1.

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA DE GRADO:
PSICOLOGA DE LA
MOTIVACIN
Curso 2012/2013
(Cdigo:62011089)

Lo primero que el Equipo Docente quiere indicar es que la lectura y comprensin de esta Gua es
IMPRESCINDIBLE para cursar con satisfaccin la asignatura, puesto que en ella vamos a
recoger toda la informacin relevante, es decir, vamos a sealar cmo estudiarla, qu tipo de
actividades se van a establecer, con qu materiales cuenta el alumno para realizar su tarea y
cmo se va a llevar a cabo el sistema de evaluacin.Asimismo, para la completa comprensin
de la asignatura y con el fin de disponer de directrices concretas y orientaciones especficas, es
fundamental consultar la segunda parte de la Gua de Estudio (puede tener acceso a ella a travs
del curso virtual).

Psicologa de la Motivacin es una asignatura cuatrimestral de 6 crditos ECTS, que se va a
impartir durante el primer cuatrimestre del primer curso de la carrera de Grado en Psicologa.

Esta asignatura, se encuentra muy relacionada con otras materias, como son la Psicologa del
Aprendizaje ya que es indudable que se aprende msfcilmente aquello para lo que se est
motivado, y con la Psicologa de la Emocin puesto que lograr metas para las que estamos
motivados nos producen emociones. Ambas asignaturas pertenecen al rea de conocimiento de
Psicologa Bsica y se estudian sucesivamente en el primer curso del Grado. A lo largo de la
carrera se cursarn otras asignaturas relacionadas que pertenecen al ncleo principal de
conocimientos que estudian los procesos psicolgicos bsicos, como son: la atencin, la
percepcin, la memoria, el pensamiento y el lenguaje.

El propsito de esta Gua de Estudio es que sirva como instrumento til para seguir las
directrices generales que el Equipo Docente se propone realizar y que considera esencial para
poder adquirir los conocimientos, destrezas y habilidades que el alumno deber obtener al cursar
esta asignatura.


PRESENTACIN DEL EQUIPO DOCENTE de la asignatura Psicologa de la Motivacin del
Departamento de Psicologa Bsica II

- Dra. M TERESA SANZ APARICIO
Profesora titular.

- Dr. Fco. JAVIER MENNDEZ BALAA
Profesor titular.

- Dra. M DEL PRADO RIVERO EXPSITO
Profesora titular.

- Dra. MONTSERRAT CONDE PASTOR
Profesora contratada doctora.
3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

La Psicologa de la Motivacin es una asignatura terico-prctica que ha sido concebida con la finalidad de que
el estudiante alcance los conocimientos fundamentales sobre el proceso motivacional que investiga la
psicologa cientfica, y para que se introduzca de forma directa y activa en el campo de la experimentacin
bsica; de esta forma, se pretende conseguir una formacin terico-prctica integrada.
Tal y como se indica en la Memoria de verificacin del Ttulo de Grado, entre los contenidos y competencias
que se atribuyen a esta asignatura en cuanto al perfil profesional del ttulo, se encuentran los siguientes:
- La delimitacin conceptual del proceso motivacional.
- Los modelos tericos explicativos de este proceso.
- Los mtodos y tcnicas pertinentes en su investigacin.
- La relacin con los restantes procesos psicolgicos bsicos.
- La vinculacin con las distintas reas de intervencin psicolgica.
En el conjunto general del plan de estudios del Grado, la asignatura se relaciona estrechamente y se
complementa con las materias que implican los diferentes procesos psicolgicos bsicos. Tambin tiene
continuidad en disciplinas de carcter ms aplicado, como por ejemplo: Tcnicas de intervencin cognitivo-
conductual (tercer curso) o Psicologa social aplicada (cuarto curso), en las que los conocimientos ofrecidos
por la Psicologa de la Motivacin son necesarios.
Finalmente, dentro del plan de formacin del futuro psiclogo, esta asignatura se ubica dentro del nivel bsico.

Dado que Psicologa de la Motivacin se encuentra en el primer semestre del primer curso, no es preciso
ningn conocimiento previo para poder cursarla.

