a+*i+ !) la/
-"cio")/ !)/)(4)?a!a/ 4o+ lo/ !i-)+)"*)/ )/*a()"*o/ /ocial)/ y
+)co"oc)+ / )8olci," Ba/*a la a4a+ici," !)l E/*a!o (o!)+"o.
-ste criterio va"ora "a competencia de" a"umnado para reconocer "os e"ementos
bsicos ;ue caracteri/an "a econom*a +euda"% e" pape" socia" de "os distintos
estamentos & "as re"aciones entre se.ores & campesinos% identi+icando "os
cambios socia"es% cu"tura"es & art*sticos ;ue introduce e" renacimiento de "as
ciudades & e" +orta"ecimiento pro)resivo de "a autoridad monr;uica 5asta "a
aparicin de" -stado moderno 9objetivo 3:.
6. Si*a+ )" )l *i)(4o y )" )l )/4acio la/ !i8)+/a/ "i!a!)/ 4ol.*ica/ ;)
co)@i/*i)+o" )" la P)"."/la I<>+ica !+a"*) la E!a! M)!ia# !i/*i"5i)"!o
// 4)clia+i!a!)/ y +)co"oci)"!o )" la E/4a?a ac*al )A)(4lo/ !) la
4)+8i8)"cia !) / l)5a!o cl*+al y a+*./*ico.
4e pretende eva"uar ;ue se identi+ican "as distintas etapas en "a +ormacin &
conso"idacin de "os reinos cristianos & de ,"-,nda"us% "as caracter*sticas
po"*ticas% econmicas & cu"tura"es +undamenta"es & se reconoce su aportacin
cu"tura" & art*stica a partir de" an"isis de a")unas obras re"evantes &% en
particu"ar% "a pervivencia en "as ciudades de ori)en cristiano & musu"mn. 4e
va"ora especia"mente e" conocimiento de esta pervivencia en ciudades como
0o"edo 9objetivo 3:.
2. Di/*i"5i+ lo/ 4+i"ci4al)/ (o()"*o/ )" la -o+(aci," !)l E/*a!o (o!)+"o
!)/*aca"!o la/ ca+ac*)+./*ica/ (7/ +)l)8a"*)/ !) la (o"a+;.a Bi/47"ica
y !)l i(4)+io colo"ial )/4a?ol.
-ste criterio trata de comprobar ;ue se identi+ican "as distintas etapas de "a
monar;u*a 5ispnica & sus caracter*sticas po"*ticas% como son "a unin
dinstica de "os $e&es Cat"icos% e" imperio europeo de Car"os D & e" Imperio
5ispnico de Fe"ipe II% as* como e" re"evo en "a 5e)emon*a europea%
reconociendo "a importancia econmica & po"*tica% para -spa.a & para ,m=rica%
de" descubrimiento & "a +ormacin de" imperio co"onia" espa.o" 9objetivo 3:.
3. I!)"*i-ica+ la/ ca+ac*)+./*ica/ <7/ica/ ;) !a" l5a+ a lo/ 4+i"ci4al)/
)/*ilo/ a+*./*ico/ !) la E!a! M)!ia y la E!a! Mo!)+"a#
co"*)@*ali=7"!ola/ )" la )*a4a )" la ;) *8i)+o" / o+i5)"# y a4lica+
)/*) co"oci(i)"*o al a"7li/i/ !) al5"a/ o<+a/ !) a+*) +)l)8a"*)/ y
+)4+)/)"*a*i8a/ !) )/*o/.
13
4e trata de comprobar ;ue se di+erencian "os e"ementos bsicos de "os esti"os
art*sticos medieva"es 9$omnico% Jtico% arte is"mico:% de" $enacimiento & de"
Barroco% & se ap"ica este conocimiento a" an"isis de obras re"evantes
reconociendo "a si)ni+icacin de a")unos autores espa.o"es% particu"armente
de" 4i)"o de Oro 9objetivos 3 & :.
&. R)ali=a+ 4+oy)c*o/ !) i"8)/*i5aci," 5ia!a *ili=a"!o "a l)c*+a
co(4+)"/i8a# *ili=a"!o -)"*)/ !i8)+/a/ Co</)+8aci,"# 4+)"/a#
<i<lio5+a-.a# 475i"a/ D)<# )*c.E# /)l)ccio"a"!o la i"-o+(aci," 4)+*i")"*)#
i"*)5+7"!ola )" " )/;)(a o 5i," y co("ica"!o lo/ +)/l*a!o/ !)l
)/*!io co" co++)cci," y co" )l 8oca<la+io a!)ca!o.
-ste criterio eva">a si e" a"umnado es competente para p"ani+icar & rea"i/ar
trabajos de s*ntesis e inda)acin% si maneja de +orma correcta "os instrumentos
)r+icos & carto)r+icos% as* como "a "ectura e interpretacin de )r+icos &
mapas temticos% si consu"ta +uentes de todo tipo & uti"i/a "as 0IC como
5erramienta de consu"ta & e@presin & si es capa/ de comunicar "a in+ormacin
obtenida uti"i/ando correctamente "a e@presin escrita & e" vocabu"ario 9objetivo
5:.
1'. Co"oc)+ y co"*+a/*a+ la /i*aci," !) lo/ !)+)cBo/ y li<)+*a!)/ B(a"a/
)" la/ >4oca/ )/*!ia!a/ y )" )l (o()"*o ac*al.
-ste criterio va"ora "a competencia de" a"umnado para deducir "os derec5os &
deberes desde e" an"isis de "as sociedades medieva"es & modernas &
comparar"os con "a situacin actua"% estab"eciendo semejan/as & di+erencias &
conte@tua"i/ando su desarro""o 9objetivo !:.
2.9 RELACIN ENTRE LOS CRITERIOS DE E:ALUACIN Y SUS
INDICADORES Y OBJETI:OS
2F ESO
CRITERIOS DE E:ALUCIN
INDICADORES
CRITERIOS DE
E:ALUACIN
O<A)*i8o/
1.9 La
4o<laci,"
1.9 D)/c+i<i+ lo/ -ac*o+)/
;) co"!icio"a" lo/
co(4o+*a(i)"*o/
!)(o5+7-ico/ co"oci)"!o
y *ili=a"!o lo/ co"c)4*o/
<7/ico/ !) la !)(o5+a-.a
4a+a / a"7li/i/#
ca+ac*)+i=a"!o la/
*)"!)"cia/ 4+)!o(i"a"*)/
y a4lica"!o )/*)
co"oci(i)"*o al a"7li/i/
!)l ac*al +>5i()"
!)(o5+7-ico )/4a?ol y //
co"/)c)"cia/.
1.- Conoce & maneja "os
principa"es conceptos
demo)r+icos & es capa/ de
ana"i/ar sus comportamientos &
e@traer consecuencias. Eti"i/a un
vocabu"ario )eo)r+ico adecuado.
Objetivo 1
2.9
Soci)!a!)/
ac*al)/
2.9 I!)"*i-ica+ lo/ +a/5o/
ca+ac*)+./*ico/ !) la
/oci)!a! )/4a?ola ac*al
!i/*i"5i)"!o la
2.- Conoce "as principa"es
caracter*sticas de "a sociedad
espa.o"a & "os cambios
Objetivo 2
1
!i8)+/i!a! !) 5+4o/
/ocial)/ ;) la co"-i5+a"#
+)co"oci)"!o /
4)+*)")"cia al ("!o
occi!)"*al y )@4o"i)"!o
al5"a /i*aci," ;)
+)-l)A) !)/i5al!a! /ocial.
&.9 R)ali=a+ 4+oy)c*o/ !)
i"8)/*i5aci," 5ia!a
*ili=a"!o "a l)c*+a
co(4+)"/i8a# *ili=a"!o
-)"*)/ !i8)+/a/
Co</)+8aci,"# 4+)"/a#
<i<lio5+a-.a# 475i"a/ D)<#
)*c.E# /)l)ccio"a"!o la
i"-o+(aci," 4)+*i")"*)#
i"*)5+7"!ola )" "
)/;)(a o 5i," y
co("ica"!o lo/
+)/l*a!o/ !)l )/*!io co"
co++)cci," y co" )l
8oca<la+io a!)ca!o.
introducidos en "os >"timos
tiempos% as* como "os con+"ictos
;ue pueden ori)inar "a
desi)ua"dad socia" & sus
simi"itudes con e" resto de -uropa.
3.- $ea"i/a pe;ue.os trabajos de
investi)acin sobre "as
caracter*sticas & cambios de "a
sociedad espa.o"a actua"%
uti"i/ando diversas +uentes como "a
prensa o p)inas Keb & e"abora
in+ormes si)uiendo un )uin
predeterminado.
Objetivo 5
$.9 E/4acio
+<a"o
$.9 A"ali=a+ )l
c+)ci(i)"*o !) la/
7+)a/ +<a"a/# la
!i-)+)"ciaci,"
-"cio"al !)l )/4acio
+<a"o y al5"o !) lo/
4+o<l)(a/ ;) /) l)/
4la"*)a" a //
Ba<i*a"*)/# a4lica"!o
)/*) co"oci(i)"*o a
)A)(4lo/ !) ci!a!)/
y 4)<lo/ ca/*)lla"o9
(a"cB)5o/ y
)/4a?ol)/.
&.9 R)ali=a+ 4+oy)c*o/ !)
i"8)/*i5aci," 5ia!a
*ili=a"!o "a l)c*+a
co(4+)"/i8a# *ili=a"!o
-)"*)/ !i8)+/a/
Co</)+8aci,"# 4+)"/a#
<i<lio5+a-.a# 475i"a/ D)<#
)*c.E# /)l)ccio"a"!o la
i"-o+(aci," 4)+*i")"*)#
i"*)5+7"!ola )" " )/;)(a
o 5i," y co("ica"!o lo/
+)/l*a!o/ !)l )/*!io co"
co++)cci," y co" )l
8oca<la+io a!)ca!o.
.- -numera "as caracter*sticas
;ue de+inen una ciudad e identi+ica
"as +unciones urbanas. Interpreta &
distin)ue "os tipos de ciudades &
p"anos urbanos% as* como sus
reas% su evo"ucin. ,na"i/a
prob"emas & ventajas de "a vida en
"a ciudad.
5.- $ea"i/a pro&ectos de
investi)acin %uti"i/ando diversas
+uetes% sobre "os usos de" sue"o &
"os di+erentes espacios urbanos
de su ciudad.
