SEP

SECRETARIA DE
EDUCACIN PUBLICA
OLIMPIADA
DEL CONOCIMIENTO INFANTIL
FA SE PREVI A
ci cl n
RELATO
E
Mxi co 2014
EL CICLN
Recuerdo que era lunes. Estaba haciendo la tarea cuando empez a llover. Me lo avis el golpeteo de
unas gotas menudas sobre las ventanas. Cerr mi cuaderno. Mir hacia afuera: los rayos del Sol salan
detrs de una nube que, por eso mismo, se vea dorada. No pareca que la lluvia pudiera ser ms fuer
te ni durar mucho tiempo. Iba en cuarto grado y comenzaba el tiempo de lluvias.
Abr otra vez mi cuaderno. Y en eso estaba cuando el golpeteo sobre los vidrios se hizo muy ruidoso.
"Mam!", exclam, caminando hacia la ventana. El Sol haba desaparecido tras las nubes. La lluvia
era tan cerrada que no se vean los edificios. Los golpes empezaron a ser ms fuertes an. Los coches
se hicieron nudo en la avenida y no falt el automovilista que se puso a tocar el claxon de su coche
como si as lograra hacer avanzar el trnsito.
Como siempre que graniza, entreabr la ventana y saqu la mano. Cog unos cuantos granizos helados.
Para entonces mam haba salido de la cocina y estaba junto a m. "Mira qu granizada!", exclam.
Uno que otro granizo se colaba por la ventana entreabierta.
Nos quedamos mirando cmo se agitaban los rboles y cmo se hacan oleadas de granizo. El anuncio
que est en el edificio de enfrente se mova como trapo. La tarde se puso oscura. Encendimos (as lu
ces. Casi enseguida son el telfono: era pap preguntando cmo nos estaba yendo con la lluvia. Le
escuch decir que el cielo se caa sobre la ciudad. Yo le grit: "Acurdate de mis moos!".
Quin sabe por qu, pero cuando llueve me gusta estar cerca de mam y pedirle que me cuente algo; as
que guard mis cuadernos y la segu a la cocina. Le ped que me contara una historia, pero no me escu
ch. "Ma!".
Disclpame, estaba pensando en la casa de tu abuela. Si as llueve aqu, cmo estar lloviendo en
Veracruz?
Mam no se poda comunicar a Plan de la Palma, que es donde est la casa de mi abue. Siempre de
cimos "La casa de la abue", aunque ella ya no est. A veces decimos "La casa de Veracruz" o "La casa
donde naci mam". Pap le dijo que tal vez se haba cado una torre de comunicaciones. Le pidi que
no se preocupara. Sin embargo, despus de varios das ella pens que debamos ir. Salimos a Veracruz
el sbado muy temprano.
bamos viendo cmo las lluvias haban hecho reverdecer los campos. Por ejemplo en Tlaxcala, donde
el paisaje es casi desrtico, haba miles de plantas a la orilla de la carretera, muchas de ellas florean
do. Ms adelante nos pusimos a examinar las nubes. Como mam creci en el campo, sabe distinguir
las nubes: puede decir cules son de lluvia, cules son pasajeras y cules vienen del mar. Pap le dijo:
A ver: esa nube de enfrente es de lluvia o no?
Para cuando estemos debajo de ella nos va llover bien bonito contest.
Pap no le crey. Cuando llegamos ah, la nube descarg tanta agua que apenas veamos el camino.
Ms adelante, en lugares como Zacapoaxtla y Zaragoza que estn en la Sierra de Puebla y son h
medos y fros las lluvias haban hecho crecer todava ms liquen en las aceras, los muros de las ca
sas y hasta en las vigas y tejas de los techos. A pesar del liquen, an se poda leer parte de un rtulo:
"Severo Senador. Vota as. Vota por m". Por su parte, los rboles tenan un follaje reluciente y haba
flores por todas partes.
Cerca del medioda nos detuvimos a almorzar en Apulco, en una cabaa desde la cual se ve una cas
cada llamada "Salto del cielo". Nunca la haba visto tan grande. Era como si todo el ro se hubiera con
vertido en una cada de agua. Saqu unas fotos mientras llevaban el almuerzo. Clic, clic, clic, clic...
Mam me dijo: "Ven a almorzar". Antes retrat nuestros platillos: fruta, molotes, cecina, tlayoyos, ca
f de olla y piezas de pan, como batidas, cacalas, monjes... El pan tradicional de la regin! Cuando va
yas por ah, no dejes de comerlo.