Una vez que el estudiante haya finalizado el curso acadmico, deber haber conseguido una serie de logros
que se traducen en conocimientos, habilidades o destrezas concretas y actitudes nuevas adquiridas. Estos
logros a los que nos referimos son los siguientes:
- Conocer y analizar las bases conceptuales y fundamentos tericos, as como los componentes del proceso
motivacional.
- Comprender la importancia de la motivacin en el comportamiento humano, analizando cmo sta acta
modulando las conductas e interviniendo tambin sobre los aprendizajes.
- Conocer, identificar y saber relacionar las distintas teoras cognitivas que intentan explicar cmo el sujeto
planifica, persigue metas, tiene expectativas, hace atribuciones tanto de sus conductas como de las de los
dems y busca siempre la armona o congruencia en el comportamiento propio y ajeno.
- Reconocer e identificar de una manera crtica las motivaciones bsicas y las aprendidas, siendo conscientes
de sus repercusiones recprocas y comprendiendo las consecuencias de algunos motivos en la evolucin del
ser humano.
- Conocer las principales lneas de investigacin que imperan en la actualidad en el estudio de la motivacin,
sus aplicaciones en distintos mbitos de la vida y las diferentes tcnicas de medida de la motivacin.

Laasignatura es terico-prctica. La parte terica se compone de ocho temas con los que se
pretende dar una visin general de la motivacin a la vez que abarcar los aspectos ms
importantes de dicho proceso psicolgico. La parte prctica consta de dos prcticas cuyo
objetivo es introducir al alumno en las destrezas y habilidades necesarias para la investigacin de
esta materia.

5.1. Contenidos Tericos

Tema 1: Introduccin al estudio de lapsicologa de la motivacin. Este primer tema pretende
ubicar al estudiante en los estudios de psicologa para que, desde un principio, sepa a qu se va
a enfrentar en la materia que en estos momentos inicia. Se profundizar en los distintos
enfoques que se han producido a lo largo del desarrollo de la ciencia que ahora nos ocupa, al
igual que en las diferentes ramas que la componen. El objetivo ltimo es, con todo ello, facilitar
una definicin de la motivacin y dar una visin general de dicho proceso psicolgico.

Tema 2: El proceso motivacional. Tomando como punto de referencia la consideracin de la
motivacin como un proceso psicolgico, se van a establecer los distintos elementos
constitutivos de dicho proceso. Igualmente se har un recorrido por los diferentes
determinantes, tanto externos como internos, de la motivacin, as como de las principales
interpretaciones que se han hecho del proceso motivacional.

Tema 3: Aspectos motivacionales en la aparicin y mantenimiento de la conducta.Partiendo de
la conducta animal, en la que el objetivo de la conducta motivada es la satisfaccin de las
necesidades bsicas, se va a llegar a la conducta humana en donde la adquisicin de
comportamientos adquiere un papel central, y la motivacin es el impulso que va a determinar
esos comportamientos.

Tema 4: La motivacin en el control de la accin. En este tema se van a establecer dos tipos
diferentes de motivacin, extrnseca e intrnseca, que vienen dirigidos por el lugar donde se
sitan los determinantes que llevan al sujeto a actuar de una forma especfica. En esta lnea se
va a profundizar en los distintos aspectos del incentivo y en las caractersticas subjetivas que
determinan la accin del sujeto.

Tema 5: Aportaciones de la psicologa cognitiva al estudio de la motivacin. Se desarrollarn las
principales teoras que se sustentan en tres aspectos cognitivos diferentes de la motivacin: las
expectativas, basadas en las necesidades; el equilibrio, que defiende una tendencia natural a la
armona o la congruencia; y los procesos atribucionales, cuya principal finalidad es averiguar
cuales son las causas de las conductas.

Tema 6: Motivos primarios o biolgicos. Se estudiar porqu se consideran bsicos para la
supervivencia del organismo y el denominador comn a todos ellos, pasando aabordar con
mayor detenimiento los aspectos diferenciales de los principales motivos primarios: el hambre,
la sed, el sueo y el sexo.