Objetivo 2
Objetivo 5
%.9
Bi=a"*i"o/ y
ca+oli"5io/
%.9 U*ili=a+ la/
co"8)"cio")/ y "i!a!)/
c+o"ol,5ica/ y la/ "ocio")/
!) )8olci," y ca(<io
a4lic7"!ola/ a B)cBo/ y
4+oc)/o/ +)-)+i!o/ a la/
E!a!)/ M)!ia y Mo!)+"a )"
5.- 4it>a "as civi"i/aciones
caro"in)ias & bi/antinas en e"
tiempo & e" espacio. -@p"ica "a
evo"ucin desde e" imperio romano
ana"i/ando "as causas ;ue
Objetivo 3
15
)l ("!o y !) la P)"."/la
I<>+ica.
E/*) c+i*)+io 8alo+a la
co(4)*)"cia !)l al("a!o
4a+a locali=a+ lo/ B)cBo/ y
4+oc)/o/ Bi/*,+ico/# la
4)+io!i=aci," y !a*aci,"
co++)c*a Co<A)*i8o $E.
0.9 D)/c+i<i+ lo/ +a/5o/
/ocial)/# )co",(ico/#
4ol.*ico/# +)li5io/o/#
cl*+al)/ y a+*./*ico/ ;)
ca+ac*)+i=a" la E+o4a
-)!al a 4a+*i+ !) la/
-"cio")/ !)/)(4)?a!a/
4o+ lo/ !i-)+)"*)/
)/*a()"*o/ /ocial)/ y
+)co"oc)+ / )8olci,"
Ba/*a la a4a+ici," !)l
E/*a!o (o!)+"o.
condujeron a su desaparicin.
7istin)ue "as principa"es
caracter*sticas administrativas%
econmicas & socia"es de ambos
imperios.
0.9 El I/la(
%.9 U*ili=a+ la/ co"8)"cio")/
y "i!a!)/ c+o"ol,5ica/ y
la/ "ocio")/ !) )8olci," y
ca(<io a4lic7"!ola/ a
B)cBo/ y 4+oc)/o/ +)-)+i!o/
a la/ E!a!)/ M)!ia y
Mo!)+"a )" )l ("!o y !)
la P)"."/la I<>+ica.
1.9 Si*a+ )" )l *i)(4o y )"
)l )/4acio la/ !i8)+/a/
"i!a!)/ 4ol.*ica/ ;)
co)@i/*i)+o" )" la P)"."/la
I<>+ica !+a"*) la E!a!
M)!ia# !i/*i"5i)"!o //
4)clia+i!a!)/ y
+)co"oci)"!o )" la E/4a?a
ac*al )A)(4lo/ !) la
4)+8i8)"cia !) / l)5a!o
cl*+al y a+*./*ico.
!.- 4it>a "a aparicin & di+usin de"
Is"am en e" espacio & en e" tiempo.
Conoce sus ras)os socia"es%
econmicos & cu"tura"es & va"ora "a
aportacin cu"tura" de "a civi"i/acin
is"mica.
Objetivo 3
1.9 Al9
A"!al/
%.9 U*ili=a+ la/
co"8)"cio")/ y "i!a!)/
c+o"ol,5ica/ y la/
"ocio")/ !) )8olci," y
ca(<io a4lic7"!ola/ a
B)cBo/ y 4+oc)/o/
+)-)+i!o/ a la/ E!a!)/
M)!ia y Mo!)+"a )" )l
("!o y !) la P)"."/la
I<>+ica.
1.9 Si*a+ )" )l *i)(4o
y )" )l )/4acio la/
!i8)+/a/ "i!a!)/
4ol.*ica/ ;) co)@i/*i)+o"
)" la P)"."/la I<>+ica
!+a"*) la E!a! M)!ia#
!i/*i"5i)"!o //
4)clia+i!a!)/ y
+)co"oci)"!o )" la
E/4a?a ac*al )A)(4lo/ !)
la 4)+8i8)"cia !) /
#.- 4it>a en e" espacio & e" tiempo
"as diversas etapas evo"utivas de
,"- ,nda"us & conoce "as
principa"es caracter*sticas de "as
actividades econmicas% socia"es %
cu"tura"es & po"*ticas de ,"-
,nda"us% as* como su aportacin a
"a cu"tura occidenta". 7i+erencia
"os e"ementos bsicos de" arte
is"mico.
Objetivo 3
Objetivo
1!
l)5a!o cl*+al y a+*./*ico.
3.9 I!)"*i-ica+ la/
ca+ac*)+./*ica/ <7/ica/
;) !a" l5a+ a lo/
4+i"ci4al)/ )/*ilo/
a+*./*ico/ !) la E!a! M)!ia
y la E!a! Mo!)+"a#
co"*)@*ali=7"!ola/ )" la
)*a4a )" la ;) *8i)+o" /
o+i5)"# y a4lica+ )/*)
!) al5"a/ o<+a/ !) a+*)
+)l)8a"*)/ y
+)4+)/)"*a*i8a/ !) )/*o/.
2.9 La E+o4a
-)!al
0.9 D)/c+i<i+ lo/ +a/5o/
/ocial)/# )co",(ico/#
4ol.*ico/# +)li5io/o/#
cl*+al)/ y a+*./*ico/ ;)
-)!al a 4a+*i+ !) la/
-"cio")/ !)/)(4)?a!a/
4o+ lo/ !i-)+)"*)/
)/*a()"*o/ /ocial)/ y
+)co"oc)+ / )8olci,"
Ba/*a la a4a+ici," !)l
E/*a!o (o!)+"o.
3.9 I!)"*i-ica+ la/
ca+ac*)+./*ica/ <7/ica/ ;)
!a" l5a+ a lo/ 4+i"ci4al)/
)/*ilo/ a+*./*ico/ !) la E!a!
M)!ia y la E!a! Mo!)+"a#
co"*)@*ali=7"!ola/ )" la
)*a4a )" la ;) *8i)+o" /
o+i5)"# y a4lica+ )/*)
co"oci(i)"*o al a"7li/i/ !)
al5"a/ o<+a/ !) a+*)
+)l)8a"*)/ y +)4+)/)"*a*i8a/
!) )/*o/.
1'.9 Co"oc)+ y
co"*+a/*a+ la /i*aci," !)
lo/ !)+)cBo/ y li<)+*a!)/
B(a"a/ )" la/ >4oca/
)/*!ia!a/ y )" )l (o()"*o
ac*al.
'.- $econoce "os e"ementos
bsicos ;ue caracteri/an "a
econom*a +euda"% e" pape" de "os
distintos estamentos & "as
re"aciones entre se.ores &
campesinos. ,na"i/a "os derec5os
& "ibertades de "os 5ombres &
mujeres en "a sociedad +euda" &
estab"ece re"aciones de semejan/a
& di+erencia con e" mundo actua".
9.- $econoce e identi+ica "os
e"ementos bsicos de" arte
romnico & conoce & va"ora "as
principa"es obras de" arte
romnico.
Objetivo 3
Objetivo
Objetivo !
3.9 R)"ac)+
+<a"o !)
E+o4a
0.9 D)/c+i<i+ lo/
+a/5o/ /ocial)/#
)co",(ico/# 4ol.*ico/#
+)li5io/o/# cl*+al)/ y
a+*./*ico/ ;)
-)!al a 4a+*i+ !) la/
-"cio")/
!)/)(4)?a!a/ 4o+ lo/
!i-)+)"*)/ )/*a()"*o/
/ocial)/ y +)co"oc)+ /
)8olci," Ba/*a la
10.- ,na"i/a "os cambios socia"es%
cu"tura"es & art*sticos ;ue introduce
e" renacimiento de "as ciudades.
Comprende "a importancia de"
comercio & de "as rutas
comercia"es terrestres & mar*timas
& "as "oca"i/a. Identi+ica "os
cambios ;ue se produjeron en "a
monar;u*a +euda" +orta"eciendo "a
autoridad de" monarca.
Objetivo 3
Objetivo
1#
a4a+ici," !)l E/*a!o
(o!)+"o.
3.9 I!)"*i-ica+ la/
;) !a" l5a+ a lo/
4+i"ci4al)/ )/*ilo/
a+*./*ico/ !) la E!a!
M)!ia y la E!a!
Mo!)+"a#
co"*)@*ali=7"!ola/ )"
la )*a4a )" la ;)
*8i)+o" / o+i5)"# y
a4lica+ )/*)
!) al5"a/ o<+a/ !) a+*)
+)l)8a"*)/ y
+)4+)/)"*a*i8a/ !) )/*o/.
11.- $econoce e identi+ica "os
e"ementos bsicos de" esti"o )tico
& sus di+erencias con e" romnico.
Conoce & va"ora "as principa"es
obras de" )tico.
&.9 Lo/
+)i"o/
c+i/*ia"o/
%.9 U*ili=a+ la/
co"8)"cio")/ y
"i!a!)/ c+o"ol,5ica/ y
la/ "ocio")/ !)
)8olci," y ca(<io
4+oc)/o/ +)-)+i!o/ a la/
E!a!)/ M)!ia y Mo!)+"a
)" )l ("!o y !) la
P)"."/la I<>+ica.
1.9 Si*a+ )" )l
*i)(4o y )" )l )/4acio
la/ !i8)+/a/ "i!a!)/
4ol.*ica/ ;)
co)@i/*i)+o" )" la
P)"."/la I<>+ica
!+a"*) la E!a! M)!ia#
!i/*i"5i)"!o //
4)clia+i!a!)/ y
+)co"oci)"!o )" la
E/4a?a ac*al )A)(4lo/
!) la 4)+8i8)"cia !) /
l)5a!o cl*+al y
a+*./*ico.
12.- Identi+ica & sit>a "as distintas
etapas de "a +ormacin &
conso"idacin de "os reinos
cristianos. 7e+ine & distin)ue "os
conceptos de $econ;uista &
repob"acin. $econoce "os ras)os
econmicos % socia"es & po"*ticos
de "os distintos reinos. $econoce
"a importancia de "as "en)uas
romances & e" desarro""o cu"tura"
de "os reinos cristianos.
Objetivo 3
1'.9 El
E/*a!o
Mo!)+"o
%.9 U*ili=a+ la/
co"8)"cio")/ y
"i!a!)/ c+o"ol,5ica/ y
la/ "ocio")/ !)
)8olci," y ca(<io
4+oc)/o/ +)-)+i!o/ a la/
E!a!)/ M)!ia y Mo!)+"a
)" )l ("!o y !) la
P)"."/la I<>+ica.
2.9 Di/*i"5i+ lo/
4+i"ci4al)/ (o()"*o/ )"
la -o+(aci," !)l E/*a!o
(o!)+"o !)/*aca"!o la/
ca+ac*)+./*ica/ (7/
+)l)8a"*)/ !) la
(o"a+;.a Bi/47"ica y
!)l i(4)+io colo"ial
)/4a?ol.
3.9 I!)"*i-ica+ la/
13.- 4it>a en e" tiempo "a edad
(oderna & conoce "os cambios
;ue condujeron a e""a. Conoce "as
caracter*sticas de "as monar;u*as
autoritarias & de "os estados
modernos & "os monarcas ms
representativos.