Estbamos terminando de almorzar cuando entraron dos hombres a la cabaa. Uno le deca al otro:
"Todava no puedo creer que se haya roto el puente. Segn dicen se deshizo como si fuera de papel.
Tanto que lo reforzaron". Mam lo escuch y se qued muda porque el nico puente del que podan
estar hablando era el "Tajn II", el cual tenamos que cruzar para llegar a Plan de la Palma.
Perdone dijo pap al hombre, le escuch decir que se cay el puente. Dice usted el "Tajn II"?
se mismo. Toda la zona est incomunicada. Va para dos semanas. Tambin se cay la carretera a la
altura de Santiago... No me diga que van para all.
S intervino mam necesitamos ir a Plan de la Palma. Sabe cmo est?
Los arroyos crecieron y dicen que el ro se desbord. Parece que a penas ayer les lleg ayuda. No me
haga mucho caso, eso o.
Encargamos el coche en Apulco y seguimos adelante en una camioneta que iba a Santiago. Mam y yo
subimos a la cabina. Pap iba atrs, en la parte descubierta. Yo lo vea de vez en cuando a travs del
espejo del vehculo y le haca caras para hacerlo rer. Mam iba preocupada.
Poco a poco la camioneta comenz a avanzar con ms trabajo. Los baches eran cada vez ms y tenan
mayor profundidad. En muchos tramos no haba asfalto. Cada vez que las ruedas entraban en un agu
jero brincbamos dentro de la cabina y pap se tena que sujetar de donde poda para no salir dispa
rado. Cuando eso suceda l tambin me haca caras. El conductor nos dijo: "Hay que tener paciencia:
Poco a poquito vamos ganndole al caminito. Ya vern que no tardamos en llegar".
Y as lo iba viendo por el espejo cuando se puso serio. Me fij que vea hacia arriba, en direccin a la
cima del cerro. Me asom desde la ventanilla y mir en la misma direccin que pap. Fue as que, de
pronto, descubr que la cima estaba desgajada. Cinco, diez, veinte rboles colgaban hacia abajo y sus
races estaban a la vista. En cualquier momento podan caer. Qu fuerza haba cortado el cerro como
si fuera una rebanada de meln! En lugar de la superficie verde, ahora se vea la tierra, semejante a
una masa algo caf y algo anaranjada. Ya no era el cerro de siempre, su forma haba cambiado. Pens
en las fotografas e ilustraciones de mi libro de Geografa: cuntas de las montaas y cerros que
muestra se han desgajado y ahora son diferentes?
La camioneta lleg a Santiago. Bajamos. "Voy a ver si don Gachi nos presta un caballo para no ir car
gando. Esprenme". Eso dijo mam y se meti por una callejuela. Djame decirte algo de don Gachi:
ahora vive en Santiago, pero trabaj muchos aos con mis abuelos como caballerango.
Pap y yo nos quedamos con el equipaje. Nos entretuvimos buscando piedritas del mismo tamao y
jugando a cachar una jicara que levantamos del suelo. Tambin jugamos adivinanzas: "A ver, a ver, no
vas a saber... ste es un insecto que hace su nido en las vigas del techo juntando arcilla muy fina y te
zumba en las orejas si te acercas". "S s: i la avispa prieta!".
Algunas personas nos vean con curiosidad, otras pasaban cerca y nos daban las buenas tardes en es
paol o nhuatl. Mi pap siempre responde en espaol, pero como yo aprend el saludo en nhuatl,
les deca: "Cualli tonaltin".
Despus de un rato mam regres con dos caballos acompaada de don Gachi. En uno ira ella y en
otro yo con la carga. Don Gachi llevara la rienda del mo. Pap ira caminando. Seguimos por la ca
rretera que, sin asfalto, pareca una vereda del monte. Habamos avanzado un poco cuando el camino
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se hizo angosto. La misma fuerza que desgaj la cima se haba llevado parte del camino. Los caballos
se pusieron un poco nerviosos. Lo bueno es que mam sabe cmo entenderse con ellos, y mi cabalga
dura sigui a la suya. Sabes cmo le puse?: Cicln. Quin sabe cul era su verdadero nombre.
Y as, despus de horas, salimos a un claro desde el que poda verse el puente sobre el ro y, tantito
ms all, Plan de la Palma. Cuando venimos en coche y alcanzamos este punto, pap dice: "Ya llega
mos!". Pero esta vez me di cuenta de que el camino se ve corto en auto, pero a pie.... Mam par su
caballo tan a la orilla del cerro que me puse de nervios. Por eso no me di cuenta de que no haba
puente. Pap lleg enseguida y exclam: "Qu vamos a hacer!". Entonces vi una estructura derribada
en el ro. Era el puente tumbado como un tronco ms en medio de la corriente. El letrero que dice
"Tajn II" estaba medio hundido.
