TESIS DE INVESTIGACIN

INFLUENCIA DEL PROGRAMA DE JUEGOS EN EL DESARROLLO DE

LA CAPACIDAD DE EXPRESIN ORAL EN LOS ALUMNOS DE
SEGUNDO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA N 80008 REPBLICA ARGENTINA DE LA CIUDAD DE
TRUJILLO.
TRUJILLO PER
200
CAPTULO I
SITUACIN
PROBLEMTICA
!.! E" P#$%"&'( )& I*+&,-./(0.1*
!.!.! D&,0#.20.1* )& "( #&(".)() 2#$%"&'3-.0(
El hombre es un ser social or na!urale"a# el cual es!$ en cons!an!e
in!eracci%n con sus seme&an!es' !al es as( )ue es!a si!uaci%n e*i+e una
come!encia comunica!i,a b$sica ara !ransmi!ir mensa&es#
sen!imien!os# i-eas -e una manera .lui-a / elocuen!e0 1icha
come!encia -ebe ser -esarrolla-a / enri)ueci-a esecialmen!e or la
Ins!i!uci%n E-uca!i,a# romo,ien-o ,aria-as / au!2n!icas e*eriencias
comunica!i,as0
En el -esarrollo -e nues!ra r$c!ica re3ro.esional# hemos
o-i-o -e!ec!ar )ue los alumnos -e E-ucaci%n Primaria# resen!an
-i.eren!es roblemas como ba&o ren-imien!o aca-2mico# con-uc!as
ina-ecua-as# ba&a au!oes!ima# -e.icien!e e*resi%n oral# en!re o!ros0
Se u-o as( mismo -e!erminar )ue la e*resi%n oral era el
roblema m$s no!orio# esecialmen!e en!re los alumnos -e se+un-o
+ra-o -e E-ucaci%n Primaria -e la Ins!i!uci%n E-uca!i,a0 45oila 6ora
-e Robles7# or cuan!o -i.icul!aba )ue los e-ucan-os ue-an
comunicar -e manera clara# .lui-a# coheren!e / elocuen!e' sus i-eas#
sen!imien!os / ensamien!os0
Las consecuencias -e una -e.icien!e e*resi%n oral# +enera )ue
los alumnos resen!en !emor al hablar cuan-o se les i-e su oini%n#
-e.icien!e .lui-e" ,erbal cuan-o oinan / comen!an# asimismo
-emues!ran .al!a -e ar+umen!os ara o-er sus!en!ar sus roues!as u
oiniones0
Las causas -e es!e roblema# ra-ica en la .amilia# comuni-a- / la
Ins!i!uci%n E-uca!i,a0 En el caso -e la Escuela# los .ac!ores )ue
+eneran es!e roblema son las ina-ecua-as es!ra!e+ias ara -esarrollar
la E*resi%n Oral or ar!e -el -ocen!e# ambien!e escolar ina-ecua-o#
ocas e*eriencias comunica!i,as# en!re o!ros0
Reconocien-o )ue el &ue+o cons!i!u/e una ac!i,i-a- eson!$nea /
-i,er!i-a ara el ni8o# )ue aro,echa-o -i-$c!icamen!e cons!i!u/e un
recurso me!o-ol%+ico )ue nos ermi!a o!imi"ar el aren-i"a&e /
-esarrollo -e habili-a-es / ac!i!u-es en el alumno0
Por ello / an!e es!a roblem$!ica# el e)uio in,es!i+a-or#
consi-era )ue me-ian!e la alicaci%n -e un Pro+rama -e 9ue+os se
con!ribuir$ al 1esarrollo -e la Caaci-a- -e E*resi%n Oral en los
alumnos -e se+un-o +ra-o -e E-ucaci%n Primaria -e la I0E0 N: ;<<<<;
4Re=blica Ar+en!ina7 -e la Ciu-a- -e TRU9ILLO0
!.!.2 F$#'4"(0.1* )&" P#$%"&'(
El roblema# or lo e*ues!o an!eriormen!e# )ue-a enuncia-o -e la
si+uien!e manera>
?1e )u2 manera in.lu/e la alicaci%n -el Pro+rama -e 9ue+os en el
1esarrollo -e la Caaci-a- -e E*resi%n Oral en los alumnos -e
Se+un-o @ra-o -e E-ucaci%n Primaria -e la I0E0 N: ;<<<<;
4Re=blica Ar+en!ina7 -e la Ciu-a- -e Tru&illoA
!.2 O%5&-.+$,
!.2.! O%5&-.+$ G&*&#("
1e!erminar el ni,el -e in.luencia -el Pro+rama -e 9ue+os en el
1esarrollo -e la Caaci-a- -e E*resi%n Oral en los alumnos -e
Se+un-o @ra-o -e E-ucaci%n Primaria -el Ins!i!uci%n E-uca!i,a NB
;<<<; 4Re=blica Ar+en!ina7 -e la Ciu-a- -e TRU9ILLO0
!.2.2 O%5&-.+$, E,2&067.0$,
aC 1escribir la caaci-a- -e e*resi%n oral en los alumnos -e
Se+un-o @ra-o -e E-ucaci%n Primaria -e la Ins!i!uci%n E-uca!i,a
NB ;<<<; 4Re=blica Ar+en!ina7 -e la Ciu-a- -e Tru&illo0
bC 1ise8ar el Pro+rama -e 9ue+os# consi-eran-o las carac!er(s!icas -e
los alumnos -e Se+un-o @ra-o -e E-ucaci%n Primaria -e la
Ins!i!uci%n E-uca!i,a NB ;<<<; 4Re=blica Ar+en!ina7 -e la
Ciu-a- -e Tru&illo0
cC Alicar el Pro+rama -e 9ue+os ara -esarrollar la E*resi%n Oral
en los alumnos -e Se+un-o @ra-o -e E-ucaci%n Primaria -e la
Ins!i!uci%n E-uca!i,a NB ;<<<; 4Re=blica Ar+en!ina7 -e la
Ciu-a- -e Tru&illo0
-C E,aluar la in.luencia -el Pro+rama -e 9ue+os en el 1esarrollo -e la
Caaci-a- -e E*resi%n Oral en los alumnos -e Se+un-o @ra-o -e
E-ucaci%n Primaria -e la Ins!i!uci%n E-uca!i,a NB ;<<<;
4Re=blica Ar+en!ina7 -e la Ciu-a- -e Tru&illo0
!.8 J4,-.7.0(0.1* & I'2$#-(*0.(
El resen!e roblema -e In,es!i+aci%n se &us!i.ica en los !2rminos
si+uien!es>
3 Permi!ir$ con!ribuir al 1esarrollo -e la Caaci-a- -e E*resi%n