1.- Conoce "as caracter*sticas de
"as cu"turas preco"ombinas &
e@p"ica e" proceso e con;uista &
co"oni/acin.
15.- 7istin)ue "as caracter*sticas
de" arte de" $enacimiento.
Objetivo 3
Objetivo
1'
;) !a" l5a+ a lo/
4+i"ci4al)/ )/*ilo/
a+*./*ico/ !) la E!a!
M)!ia y la E!a!
Mo!)+"a#
co"*)@*ali=7"!ola/ )"
la )*a4a )" la ;)
*8i)+o" / o+i5)"# y
a4lica+ )/*)
!) al5"a/ o<+a/ !) a+*)
+)l)8a"*)/ y
+)4+)/)"*a*i8a/ !) )/*o/
11.9 La
E+o4a !)l
<a++oco
2.9 Di/*i"5i+ lo/
4+i"ci4al)/ (o()"*o/ )"
la -o+(aci," !)l E/*a!o
(o!)+"o !)/*aca"!o la/
ca+ac*)+./*ica/ (7/
+)l)8a"*)/ !) la
(o"a+;.a Bi/47"ica y
!)l i(4)+io colo"ial
)/4a?ol.
3.9 I!)"*i-ica+ la/
;) !a" l5a+ a lo/
4+i"ci4al)/ )/*ilo/
a+*./*ico/ !) la E!a!
M)!ia y la E!a!
Mo!)+"a#
co"*)@*ali=7"!ola/ )"
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*8i)+o" / o+i5)"# y
a4lica+ )/*)
!) al5"a/ o<+a/ !) a+*)
+)l)8a"*)/ y
+)4+)/)"*a*i8a/ !) )/*o/.
1!.- Conoce "as caracter*sticas &
ras)os de "a crisis )enera" de
-uropa de" si)"o 2DII & en
especia" "a de -spa.a .
1#.- 4e.a "as caracter*sticas de"
arte barroco europeo & espa.o"
Objetivo 3
Objetivo
3.9 METODOLOGHAI
<a metodo"o)*a ;ue se va a desarro""ar en "a materia de 4ocia"es puede
de+inirse como investi)ativa% es decir% una metodo"o)*a ;ue permita a" a"umno
descubrir por s* mismo% p"antearse prob"emas e investi)ar posib"es so"uciones.
-n e""a e" verdadero prota)onista de" proceso de aprendi/aje es e" propio
a"umno% ;uien% orientado por e" pro+esor% va consi)uiendo% a partir de ideas o
concepciones previas% mediante "a puesta en prctica e interiori/acin de
procedimientos de an"isis & tratamiento de "a in+ormacin 5istrica &8o
)eo)r+ica a trav=s de una variedad de +uentes% no s"o "a asimi"iacin de
nuevos conceptos re"acionados con su es;uema menta" previo% sino tambi=n "a
asimi"acin de 5erramientas de an"isis & participacin socia" 9Laprender a
aprenderM:% ;ue "e darn ma&or autonom*a inte"ectua" & c"aves para "a
inte)racin cr*tica en "a sociedad a "a ;ue pertenece. <a +unciona"idad de"
aprendi/aje puede ser as* veri+icada inmediatamente por e" a"umno en su
19
contacto con "a rea"idad socia" & como medio de pro)resar en su cic"o
educativo.
-n resumen% "a metodo"o)*a a desarro""ar consiste bsicamente en e"
emp"eo de t=cnicas bsicas de in+ormacin & en "a uti"i/acin de un m=todo
Lcient*+icoM o investi)ativo adaptado a "as caracter*sticas de" )rupo% en +uncin
de su edad & capacidades medias. 4e pretende combinar de +orma e;ui"ibrada
e" trabajo individua"% e" trabajo en e;uipo & e" trabajo en )ran )rupo% en +uncin
de "os objetivos & "as caracter*sticas de cada actividad. -ncaminados a" objetivo
de conse)uir ;ue nuestros a"umnos & a"umnas comprendan "a rea"idad socia"
en todos sus componentes6 5istricos% econmicos% po"*ticos% socia"es%
cu"tura"es% ...% vamos a se)uir "a secuenciacin si)uiente6
- ,ctividades de presentacin de "os contenidos de "a unidad ;ue se va a
trabajar & eva"uacin inicia" de "os conocimientos o ideas previas de "os
a"umnos sobre "os mismos. 3uede ser en +orma de torbe""ino de ideas%
co"o;uio en )ran )rupo% jue)os de simu"acin% etc.C o bien a trav=s de
actividades espec*+icas ;ue consi)an esas +ina"idad. 4upone un primer
acercamiento a" tema a tratar & una +ase de motivacin a" a"umno para
"as si)uientes actividades ;ue se van a trabajar.
- ,n"isis de "as cuestiones objeto de conocimiento% mediante e" emp"eo
de "a in+ormacin proporcionada por e" te@to% "as actividades ;ue en =" se
contienen & diverso materia" proporcionado por e" pro+esor &
ocasiona"mente por "os a"umnos.
- ,ctividades de s*ntesis6 estab"ecimiento de conc"usiones sobre "as
cuestiones trabajadas% intentando demostrar LconstantesM o cuando
menos Lre)u"aridadesM en "os 5ec5os 5istricos &8o )eo)r+icos
trabajados en "a +ase anterior de an"isis.
- 3resentacin de "os resu"tado% con una puesta en com>n de "as
conc"usiones & "a redaccin de unas actividades de s*ntesis por parte de
cada a"umno. ,simismo podrn rea"i/arse pruebas escritas de
veri+icacin de "a asimi"acin & dominio de "os contenidos a" +ina" de"
proceso de trabajo.
-" desarro""o de" trabajo% en "as di+erentes +ases antes mencionadas%
estab"ece necesidades de a5+4a(i)"*o/ de "os a"umnos & a"umnas
diversos6
- 0rabajo individua" en e" an"isis de diversas +uentes de in+ormacin% en "a
rea"i/acin de actividades &% en su caso% en "a rea"i/acin de "as
actividades de s*ntesis a" +ina" de cada unidad. 7ic5o trabajo se
producir dentro & +uera de" au"a.
- 0rabajo en e;uipo 9de 3 inte)rantes 5abitua"mente:% en diversos
momentos de "a +ase de an"isis de "as cuestiones objeto de
Linvesti)acinM & en "a +ormu"acin de conc"usiones parcia"es.
- 0rabajo en )ran )rupo en "as +ases de estab"ecimiento de cuestiones
objeto de an"isis% de deteccin de conocimientos e ideas previas% as*
como en di+erentes momentos de trabajo de "a unidad con "a +ina"idad de
ac"arar conceptos% reconducir e" trabajo &8o a"can/ar "a s*ntesis +ina".
20
-n "o re+erente a "os (a*)+ial)/ y +)c+/o/ !i!7c*ico/ ;ue se
emp"ean% son "os si)uientes.
- 0e@tos escritos% "ibro de te@to 9-ditoria" O@+ord: & diversos materia"es
aportados.
- <ibros de "ectura de ambientacin )eo)r+ica o 5istrica .
- Fuentes icnicas.
- (ateria" carto)r+ico impreso% at"as% mapas topo)r+icos 1850.000%
mapas temticos% mapas mura"es.
- (ateria" audiovisua"6 pe"*cu"as% documenta"es% presentaciones en poNer
point% etc.
- (ateria" mu"timedia% Internet.
- 7iccionario de "a <en)ua.
- (ateria" bib"io)r+ico diverso.
- Cuestionarios & materia" preparado & uti"i/ado en "as diversas
actividades.
3.9 CRITERIOS DE CALIJICACIN
<os a"umnos sern eva"uados de 1 a 10% considerando positivas "as
ca"i+icaciones i)ua" o superiores a 5% & ne)ativas "as restantes. 3ara obtener "a
ca"i+icacin en cada eva"uacin se tendr en cuenta "os si)uientes apartados6
1O.- 3ruebas escritas & ora"es........................................................!0?
2O .- 0rabajo en e;uipo e individua"es% cuaderno% "ecturas% ........ 30?
3O.- ,ctitud% asistencia% es+uer/o% participacin ........................ 10 ?

El a4a+*a!o 1FI P+)<a/ )/c+i*a/.
4e obtendr 5aciendo "a media entre "as distintas pruebas ;ue se 5a&an
rea"i/ado durante "a eva"uacin.
Cuando en una prueba no 5a&a obtenido un m*nimo de 3 puntos no
podr 5acer media con e" resto de "as mismas 5asta ;ue no se recupere esa
parte.
Cuando "a nota media de "as pruebas escritas sea in+erior a 5% no se
sumarn "os apartados 2O & 3O.
4e va"orar "a e@posicin c"ara & ra/onada de "os contenidos% "a
uti"i/acin de" vocabu"ario espec*+ico% "a redaccin% presentacin% etc.
Cada +a"ta de orto)ra+*a restar 0%1 puntos de "a ca"i+icacin. Como +a"ta
de orto)ra+*a se inc"u&e tambi=n e" ma" uso o ausencia de "as ti"des.
A4a+*a!o /)5"!oI T+a<aAo/ )" );i4o o i"!i8i!al)/# ca!)+"o#
l)c*+a/.
4e encar)ar "a rea"i/acin de un pe;ue.o trabajo de b>s;ueda de in+ormacin
en distintas +uentes sobre un tema de" pro)rama de contenidos% "ecturas% etc.
4e podr rea"i/ar en )rupo para +aci"itar "a ad;uisicin de 5bitos en este
21
sentido as* como "a prctica de "as normas de convivencia democrticas%% de
respeto & to"erancia 5acia "os dems.
-n e" cuaderno de c"ase se va"orar ;ue est= comp"eto% corre)ido % con
"impie/a & buena presentacin.
-" pro+esor podr pedir a un a"umno "a repeticin de a")una prueba escrita si
por a")>n motivo 9disparidad en "os resu"tados de "os apartados 1O% 2O%& 3O o
respecto a otras eva"uaciones o pruebas escritas% etc: "o considera necesario
para su eva"uacin. ,dems en e" caso ;ue resu"te mani+iesto ;ue un a"umno
uti"ice cua";uier m=todo para copiar durante "a rea"i/acin de una prueba% dic5a
prueba ;uedar automticamente anu"ada.
<a ca"i+icacin +ina" se obtendr con "as ca"i+icaciones parcia"es% teniendo
en cuenta adems "os aprendi/ajes espec*+icos de "a asi)natura.
En 0 en cua";uiera de "os apartados supondr e" suspenso de "a
asi)natura.
<os a"umnos con +a"ta justi+icada tendrn derec5o a recuperacin.
Con un 20? de +a"tas de asistencia sin justi+icar se perder e" derec5o a
"a eva"uacin continua. 4"o se podr recuperar si% adems de superar
"as pruebas correspondientes% corri)e su actitud & vue"e a presentar una
asistencia re)u"ar a c"ase en e" resto de" curso.