No haba forma de llegar a la casa de mi abue, como no fuera volando. Y si Cicln fuera un pegaso?
"Tenemos que llegar hasta el ro y buscar cmo cruzarlo", dijo mam. Pap se puso plido. Yo quera
saber qu haba sucedido.
Las milpas cercanas al ro estaban rotas. No habra cosecha. Casi todas las cercas estaban en el suelo y
el poco ganado que se haba salvado pasaba de una propiedad a otra como Pedro por su casa. Partes
del terreno estaban anegadas, por lo que haba que rodear para seguir adelante. Haba grupos de zo
pilotes. No se espantaron con nuestra presencia. Nunca los haba visto tan cerca. Como se alimentan
de carroa, huelen a rayos. Mi caballo hizo "pfff". Fue como si dijera "Fuchi".
Aunque te parezca increble, el ro se haba movido. S: el ro se movi. Te lo digo porque nos detuvi
mos donde debera haber una pedrera. Ahora, en su lugar, estaba una poza donde el agua se arremo
linaba con tanta fuerza que daba miedo. Era imposible cruzar. El puente era un montn de escombros
y ni pensar que se pudiera pasar en lancha como antes. Necesitbamos volar. Mam clav su mirada
en lo alto... Tal vez... S!: ah estaban los postes de la canastilla y los cables de acero que la guan. Era
un sistema de transporte que instalaron trabajadores de PEMEX Como pasaba a lo alto y estaba pin
tada de verde, la gente le puso "El Perico". Un buen da dej de usarse. Es como un telefrico.
Y as estbamos, mirando la canastilla, cuando alcanzamos a ver que alguien suba en ella y avanzaba
dando vueltas a una manivela. Reconocimos la figura de don Gil. Agit los brazos como si me fueran a
rescatar de una isla desierta. "Aqu! Aqu!".
Mientras don Gil avanzaba hacia el lado del ro donde estbamos, nos despedimos de don Gachi.
Mam le pidi que volviera a recogernos en cuatro das, contados a partir del da siguiente. "Cuatro
das. No se le vaya a olvidar", repiti mam. Subimos a la plataforma que marca el punto de llegada y
salida de la canastilla. Cuando llegamos arriba don Gil estaba tocando tierra. Exclam: "Pero qu es
tn haciendo aqu!". Sus palabras expresaban sorpresa y, a la vez, una especie de regao.
Cmo estn todos? Y mi casa? dijo mam.
Ya pas el susto respondi l abriendo la compuerta de "El Perico" para salir y dejarnos entrar .
Tres das y tres noches escuchamos el golpe de la corriente contra la barranca. Pareca que el ro iba a
entrar al pueblo. Nos salv que estamos sobre pura piedra. Despus del tercer da nos animamos a sa
lir de nuestras casas, pero segua lloviendo.
Subimos a "El Perico". Don Gil explic a pap cmo avanzar. l no subi para que la canastilla no lleva
ra mucho peso. Cerr la compuerta y le pidi a pap que regresara por l. A la primera vuelta de ma
nivela que dio pap, la canastilla hizo cric-crac-cric. Te hubieras asustado? Yo no me asust.
El ro pasaba abajo sucio de tanta tierra que llevaba. La corriente produca un ruido constante, fuerte,
parecido a un ventarrn. Casi no se escuchaba la voz de mam, pero saba que me deca "Sujtate
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bien". Como no me poda soltar, no pude agitar la mano para decir adis a Cicln, que se fue haciendo
chiquito, chiquito. "Nos vemos en cuatro das! No se te vaya a olvidar!", le grit.
La casa resisti. Dentro haba hojas y tierra que meti el viento. Slo el piso de la cocina estaba moja
do como si le hubieran tirado cubetadas. Mam respir tranquila... Salimos al jardn. El huracn haba
hecho pedacitos las hojas de los rosales de mi abue, pero estaban en pie. Hasta ms altos. Un tornazul
estaba por caerse, pero pap se abraz del tronco y lo enderez. Me re porque qued todo mojado.
Hasta los anteojos se le empaparon. Si vas a casa de mi abue, vers que el tornazul volvi a pegar.
Revisamos el pozo, que est entre el jardn y la huerta. Nunca lo haba visto tan lleno. Met la mano
para tocar el agua. Estaba fra y transparente. Mir los naranjos y las limas: estaban cuajados de fruta
como nunca haba visto.