Oral en los alumnos -e Se+un-o @ra-o -e E-ucaci%n Primaria -e
la Ins!i!uci%n E-uca!i,a NB ;<<<; 4Re=blica Ar+en!ina7 -e la
Ciu-a- -e Tru&illo0
3 Permi!ir$ -eser!ar el in!er2s !an!o -e -ocen!es# -irec!ores /
comuni-a- e-uca!i,a# or los bene.icios )ue reor!e el -esarrollo
-e un Pro+rama -e Es!imulaci%n L=-ica como recurso
me!o-ol%+ico )ue a/u-e a los ni8os a -esarrollar su E*resi%n
Oral0
3 Permi!ir$ ob!ener un con&un!o -e conocimien!os acerca -el
.en%meno )ue es!amos in,es!i+an-o# )ue sir,a -e base ara .u!uras
in,es!i+aciones0
!.9 :.21-&,., )& E,-4).$
!.9.! :.21-&,., ("-&#*(
Si se alica el Pro+rama -e 9ue+os# en!onces se me&orar$ la E*resi%n
Oral -e los Alumnos -el Se+un-o @ra-o -e la Ins!i!uci%n E-uca!i,a NB
;<<<; 4Re=blica Ar+en!ina7 -e la Ciu-a- -e Tru&illo0
:A;
D E X X >
La me-ia ari!m2!ica -el @ruo E*erimen!al es ma/or a la me-ia
ari!m2!ica -el @ruo -e Con!rol en la caaci-a- -e E*resi%n Oral en
los Alumnos -e Se+un-o @ra-o -e E-ucaci%n Primaria# -esu2s -e la
alicaci%n -el Pro+rama -e 9ue+os
!.9.2 :.21-&,., *4"(
Si se alica el Pro+rama -e 9ue+os# en!onces no se me&orar$ la
E*resi%n Oral -e los Alumnos -el Se+un-o @ra-o -e la Ins!i!uci%n
E-uca!i,a NB ;<<<; 4Re=blica Ar+en!ina7 -e la Ciu-a- -e
TRU9ILLO0
:0;
D E X X =
La me-ia ari!m2!ica -el @ruo E*erimen!al es i+ual a la me-ia
ari!m2!ica -el @ruo -e Con!rol en la caaci-a- -e E*resi%n Oral en
los Alumnos -e Se+un-o @ra-o -e E-ucaci%n Primaria# -esu2s -e la
alicaci%n -el Pro+rama -e 9ue+os0
!.< V(#.(%"&, )& &,-4).$
!.<.! O2&#(0.$*(".=(0.1* )& "(, +(#.(%"&,
VARIABLES INDICADORES
T>CNICA
V(#.(%"& I*)&2&*).&*-& ?V. I.@
Pro+rama -e 9ue+os0
3 Par!ici
aci%n -e los alumnos0
3 Rol -el
-ocen!e0
3 Proces
o -i-$c!ico0
3 Uso -el
!iemo / recursos0
Obser,aci%n
Encues!a

En!re,is!a
V(#.(%"& D&2&*).&*-& ?V. D.@
E*resi%n oral
3 Flui-e" Gerbal
3 Eson!anei-a-
3 Coherencia
3 Gocabulario
3 Orali-a-
Obser,aci%n

V(#.(%"&, I*-&#+.*.&*-&, ?V. I*-.@
3 E-a- rome-io> ; a8os0
3 Se*o> masculino / .emenino0
3 1i.icul!a-es en la e*resi%n oral0
CAPTULO II
MARCO TERICO
2.! B(,&, T&1#.0(, 0.&*-67.0(,
Uno -e los ob&e!i,os rinciales -e la e-ucaci%n# es .a,orecer la
caaci-a- -e comunicaci%n -el e-ucan-o# -e es!a .orma# el len+ua&e a/u-a a
es!ruc!urar el conocimien!o -el mun-o )ue le ro-ea# -esarrolla la caaci-a-
-e ac!uar sobre las cosas# sien-o una .orma -e in!e+raci%n -e la ersona a su
cul!ura0 To-o ello con-uce a la sociali"aci%n / comunicaci%n )ue osee !o-a
ersona0
Pues!o )ue el hombre es un ser social# la comunicaci%n le ,a ha
ermi!ir relacionarse con sus seme&an!es# ues 2s!e man!iene con!ac!o -irec!o
con su me-io ambien!e# con la reali-a- )ue lo ro-ea# / la conoce -e -os
maneras> me-ian!e la e*eriencia -irec!a / me-ian!e la comunicaci%n -en!ro
-el +ruo social Hor el con!ac!o con los hombresC0 As(# comunicarse
si+ni.ica> 4Transmi!ir in.ormaci%n# en!rar en con!ac!o con o!ra ersona ara
hacerle ar!(cie -e lo )ue oseemos Hconocimien!os# es!a-os -e $nimo#
-eseos# e!c0C 1e all( )ue se le -e.ina como un roceso men!al en el )ue
in!erac!=an un emisor / un rece!or ara in!ercambiar i-eas# conocimien!os#
e*eriencias / sen!imien!os# )ue se !ransmi!en a !ra,2s -e un c%-i+o# un
mensa&e# un canal a-ecua-o / !enien-o en cuen!a el con!e*!o )ue ro-ea a la
comunicaci%n7 HMINISTERIO 1E E1UCACIN# 4Comunicaci%n>
Fasc(culo Au!oins!ruc!i,o I0E70 JC
Para Canale# la comunicaci%n es 4Una .orma -e in!eracci%n oral en la
cual las ersonas aren-en a comunicarse / a -esarrollar sus caaci-a-es
comunica!i,as0 Por ser en +ran me-i-a una .orma -e comunicaci%n
eson!$nea / or )uienes in!er,ienen en el in!ercambio oral -een-en uno -e
o!ro7 HCi!a-o or MINISTERIO 1E E1UCACIN# 4Comunicaci%n>
Fasc(culo Au!oins!ruc!i,o K0E70 JC
Por o!ro la-o# en la comunicaci%n oral in!er,ienen una serie -e
con-iciones sicol%+icas )ue in.lu/en en la emisi%n / en la receci%n -e los
enuncia-os> -is!racciones# blo)ueos -e memoria# .a!i+a# e!c0 As( mismo la
comunicaci%n oral !iene un ob&e!i,o concre!o> in.ormar# ersua-ir# es!ablecer
con!ac!o# en!re!ener# e!c0# / es e.ica" si se ob!iene los ob&e!i,os erse+ui-os
en la in!eracci%n comunica!i,a0
En !al sen!i-o# saber e*resarse oralmen!e es> 4Una -es!re"a esencial
en la ,i-a -e las ersonas / su aren-i"a&e e*i+e un uso cons!an!e0 La