- <a recuperacin s"o ser para a"umnos suspensos.
-n 3rimer Cic"o 91O & 2O de -4O:% a" estar dividida "a materia en dos
secciones 9Jeo)ra+*a e Historia:% ser necesario tener aprobadas ambas para
;ue se considere aprobada "a materia.
Cuando e" a"umno ten)a aprobada una de estas secciones% bien
Jeo)ra+*a o Historia% pero suspensa "a otra% tendr ;ue recuperar "a parte
suspensa en "a prueba e@traordinaria de septiembre.
4i si)uiera suspendiendo esta seccin tambi=n en "a prueba de
septiembre% se considerar suspensa toda "a materia.
1'.9 RECUPERACIONES
RECUPERACIN DE E:ALUACIONES SUSPENSAS. I
<a eva"uacin ;ue resu"te suspensa podr recuperarse a "o "ar)o de "a
eva"uacin si)uiente de acuerdo con e" 3"an de 0rabajo Individua"i/ado ;ue se
"e entre)ue a cada a"umno. -n =" se tendr en cuenta "os objetivos no
conse)uidos & "as actividades propuestas para conse)uir"os. <as competencias
se)uirn intentando desarro""arse a trav=s de "as actividades de "a si)uiente
eva"uacin.
RECUPERACIN DEL CURSO ANTERIOR
<os a"umnos de 2O ;ue ten)an suspensas "as Ciencias 4ocia"es de 1O de -4O
""evarn un p"an de recuperacin ;ue "e permita recuperar "os objetivos no
conse)uidos en e" curso anterior.
22
- 4e repasarn contenidos de Jeo)ra+*a F*sica .
- 4e re+or/arn "as competencias% especia"mente "a "in)B*stica % de
comprensin & e@presin escrita & "a competencia socia" & ciudadana.
-n "a eva"uacin se tendr en cuenta% tanto "os contenidos ad;uiridos de "a
materia como "a evo"ucin de" a"umno & e" "o)ro de "as competencias.
11.9 ATENCIN A LA DI:ERSIDAD
Como &a 5emos dic5o en "a introduccin de este documento% "a ma&or*a de
nuestro a"umnado posee unas buenas capacidades co)noscitivas ;ue "e
permiten conse)uir de +orma satis+actoria "os objetivos previstos para e" curso &
e" desarro""o de "as competencias. 1o obstante% encontramos tambi=n una
minor*a de a"umnos con di+icu"tades para conse)uir"as. 3or e""o es necesario
estab"ecer un p"an de atencin ;ue pueda dar respuesta a "as particu"aridades
de nuestros a"umnos ;ue presentan necesidades educativas% tanto por
discapacidad +*sica% ps*;uica% sensoria"% trastorno de conducta% situaciones
des+avorecidas por causas socioeconmicas% como por sobredotacin6
- ,"umnos con di+icu"tades si)ni+icativas para a"can/ar "os objetivos6
-stos a"umnos tendrn un in+orme de" responsab"e de orientacin &
contaremos con su asesoramiento para con+eccionar un 3"an de
0rabajo Individua". -n =" se precisarn "os objetivos% competencias
bsicas & criterios de eva"uacin ;ue se aparten si)ni+icativamente de
"os contenidos & criterios de" resto de" curr*cu"o.
- ,"umnos con di+icu"tades para a"can/ar "os objetivos. 1orma"mente
encontramos en c"ase numerosos a"umnos ;ue% sin tener unas
necesidades educativas si)ni+icativas ;ue supon)an apartarse de"
curr*cu"o% tienen di+icu"tades para a"can/ar"o. -n estos casos
tendremos ;ue prescindir de a")unos contenidos ;ue no sean
esencia"es% buscar actividades variadas ms +ci"es & )raduadas en
di+icu"tad ;ue "es a&uden a superar "os objetivos. $epasar & repetir
estas actividades si son necesarias. Intentaremos conso"idar "as
competencias esencia"es aun;ue a")unos contenidos de tipo
conceptua" no ""e)uen a a"can/ar"os. -n a")unos casos podemos
adaptar "as pruebas & ejercicios escritos.
- ,"umnos ;ue destacan por su capacidad & desarro""o de" aprendi/aje6
-n casi todos "os )rupos encontramos a"umnos bri""antes ;ue pueden
desarro""ar ma&ores competencias & ad;uirir ms amp"ios
conocimientos. , estos a"umnos se "es propondrn actividades
comp"ementarias de investi)acin% ejercicios de desarro""o% etc. Pue
"es permitan amp"iar sus conocimientos & sus competencias.
23
12.9 E:ALUACIN DEL PROCESO DE ENSEKANLA APRENDILAJEI
I"!ica!o+)/# c+i*)+io/# *)(4o+ali=aci,"# 4+oc)!i(i)"*o/ y
+)/4o"/a<l)/.
<a eva"uacin de "a proceso de ense.an/a aprendi/aje & "a prctica
docente se or)ani/ar de +orma )radua" se)>n "os si)uientes nive"es6
- 7iariamente6 <a correccin de "as actividades nos dar in+ormacin de"
)rado de adecuacin de "as mismas a "as caracter*sticas de cada
a"umno. -n a")unos casos se sustituirn por otras ;ue persi)an "os
mismos objetivos & ;ue presenten un )rado de di+icu"tas ms adecuado
a sus caracter*sticas. -n otros casos se vo"vern a repetir "as mismas
actividades tras "as ac"araciones necesarias.
- ," +ina"i/ar cada tema6 4e ana"i/arn "os resu"tados obtenidos por cada
a"umno. ,;ue""os a"umnos ;ue no 5an conse)uido "os objetivos
p"anteados se estudiarn "as causas & se buscarn actividades
a"ternativas para conse)uir "os objetivos.
- 0rimestra"mente6 (ediante e" an"isis de "os resu"tados obtenidos en "a
eva"uacin. 3ara a;ue""os a"umnos ;ue no 5a&an conse)uido "os
objetivos propuestos se e"aborar un p"an de trabajo individua" ;ue
conten)a6
,ctividades sobre "os temas estudiados adaptadas a" nive"
de cada a"umno. -stas actividades sern variadas% se)>n
e" nive" de cada uno. ,ctividades de comprensin "ectora%
es;uemas% res>menes% actividades de investi)acin% de
composicin escrita% etc.
$epaso & nueva rea"i/acin de "as actividades de" trimestre
anterior ;ue no rea"i/ e" a"umno en su momento o ;ue
+ueron ma" rea"i/adas.
0rabajo de investi)acin &8o "ectura sobre temas
mono)r+icos o "ibros recomendados.
3ruebas escritas sobre una se"eccin% previamente
acordada% de estas actividades.
- ," +ina"i/ar cada trimestre se e"aborar un in+orme eva"uando e" proceso
de ense.an/a aprendi/a% ;ue se entre)ar a Qe+atura de -studios% & ;ue
contendr6
Da"oracin de "os objetivos% competencias bsicas &
criterios de eva"uacin.
2
7esarro""o de "a pro)ramacin prevista & su
tempora"i/acin. 3osib"es causas de su retraso.
En an"isis de "os resu"tados obtenidos.
3osib"es causas de estos resu"tados6 7e" a"umnado% de"
m=todo% de "os objetivos & contenidos% de "as actividades.
Da"oracin de "as medidas de atencin a "a diversidad
ap"icadas.
,p"icacin & va"oracin de "os 3"anes de 0rabajo para
recuperar "as eva"uaciones anteriores.
Da"oracin de "as actividades comp"ementarias ;ue se
5a&an rea"i/ado.
1$.9 TEMPORALILACIN.
E8alaci," I"icial6 <os primeros d*as de c"ase de" mes de 4eptiembre "os
dedicaremos a" conocimiento de nuestros a"umnos% su nive" de competencias &
conocimientos. 0ambi=n "os dedicaremos a presentar "a asi)natura% t=cnicas de
estudio & trabajo% etc.
1M E8alaci,"6 meses de octubre & noviembre6
0ema 16 <a pob"acin.
0ema 26 <as sociedades actua"es.
0ema 36 -" espacio urbano
0ema .- Disi)odos% Bi/antinos & Caro"in)ios
2M E8alaci,"I ()/)/ !) )")+o# -)<+)+o y (a+=o
0emas 56 -" Is"am
0ema !6 ,"-,nda"us
0ema # <a -uropa Feuda".
0ema '6 -" renacer urbano de -uropa
$M E8alaci,"I A<+il y (ayo
0ema 96 <os reinos cristianos.
0ema 106 -" -stado (oderno.
0ema 116 <a -uropa de" Barroco.
-sta tempora"i/acin podr ser revisada a "o "ar)o de" curso para
adaptarse a "as necesidades ;ue va&an sur)iendo.
25
ANEXO - 1
1%. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES
OBJETI:OS
1. Identi+icar "as +uentes de in+ormacin demo)r+ica.
2. -@p"icar cmo 5a evo"ucionado "a pob"acin mundia".
3. $econocer "as /onas ms & menos pob"adas de" p"aneta% distin)uiendo "os
+actores ;ue in+"u&en en esa distribucin.
. $econocer "os principa"es conceptos asociados a" 5ec5o demo)r+ico
9nata"idad% morta"idad & crecimiento natura":.
5. 7istin)uir e" comportamiento de "a nata"idad% "a morta"idad & e" crecimiento
natura" en "as distintas /onas de" p"aneta% as* como "as causas ;ue "o motivan.
!. -@p"icar ;u= son "os movimientos mi)ratorios% ;u= ra/ones "os ori)inan &
cu"es son "as principa"es /onas de emisin & recepcin de inmi)rantes.
#. Identi+icar "os ras)os ;ue de+inen "a estructura de "a pob"acin.
'. Identi+icar "os principa"es prob"emas demo)r+icos & "os retos ;ue se p"antean
ante e""os.
9. -@p"icar "os principa"es ras)os de "a pob"acin europea & espa.o"a.
10. Identi+icar e" prob"ema de "a superpob"acin con "a escase/ de recursos
natura"es.
11. Da"orar positivamente "os es+uer/os ;ue ""evan a cabo numerosos individuos o
instituciones en "o re"ativo a "a aco)ida de inmi)rantes.
12. -"aborar &8o interpretar correctamente una pirmide de pob"acin.
CONTENIDOS
Co"c)4*o/
-" estudio de "a pob"acin.
<a evo"ucin de "a pob"acin.
<as caracter*sticas de "a pob"acin.
3rob"emas & retos de "a pob"acin.
<a pob"acin europea & espa.o"a.
2!
UNIDAD NF 1
LA POBLACIN
GEOGRAJHA
3ob"acin & recursos natura"es.