Nos pusimos a levantar lodo y sacar basura igual que los dems vecinos. Pap fue a botar como mil
carretillas de lodo y hierba a la barranca. Tambin llen como mil bolsas con basura arrastrada por el
agua: envolturas, botellas, latas, bolsas y hasta chanclas y zapatos. Pero ningn tesoro desenterrado!
En la noche sacamos unas sillas a la calle y nos sentamos a descansar. Haba sido un da muy pesado.
Se acerc doa Tachis: "No has de creer le dijo a mam despus de saludarnos, pero eres la pri
mera persona que viene. Nadie se acuerda de su pueblo ni ahorita que casi se lo lleva el ro. No sabes
qu solos nos sentimos y cmo nos preocup quedarnos sin nada que comer y sin agua".
Ms tarde pas don Plinio. Nos cont que un helicptero haba descargado despensas haca tres das.
"Si se tarda un da ms dijo quin sabe lo que hubiera pasado". Nos platic que los vecinos se or
ganizaron para entregar las despensas primero a las familias ms afectadas.
Pita estuvo platicando de cmo le fue con el huracn. Despus baj la voz y dijo: "Qu malo es don Ci
ro: subi el kilo de azcar el 200%, triplic el precio del caf y estuvo dando las velas a diez pesos cada
una siendo que cuestan uno cincuenta. Todava deca: 'Si la quiere...' Qu hacamos si no haba luz?".
Tambin pas don Adn, que siempre platica con pap. Dijo: "Me asust. En 60 aos no haba visto
cosa parecida. Pero no todo es malo. Qu cree? Me vinieron a decir que el agua dej al descubierto
una pared de piedra donde se ve claramente la marca de unos huesos. Para m que son fsiles. Lsti
ma que no podamos ir all por como est el camino; pero la prxima vez, vamos. Qu le parece?".
El encargado del Centro de Salud pas por ah. "Qu bueno que a su casa no le pas nada, haban de
ver cmo le fue a doa Yeya o a don Polo, que perdi toda su siembra". Hizo un silencio. Continu di
rigindose a mam: "Es cierto que sabes francs? Te pregunto porque las despensas las mand el
gobierno de Francia y traen unos sobres que no sabemos qu son ni cmo se usan".
Yo volte a ver a mam. Me ha contado que empez a estudiar francs desde la secundaria. Y sin ha
ber estudiado ingls en la escuela, tambin lo sabe. Si piensas que de nia escuchaba el totonaco y el
nhuatl, entenders que le gustan los idiomas y se le facilitan.
S, vamos a ver qu sobres son dijo ella. Deben tener instrucciones. Slo hay que traducirlas.
Se levant y se encamin al Centro de Salud. "No tardo".
Pap y yo entramos a casa. Como por casualidad, habamos dejado la linterna sobre la repisa donde
estn los libros que mam us en la primaria. Tienen a La Patria en la portada. Mi abue los guard y
an ios conservamos. El huracn no les toc una sola pgina. Pens: "Qu importante es estudiar!".
Felipe Meja, Relatos nostlgicos para nia y nios.
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OLIMPIADA
DEL CONOCIMIENTO INFANTIL
*
FASE PREVI A 2 0 1 4
Prueba
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1
%
Mxi co 2014
OCI 2014 Fase Previa
CMO SE RESUELVE ESTA PRUEBA
Instrucciones para nias y nios que quieren saber qu hacer
Antes de hablar acerca de cmo resolver la prueba, djanos decirte que ste es el examen de la
"Olimpiada del Conocimiento Infantil". Como se trata de un concurso, no encontrars preguntas
como "De qu color es el caballo blanco de Napolen?" o "Cunto es 2 +2?". En cambio, en
contrars preguntas relacionadas con un relato titulado El cicln, el cual se trata de... Mejor le
lo, te va a gustar.
Y lelo como cualquier relato: con atencin e inters. Vers cmo imaginas lo que sucede a los'
personajes. Te podemos adelantar que El cicln es como un pedacito del mundo. Las personas
que hemos hecho la prueba entendemos que la escuela te ofrece enseanzas para que com
prendas mejor el mundo y actes en l. A travs del relato aplicars algo de lo que has aprendi
do en Espaol, Matemticas, Ciencias Naturales, Geografa, Historia y Formacin Cvica y tica.
Si no aplicas lo que sabes, qu chiste tiene aprender.