a-)uisici%n -e la habili-a- oral en las ersonas es un roceso len!o /
+ra-ual7 HMINISTERIO 1E E1UCACIN# 4Comunicaci%n> Fasc(culo
Au!oins!ruc!i,o K0E70 JC0
La a-)uisici%n -el len+ua&e oral en el ni8o es!$ en con!inua .ormaci%n
en !o-as las es!ruc!uras b$sicas -el len+ua&e# -e es!a .orma en el ni,el
Primario# el -ocen!e -ebe roorcionar +ran ,arie-a- -e e*eriencias
comunica!i,as )ue .a,ore"can a los ni8os a .ormar las es!ruc!uras sem$n!icas
/ ra+m$!icas imor!an!es ara un a-ecua-o -esarrollo -el len+ua&e0
El -esarrollo -el len+ua&e sociali"a-o se+=n Pia+e!# con.orme ma-ura
el ni8o# !rans.orma su .orma -e len+ua&e ero !ambi2n !o-as sus .unciones0
El mo-elo -e len+ua&e rimi!i,o )ue Pia+e! lo clasi.ic% como e+oc2n!rico es
necesario ara muchos ro%si!os# aun)ue no es!$ -ise8a-o ara la
comunicaci%n0 Es or eso )ue los beb2s balbucean or uro lacer0 Tambi2n
los ni8os reoeracionales rei!en alabras / .rases ara e&erci!ar sus
es)uemas ,erbales# asimismo# hablan solos# or)ue es ocasional# no
-i.erencian en su !o!ali-a- las alabras0 Es or eso )ue el habla es mu/
imor!an!e / se con,ier!e en una ac!i,i-a-0 Cuan-o los ni8os no lo+ran
alcan"ar sus me!as# con!in=an hablan-o como si lo hubieran hecho# los ni8os
e)ue8os hablan en mon%lo+os colec!i,os# hablan en!re s(# ero si+uen
asombra-os en sus roios ensamien!os# -e es!a .orma el len+ua&e social o
sociali"a-or sir,e ara comunicarse0 4Los ni8os ue-en / con .recuencia
!oman en cuen!a las necesi-a-es -e o!ras ersonas cuan-o hablan# / u!ili"an
el len+ua&e -es-e mu/ !emrana e-a- ara es!ablecer / man!ener con!ac!o
con las -em$s ersonas7 HPAPALIA# 1iane0 El mun-o -el ni8o D# 0 LILC0
Para Pia+e! los sociolin+Mis!as se -e-ican m$s a es!u-iar -e )u2
manera los ni8os usan su len+ua&e )ue c%mo lo -icen# las obser,aciones las
en.ocan en la .orma )ue u!ili"an las alabras ara e-ir lo )ue necesi!an0 N es
as( c%mo -escubren lo bueno )ue son los ni8os en comunicaci%n0 A-em$s#
ara .a,orecer el -esarrollo -e la len+ua oral es imor!an!e )ue el ni8o !en+a
e*eriencias -irec!as !ales como el conocimien!o -e alabras nue,as# las
cuales son in!ro-uci-as or -i.eren!es ac!i,i-a-es concre!as las cuales son
reali"a-as or los ni8os encon!ran-o un si+ni.ica-o ara 2l0
4El len+ua&e no se ense8a# se .orma a ar!ir -e si!uaciones co!i-ianas#
=!iles / si+ni.ica!i,as' su e,oluci%n es resul!a-o -e las con,ersaciones#
eson!$neas -el ni8o con los a-ul!os / coma8eros7 HMINISTERIO 1E
E1UCACIN0 @u(a -i-$c!ica ara el -esarrollo -el len+ua&e oral / escri!o
en el ni,el Inicial# 0 LLC0
La .orma -e o!enciar el -esarrollo -el len+ua&e in,olucra la
ar!iciaci%n -el ambien!e .amiliar# la socie-a- / la escuela0 En el caso -e la
escuela es imor!an!e )ue los roles -e emisor / rece!or se al!ernen en!re el
alumno / el -ocen!e0 Al resec!o# Paulo Freire sos!iene )ue 4Si rac!icamos
un -i$lo+o .lui-o en!re el -ocen!e / alumno o!enciamos el aren-i"a&e -el
es!u-ian!e0 Pero# ese -i$lo+o -ebe ser comrensible / sencillo0 To-as es!as
carac!er(s!icas -an un asec!o -i.eren!e a la relaci%n en!re emisor / rece!or
-el mensa&e / al hecho -e -ialo+ar en su con&un!o7 HCALERO PERE5#
Ma,ilo0 4Teor(a / Alicaciones B$sicas -el Cons!ruc!i,ismo Pe-a+%+ico7# 0
OIC0
En es!e sen!i-o# el Minis!erio -e E-ucaci%n en su a.$n or -esarrollar
las caaci-a-es comunica!i,as -e los ni8os# roone como uno -e los
rinciios sicoe-a+%+icos# la necesi-a- -el -esarrollo -e comunicaci%n#
4La in!eracci%n en!re el alumno / ro.esor / en!re el alumno / sus ares se
ro-ucen# sobre !o-o# a !ra,2s -el len+ua&e0 Es!o obli+a a roiciar
in!eracciones m$s lacen!eras# mo!i,an!es / salu-ablesP7 HMINISTERIO
1E E1UCACIN0 4Es!ruc!ura Curricular B$sica 3 I Ciclo7# 0 ;C0
Sobre el ori+en -el len+ua&e ha/ muchas es!iulaciones# muchos
un!os -e ,is!a / suosiciones )ue -e al+una manera !ra!an -e e*licar el
ori+en -el len+ua&e> 4La !eor(a -e mo,imien!os# sos!iene )ue al len+ua&e
,erbal acoma8an mo,imien!os -e miembros )ue son el comen!ario +es!ual a
es!e len+ua&e07 HCCERES GELSQUE5# Ar!i-oro0 4Tra!a-o -e Pa!olo+(a
-el Len+ua&e Gerbal7# 0 LEC0
Por o!ro la-o# e*is!e la !eor(a -e la imi!aci%n# la cual -$ a la
onoma!oe/a el ,alor .un-amen!al en el nacimien!o -el len+ua&e )ue