CRITERIOS DE E:ALUACIN
1. Di/*i"5i+ la/ !i/*i"*a/ -)"*)/ !) i"-o+(aci," !)(o5+7-ica.
2. I!)"*i-ica+ la/ -a/)/ !) la )8olci," !) la 4o<laci," ("!ial.
3. E@4lica+ c,(o /) ll)8a a ca<o la oc4aci," !)l *)++i*o+io# a"ali=a"!o la
!i8)+/a !)"/i!a! !) 4o<laci," )" )l 4la")*a.
. Eti"i/ar con correccin & propiedad "os principa"es conceptos demo)r+icos.
5. A"ali=a+ )l co(4o+*a(i)"*o !) la "a*ali!a!# la (o+*ali!a! y )l c+)ci(i)"*o
"a*+al )" la/ !i8)+/a/ +)5io")/ !)l ("!o.
!. Di-)+)"cia+ lo/ !i/*i"*o/ *i4o/ !) (i5+acio")/# a"ali=a+ la/ ca/a/ ;) lo/
o+i5i"a" y locali=a+ la/ 4+i"ci4al)/ =o"a/ )(i/o+a/ y +)c)4*o+a/ !)l
4la")*a.
#. Identi+icar "os caracteres bio")icos% socio"abora"es & cu"tura"es de "os distintos
mode"os pob"aciona"es & di+erenciar"os por su nive" de desarro""o.
'. E@4lica+ )" ;> co"/i/*)" lo/ 4+o<l)(a/ !) )"8)A)ci(i)"*o y
/4)+4o<laci,"# i!)"*i-ica"!o // ca/a/.
9. $econocer "os principa"es caracteres ;ue identi+ican a "as pob"aciones europea
& espa.o"a.
10. Identi+icar "os conceptos de recurso natura"% materia prima & +uente de ener)*a
& re"acionar"o con "a pob"acin.
11. ,ctuar de manera respetuosa% to"erante & so"idaria con personas procedentes
de otros pa*ses.
12. -"aborar &8o interpretar correctamente una pirmide de pob"acin.
COMPETENCIAS BSICAS E INDICADORES
6
COMPETENCIAS / SUBCOMPETENCIAS
Social y ci!a!a"a
Comprender "a rea"idad socia"% actua" e 5istrica.
-ntender "os ras)os de "as sociedades actua"es% as* como su p"ura"idad & sus
e"ementos e intereses comunes para estimu"ar "a convivencia.
T+a*a(i)"*o !) la i"-o+(aci," y co(4)*)"cia !i5i*al
Buscar% obtener & tratar "a in+ormacin procedente de "a observacin directa e
indirecta de "a rea"idad% as* como de +uentes escritas% )r+icas & audiovisua"es.
-stab"ecer criterios de se"eccin de "a in+ormacin proporcionada por diversas
+uentes se)>n criterios de objetividad.
7istin)uir en "a in+ormacin entre "os aspectos re"evantes & "os ;ue no "o son%
re"acionar & comparar +uentes e inte)rar & ana"i/ar "a in+ormacin de +orma cr*tica.
Conocer e interpretar "os "en)uajes icnicos% simb"icos & de representacin%
especia"mente "os re+eridos a "a carto)ra+*a & a "a ima)en.
Co("icaci," li"56./*ica
,d;uirir un vocabu"ario espec*+ico bsico de "a propia materia.
Ma*)(7*ica
Conocer "os aspectos cuantitativos & espacia"es de "a rea"idad.
2#
,p"icar operaciones senci""as% ma)nitudes% porcentajes & proporciones% as* como
nociones de estad*stica a" conocimiento de a")>n aspecto cuantitativo de "a
rea"idad.
Esar esca"as num=ricas & )r+icas% sistemas de re+erencia o reconocimiento de
+ormas )eom=tricas% as* como criterios de medicin% codi+icacin num=rica de
in+ormaciones & su representacin )r+ica.
A4+)"!)+ a a4+)"!)+
,p"icar ra/onamientos de distinto tipo% buscar e@p"icaciones mu"ticausa"es &
predecir e+ectos de "os +enmenos socia"es.
Conocer "as +uentes de in+ormacin & su uti"i/acin mediante "a reco)ida%
c"asi+icacin & an"isis de "a in+ormacin obtenida por diversos medios.
7esarro""ar estrate)ias para pensar% or)ani/ar% memori/ar & recuperar in+ormacin%
ta"es como res>menes% es;uemas o mapas conceptua"es.
2'
OBJETI:OS
1. 7e+inir e" concepto de sociedad & reconocer "os e"ementos estructura"es & "os
)rupos ;ue "a componen.
2. 7istin)uir "as di+erencias e@istentes entre sociedades jerr;uicas & dinmicas.
3. $econocer "a e@istencia de "as desi)ua"dades socia"es ;ue dan "u)ar a "os
con+"ictos socia"es.
. ,sumir e" carcter dinmico de "as sociedades.
5. $econocer "as principa"es cu"turas de" mundo & "a e@istencia de sociedades
mu"ticu"tura"es.
!. Identi+icar "os caracteres ;ue de+inen "a sociedad europea & espa.o"a.
#. Identi+icar e" -stado como una entidad po"*tica & )eo)r+ica.
'. $econocer "as caracter*sticas de" -stado espa.o".
9. Conocer e" mapa po"*tico de" mundo actua" e identi+icar "as or)ani/aciones
supraesta"es.
10. Identi+icar "os pa*ses ;ue +orman parte de "a Enin -uropea.
11. Obtener & ana"i/ar "a in+ormacin procedente de +uentes escritas & ora"es.
CONTENIDOS
Co"c)4*o/
<a sociedad.
<as sociedades actua"es.
<a diversidad cu"tura".
<a sociedad europea.
<a sociedad espa.o"a.
4ociedad & -stado.

1. -@p"icar e" por;u= de vivir en sociedad & "a in+"uencia ;ue ejerce e" )rupo
socia".
2. D)/c+i<i+ lo/ 4+i"ci4al)/ )l)()"*o/ )/*+c*+al)/ y lo/ 5+4o/ ;)
co(4o")" la/ /oci)!a!)/.
3. 7eterminar "a principa" di+erencia entre sociedad jerr;uica & dinmica.
. E@4lica+ ;> /o" lo/ co"-lic*o/ y ca(<io/ /ocial)/ y 4o+ ;> /)
4+o!c)".
5. <oca"i/ar e identi+icar "as distintas +ormas cu"tura"es de" p"aneta.
1. No(<+a+ la/ 4+i"ci4al)/ ca+ac*)+./*ica/ !) la /oci)!a! )+o4)a y
)/4a?ola.
#. E@4lica+ )l co"c)4*o !) E/*a!o.
'. 4e.a"ar "as caracter*sticas de" -stado espa.o".
9. I!)"*i-ica+ lo/ 4a./)/ ;) co"-o+(a" )l (a4a 4ol.*ico ac*al y al5"a/
o+5a"i=acio")/ /4+a)/*a*al)/.
10. -numerar & "oca"i/ar en un mapa "os pa*ses miembros de "a Enin -uropea.
29
UNIDAD NF 2
LAS SOCIEDADES ACTUALES
11. Eti"i/ar +uentes ora"es & escritas% en especia" "as period*sticas.
Social y ci!a!a"a
-ntender "os ras)os de "as sociedades actua"es% as* como su p"ura"idad & sus
e"ementos e intereses comunes para estimu"ar "a convivencia.
Comprender "as acciones 5umanas de" pasado o de" presente mediante e"
desarro""o de "a capacidad emptica.
Co"oci(i)"*o ) i"*)+acci," co" )l ("!o -./ico
7esarro""ar "as capacidades de orientacin% "oca"i/acin% observacin e
interpretacin de "os espacios & paisajes rea"es o representados.
Comprender )"oba"mente e" te@to & di+erenciar "as ideas principa"es & "as
secundarias.
A4+)"!)+ a a4+)"!)+
A*o"o(.a ) i"icia*i8a 4)+/o"al
$ea"i/ar debates & trabajos individua"es o en )rupo ;ue imp"ican idear% ana"i/ar%
p"ani+icar% actuar & revisar "o 5ec5o & e@traer conc"usiones.
EMOCIONAL
Eso de pensamientos a"ternativos.
0o"erancia ante e" +racaso.
7e+ensa ar)umentada de "a postura propia.
30
OBJETI:OS
1. $econocer "as di+erencias entre pob"amiento rura" & urbano.
2. Identi+icar "as caracter*sticas ;ue de+inen a una ciudad.
3. 7istin)uir "as distintas +unciones urbanas.
. ,na"i/ar "os di+erentes e"ementos de una ciudad e identi+icar "os distintos tipos
de p"ano.
5. 7i+erenciar "as partes de una ciudad.
!. Identi+icar "os distintos motivos de" crecimiento de una ciudad & "as reas
urbanas ;ue se +orman.
#. Comparar "os distintos tipos de ciudades de" mundo.
'. $econocer "a jerar;u*a urbana.
9. -@p"icar "os prob"emas & "as ventajas de "a vida en "as ciudades.
10. $econocer "as caracter*sticas de "as ciudades espa.o"as.
11. ,na"i/ar un p"ano urbano.
CONTENIDOS
Co"c)4*o/
-" pob"amiento.
<a ciudad.
<a urbani/acin en e" mundo.
<a jerar;u*a urbana.
<a vida en e" espacio urbano.
<as ciudades espa.o"as.
1. S)?ala+ la/ !i-)+)"cia/ )"*+) 4o<la(i)"*o ++al y +<a"o.
2. E"()+a+ la/ ca+ac*)+./*ica/ ;) !)-i")" "a ci!a!.
3. I!)"*i-ica+ la/ -"cio")/ +<a"a/.
%. S)?ala+ lo/ )l)()"*o/ !) "a ci!a! y !i/*i"5i+ lo/ *i4o/ !) 4la"o/.
5. Ci*a+ la/ 4a+*)/ !) "a ci!a!.
!. -numerar "as causas de" crecimiento de "as ciudades & de+inir "as reas
urbanas ;ue se +orman.
2. Di-)+)"cia+ lo/ !i/*i"*o/ *i4o/ !) ci!a!)/ !)l ("!o.
'. 7escribir "as caracter*sticas de "a jerar;u*a urbana.
9. 4e.a"ar "os prob"emas & "as ventajas de "a vida en "as ciudades.
10. -numerar "as caracter*sticas de "as ciudades espa.o"as se)>n sus +unciones &
su jerar;u*a.
11. Obtener in+ormacin a partir de" an"isis de un p"ano urbano.
31
UNIDAD NF $
EL ESPACIO URBANO
Social y ci!a!a"a
7esarro""ar "as capacidades de orientacin% "oca"i/acin% observacin e
interpretacin de "os espacios & paisajes rea"es o representados.