Tema 7: Motivos secundarios o aprendidos. Son motivos especficos del ser humano con una
clara dimensin sociocultural que nos van a permitir comprender mejor los comportamientos de
los individuos. Se vern algunas importantes teoras enfocadas a explicar estos motivos como
consecuencia de un impulso ante una necesidad o como metas en s mismos que movilizan la
conducta.

Tema 8: Tcnicas de medida y mbitos de aplicacin de la Psicologa de la Motivacin. Se van a
estudiar las diferentes tcnicas empleadas en la medicin de la motivacin, las cuales se
presentarn agrupadas en tres grandes bloques en consonancia con los componentes
instrumental, fisiolgico y subjetivo de la misma. Tambin se abordar brevemente el efecto de
los distintos niveles motivacionales en el mbito educativo, en las conductas adictivas, y en la
publicidad y la conducta del consumidor.


5.2. Contenidos Prcticos

Prctica 1. Relacin entre niveles de motivacin y cantidad de premio. Esta prctica pretende
que el alumno conozca perfectamente los posibles efectos que puede ocasionar la aplicacin de
distintos niveles de incentivo sobre la conducta, aprendiendo a interpretar los resultados de un
6.EQUIPO DOCENTE
7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
experimento realizado en un laboratorio de psicologa animal.

Prctica 2. Tcnicas psicofisiolgicas para la medicin de la motivacin: La respuesta de
conductancia elctrica de la piel. Esta prctica pretende que el alumno conozca cmo se mide
indirectamente la motivacin a travs de una tcnica psicofisiolgica en humanos, aprendiendo a
interpretar un registro poligrfico, utilizando para ello diferentes parmetros de medicin.

MARIA TERESA SANZ APARICIO

FCO JAVIER MENENDEZ BALAA
MARIA DEL PRADO RIVERO EXPOSITO
MONTSERRAT CONDE PASTOR

Al ser sta una asignatura terico-prctica y debido a que se va a impartir en la modalidad de

enseanza a distancia, el alumno deber realizar tres tipos de actividades durante el curso:

a- Trabajo con los contenidos tericos: Como consecuencia de la transmisin de los
conocimientos a travs del texto bsico elaborado por el Equipo Docente, la primera actividad
del estudiante consiste en trabajar los contenidos propios de la asignatura. Para ello, tendr que
llevar a cabo diferentes tareas como: leer, comprender y asimilar los conocimientos incluidos en
el libro de texto. Deber tambin elaborar resmenes, esquemas y/o apuntes de cada uno de
los captulos del temario. Asimismo, para facilitar la labor, el alumno tendr, dentro del libro,
varios instrumentos de apoyo que le ayudarn (ndices, objetivos, contenidos, resmenes y
preguntas de autoevaluacin con su solucionario). Adems para la realizacin de esta actividad,
el alumno contar con la ayuda del Equipo Docente (principalmente a travs de los foros de la
asignatura que estarn en la Web), con el asesoramiento de su profesor-tutor (a travs de las
tutoras presenciales y/o de los foros tutoriales de su Centro Asociado), y con las
recomendaciones e indicaciones que se hagan en el Curso Virtual.

La evaluacin de esta actividad se realizar exclusivamente en la Prueba Presencial (examen).

b- Trabajo con los contenidos prcticos: A travs del material de prcticas elaborado por el
Equipo Docente (Manual de prcticas y CD), el alumno deber realizar las dos prcticas
propuestas, y comprobar que ha adquirido las destrezas y habilidades necesarias contestando a
las preguntas de autoevaluacin que vienen en el CD, una vez finalizada cada prctica. Tambin
el alumno para realizar esta actividad contar con el Equipo Docente (mediante unos foros
especficos para prcticas, que estarn en el curso virtual), y con la ayuda de su profesor-tutor.

Igualmente la evaluacin de este trabajo se realizar exclusivamente mediante Prueba Presencial
(examen).

c- Desarrollo de actividades de evaluacin continua : Para completar su formacin, el
alumno podr realizar y desarrollar unas tareas complementarias voluntariasque le ayudarn a
conseguir los objetivos propuestos en la asignatura. El material para llevarlo a cabo estar
disponible de forma gratuita en el curso virtual de la asignatura. Estas tareas sern de dos tipos:

-Actividades complementarias tericas: Desarrollando el apartado de Conocimientos
Mnimos, y que slo encontrar en el curso virtual de la asignatura al final de cada tema.