suone )ue el len+ua&e ,erbal -eri,a o se basa en los soni-os -e los
animales )ue han ,i,i-o acree-or -e los hombres0 HCCERES
GELSQUE5# Ar!i-oro0 4Tra!a-o -e Pa!olo+(a -el Len+ua&e Gerbal7# 0 LDC0
Para .ines -e nues!ra in,es!i+aci%n# es necesario recisar / -eslin-ar
!e%ricamen!e acerca -e la e*resi%n oral' ara ello# Luis Cas!ro Ricuchi#
sos!iene )ue la e*resi%n oral se basa en la emisi%n -e soni-os# cu/os
re)uerimien!os son coor-inaciones resira!orias# ,ibraci%n ar!icular -e las
cuer-as ,ocales / ar!iciaci%n -e los ner,ios craneales HPC0 La e*resi%n
oral es comlemen!a-a / rea&us!a-a en .unci%n -e la in.ormaci%n au-i!i,a#
,isual / roioce!i,a7 HCASTRO RICUC6I# Luis0 41iccionario -e
Ciencias -e la E-ucaci%n7# 0 EO<C0
6oSar- @ar-ner# al resec!o sos!iene )ue# 4Si bien la .ormas orales -el
len+ua&e u!ili"a al+unas caaci-a-es / se necesi!an habili-a-es esec(.icas
a-icionales ara e*resarse uno mismo en .orma aroia-a# el in-i,i-uo
-ebe aren-er a ro,eer ese con!e*!o )ue en la comunicaci%n habla-a
hacien-o uso -e .ormas no lin+M(s!icas como los +es!os# !ono -e ,o"P7
H@AR1NER# 6oSar-0 4Es!ruc!uras -e la Men!e# In!eli+encia Lin+M(s!ica7# 0
ELLC0
La e*resi%n oral se con,ier!e en un ins!rumen!o in-isensable ara la
,i-a# / or consi+uien!e -ebe ser cul!i,a-o / -esarrolla-o' es la )ue !iene
ma/or imor!ancia en la escuela# /a )ue el ael -e 2s!a es reon-eran!e# al
rearar al ni8o ara una ense8an"a esec(.ica / ser$ or me-io -e la
alabra0 A-em$s# es a !ra,2s -e la e*resi%n oral -on-e el ni8o aren-e a
comunicarse con el e*!erior# / -e es!e mo-o no solamen!e lo+rar$ la
comunicaci%n en!re sus seme&an!es# sino )ue !ambi2n aren-er$ a e*oner
sus roios ensamien!os in!ernos# i-eas / sen!imien!os0
En es!e con!e*!o# si )ueremos un alumno comunica!i,o# con marca-a
.lui-e" ,erbal / eson!$neo# el -ocen!e -eber$ incororar en su r$c!ica
e-a+%+ica al &ue+o como recurso -i-$c!ico / me!o-ol%+ico# -a-a la
imor!ancia -el &ue+o en su aren-i"a&e / -esarrollo in!e+ral0
El &ue+o aarece en la his!oria -el hombre -es-e las m$s remo!as
2ocas# encon!r$n-ose en e*ca,aciones -e er(o-os mu/ rimarios in-icios
-e &u+ue!es simles# lue+o en in!uras ,emos ni8os / ni8as en ac!i,i-a-es
l=-icas# lo )ue nos lle,a a -e.inir al &ue+o como una ac!i,i-a- esencial -el
ser humano como e&ercicio -e aren-i"a&e# /a )ue en !o-as las e!aas -el ser
humano# 2s!e &ue+a con -i,ersos ro%si!os / con sus roias
eseci.icaciones# lo )ue a/u-a el .or!alecimien!o -e su -esarrollo in!e+ral0
A-em$s# el &ue+o aarece como uno -e los -erechos .un-amen!ales -el
ni8o -en!ro -e la 4Con,enci%n -e los 1erechos -el Ni8o7# -on-e se es!ablece
)ue> 4El ni8o -ebe -is.ru!ar lenamen!e -e &ue+os / recreaciones# los cuales
-eben es!ar orien!a-os hacia los .ines erse+ui-os or la e-ucaci%n' la
socie-a- / las au!ori-a-es =blicas se es.or"ar$n or romo,er el +oce -e
es!e -erecho07 H41eclaraci%n -e los 1erechos -el Ni8o7 Princiio N: K0C0
Es or ello# ca-a ,e" m$s e-a+o+os# sic%lo+os e incluso e-ia!ras
relacionan al &ue+o con la salu-# /a )ue un ni8o )ue &ue+a es un ni8o sano#
!an!o -es-e le un!o ,is!a .(sico# como sicol%+ico0 Es ues resonsabili-a-
-e !o-a la socie-a-# +aran!i"ar ese -erecho / hacerlo en las me&ores
con-iciones osibles0
El Minis!erio -e E-ucaci%n en su a.$n -e re,alecer es!e -erecho#
asume )ue> 4El &ue+o es una necesi-a- e-uca!i,a resec!o a los ni8os /
ni8as# or su na!urale"a eminen!emen!e ac!i,a necesi!an -el &ue+o / -el
mo,imien!o0 En el &ue+o / or &ue+o los ni8os / ni8as# !oman conciencia -e
lo real# se relacionan con los -em$s# / -is.ru!an -e la ,i-a / -e la liber!a-0
Pero no bas!a )ue -ison+an -e esacios / momen!os ara el &ue+o / la
recreaci%n' necesi!an a-em$s# !ener .orma-os los in!ereses / las a!i!u-es
necesarias ara el uso -el !iemo libre# sea )ue lo emleen en ac!i,i-a-es
crea-oras o simlemen!e conse+uir un -escanso reara-or7 HMINISTERIO
1E E1UCACIN# 4Es!ruc!ura Curricular B$sica 3 I ciclo7# Necesi-a-es -e
los Ni8os / Ni8as# 0 E<C0
Para comlemen!ar la in!enci%n -el Sis!ema E-uca!i,o resec!o a la
necesi-a- -el &ue+o en los ni8os / ni8as# ci!amos a Ma,ilo Calero P2re"#
)uien sos!iene )ue> 4P-uran!e el &ue+o el ni8o inicia +o"osamen!e su !ra!o