Da"ora e" inter=s & re"evancia de" contenido.
Identi+ica "as ideas principa"es & secundarias.
Comprende )"oba"mente e" te@to.
Ma*)(7*ica
Esar esca"as num=ricas & )r+icas% sistemas de re+erencia o reconocimiento de
+ormas )eom=tricas% as* como criterios de medicin% codi+icacin num=rica de
in+ormaciones & su representacin )r+ica.
A4+)"!)+ a a4+)"!)+
32
OBJETI:OS
1. Identi+icar "os per*odos 5istricos & "os territorios% antes ocupados por "os
romanos% en ;ue se desarro""aron "as dos cu"turas cristianas medieva"es6 "a
bi/antina & "a caro"in)ia.
2. -@p"icar & di+erenciar "os procesos de +ormacin de ambos imperios.
3. Identi+icar a Qustiniano & a Car"oma)no como "as +i)uras ms importantes en
sus respectivos imperios & reconocer en ambos e" intento de restaurar e"
anti)uo Imperio romano recon;uistando a")unos territorios.
. 4e.a"ar e" momento 5istrico & enumerar "as causas ;ue ocasionaron "a
desaparicin de ambos imperios.
5. 7escribir "as caracter*sticas po"*ticas% econmicas & socia"es de cada una de
"as dos cu"turas.
!. $econocer "as caracter*sticas de" arte bi/antino & caro"in)io.
#. ,preciar "a importancia ;ue tuvo e" Cdigo de Justiniano.
'. Da"orar "os es+uer/os de Car"oma)no para e"evar e" nive" cu"tura" de" Imperio.
9. -"aborar &8o interpretar mapas% te@tos% )r+icos% ordenaciones crono")icas &
vocabu"arios.
CONTENIDOS
Co"c)4*o/
<a divisin de" Imperio romano.
<a -dad (edia.
-" Imperio bi/antino.
-" Imperio caro"in)io.
1. 4ituar "as civi"i/aciones bi/antina & caro"in)ia en e" tiempo & en e" espacio.
2. I!)"*i-ica+ la co"*i"aci," !)l I(4)+io +o(a"o !) O+i)"*) y )l I(4)+io
-+a"co co" )l I(4)+io <i=a"*i"o y ca+oli"5io +)/4)c*i8a()"*).
3. $econocer a Qustiniano & Car"oma)no su intento de restaurar e" anti)uo
Imperio romano de Occidente.
. E@4lica+ la/ ca/a/ ;) co"!A)+o" a la !)ca!)"cia y !)/a4a+ici," !)l
I(4)+io <i=a"*i"o & "as circunstancias ;ue e@p"ican "a dis)re)acin de" Imperio
caro"in)io.
5. -numerar "as caracter*sticas po"*ticas% administrativas% econmicas & socia"es
de ambos imperios.
!. Di/*i"5i+ lo/ +a/5o/ !)l a+*) <i=a"*i"o y ca+oli"5io.
33
UNIDAD NF %
BILANTINOS Y CAROLINGIOS
NISTORIA
#. $econocer "a importancia de" Cdigo de Justiniano.
'. Da"orar "a trascendencia de" $enacimiento cu"tura" caro"in)io.
9. Eti"i/ar te@tos breves% mapas & otros materia"es para e" conocimiento 5istrico &
emp"ear correctamente e" vocabu"ario de "a unidad.
Social y ci!a!a"a
Conocer "a evo"ucin & "a or)ani/acin de "as sociedades actua"es% as* como su
p"ura"idad & sus e"ementos e intereses comunes para estimu"ar "a convivencia.
Comprender "as acciones 5umanas de" pasado o de" presente mediante e" desarro""o
de "a capacidad emptica.
Cl*+al y a+*./*ica
Conocer & va"orar "as mani+estaciones art*sticas re"evantes por su importancia para "a
caracteri/acin de esti"os o artistas o por +ormar parte de" patrimonio cu"tura".
Eti"i/ar distintas variantes de" discurso% en especia"% "a descripcin% "a narracin% "a
disertacin & "a ar)umentacin.
A4+)"!)+ a a4+)"!)+
,p"icar ra/onamientos de distinto tipo% buscar e@p"icaciones mu"ticausa"es & predecir
e+ectos de "os +enmenos socia"es.
EMOCIONAL
3
OBJETI:OS
1. <oca"i/ar )eo)r+icamente e identi+icar "as caracter*sticas de" medio natura" de
"a pen*nsu"a arbi)a.
2. Comprender e" pape" de (a5oma & de" is"am en e" desarro""o de "a civi"i/acin
rabe.
3. 7escribir "as +ases de e@pansin territoria" de" is"am en tiempos de (a5oma &
despu=s de su muerte.
. 7istin)uir "os principa"es car)os de "a ,dministracin de" is"am & se.a"ar sus
+unciones.
5. $econocer "os avances a)r*co"as & )anaderos ;ue aportaron "os musu"manes a
Occidente% & "a importancia de "a artesan*a & de" comercio.
!. Identi+icar "as caracter*sticas de "a estructura socia" de" imperio is"mico.
#. $econocer "a con+i)uracin & estructura de "as ciudades is"micas de "a =poca.
'. Da"orar "a importante "abor cu"tura" de "os rabes ;ue se tradujo en "a
recopi"acin & traduccin de obras de "a ,nti)Bedad% en aportaciones cu"tura"es
propias & en numerosos avances cient*+icos & t=cnicos.
9. Identi+icar "os principa"es ras)os de" arte musu"mn.
10. Interpretar correctamente te@tos 5istricos% e"aborar ordenaciones crono")icas
CONTENIDOS
Co"c)4*o/
-" medio natura".
-" is"am.
<a e@pansin territoria" de" is"am.
<a or)ani/acin po"*tica.
<a econom*a.
<a sociedad.
<a cu"tura.
1. 7escribir e" medio +*sico de "a pen*nsu"a arbi)a% as* como "as +ormas de vida.
2. :alo+a+ la i(4o+*a"cia !) MaBo(a y /)?ala+ la/ c+))"cia/ y o<li5acio")/
-"!a()"*al)/ !) la +)li5i," (/l(a"a ) i!)"*i-ica+ )l Co+7" co(o /
li<+o /a5+a!o.
3. -@p"icar e" pape" de" is"am en e" desarro""o & e@pansin de "a civi"i/acin
musu"mana.
. 4e.a"ar "os car)os po"*ticos & administrativos de" is"am% as* como sus
+unciones.
0. I!)"*i-ica+ la/ 4+i"ci4al)/ ac*i8i!a!)/ )co",(ica/ !)l I(4)+io i/l7(ico
!)/*aca"!o la i(4o+*a"cia !)l co()+cio )" )l !)/a++ollo !) la/ ci!a!)/.
35
UNIDAD NF 0
EL ISLAM
!. E"()+a+ lo/ 5+4o/ /ocial)/ )" ;) /) )/*+c*+, la /oci)!a!
(/l(a"a.
#. 7escribir "as ciudades is"micas & citar "as distintas partes ;ue "as compon*an.
'. Da"orar "a importante aportacin cu"tura" de "a civi"i/acin is"mica en "o ;ue se
re+iere a" desarro""o de "a ciencia & de "a t=cnica & en su "abor de recuperacin
de "a cu"tura & de "a ciencia de "a ,nti)Bedad.
&. E"()+a+ la/ 4+i"ci4al)/ ca+ac*)+./*ica/ !)l a+*) (/l(7".
10. Interpretar adecuadamente te@tos breves & mapas 5istricos & manejar con
so"tura e" vocabu"ario espec*+ico de "a unidad.
3ercibir & conocer e" espacio +*sico en ;ue se desarro""a "a actividad 5umana% as*
como "a interaccin ;ue se produce entre ambos.
Cl*+al y a+*./*ica
Conocer & va"orar "as mani+estaciones art*sticas re"evantes por su importancia para
"a caracteri/acin de esti"os o artistas o por +ormar parte de" patrimonio cu"tura".
7esarro""ar destre/as para "a observacin & comprensin de "os e"ementos t=cnicos
imprescindib"es para ana"i/ar obras de arte si)ni+icativas.
F"uide/ & ri;ue/a e@presiva.
Correccin orto)r+ica.
3resentacin c"ara & ordenada.
Ma*)(7*ica
3!
A4+)"!)+ a a4+)"!)+
3#
OBJETI:OS
1. $econocer "as circunstancias ;ue propiciaron "a invasin & e" asentamiento de
"os musu"manes en "a pen*nsu"a ib=rica.
2. Identi+icar "as etapas de" )obierno de ,"-,nda"us.
3. 7i+erenciar "as principa"es actividades econmicas de ,"-,nda"us.
. -stab"ecer "os di+erentes )rupos socia"es de ,"-,nda"us% distin)uiendo "a
pob"acin rabe de "a no rabe.
5. 7escribir "a vida en "as ciudades 5ispanomusu"manas.
!. 7istin)uir "os momentos de convivencia pac*+ica de "as tres re"i)iones% as* "as
=pocas de into"erancia & persecucin.
#. 4e.a"ar "as principa"es aportaciones cu"tura"es% cient*+icas & t=cnicas de "os
musu"manes en ,"-,nda"us.
'. 4e.a"ar "os principa"es ras)os de" arte 5ispanomusu"mn teniendo en cuenta
"os per*odos de )obierno.
9. -@traer "as principa"es ideas de cua";uier etapa 5istrica de ,"-,nda"us &
e@poner"as en +orma de cuadro.
10. Interpretar ordenaciones crono")icas & e" vocabu"ario de "a unidad.
CONTENIDOS
Co"c)4*o/
<a +ormacin de ,"-,nda"us.
<a evo"ucin po"*tica.
<a econom*a.
<a sociedad.
<as ciudades en ,"-,nda"us.
<a re"i)in.
<a cu"tura & e" arte.
1. -numerar "as circunstancias ;ue propiciaron "a invasin & e" asentamiento de
"os musu"manes en "a pen*nsu"a ib=rica & e@p"icar cmo se produjo "a
desaparicin de" reino visi)odo.
2. S)?ala+ lo/ +a/5o/ ca+ac*)+./*ico/ !) lo/ !i-)+)"*)/ 4)+.o!o/ !) 5o<i)+"o.
$. R)co"oc)+ la/ 4+i"ci4al)/ ca+ac*)+./*ica/ !) la/ ac*i8i!a!)/ )co",(ica/
++al)/ y +<a"a/ !)/a++olla!a/ )" Al9A"!al/.
. S)?ala+ c,(o )+a la A)+a+;.a /ocial Bi/4a"o(/l(a"a# y )@4lica+ c7l)/
)+a" // oc4acio")/ 4+i"ci4al)/.
5. -numerar "as principa"es caracter*sticas de "as ciudades 5ispanomusu"manas.