Igual que las preguntas de otras pruebas q'ue has conocido, las de sta presentan una pregunta
y cuatro posibles respuestas, llamadas opciones. T escogers como respuesta slo una. Mira:
En el relato se hace referencia a un problema social en la parte donde
a) los personajes prefieren leer juntos un libro en lugar de ver la televisin.
b) los personajes prefieren hacer agua de fruta para no malgastar en refrescos.
c) un personaje se involucra en la venta de drogas para ganar dinero fcilmente.
d) un personaje habla con sus vecinos de lo que no desean para el lugar donde viven.
Qu pensaras si la pregunta fuera as?:
En el relato se hace referencia a un problema social en la parte donde
a) nio.
b) bicicleta.
c) un personaje se involucra en la venta de drogas para ganar dinero fcilmente.
d) eclipse de Sol.
Exacto! Pensaras que cualquiera puede elegir la respuesta correcta y que, por eso, el concurso
no es concurso... Bueno, en la prueba no hay preguntas de esas sino de las que te hacen pensar.
Ah, pero bamos a decirte cmo se resuelve el examen. Sigue estos pasos:
Primero lee cuidadosamente todo el relato. No te brinques nada.
Despus lee cuidadosamente cada pregunta.
Enseguida, elige la respuesta que consideres correcta. Recuerda que cada pregunta tiene
una sola respuesta. Nunca dos. Si llegas a pensar eso, lee bien la pregunta y las opciones.
Por ltimo, rellena, en la hoja de respuestas que recibiste, la letra de la opcin que ele
giste. Siempre fjate en el nmero de la-pregunta.
Si ya comprendiste las instrucciones, pues... ja comenzar!
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ESPAOL
1. El tema de "El cicln" se refiere a cmo
a) los huracanes pueden causar daos,
por lo que los habitantes deben es
tar preparados para ponerse a salvo.
b) una familia se dirige al pueblo don
de naci la mam, los problemas
que se le presentan en el camino y
qu situacin encuentra al llegar.
c) una familia hace un viaje sin saber
que encontrar muchas dificultades
y qu hace para volver a la ciudad.
d) los huracanes son un fenmeno na
tural que cambia la forma de los ce
rros, as como el curso de los ros, lo
que puede afectar a las personas.
2. El personaje que narra "El cicln" desea
que su mam le cuente una historia al
inicio del relato porque
a) le complace or narraciones, cuando
cae la lluvia.
b) quiere escuchar una historia acerca
de la lluvia.
c) desea sentir el calor que hay en la
cocina.
d) le gusta acompaar a su mam en la
cocina.
3. Lee otra vez esta parte del relato. Si quieres localizarlo, lo encontrars en la pgina 4.
Y as, despus de horas, salimos aun claro desde el que poda verse el puente sobre el ro y,
tantito ms all, Plan de la Palma. Cuando venimos en coche y alcanzamos este punto, pap
dice: "Ya llegamos!". Pero esa vez me di cuenta de que faltaban unos kilmetros. Mam pa
r su caballo tan a la orilla del cerro que me puse de nervios. Por eso no me di cuenta de
que no haba puente. Pap lleg enseguida y exclam: "Qu vamos a hacer!". Entonces vi
una estructura derribada en el ro. Era el puente tumbado como un tronco ms en medio de
la corriente. El letrero que dice "Tajn II" estaba medio hundido.
No haba forma de llegar a la casa de mi abue, como no fuera volando. Y si Cicln fuera un
Pegaso? "Tenemos que llegar hasta el ro y buscar cmo cruzarlo", dijo mam. Pap se puso
plido. Yo quera saber qu haba sucedido.
Lo ms seguro es que el pap se haya puesto plido porque
a) se encontraba muy cansado por ir a pie.
b) an faltaba una distancia para llegar a su destino.
c) le emocionaba macho poder llegar hasta Plan de la Palma.
d) pensaba que era peligroso tratar de llegar hasta Plan de la Palma.
4. La mam corre riesgos para llegar a Plan de la Palma porque
a) es una persona a la que no le asustan las situaciones difciles.
b) quiere saber en qu condiciones se encuentra su casa.
c) es una persona que no cambia de opinin fcilmente.
d) quiere prestar ayuda a los habitantes deljugar.
5. Lee otra vez esta parte de "El cicln". Fjate en las frases remarcadas.
1 Y a si lo iba viendo por el espejo cuando se puso serio. Me fij que vea hacia arriba, en
2 direccin a la cima del cerro. Me asom desde la ventanilla y mir en la misma direccin
3 que pap. Fue as que, de pr o n t q descubr que la cima estaba desgajada. Cinco, diez,
4 veinte rboles colgaban hacia abajo y sus races estaban a la vista. En cualquier momento
5 podan caer. Qu fuerza haba cortado el cerro como si fuera una rebanada de meln!