con o!ros ni8os# e&erci!a su len+ua&e oral / m(mico# se a-a!a al me-io# .orma
sus car$c!er / con!ribu/e a -esarrollar su ersonali-a-7 HCALERO PERE5#
Ma,ilo 4E-ucar 9u+an-o7# El 9ue+o# P0EJC0
Es e,i-en!e )ue el &ue+o .a,orece el -esarrollo in!e+ral -e los ni8os /
ni8as0 9u+ar es e*resar / comar!ir# ar!ician-o en in!ereses comunes /
.acili!an-o la in!eracci%n con los -em$s# -on-e el -ocen!e seleccionar$
a)uellos &ue+os )ue le ermi!an -esarrollar habili-a-es comunica!i,as ara
in!errelacionarse con los -em$s e inser!arse en la socie-a-0
En !orno al &ue+o e*is!en -i,ersas !eor(as )ue .un-amen!an su
e*is!encia / su r$c!ica0 LA5ARUS HE;;LC en su !eor(a -el Esarcimien!o o
Recreaci%n# sos!iene )ue> 4El &ue+o es un me-io ara -escansar / recuerarse
-esu2s -e +as!ar ener+(as en ac!i,i-a-es co!i-ianas70 HCi!a-o or
NETMAN' B$rbara / NETMAN' Phili0 4Manual -e Psicolo+(a In.an!il
Mo-erna7# Teor(as acerca -el &ue+o# 0 LE;C
An!e es!a !eor(a -ebemos !ener en cuen!a )ue el ni8o &ue+a ara
cansarse / no ara -escansar# aun)ue reconocemos )ue en el lano
sicol%+ico ace!amos )ue el cambio -e ac!i,i-a- e)uilibra un oco las
ener+(as +as!a-as0
Coinci-ien-o con la in!encionali-a- -el es!u-io# cabe ci!ar a
APPLETN# au!or -e la Teor(a -el Crecimien!o / Me&oramien!o# )uien
consi-era al &ue+o como> 4Mo-o -e aumen!ar las caaci-a-es -el ni8o# es el
me-io )ue u!ili"a el ni8o ara rac!icar nue,as caaci-a-es / -iri+e al ni8o
hacia una ac!i!u- m$s -ura-era / e.ec!i,a70 HCi!a-o or NETMAN' B$rbara
/ NETMAN' Phili0 4Manual -e Psicolo+(a In.an!il Mo-erna7# !eor(as
acerca -el &ue+o# 0 LE;C0
Asimismo# la !eor(a -e la Rees!ruc!uraci%n Co+ni!i,a# cu/o au!or es
9ean Pia+e! HEOIEC# lan!ea )ue> 4El &ue+o es sobre!o-o una .orma -e
asimilaci%n0 Consi-era al &ue+o como un .en%meno )ue -ecrece en
imor!ancia en la me-i-a en )ue el ni8o a-)uiere las caaci-a-es
in!elec!uales )ue le ermi!en en!en-er la reali-a- -e manera m$s e*ac!a
HCi!a-o or NETMAN' B$rbara / NETMAN' Phili0 4Manual -e
Psicolo+(a In.an!il Mo-erna7# Teor(as acerca -el &ue+o# 0 LE;C0
D0D D&7.*.0.1* )& 0$*0&2-$,
(@ EA2#&,.1* $#("
Tenien-o en cuen!a lo a.irma-o or Luis Cas!ro Ricuchi# consi-eramos
)ue la E*resi%n Oral es la habili-a- ara comunicar ensamien!os#
,i,encias / sen!imien!os a !ra,2s -e la emisi%n -e soni-os !en-ien-o en
cuen!a la e&erci!aci%n -e cier!as ar!es ana!%micas -e nues!ro cuero#
.acili!an-o las relaciones in!erersonales / el -esarrollo -e habili-a-es
comunica!i,as0
E*is!en muchos caminos or -on-e se ue-e con-ucir al ni8o a la libre
e*resi%n# los si+uien!es son .ac!ores imor!an!es# ara )ue ello se
ro-u"ca / su con-ici%n sea aroia-a>
La liber!a- -el ni8o es la rimera con-ici%n /
re)uisi!o ara -esarrollar ac!i!u-es comunica!i,as0
La mo!i,aci%n es o!ro .ac!or ara es!imular /
-esarrollar la ac!i,i-a- comunica!i,a0
La es!imaci%n# )ue ,iene a ser la es!imulaci%n )ue el
ni8o -ebe recibir -e )uienes -iri+en una ac!i,i-a- comunica!i,a0
1e i+ual mo-o# se -ebe roiciar un clima -e rese!o / armon(a
)ue .a,ore"ca el 1esarrollo -e la Caaci-a- -e E*resi%n Oral en los
ni8os / ni8as' ermi!ien-o )ue se e*resen libremen!e# or necesi-a- o
in!er2s real0 1on-e el -ocen!e -ebe lani.icar e*eriencias -e in!eracci%n
oral# )ue con-u"ca a los ni8os / ni8as a conocer / usar un len+ua&e ca-a
,e" m$s .lui-o / reciso' in,olucran-o su ar!iciaci%n en la e&ecuci%n /
e,aluaci%n -e ac!i,i-a-es l=-icas3orales )ue se -esarrollan en el aula0
Es!ablecien-o con ellos esacios -e !iemo re+ulares ara hablar /
escuchar# re.le*ionan-o sobre c%mo nos comunicamos oralmen!e en
-i.eren!es asec!os> .lui-e" ,erbal# coherencia# ronunciaci%n#
ar!iculaci%n# e!c0
En !al sen!i-o consi-eramos los si+uien!es ob&e!i,os -e la e*resi%n oral>
E*resarse con na!urali-a-# correc!a ar!iculaci%n / en!onaci%n0
Emi!ir coheren!emen!e el roio ensamien!o / e*eriencias
ersonales0
U!ili"ar el ,ocabulario a-ecua-o en ca-a si!uaci%n0
%@ P#$/#('( )& E,-.'4"(0.1* LB).0(
Es el con&un!o -e &ue+os )ue !ien-en a roorcionar al ni8o las
e*eriencias necesarias ara el -eslie+ue in!e+ral -e su e*resi%n oral
)ue secuencia-as -i-$c!icamen!e ermi!e -esarrollar ac!i!u-es -ial%+icas
a !ra,2s -e la selecci%n# e&ecuci%n / e,aluaci%n -e &ue+os orales0