!. Da"orar "a convivencia pac*+ica entre cristianos% jud*os & musu"manes &
rec5a/ar "as persecuciones.
#. E"()+a+ lo/ a8a"c)/ cl*+al)/# ci)"*.-ico/ y *>c"ico/ !) Al9A"!al/.
3'
UNIDAD NF 1
AL9ANDALUS
'. Di/*i"5i+ la/ ca+ac*)+./*ica/ !) la a+;i*)c*+a Bi/4a"o(/l(a"a )" la/
!i-)+)"*)/ )*a4a/ !) 5o<i)+"o.
9. 4inteti/ar "as principa"es caracter*sticas de "as di+erentes etapas de )obierno de
,"-,nda"us & e@poner"as en +orma de cuadro.
10. $ea"i/ar ordenaciones crono")icas & uti"i/ar correctamente e" vocabu"ario.
Cl*+al y a+*./*ica
Da"orar & respetar e" patrimonio cu"tura"% e interesarse por su conservacin.
Da"oracin de" inter=s & re"evancia de" contenido.
Ma*)(7*ica
A4+)"!)+ a a4+)"!)+
39
OBJETI:OS
1. 7escribir "as circunstancias ;ue propiciaron "a aparicin de" +euda"ismo en
-uropa & "as consecuencias de" sistema +euda".
2. 7istin)uir "as di+erentes re"aciones de dependencia ;ue se estab"ecieron entre
"os miembros de "a sociedad +euda".
3. -@p"icar cmo era "a vida en un +eudo% ;u= partes "o compon*an & ;u=
actividades econmicas se ""evaban a cabo en =".
. $econocer "a re"acin ;ue e@iste entre e" +eudo & e" mbito rura" & "os motivos
;ue e@p"ican "a escasa produccin.
5. 7e+inir e" concepto de estamento% e identi+icar "as caracter*sticas ;ue
di+erencian a "os tres estamentos de "a sociedad +euda".
!. Identi+icar "a importancia de "os caba""eros & de" c"ero% & reconocer "a situacin
de" campesinado.
#. $econocer "a )ran in+"uencia de "a I)"esia en "a sociedad medieva" teocentrista.
'. Da"orar "a "abor de recuperacin & transmisin de "a ciencia & e" pensamiento
de "a ,nti)Bedad c"sica rea"i/ada por "os monjes cristianos en "os primeros
si)"os de "a -dad (edia.
9. -numerar "os principa"es ras)os de" arte romnico.
10. Interpretar im)enes & e" vocabu"ario propio de "a unidad.
CONTENIDOS
Co"c)4*o/
-" +euda"ismo.
-" sistema +euda".
<a vida en e" +eudo.
<a sociedad +euda".
<a re"i)in.
<a cu"tura & "a t=cnica.
-" arte romnico.
1. -numerar "as circunstancias ;ue propiciaron e" ori)en de" +euda"ismo en
-uropa & sus consecuencias.
2. I!)"*i-ica+ lo/ !i-)+)"*)/ 8."clo/ !) co(4+o(i/o (*o ;) /)
)/*a<l)c.a" )"*+) lo/ (i)(<+o/ !) la /oci)!a! -)!al# !i-)+)"cia"!o la/
+)lacio")/ !) 8a/allaA) !) la +)lacio")/ !) !)4)"!)"cia.
$. E@4lica+ ;> )/ " -)!o# )"()+a+ la/ 4a+*)/ ;) lo co(4o")" y !)-i"i+
)l co"c)4*o )co",(ico !) a*oa<a/*)ci(i)"*o y a*o/-ici)"*).
%. I!)"*i-ica+ lo -)!al co" lo ++al y )@4lica+ la/ ca/a/ !)l <aAo +)"!i(i)"*o
!) la 4+o!cci," !) la/ )@4lo*acio")/ a5+.cola/.
0. D)-i"i+ lo/ co"c)4*o/ !) /oci)!a! A)+a+;i=a!a y )/*a()"*o# !i-)+)"cia+
lo/ )/*a()"*o/ 4+i8il)5ia!o/ !) lo/ ;) "o lo )+a" y !)/c+i<i+ la 8i!a
0
UNIDAD NF 2
LA EUROPA JEUDAL
!ia+ia !) " "o<l) -)!al# !) " (o"A) y !) " ca(4)/i"o# a/. co(o //
4+i"ci4al)/ oc4acio")/.
!. $econocer "a importancia de "os caba""eros +euda"es & "os casti""os para "a
de+ensa de" territorio% "a in+"uencia de" c"ero en "a sociedad +euda" & "as
di+erentes situaciones jur*dicas de" campesinado.
#. Da"orar "a "abor cu"tura" de "a I)"esia & "os avances cient*+icos & t=cnicos de"
mundo +euda".
'. R)co"oc)+ la la<o+ cl*+al !) +)ali=a!a 4o+ lo/ (o"A)/ co4i/*a/ y /
*+a/c)"!)"cia cl*+al.
9. S)?ala+ lo/ 4+i"ci4al)/ +a/5o/ !)l a+*) +o(7"ico.
10. ,na"i/ar im)enes art*sticas & manejar con so"tura e" vocabu"ario de "a unidad.
Cl*+al y a+*./*ica
-stab"ecer re"aciones causa"es.
A4+)"!)+ a a4+)"!)+
1
OBJETI:OS
1. Identi+icar "os avances de "a a)ricu"tura% e" comercio & "a artesan*a como "as
causas ;ue +avorecieron e" renacimiento urbano & e" sur)imiento de "a
bur)ues*a.
2. Comprender "a importancia de" comercio & de "as rutas comercia"es terrestres.
3. 4e.a"ar "os principa"es cambios socia"es ;ue se produjeron en "os >"timos
si)"os de "a -dad (edia% sobre todo en torno a "as ciudades.
. Comprender "a importancia de "as "e&es & de "os car)os municipa"es para
)obernar "as ciudades.
5. Identi+icar "os cambios ;ue se produjeron en "a monar;u*a +euda".
!. $econocer "as caracter*sticas de "a nueva re"i)iosidad e identi+icar "os cambios
;ue se produjeron en e" seno de "a I)"esia.
#. Comprender "a importancia de "a cu"tura e identi+icar "os )randes avances
t=cnicos & cient*+icos de "a =poca.
'. 7istin)uir "as principa"es caracter*sticas de" arte )tico & comparar"as con "as
de" arte romnico.
9. -@p"icar "as circunstancias ;ue condujeron a" +in de "a -dad (edia & e"
comien/o de "a -dad (oderna.
10. Interpretar te@tos% ejes crono")icos & e" vocabu"ario propio de "a unidad.
CONTENIDOS
Co"c)4*o/
Crecimiento demo)r+ico & a)rario.
<a ciudad medieva".
-" poder de "os re&es.
-" sentimiento re"i)ioso.
<a cu"tura.
-" arte )tico.
-" +ina" de "a -dad (edia.
1. R)co"oc)+ lo/ ca(<io/ ;) /) 4+o!A)+o" a 4a+*i+ !)l /i5lo OII y ;)
!i)+o" l5a+ al +)"ac)+ +<a"o !) E+o4a.
2. :alo+a+ la *+a/c)"!)"cia !)l co()+cio y /)?ala+ la/ !i-)+)"*)/ +*a/
co()+cial)/ ;) /) !)/a++olla+o" )"*+) la/ 4+i"ci4al)/ ci!a!)/ )+o4)a/
!) la E!a! M)!ia.
$. E@4lica+ lo/ 4+i"ci4al)/ ca(<io/ /ocial)/ ;) /) 4+o!A)+o" )" )/*a
>4oca y lo/ (o*i8o/ !) la a4a+ici," !) la <+5)/.a.
%. -@p"icar cmo se or)ani/ e" )obierno de "as ciudades.
0. Ci*a+ lo/ ca(<io/ ;) /) 4+o!A)+o" )" la (o"a+;.a.
1. 4e.a"ar "os motivos de "a aparicin de "as Cru/adas% "as rdenes mi"itares% "as
rdenes mendicantes & e" tribuna" de "a In;uisicin.
2
UNIDAD NF 3
EL RENACER URBANO DE EUROPA
2. Da"orar e" pape" de "as escue"as & universidades% con especia" atencin a "a
-scue"a de 0raductores de 0o"edo% as* como "a repercusin posterior de "os
avances cient*+icos & t=cnicos ocurridos en "a =poca.
3. S)?ala+ la/ 4+i"ci4al)/ ca+ac*)+./*ica/ !)l a+*) 5,*ico )" +)laci," co" la/
!)l +o(7"ico ) i!)"*i-ica+ lo/ )!i-icio/ (7/ i(4o+*a"*)/.
&. -@p"icar "as causas de "a crisis de" si)"o 2ID & de "a posterior recuperacin.
1'. Comprender e interpretar te@tos & mapas 5istricos & e" vocabu"ario propio de
"a unidad.
Cl*+al y a+*./*ica
Conocer & va"orar "as mani+estaciones art*sticas re"evantes por su importancia
para "a caracteri/acin de esti"os o artistas o por +ormar parte de" patrimonio
cu"tura".
7esarro""ar destre/as para "a observacin & comprensin de "os e"ementos
t=cnicos imprescindib"es para ana"i/ar obras de arte si)ni+icativas.
A4+)"!)+ a a4+)"!)+
7esarro""ar estrate)ias para pensar% or)ani/ar% memori/ar & recuperar
in+ormacin% ta"es como res>menes% es;uemas o mapas conceptua"es.
3
OBJETI:OS
1. Identi+icar "a situacin de "a pen*nsu"a ib=rica a partir de" si)"o 2I & comprender
"os +actores ;ue contribu&eron a "a $econ;uista.
2. Conocer e" ori)en & evo"ucin de "os reinos cristianos en "a pen*nsu"a ib=rica.
3. 7e+inir "os conceptos de $econ;uista & repob"acin% & distin)uir sus +ases en e"
avance contra "os musu"manes.
. Identi+icar "as instituciones de )obierno & administracin de "os reinos
cristianos.
5. Comprender "os ras)os caracter*sticos de "a ciudad cristiana.
!. $econocer "os ras)os econmicos de "os distintos reinos cristianos
peninsu"ares% determinados por "a situacin )eo)r+ica & po"*tica de "os
mismos.
#. Identi+icar "os distintos )rupos socia"es ;ue e@ist*an en "os reinos cristianos.
'. 7istin)uir "os momentos de convivencia pac*+ica entre cristianos% mud=jares &
jud*os & di+erenciar"os de "as =pocas de into"erancia & persecucin.
9. Identi+icar "a re"i)iosidad de "a =poca% as* como "os principa"es acontecimientos
re"i)iosos.
10. $econocer "a importancia de "as "en)uas romances & e" pape" de "as
universidades% para e" desarro""o cu"tura" de "os reinos cristianos.