6 En lugar de la superficie verde, aho r a se vea l a t ier r a, semejante a una masa algo caf y
7 algo anaranjada. Ya no er a el cer r o de siempr e, su forma haba cambiado. Pens en las fo-
8 tografas e ilustraciones de mi libro de Geografa: cuntas de las montaas y cerros que
9 muestra se han desgajado y ahora son diferentes?
Una de las frases remarcadas expresa sorpresa. Es la que est en el rengln nmero
a) 1. b) 3. c) 6. d) 7.
6. Uno de los siguientes fragmentos del relato contiene una expresin en sentido figurado.
Cul es?
a) Los caballos se pusieron un poco nerviosos.
b) Cinco, diez, veinte rboles colgaban hacia abajo...
c) Le escuch decir que el cielo se caa sobre la ciudad.
d) Nos entretuvimos buscando piedritas del mismo tamao...
7. Lee el contenido del siguiente recuadro. Fjate en la oracin remarcada.
Estbamos terminando de almorzar cuando entraron dos hombres a la cabaa. Uno le de
ca al otro: "Todava no puedo creer que se haya roto el puente. Segn dicen, se deshizo co
mo si f J er a de papel . Tanto que lo reforzaron". Mam lo escuch y se qued muda porque el
nico puente del que podan estar hablando era el "Tajn II", el cual tenamos que cruzar
para llegar aPlan de la Palma.
Una de las siguientes oraciones significa lo mismo que la remarcada. Identifcala.
a) Dicen que se cay haciendo muy poco ruido.
b) Segn se sabe, estaba mal construido.
c) Dicen que se desbarat fcilmente.
d) Segn cuentan, cay en pedazos.
8. En "El cicln" se usa el estilo directo y el indirecto. Cul de las siguientes partes est en
estilo indirecto? (Si necesitas encontrar las opciones en el relato, guate por los nmeros.
El primero indica la pgina y el segundo el rengln.)
a) "A ver, a ver, no vas a saber...". [3, 34]
b) Mam me dijo: "Ven a almorzar". [3, 1] *
c) Djame decirte algo de don Gachi... [3, 31]
d) Cmo estn todos? Y mi casa? dijo mam. [4, 34]
OCI 2014 Fase Previa
4
A
OCI 2014 Fase Previa
9. Observa este calendario. Fjate que est marcado el da que cay el aguacero.
Si en este calendarlo se
marcara la fecha en que
don Guachi debe volver
a Plan de la Palma por
los personajes, qu da
hay que marcar?
a) El 7.
.b) El 9.
c) El 12.
d) El 13.
10. "El cicln" est narrado en primera persona. Cul de las siguientes oraciones del relato
comprueba esta afirmacin?
a) Como mam creci en el campo, sabe distinguir las nubes...
b) Por su parte, los rboles tenan un follaje reluciente...
c) Saqu unas fotos mientras llevaban el almuerzo.
d) Cuando vayas por ah, no dejes de comerlo.
11. Cul de las siguientes oraciones tiene como persona gramatical la que corresponde al
pronombre de tercera persona del singular?
a) Lo vea de vez en cuando...
b) Encargamos el coche en Apuico...
c) Mam y yo subimos a la cabina...
d) Pap iba atrs, en la parte descubierta...
12. Cul de las siguientes oraciones tomadas de "El cicln" es compuesta?
a) Abr otra vez mi cuaderno.
b) Cog unos cuantos granizos helados.
c) Iba en cuarto grado y comenzaba el tiempo de lluvias.
d) Me lo avis el golpeteo de unas gotas menudas sobre las ventanas.
13. Cul de las siguientes oraciones de "El cicln" es subordinada?
a) Pap y yo nos quedamos con el equipaje.
b) Cog unos cuantos granizos helados.
c) Mam y yo subimos a la cabina.
d) Le pidi que ao se preocupara.
J UNIO
Dom Lun Mar Mir J ue Vie Sb
27 28 29 30 31 1 2
3 5 6 7 8 9
10 i i 12 13 14
15
16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
5
OCI 2014 Fase Previa
14. Recuerdas la canastilla a la que subieron los personajes para cruzar el ro? Aunque ha
ca tiempo que no se usaba, tena una placa con instrucciones para manejarla. Deca as:
INSTRUCCIONES
Cierre y asegure la puerta antes de operar la canastilla.
Coloqese el equipo de seguridad dispuesto en la canastilla: casco,
guantes y arns.
Suelte el seguro que traba la manivela.