-Actividades complementarias prcticas: Desarrollando el apartado de Supuestos
Prcticos, que est relacionado con alguno de los temas del texto bsico, y que tambin estarn
en el curso virtual (al final de los temas 4 y 8).

En la Prueba Presencial (examen) se incluirn preguntas tipo test sobre estas dos clases de
actividades.
8.EVALUACIN
9.BIBLIOGRAFA BSICA

La evaluacin en la asignatura se realizar teniendo en cuenta los conocimientos, destrezas y
habilidades que el alumno tiene que adquirir durante el curso y que se valorarn exclusivamente
a travs de la realizacin de la Prueba Presencial.

- Prueba Presencial (o examen). Se realizar al final del cuatrimestre (y en caso necesario, en
el examen extraordinario de septiembre). En ella, se valorarn los conocimientos tericos y
prcticos adquiridos por el alumno a lo largo del cuatrimestre, as como la evaluacin continua.
La puntuacin del examen ser entre 0 y 10 puntos.

La Prueba Presencial consistir en un examen tipo test, compuesto de 30 preguntas, cada una
de ellas con tres alternativas de respuesta de las cuales slo una es correcta. De las 30
preguntas, 22 versarn sobre los contenidos tericos (ocho temas),4 sobre los contenidos
prcticos (dos prcticas), y 4 sobre los contenidos de la evaluacin continua (conocimientos
mnimos y supuestos prcticos). La duracin del examen ser de 90 minutos. Las
contestaciones se marcarn en la hoja de lectura ptica que se proporcionar al alumno en el
momento del examen.

Durante la realizacin del examen no se permitir la utilizacin de ningn tipo de material
auxiliar.

La frmula de correccin es la siguiente:

[(Aciertos-Errores/2)/n de preguntas] x 10

Tngase en cuenta que los errores penalizan; as, dos errores restan un acierto.

Para superar la asignatura ser imprescindible alcanzar la puntuacin de al menos 5 puntos
sobre 10.

Los exmenes especiales, como son los destinados a los alumnos en el extranjero (realizados
con diferencia horaria con la pennsula, exceptuando Londres), instituciones penitenciarias,
exmenes de reserva, en braille o cualquier otra casustica especial, no sern tipo test, sino
queconsistirn en cuatro preguntas de ensayo a desarrollar en 90 minutos.

El alumno podr tener acceso a su calificacin por alguna de las siguientes vas:

- Mediante su clave de acceso en la secretara virtual que podr localizar a travs de la pgina
principal de la UNED.

- En las actas provisionales que recibir cada Centro Asociado tras la correccin de los
exmenes.

Adems, los alumnos podrn solicitar cualquier tipo de aclaracin o reclamacin sobre las
notas de su examen, mediante escrito dirigido al Equipo Docente, a lo largo de los 10 das
naturales siguientes a la publicacin de las calificaciones en el correo de la asignatura:
motivacin@psi.uned.es

Comentarios y anexos:
Para la preparacin de esta asignatura se recomienda los siguientes textos bsicos que va a
permitir al alumno la adquisicin de las competencias y el logro de los resultados de aprendizaje
indicados con anterioridad:
PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN (2009)
10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
11.RECURSOS DE APOYO

Autores: M. T. Sanz, F. J. Menndez, M. P. Rivero y M. Conde.

Madrid: Editorial Sanz y Torres.

PRCTICAS EXPERIMENTALES DE PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN (2011)
Autores: M. T. Sanz, F. J. Menndez, M. P. Rivero y M. Conde.
Madrid: Editorial Sanz y Torres.