La imor!ancia -el ro+rama ra-ica en )ue los ni8os / ni8as -e
manera -i,er!i-a# amena' o sea l=-ica# ,a ha -esarrollar# o!enciar /
.or!alecer su e*resi%n oral# consi-eran-o )ue es!a caaci-a- &ue+a un
ael reon-eran!e en el -esarrollo -el ni8o resec!o a la in!eracci%n
con los -em$s0
El resen!e ro+rama consi-era una serie -e &ue+os -i-$c!icos )ue
han si-o selecciona-os# !enien-o como ro%si!o romo,er el 1esarrollo
-e la Caaci-a- -e E*resi%n Oral0
Al resec!o# ara Llic$n Gillanue,a# el &ue+o es una ac!i,i-a-
na!ural / el mo-o eculiar -e la e*resi%n crea-ora -el ni8o0 El &ue+o#
cons!i!u/e la .orma m$s eson!$nea / au!2n!ica -e la ac!i,i-a- in.an!il' su
.unci%n reon-eran!e es roorcionar al ni8o es!(mulos ara su
-esarrollo .(sico / su ma-ure" emocional / social HLLICN
GILLANUEGA# @on"alo 4Gamos a 9u+ar7# los &ue+os0 0 EEC0
1an-o un conce!o +eneral -e &ue+o# se ue-e -ecir )ue si+ni.ica
acci%n# /a )ue es una ac!i,i-a- recrea!i,a some!i-a a re+las / su r$c!ica
ermi!e al ni8o recrear# -esinhibir# sociali"ar# liberar !ensiones# -i,er!ir'
ero sobre!o-o comunicar / e*resar oralmen!e su mun-o in!erno0
A con!inuaci%n ,eamos las rinciales carac!er(s!icas -e los &ue+os>
Es una ac!i,i-a- lacen!era# .uen!e -e +o"o /
eson!$nea0
Se &ue+a -en!ro -e -e!ermina-os l(mi!es -e !iemo /
esacio0
El &ue+o crea or-en a !ra,2s -e re+las )ue lo -e.inen0
Trans.orma la reali-a- e*!erna# crean-o un mun-o -e
.an!as(a0
Es una acci%n e imlica ar!iciaci%n ac!i,a# cuan-o
los ni8os / ni8as -is.ru!an# es!$n con!ribu/en-o -e una manera
esencial a la sa!is.acci%n -e su ser in!e+ral0
Asimismo el &ue+o resen!a .ases en !o-a su es!ruc!ura )ue son las
si+uien!es>
La resen!aci%n# se reali"a !enien-o a los ni8os cerca
al ro.esor# a .in -e )ue !o-os escuchen claramen!e los ormenores
-el &ue+o# as( como el nombre -e 2s!e0
La or+ani"aci%n# es!$ cons!i!ui-o or la -is!ribuci%n
-e los ni8os / ni8as ara la reali"aci%n -el &ue+o# la -is!ribuci%n
es!$ en .unci%n -e las necesi-a-es -el &ue+o# u-ien-o ellos
libremen!e esco+er un lu+ar o ser -esi+na-os or el ro.esor0
El -esarrollo# cons!i!u/e una -e las .ases
.un-amen!ales -e un &ue+o0 El 2*i!o -el -esarrollo o e&ecuci%n -e
un &ue+o es!$ en ca!ar el in!er2s / la ale+r(a -el ni8o# ues ambos
cons!i!u/en la base -el &ue+o / -eben ser man!eni-os en !o-o
momen!o / si el ro.esor no!a 2r-i-a -el in!er2s or ar!e -e los
ni8os / ni8as# -ebe susen-erse el &ue+o0 Es!a me-i-a se !omar$
!ambi2n en caso )ue no se cumla las re+las0
La e,aluaci%n# se re.iere cuan-o el -ocen!e
re.le*iona con los ni8os / ni8as sobre su ni,el -e ar!iciaci%n en
el -esarrollo -el &ue+o# asimismo ara i-en!i.icar los aren-i"a&es /
habili-a-es lo+ra-as / e*licar la imor!ancia -el &ue+o reali"a-o
en el 1esarrollo -e la Caaci-a- -e E*resi%n Oral0
Sabemos )ue la Escuela Tra-icional sum(a a los ni8os / ni8as en la
ri+i-e" escolar# en la obe-iencia a cie+as# la asi,i-a-# -on-e le &ue+o
s%lo !en(a esacio en el recreo# .ren!e a es!a necesi-a-# el Nue,o En.o)ue
Pe-a+%+ico !iene la ,ir!u- -e rese!ar la liber!a- / au!onom(a in.an!il# su
ac!i,i-a-# ,i!ali-a-# in-i,i-uali-a- / colec!i,i-a-0 Toma una ac!i!u-
ai-ocen!ris!a# es -ecir )ue el ni8o / la ni8a son el e&e -e la acci%n
e-uca!i,a# el &ue+o en e.ec!o es el me-io m$s imor!an!e ara e-ucar /
-esarrollar habili-a-es esec(.icas# es or ello )ue -ebemos in!ensi.icar
la alicaci%n -e &ue+os en la escuela# canali"arlos# -osi.icarlos /
orien!arlos hacia el lo+ro -e los .ines )ue roonemos alcan"ar0
Para ello# Ma,ilo Calero P2re" en su libro> 4E-ucar 9u+an-o7#
sos!iene )ue la imor!ancia e-uca!i,a -el &ue+o es !rascen-en!e / ,i!al# /a
)ue one en ac!i,i-a- !o-os los %r+anos -el cuero / osibili!a el
-esarrollo biol%+ico# sicol%+ico# social / esiri!ual -el hombre0
En !al sen!i-o# los &ue+os e-uca!i,os son -i,ersos ero ar .ines -e
nues!ra in,es!i+aci%n# )ue es -esarrollar la e*resi%n oral# nos ubicamos
en los &ue+os orales# )ue son &ue+os e-uca!i,os )ue a-em$s -e su .unci%n
recrea!i,a# con!ribu/en a -esarrollar / o!enciar las habili-a-es
comunica!i,as en los ni8os / ni8as' a-em$s son &ue+os ,erbales )ue
.a,orecen el -esarrollo -e ac!i!u-es -ial%+icas en lo ni8os / ni8as#
.acili!an-o as( la comunicaci%n en!re miembros / man!ener la
in!eracci%n social0