D vuelta a l manivela en el sentido de las manecillas del reloj para
impulsar la canastilla hacia adelante. Para retroceder dele vuelta en
sentido contrario.
No saque los brazos ni el cuerpo fuera de la canastilla mientras est
en movimiento. Tampoco haga movimientos bruscos.
Sultese del arns y baje de la canastilla hasta que sta se encuentre en
el puerto de embarque.
Qutese el equipo de seguridad y colquelo en su lugar dentro de la
canastilla.
Observa el smbolo que aparece al inicio de cada instruccin. Es ste: . Si te das cuenta,
se usa para lo que dicen las siguientes opciones, men o s u n a Cul es la equivocada?
a) Seala cada instruccin.
b) Adorna la lista de instrucciones.
c) Distingue una instruccin de otra.
d) Hace ms entendiles las instrucciones.
15. La segunda instruccin contiene la palabra a r n s. Un diccionario presenta sus significa
dos as:
arns
1. Cosas necesarias para realizar alguna accin.
2. Conjunto de correas usa das para dominar a los caballos.
3. Conjunto de herramientas atadas al cuerpo para tenerlas a la mano .
4. Armazn que tiene correas y hebillas, y se ata al cuerpo para sujetarlo.
En la segunda instruccin, la palabra a r n s tiene el significado marcado con el nmero
a) 4. b) 3. c) 2. d) 1.
Lee esta situacin y despus contesta las preguntas 16, 17 y 18.
En un grupo de sexto grado, el maestro aprovech el tema tratado en "El cicln" pa
ra que sus alumnas y alumnos escribieran una carta al organismo de Proteccin Civil
de su estado, para pedir una pltica acerca de qu hacer en caso de emergencia,
como por ejemplo las afectaciones que causa un huracn.
6
OCI 2014 Fase Previa
16. stos son algunos textos escritos por las alumnas y alumnos.
Texto 1 Text o 2
Sabemos que a veces hay ms pro
blemas por no saber qu hacer ante
una emergencia que por la emergen
cia en s, por eso hay que estar bien
preparados.
Somos alumnas y alumnos de 69 gra
do y escribimos para solicitar, de ma
nera atenta, nos den una pltica
acerca de qu hacer en caso de una
emergencia.
Text o 3 Text o4
Esperando tener una respuesta favo
rable, dejamos la siguiente cuenta de
correo electrnico a la cual pueden
escribirnos: voyen6@mensajes.com.
Alumnas y alumnos de sexto grado.
Escuela Primaria "Himno Nacional",
Ciudad del Carmen, Campeche.
Por lo que dice y la manera como est escrito, cul de los textos anteriores presenta
una forma adecuada de cer r ar el mensaje de la carta?
a) El texto 1. b) El texto 2. c) El texto 3. d) El texto 4.
17. Ahora lee estos otros textos escritos por el mismo grupo:
Text o s T EXTO 6
Creemos que es muy importante sa
ber, por ejemplo, cmo llevar a cabo
una campaa sobre cultura de la se
guridad en nuestra escuela.
Y.a en otra ocasin, hemos recibido de
ustedes una pltica, que entonces tra
t acerca de las zonas de riesgo que
hay en una escuela.
Text o 7 Text o 8
Les comentamos que el mes pasado
realizamos un simulacro de evacua
cin en la escuela y sali muy bien.
Junto con nuestro maestro, leimos un
cuento que habla de un huracn; eso
nos motiv a escribirles.
En cul de estos textos se expresa una opinin?
a) En el texto 5. b) En el texto 6. c) En el texto 7. d) En el texto 8 .
18. El maestro explic a sus alumnas y alumnos que deban dirigirse de manera adecuada al
organismo de Proteccin Civil, cuidando el tipo de vocabulario empleado en la carta. En
los textos que aparecen en la siguiente pgina se cumple la indicacin del maestro, me
nos en uno Cul es?
7
OCI 2014 Fase Previa
a)
b)
Texto 9 Texto 10
Nos dar harto gusto que vengan y
nos digan muchas cosas.
Les pedimos nos informen con tiempo
cundo vendrn para preparar su visita.
c)
d)
Texto 11 Texto 12
Contamos con el apoyo de nuestro
maestro y de la Directora del plantel.
Nos gustara que su pltica se llevara a
cabo un lunes a las 12 del da.
Lee la siguiente situacin y despus contesta as preguntas 19, 20 y 21.
Las alumnas y alumnos de un grupo de sexto grado leyeron "El cicln"' junto con su
maestra y despus escribieron un comentario. ste es el de Ins. Todava es un bo
rrador. Lelo:
Mis abuelos viven en un pueblo que est cerca de un ro el ao pasado se
desbord porque se rompio una presa aunque no pas nada malo en el pue
blo la gente estuvo preocupada tengo unos primos all y ellos fueron los que
nos avisaron que mis abues estaban bien.