Comentarios y anexos:
- Aguado, L. (2005). Emocin, Afecto y Motivacin. Madrid: Alianza Editorial. Texto recomendado
especficamente para el estudio del tema 4.
- Bandura, A. (1982). Teora del Aprendizaje Social. Madrid: Espasa Calpe. Este texto permite ampliar los
contenidos tericos pertenecientes al tema 3.
- DeCatanzaro, D.A. (2001). Motivacin y Emocin. Mxico: Pearson Educacin. Texto til para la ampliacin
de los conocimientos expuestos en el tema 6.
- Deckers, L. (2001). Motivation. Biological, Psychological and Environmental. Boston: Allyn and Bacon. Este
texto permite profundizar en los contenidos tericos relativos al tema 2.
- Ferguson, E.D. (2000). Motivation, a Biological and Cognitive Integration of Motivation and Emotion. New
York: Oxford University Press. Los contenidos expuestos en este texto permiten ampliar lo abordado en los
temas 1 y 2.
- Fernndez-Abascal E.G. (1997). Psicologa General. Motivacin y Emocin. Madrid: Centro de Estudios
Ramn Areces, S.A. Este texto es til para complementar los contenidos tericos expuestos en el tema 1.
- Fernndez-Abascal, E.G.; Jimnez, M.P. y Martn, M.D. (2003). Emocin y Motivacin, Vol. II. Madrid: Centro
de Estudios Ramn Areces, S.A. Mediante este texto el alumno podr complementar los contenidos tericos
relativos a los temas 6, 7, y 8.
- Fernndez-Abascal E.G., Martn, M.D. y Domnguez, J. (2001). Procesos Psicolgicos. Madrid: Editorial
Pirmide. Este texto posibilita ampliar lo expuesto en el tema 2.
- Garrido, I. (Ed.) (2008). Psicologa de la Motivacin. Madrid: Sntesis. Este texto resulta de inters para
complementar lo abordado en los temas 6 y 8.
- Huertas, J.A. (2006). Motivacin: Querer Aprender. Buenos Aires: Aique. Este texto permite ampliar los
contenidos tericos correspondientes al tema 3.
- Mayor, L. y Tortosa F. (Eds.) (1995). mbitos de Aplicacin de la Psicologa Motivacional. Bilbao: Descle de
Brouwer (2 Edicin). Este texto es relevante para complementar lo abordado especficamente en el tema 8.
- Menndez, F.J. y Sanz, M.T. (2007). Manual de Psicologa General I: Principios, Sensacin y Aprendizaje.
Madrid: Editorial Sanz y Torres. Este texto resulta especialmente de inters para complementar los contenidos
relativos a los temas 1, 3 y 4.
- Palmero, F., Fernndez-Abascal, E.G., Martnez, F. y Chliz, M. (2002). Psicologa de la Motivacin y la
Emocin. Madrid: McGraw-Hill. Este texto es relevante para ampliar lo tratado en los temas 2, 4, 5 y 7.
- Petri, H. L. y Govern, J. M. (2006). Motivacin: Teora, Investigacin y Aplicaciones. Espaa: Pearson
Ediciones. Mediante este texto el alumno podr complementar los contenidos relativos a los temas 1 y 5.
- Tarpy, R. (1991). Aprendizaje y Motivacin. Madrid: Debate. Este texto es til para ampliar lo expuesto en el
tema 3 y 4.
Curso Virtual
El estudiante podr acceder al curso virtual mediante su clave personal, lo que le permitir tener
acceso a todas las posibilidades que se ofertan en el mismo.
A travs de la plataforma Alf, el Equipo Docente proporciona una variedad de recursos a los
alumnos para facilitarles el estudio. Se han habilitado una serie de foros con el fin de que el
estudiante pueda expresar sus dudas al Equipo Docente, sobre cualquier contenido general o
12.TUTORIZACIN

especfico; concretamente ocho foros para contenidos tericos, que corresponden a cada
uno de los temas que componen la asignatura, dos foros para contenidos prcticos que
corresponden con las dos prcticas y un foro para cuestiones generales destinado a
consultas genricas de la asignatura no relacionadas con los contenidos terico-prcticos.

En el curso virtual, tambin se tendr la posibilidad de consultar el Tabln de Noticias, que ser
utilizado por el Equipo Docente para comunicar cualquier tipo de informacin importante. El
apartado de Documentos, se emplear para colocar los modelos y las plantillas de los
exmenes, con el fin de que el alumno pueda descargarlas y analizar cuidadosamente sus
respuestas.