Por eso o-emos a.irmar )ue &u+ar con el len+ua&e oral -e&ar
hablar a los ni8os# es -ecir# )ue me-ian!e su ar!iciaci%n en -i,ersos
&ue+os orales se comuni)uen / nos ha+an saber sus in!ereses /
sen!imien!os' )ue -escubran )ue el len+ua&e oral es una .orma -e
comunicaci%n# reconocien-o su .unci%n social0
Somos conscien!es )ue los &ue+os orales re)uieren ser
incorora-os como elemen!o esencial en el con!e*!o e-a+%+ico +lobal /
no solo como al+o recomen-able ara los momen!os -e recreaci%n0
1en!ro -e los &ue+os orales a -esarrollar !enemos>
Juegos de articulacinC el ob&e!i,o b$sico -e es!e
&ue+o consis!e en )ue los alumnos aren-an a ar!icular
correc!amen!e los .onemas / soni-os combina-os# ara ello u!ili"ar
la imi!aci%n -e soni-os -e los animales# ree!ici%n -e !rabalen+uas
!rabalen+uas sencillos# ree!ir alabras mo-i.ican-o es!a-os -e
$nimo / en!onar canciones0
To-as es!as ac!i,i-a-es -eben es!ar -ebi-amen!e selecciona-as -e
acuer-o a la e-a- -el ni8o0
Juegos de conversacin, La con,ersaci%n es un
+2nero oral )ue ermi!e el in!ercambio -e i-eas en!re -os ersonas#
es el me-io i-eal ara )ue el ni8o aren-a a e*resarse0
Los &ue+os -e con,ersaci%n ermi!en )ue el ni8o !ransmi!a e
in!ercambie i-eas / mensa&es con .acili-a- / clari-a- con una
buena ar!iculaci%n# en!onaci%n / +es!iculaci%n
Juegos de vocabulario, !enien-o en cuen!a )ue el
,ocabulario cons!i!u/e un elemen!o rincial en la comunicaci%n
humana# en es!e sen!i-o los &ue+os )ue ermi!en -esarrollar el
,ocabulario# es!$n orien!a-os al conocimien!o / mane&o e
incororaci%n -e nue,as alabras a los es)uemas men!ales -el
alumno en un ambien!e comunica!i,o .a,orable0
Juegos de elocucin, Es!e !io -e &ue+o re!en-e
,encer la !imi-e" / hablar con se+uri-a-# .omen!a el emleo -e la
buena en!onaci%n# -esarrolla la memoria / el ensamien!o0 Son
&ue+os )ue se ro+raman esec(.icamen!e ara )ue el ni8o ,en"a#
sobre!o-o roblemas o -i.icul!a-es -e ar!iculaci%n0
Juegos dramticos# El &ue+o -ram$!icos m$s
comle!os# /a )ue se combina b$sicamen!e -os sis!emas -e
comunicaci%n> la e*resi%n oral / cororal0
Los ob&e!i,os -e es!e &ue+o es e&ecu!ar la e*resi%n l=-ica#
-esarrollar la .acul!a- -e imi!aci%n / .inalmen!e a.ian"ar el
-ominio ersonal
La e*resi%n oral cons!i!u/e una -e las caaci-a-es b$sicas )ue
-ebe lo+rar el alumno en la escuela# or ello# re)uiere )ue el -ocen!e
seleccione o -ise8e &ue+os encamina-os a -esarrollar -icha caaci-a-
comunica!i,a# sin -esreciar ni recha"ar las .ormas lin+M(s!icas )ue
al+unos alumnos emlean / consi-erar una es!ra!e+ia a-ecua-a en su
e&ecuci%n0
En!re las orien!aciones me!o-ol%+icas -el &ue+o mencionamos a las
si+uien!es>
El &ue+o -ebe man!ener el in!er2s +eneral -e los
alumnos0
En lo osible -ar liber!a- al alumno ara )ue esco&a
sus coma8eros# -e acuer-o a sus in!ereses / a.ini-a-es0
Proiciar un ambien!e en el )ue no se on+a en
eli+ro la in!e+ri-a- .(sica -el alumno0
El ro.esor -eber$ ubicarse -e manera )ue ue-a ser
,is!o / escucha-o or los alumnos# / !ener una ,isi%n !o!al -el
+ruo0
Es imor!an!e !ener un reer!orio ,aria-o -e &ue+os#
con el ob&e!i,o -e man!ener la a!enci%n ,olun!aria# sin embar+o#
los &ue+os ue-en ser ree!i-os a!en-ien-o el in!er2s -el alumno0
Se+uir / rese!ar las ins!rucciones / re+las )ue
-e!erminan el &ue+o0
El ro.esor -eber$ inculcar el cui-a-o / conser,aci%n
-el ma!erial a u!ili"ar0
Es imor!an!e# hacer )ue los alumnos !en+an
conocimien!o -e las habili-a-es a -esarrollar -uran!e el &ue+o0
En el roceso mismo -el &ue+o se ir$n
comlemen!an-o las e*licaciones -a-as' en caso con!rario ser$
con,enien!e -e!ener el &ue+o# hacer las aclaraciones er!inen!es /
con!inuar0
CAPTULO III>
METO1OLO@A
8.! T.2$ D *.+&" )& .*+&,-./(0.1*
(@ P$# ,4 F.*(".)()
El resen!e es!u-io comren-e a una in,es!i+aci%n alica-a
%@ N.+&" )& I*+&,-./(0.1*
Correson-e al ni,el Cuasi E*erimen!al
8.2 P$%"(0.1* M4&,-#("
La oblaci%n mues!ral -e la resen!e in,es!i+aci%n es!u,o con.orma-a
or !o-os los ni8os -el se+un-o +ra-o 417 -e E-ucaci%n Primaria -e la I0E0
N: ;<<<<; 4Re=blica Ar+en!ina7# ma!ricula-o en el a8o aca-2mico D<<O0
El !o!al -e la oblaci%n mues!ral es -e IJ ni8os / su -is!ribuci%n /
carac!er(s!ica se arecia en el si+uien!e cua-ro
CUADRO NE 0!