11. 7istin)uir "as caracter*sticas de "os di+erentes esti"os art*sticos ;ue concurren
en "os reinos cristianos.
12. -"aborar &8o interpretar mapas% ordenaciones crono")icas & vocabu"arios.
CONTENIDOS
Co"c)4*o/
<a pen*nsu"a ib=rica en "a -dad (edia.
<os reinos cristianos.
<a $econ;uista.
Or)ani/acin po"*tica.
<a ciudad cristiana.
<a econom*a.
<a sociedad.
<a re"i)in & "as pere)rinaciones.
<a cu"tura & e" arte.
1. Comprender "a e@pansin de "os reinos cristianos a partir de" si)"o 2I &
enumerar "os +actores ;ue "a provocaron.
2. D)/c+i<i+ )l o+i5)" y )8olci," !) lo/ +)i"o/ c+i/*ia"o/ )" la 4)"."/la
i<>+ica# i!)"*i-ica+ lo/ *)++i*o+io/ ;) oc4a+o" y )"()+a+ la/ ca/a/ ;)
o+i5i"a+o" / )@4a"/i,".
UNIDAD NF &
LOS REINOS CRISTIANOS
$. S)?ala+ la/ !i/*i"*a/ )*a4a/ !) la R)co";i/*a y la/ -o+(a/ !)
+)4o<laci," ;) /) ll)8a+o" a ca<o a"*) )l a8a"c) c+i/*ia"o.
. -numerar "as instituciones de )obierno% tanto de "a administracin centra" como
de "a territoria" de dic5os reinos.
5. Citar "as caracter*sticas de "a ciudad cristiana.
!. 4e.a"ar "as di+erencias econmicas de "os distintos reinos cristianos
peninsu"ares.
#. Di-)+)"cia+ la/ cla/)/ /ocial)/ 4+i8il)5ia!a/ !) la/ "o 4+i8il)5ia!a/.
'. Da"orar positivamente "a convivencia pac*+ica entre cristianos% mud=jares &
jud*os.
9. -numerar "os principa"es aspectos re"ativos a "a re"i)in en "a -spa.a medieva"
cristiana.
1'. :alo+a+ la *+a/c)"!)"cia !) la/ l)"5a/ +o(a"c)/ y !) la/ "i8)+/i!a!)/
)" la cl*+a !) la >4oca.
11. Di/*i"5i+ la/ ca+ac*)+./*ica/ !) lo/ )/*ilo/ a+*./*ico/ !) lo/ +)i"o/
c+i/*ia"o/ 4)"i"/la+)/.
12. -"aborar &8o interpretar mapas% ordenaciones crono")icas & vocabu"arios.
Social y ci!a!a"a
Da"orar "as aportaciones de di+erentes cu"turas.
Cl*+al y a+*./*ica
Da"orar & respetar e" patrimonio cu"tura"% e interesarse por su conservacin.
Ma*)(7*ica
A4+)"!)+ a a4+)"!)+
5
!
OBJETI:OS
1. Conocer e" inicio & +ina"i/acin de "a -dad (oderna & "os cambios ;ue
anunciaron esta nueva =poca.
2. 7eterminar e" nacimiento de" -stado (oderno & de "a monar;u*a autoritaria% as*
como "os e"ementos en "os ;ue se apo&a
3. $econocer e" inicio de" -stado (oderno en -spa.a con e" reinado de "os $e&es
Cat"icos% & estab"ecer "os aspectos en "os ;ue se bas "a po"*tica interior &
e@terior.
. Da"orar "a trascendencia de "os descubrimientos )eo)r+icos as* como "as
causas.
5. Conocer "as cu"turas de" 1uevo (undo.
!. -ntender cmo se produjo "a con;uista & co"oni/acin de ,m=rica% as* como
sus consecuencias.
#. Comprender "a importancia de" reinado de "os ,ustrias ma&ores6 Car"os I &
Fe"ipe II.
'. $econocer "as caracter*sticas econmicas de -uropa & -spa.a en e" si)"o 2DI.
9. 7eterminar "os cambios ;ue se produjeron en "os estamentos europeos durante
e" si)"o 2DI.
10. Comprender "a importancia de" 5umanismo & de "os 5umanistas.
11. Identi+icar "os cambios re"i)iosos ;ue se produjeron con "a $e+orma protestante
& "a Contrarre+orma.
12. 4e.a"ar "os principa"es e"ementos de "a ciudad renacentista.
13. 7istin)uir "as caracter*sticas de" arte de" $enacimiento% encuadrando en sus
etapas correspondientes a "os artistas & sus obras.
1. Interpretar im)enes% te@tos & mapas 5istricos% ejes crono")icos & e"
vocabu"ario propio de "a unidad.
CONTENIDOS
Co"c)4*o/
<a -dad (oderna.
-" nacimiento de" -stado (oderno.
<os descubrimientos )eo)r+icos.
-" Imperio 5ispnico6 Car"os I & Fe"ipe II.
<a econom*a.
<a sociedad.
Ena nueva menta"idad6 e" 5umanismo.
<os cambios re"i)iosos.
<a ciudad renacentista.
-" arte de" $enacimiento.
#
UNIDAD NF 1'
EL ESTADO MODERNO
1. S)?ala+ )l 4+i"ci4io y -i" !) la E!a! Mo!)+"a a/. co(o lo/ ca(<io/ ;)
a""cia+o" )/*a ")8a >4oca.
2. E/*a<l)c)+ )l "aci(i)"*o !)l E/*a!o Mo!)+"o y !) la (o"a+;.a
a*o+i*a+ia# y /)?ala+ lo/ )l)()"*o/ )" lo/ ;) /) a4oya.
$. Co"oc)+ )l i"icio !)l E/*a!o Mo!)+"o )" E/4a?a co" )l +)i"a!o !) lo/
R)y)/ Ca*,lico/# y )@4lica+ lo/ a/4)c*o/ !) / 4ol.*ica i"*)+io+ y )@*)+io+.
. I!)"*i-ica+ la i(4o+*a"cia !) lo/ !)/c<+i(i)"*o/ 5)o5+7-ico/ y )"()+a+
la/ ca/a/.
5. 4e.a"ar "os ras)os caracter*sticos de "as cu"turas de" 1uevo (undo.
!. Co(4+)"!)+ la co";i/*a y colo"i=aci," !) A(>+ica y //
co"/)c)"cia/.
#. Da"orar "a trascendencia po"*tica de" reinado de Car"os I & Fe"ipe II.
'. -numerar "as caracter*sticas econmicas de -uropa & -spa.a en e" si)"o 2DI.
9. 7i+erenciar "os cambios ;ue se produjeron en "a sociedad europea en e" si)"o
2DI.
10. Da"orar "a trascendencia de" 5umanismo & e" pape" de "os 5umanistas.
11. $econocer "a crisis re"i)iosa de "a I)"esia en e" si)"o 2DI.
12. -numerar "os ras)os de "a ciudad renacentista.
13. E@4lica+ la/ ca+ac*)+./*ica/ !)l a+*) !)l R)"aci(i)"*o y ci*a+ // )*a4a/#
a+*i/*a/ y o<+a/.
1. ,na"i/ar im)enes% te@tos & mapas 5istricos% ejes crono")icos & uti"i/ar e"
vocabu"ario de "a unidad.
Social y ci!a!a"a
Cl*+al y a+*./*ica
'
Ma*)(7*ica
A4+)"!)+ a a4+)"!)+
EMOCIONAL
9
OBJETI:OS
1. $econocer e" ambiente de crisis )enera" de "a -uropa de" si)"o 2DII%
e@ceptuando "a cu"tura.
2. Identi+icar "os aspectos ;ue de+inen "a monar;u*a abso"uta% as* como "os
objetivos po"*ticos de <uis 2III & <uis 2ID.
$. 4e.a"ar "os aspectos po"*ticos ;ue caracteri/aron a In)"aterra en e" si)"o 2DII.
%. Conocer "a crisis de "os reinados de "os ,ustrias menores.
0. 7eterminar "os ras)os de "a crisis econmica de" si)"o 2DII.
1. -stab"ecer "as caracter*sticas de "a sociedad de" si)"o 2DII.
2. 7i+erenciar "os ras)os bsicos de "a ciudad barroca.
3. $econocer "a importancia de "a cu"tura & de "a ciencia de" si)"o 2DII.
&. 4e.a"ar "as caracter*sticas de" arte barroco & "os ras)os principa"es de" arte
barroco espa.o".
1'. Interpretar im)enes% te@tos & mapas 5istricos% ejes crono")icos & e"
vocabu"ario propio de "a unidad.
CONTENIDOS
Co"c)4*o/
-uropa en e" si)"o 2DII.
<a monar;u*a abso"uta.
<a crisis de" Imperio 5ispnico.
<a crisis econmica de" si)"o 2DII.
<a sociedad.
<a ciudad en e" si)"o 2DII.
<a cu"tura.
-" arte.
1. E@4lica+ lo/ +a/5o/ ;) !)-i")" la c+i/i/ !) la E+o4a !)l /i5lo O:II.
2. S)?ala+ lo/ a/4)c*o/ ca+ac*)+./*ico/ !) la (o"a+;.a a</ol*a & de"
reinado de <uis 2III & <uis 2ID.
$. $econocer "a importancia po"*tica de In)"aterra en e" si)"o 2DII como primera
monar;u*a par"amentaria.
%. I!)"*i-ica+ la c+i/i/ !)l I(4)+io Bi/47"ico !+a"*) lo/ +)i"a!o/ !) J)li4)
III# J)li4) I: y Ca+lo/ II.
0. -@p"icar "os di+erentes aspectos de "a crisis econmica de" si)"o 2DII.
1. Comprender "as caracter*sticas de "a pob"acin & de "a sociedad barroca.
2. 7i+erenciar "as caracter*sticas principa"es de "a ciudad de" si)"o 2DII.
3. D)*)+(i"a+ la *+a/c)"!)"cia cl*+al !)l Si5lo !) O+o y ci)"*.-ica !)l /i5lo
O:II.
&. E"()+a+ la/ ca+ac*)+./*ica/ !)l a+*) <a++oco y !)l a+*) <a++oco )/4a?ol.
1'. ,na"i/ar im)enes% te@tos & mapas 5istricos% ejes crono")icos & uti"i/ar
correctamente e" vocabu"ario propio de "a unidad.
50
UNIDAD NF 11
LA EUROPA DEL BARROCO
Social y ci!a!a"a
Cl*+al y a+*./*ica
Ma*)(7*ica
A4+)"!)+ a a4+)"!)+
EMOCIONAL
51

Ciencias Sociales - Geografía - e - Historia 2º de Eso

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I.E.S.

JULIO REY PASTOR

2. LAS COMPETENCIAS BSICAS

-ntender "os ras)os de "as

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