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LA INVESTIGACIN CIENTFICA

SU ESTRATEGIA Y SU FILOSOFA.
La realidad social, da tras da es una trasformacin, que va dejando huella dentro
de la historia de la humanidad. Transpolado a la educacin, esta realidad no es
muy transparente de alguna manera de bajo lupa podemos encontrar que existe
una infinidad de problemas dentro del sistema educativo.
De este modo, la ciencia juega un papel de crucial importancia ya que es el medio
por cual podemos navegar e indagar para llegar al trasfondo de la realidad
educativa. Pues la ciencia es una herramienta muy poderosa que usada
correctamente puede servir mucho ms de lo que podemos imaginar. Pero no solo
en el mbito educativo, la ciencia cuenta con una amplia gama o campo de
aplicacin.
Es la nica que puede trasformar la realidad de la humanidad sea para bien o para
mal, debido a que no en todos los casos la aplicacin de la ciencia se ha usado
para fines buenos y favorables.
Haciendo uso del mtodo cientfico, el cual es muy exacto debido a que los pasos
que este se lleva cuando se ejecuta de la manera correcta.
Teniendo como punto de partida la observacin, ya que este es el procedimiento
emprico bsico. Puesto que el objeto de la observacin es naturalmente un hecho
actual, todos como seres humanos podemos mirar, pero observar implica otros
aspectos que va ms all de lo que pueden ver nuestros ojos a simple vista.
Para pode observar tenemos que contar con un hecho de los cual podamos
disponer, teniendo en cuenta que se define hecho a toda casa o situacin, es decir
algo que se sepa o se suponga algo con fundamentos pertenecientes a la
realidad.
As encontramos que; los hechos no son ni cientficos ni acientficos: simplemente
son. Lo que pueden ser cientficos o acientfico es el pensamiento, las ideas y
procedimientos no sus objetos
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La terminologa usada en el lenguaje de la ciencia es un tanto compleja para los
que no estamos relacionados con ellas, es por ellos que dentro de la educacin se
debe dar paso a un acercamiento de una u otra manera, esto con la finalidad de
buscar un equilibrio entre lo terico y lo prctico.
As mismo dentro del mbito de la ciencia existen diversos tipos de observaciones
de los cuales podemos disponer para hacer usos de las mismas en cualquier
problema que estemos resolviendo o trabajo que nos exija la disposicin de ello.
Del mismo modo podemos describir todos y cada uno de los pasos ocupados
dentro del mtodo cientfico como lo describe Mario Bunge, entre ellos;
mencionado anteriormente la observacin, recopilacin de datos, mediciones,
cuantificaciones, el computo de datos, construccin de escalas, tcnicas, entre
otras. Esto con la finalidad a la que apunta la ciencia, sabiendo que su finalidad es
mostrar con base a hecho reales el porqu de las cosas, la ciencia es el nico
campo de estudio que puede eliminar teoras y cambiar drsticamente el rumbo de
la humanidad. Y por otro lado el uso de la ciencia no es exclusivo de los
cientficos, hoy en da se ha expandido a varios campos de estudio que forman
parte de los currculos de estudio del hombre. .
El hombre civilizado es un animal que hace conjeturas inventando hiptesis y
ponindolas a prueba, y saltando a audaces conclusiones sobre un valor. La
actitud cientfica no consiste en prohibir esos saltos inferenciales, sino en
controlarlos. El investigador debe saber cmo se ejerce ese control, nuevas
investigaciones nos han demostrado que ese control est gravemente limitado, no
hay ningn criterio a prueba de cualquier riesgo que pueda aplicarse a esos saltos
inferenciales hasta las conclusiones correctas, a menos que se trate de



conclusiones propiamente dichas, a menos que sea de consecuencias deductivas
de algn conjunto de premisas. El problema de la inferencia cientfica no deductiva
es muy serio y difcil, ya por el hecho de que entre las ideas y los hechos que se
supone representan aqullas existe un indudable hiato. Hasta los procedimientos
ms elementales en contrastamos nuestras ideas sobre los hechos que suponen
problemas filosficos graves y escasamente resueltos, en este caso es el
problema de la verdad y el de la inferencia cientfica, el problema de la adscripcin
de valores veritativos a las ideas cientficas. La posicin que es alcanzada en una
especie de sntesis del realismo, el racionalismo y el empirismo, pero (esperamos)
sin el extremismo ni la rigidez que caracterizan toda escuela filosfica. Es mejor
que no bauticemos la posicin construida en este libro, los ismos filosficos son el
cementerio de una investigacin, porque ellos tienen ya todas las respuestas,
mientras que la investigacin, cientfica o filosfica, consiste en luchar con
problemas rechazando las constricciones dogmticas.
Mientras que los animales slo estn en el mundo, el hombre trata de entenderlo;
y sobre la base de su inteligencia imperfecta. En este proceso, se construye un
mundo artificial que es creciente en una idea llamada ciencia, que puede
caracterizarse como conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y por
consiguiente falible. Por medio de la investigacin cientfica, el hombre ha
alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez ms amplia,
profunda y exacta.
La ciencia como actividad o como investigacin pertenece a la vida social; en
cuanto se la aplica algn mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la
invencin y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte
en tecnologa. Sin embargo, la ciencia se nos aparece como la ms deslumbrante
y asombrosa de las estrellas de la cultura cuando la consideramos como un bien
en s mismo, esto es como una actividad productora de nuevas ideas
(investigacin cientfica). Tratemos de caracterizar el conocimiento y la
investigacin cientficos tal como se los conoce en la actualidad.
BIBLIOGRAFA:
La Investigacin cientfica, Su estrategia y su filosofa. Por Mario Bunge.


UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL UNIDAD 151,
SUBSEDE ACAMBAY, MXICO

LICENCIATURA EN PEDAGOGA

ALUMNA: MIRIAM NALLELY LPEZ SEGUNDO

M. EN C. ERIK MARTNEZ MONTIEL

ENSAYO LA INVESTIGACIN CIENTFICA SU
ESTRATEGIA Y SU FILOSOFA

MATERIA: PROYECTO DE INVESTIGACIN EN LA
EDUCACIN

GRUPO: 1

SEMESTRE: 4

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