ALUMNOS POR GRUPO DE ESTUDIO DEL SEGUNDO GRADO
DE EDUCACIN PRIMARIAC MATRICULADOS EN EL I.E. NE
800008 R&2B%".0( A#/&*-.*( DE LA CIUDAD DE TRUJILLO.
AFO; 200
@RUPOS SECCIONES 6OMBRES MU9ERES TOTAL
@0 E0 D : 417 <; E; DU
@0 C0 D : 4C7 EI EL D;
TOTAL DL LE IJ
FUENTE ; N%mina -e Alumnos -e Se+un-o +ra-o -e
E-ucaci%n Primaria -e la I0E0 N: ;<<<<;
4Re=blica Ar+en!ina7
T.2$ )& '4&,-#&$
La mues!ra se ha ele+i-o consi-eran-o la !2cnica -e mues!reo no
robabil(s!ica / a cri!erio0 Presen!% las si+uien!es carac!er(s!icas>
8.8 D.,&G$ )& .*+&,-./(0.1*
El -ise8o consi-era-o ara con!ras!ar o ,eri.icar la hi%!esis se
-enomina -ise8o cuasi e*erimen!al -e -os +ruos no e)ui,alen!es o con
+ruo con!rol no alea!ori"a-o0
El -ise8o se es)uema!i"a as(>
@RUPO 1E
ESTU1IO
PRE V TEST ESTMULO POST VTEST
@0E0 O
E
W O
D
@0C0 O
E
O
D
1on-e>
@0E X Reresen!a el +ruo e*erimen!al0
@0C X Reresen!a el +ruo con!rol0
O
E
X Reresen!a el Pre V Tes! alica-o a ambos +ruos0
W X Reresen!a la alicaci%n -el es!(mulo HPro+rama -e
Es!imulaci%n L=-ica Me E*reso L=-ica7C s%lo al @ruo
E*erimen!al0
O
D
X Reresen!a el Pos! V Tes! alica-o a ambos +ruos0
8.9 TH0*.0(, & I*,-#4'&*-$ )& R&0$"&00.1* )& )(-$,
(@ TH0*.0(,;
O%,&#+(0.1*
Es!a !2cnica ermi!i% la e,aluaci%n -irec!a -e las -e.iciencias )ue
resen!an los ni8os en la e*resi%n Oral# a !ra,2s -e una lis!a -e co!e&o /
re+is!ro anec-%!ico ara e,aluar el a,ance )ue .ueron mos!ran-o los
ni8os -uran!e el roceso -e e*erimen!aci%n0
E*04&,-(
Es!a !2cnica# alica-a me-ian!e un cues!ionario# ermi!i% conocer la
manera c%mo el -ocen!e e*lica / a!ien-e las -i.icul!a-es )ue mues!ran
sus alumnos en la -e.iciencia -e la e*resi%n Oral ' as( mismo# recabar
su oini%n resec!o a las bon-a-es e-a+%+icas -el ro+rama -e
es!imulaci%n L=-ica como es!ra!e+ia -i-$c!ica0
D$04'&*-(" $ B.%".$/#37.0(
Se ha consi-era-o es!a !2cnica ara recoilar la in.ormaci%n !e%rica /
me!o-ol%+ica )ue sir,a -e sus!en!o al ro/ec!o -e in,es!i+aci%n#
consi-er$n-ose el uso -e .ichas0
%@ I*,-#4'&*-$,
Se u!ili"ar$ ins!rumen!os )ue nos ermi!ir$n reco+er -a!os e
in.ormaci%n necesaria ara el -esarrollo -el resen!e !raba&o0 En!re ellos
!enemos>
o Cues!ionario -e En!re,is!a
o Cues!ionario -e Encues!a
o @u(a -e Obser,aci%n
o Lis!a -e Co!e&o
8.< TH0*.0( )& 2#$0&,('.&*-$ D (*3".,., )& )(-$,
(@ TH0*.0(, )& P#$0&,('.&*-$ )& D(-$,
en es!e asec!o se u!ili"ar$ cua-ros es!a-(s!icos / !ablas -e -oble en!ra-a
ara or-enar los -a!os en .recuencias0
Se har$ uso -e +r$.icos es!a-(s!icos ara .acili!ar la lec!ura -e los -a!os
ob!eni-os0
%@ TH0*.0(, )& A*3".,., )& D(-$,
Para anali"ar e in!erre!ar los -a!os a ob!ener en nues!ra in,es!i+aci%n
se har$ uso -e las si+uien!es me-i-as es!a-(s!icas >
o Me-i-as -e Ten-encia Cen!ral03 Me-ia ari!m2!ica 0
o Me-i-as -e 1isersi%n03 1es,iaci%n Es!$n-ar# Garian"a /
Coe.icien!e -e Gariaci%n
o Prueba Es!a-(s!ica# 4!7 -e s!u-en!# )ue se emlear$ ara
,ali-ar la hi%!esis0
CAPTULO IG>
ANLISIS E INTERPRETACIN
1E RESULTA1OS