Radio

Le recomendamos el acceso a la programacin radiofnica que puede encontrar a travs de la
Web de la UNED.

Televisin

Asimismo, puede acceder a la programacin de la televisin educativa tambin en la Web de la
UNED.

Biblioteca

El alumno tendr acceso con su carnet de estudiante a las distintas bibliotecas especializadas,
donde tendr la posibilidad de consultar los libros y revistas reseados en la bibliografa
complementaria, as como los prstamos de los manuales ms importantes.

La tutorizacin de la asignatura ser llevada a cabo de la siguiente forma:

- Equipo Docente: Responsable del buen funcionamiento de la asignatura, ser el encargado de la elaboracin del material
didctico, resolver las dudas tericas y prcticas que se presentan en los foros, as como de la confeccin y correccin de
exmenes.
A continuacin presentamos informacin de inters para la comunicacin con el Equipo Docente y los horarios de atencin al
alumno:
- Dra. MONTSERRAT CONDE PASTOR
Tel.: 91 398 82 47.
Mircoles de 10 a 14 h y de 16 a 20 h y Jueves de 10 a 14 h.
- Dra. M DEL PRADO RIVERO EXPSITO
Tel.: 91 398 62 21.
Martes de 9.30 a 13.30 h y de 16 a 20 h. y Mircoles de 9,00 a 13,00 h
- Dr. Fco. JAVIER MENNDEZ BALAA
Tel.: 91 398 62 94.
Mircoles de 9,30 a 13,30 h y de 16 a 20 h. y Viernes de 9,30 a 13,30 h.
- Dra. M TERESA SANZ APARICIO (Coordinadora)
Tel.: 91 398 79 44.
Lunes de 9,30 a 13,30 h y Mircoles de 9,30 a 13,30 h y de 16 a 20 h.
El correo electrnico de la asignatura que podr utilizar el alumno como medio para hacer consultas y resolver dudas
generales o especficas es el siguiente: motivacion@psi.uned.es
La direccin postal a la que podr enviarse cualquier escrito dirigido al Equipo Docente es la siguiente:
Equipo Docente de Psicologa de la Motivacin.
Universidad Nacional de Educacin a Distancia.
Facultad de Psicologa.
Departamento de Psicologa Bsica II.
C/ Juan del Rosal, 10.
28040, Madrid.

- Profesor tutor: Encargado de impartir las tutoras y de moderar su foro tutorial, bien en su Centro Asociado o a travs
del curso virtual. En ambos casos su misin es atender o resolver cualquier tipo de duda relativa a los contenidos terico-
prcticos del temario y a los dos tipos de actividades de evaluacin continua, as como de apoyar al estudiante, orientndole
y facilitndole mecanismos que le garanticen una adecuada autoinstruccin.
El profesor tutor adems, tendr programadas una serie de actividades prcticas y tericas, relacionadas con cada uno de
los temas tratados en el temario, que desarrollar en el aula del Centro Asociado con los alumnos, facilitando as la
comprensin de los distintos temas y ofreciendo la posibilidad de resolver cualquier tipo de problema que le surja al alumno.
Tambin estar encargado de moderar y dinamizar el foro tutorial existente en su Centro Asociado con la finalidad de
resolver todas las dudas a aquellos estudiantes que no pueden asistir a las tutoras. El Equipo Docente recomienda la
asistencia a las tutoras presenciales y/o la participacin en el foro tutorial de su Centro Asociado.
- Tutor de apoyo en red (TAR): Responsable de dinamizar y coordinar el curso virtual. En concreto, atiende el foro de
consultas generales, participa activamente en el foro de estudiantes, elabora el cuaderno de preguntas ms frecuentes y
hace resmenes peridicos de la actividad de los foros, si es preciso, reubicando los mensajes, etc.
AVISO
Se recomienda a los alumnos que se matriculen en esta asignatura, la necesidad de efectuar una lectura de la 2 parte de la
Gua de Estudio, dado que en ella se presentan las orientaciones didcticas especficas de la misma. Pueden consultarla o
descargarla en el curso virtual incluido en la plataforma.