'19. Cuando Ins revise su comentario se dar cuenta de que debe escribir acento o tilde (')
en uno de estos verbos, porque si no lo hace su escrito tendr un error ortogrfico.
a) viven b) rompio c) tengo d) fueron
20. Tambin se dar cuenta de que debe escribir punto y seguido (.) en varias partes. Uo de
los puntos debe quedar entre estas palabras:
a) Ro y el, que estn en el primer rengln dei borrador. D ir de este modo: "...un ro. El
ao pasado...".
b) desbord y porque, que'estn en el segundo rengln del borrador. Dir: "...se desbor
d. Porque...''.
c) all e y, que aparecen en e tercer rengln del borrador. Dir as: "...primos all. Y
ellos fueron ios que...''.
d) AViSARONy q u e, que aparecen en ei ltimo rengln del borrador. Dir: "...nos avisaron.
Que mis abues estaban...".
21. El borrador de Ins es un texto corto, pero tambin tiene una introduccin, un desarrollo
y un cierre. Escoge la opcin que indica dnde termina la introduccin.
a) En la palabra r o . b) En la palabra desbo r d .
c) En la palabra pr esa. d) En la palabra pu ebl o .
8
OCI 2014 Fase Previa
MATEMTICAS
22. Recuerdas que los personajes de "El cicln" vieron el aguacero desde el ventanal de su
casa? El ventanal es como aparece en el siguiente dibujo. Observa que tiene dos ventilas
y una puerjta, la cual da a un balcn. Fjate en las medidas.
Ventila A Ventila B
Qu rea tiene el ventanal considerando las ventilas, pero descontando la puerta?
a) 14.16 m2 b) 15.36 m2 c) 16.56 m2 d) 18.34 m2 .
Lee esta informacin y despus contesta las preguntas 23 y 24.
El aguacero cay en la tarde. Las siguientes imgenes representan las horas que
marc el reloj de pared que hay en la casa de los personajes:
:
y --------------V
12 1
11 1
Y--------------V
f 12 1
n i
Y
f 12 |
n i
10 /2
3S < 7
10 2
9 ^ 3
8 4
-
10-. 2
9 3
8 \ 4
.
L ___6 ___
l v j
-
6 s 4
i-------5------
i
RELOJ 1 RELOJ 2 RELOJ 3
La lluvia comienza Empieza a granizar Termina el aguacero
23. Cunto mide ef ngulo que recorri la manecilla horaria desde que comenz el aguace
ro hasta que termin?
a) 20 b) 25 c) 40 d) 240
24. Cunto mide el ngulo interno que forman las manecillas del reloj 3?
a) 150 b) 155 c) 160 d) 175
9
OCI 2014 Fase Previa
25. Como viste en la pregunta 9, el aguacero cay el 4 de junio, que es uno de los meses ms
lluviosos en nuestro pas. Observa la siguiente tabla; se refiere a la cantidad de lluvia que
cay en el Valle de Mxico el ao pasado.
Mayo Junio Julio Agosto Septiembre
56.0 mm 104.3 mm 114.8 mm 104.3 mm 97.9 mm
Toma en cuenta los datos de la tabla y responde: Cul es la media de lluvia en el Valle
de Mxico durante el periodo de mayo a septiembre?
a) 41.9 mm b) 95.46 mm c) 104.3 mm d) 114.8 mm
26. Recuerdas que los personajes se detienen para almorzar? El lugar donde almuerzan tie
ne un mirador, desde el cual se contempla la cascada "Salto del cielo". Observa su forma
y medidas.
Para la seguridad de
las personas el mira
dor tiene un barandal
en la parte punteada.
Cunto mide el pe
rmetro del barandal?
a) 17.11 m
b) 34.22 m
c) 171.13 m
d) 342.26 m
5.45 m
Lee lo siguiente y despus contesta las preguntas 27, 28 y 29.
En el lugar donde almuerzan los personajes se
vende pan para llevar. Debido al aumento de
precio de algunos de sus ingredientes, ahora ca
da pieza cuesta ms. Observa la tabla de precios
que aparece a tu derecha. Fjate en dos cosas:
Hay una primera columna donde todava
hay precios anteriores.
Y hay otra ms donde est escrito el costo
de tres y cinco piezas al precio actual.
2 piezas ____
3 piezas----------------- >$ 5.,
4 piezas
5 piezas----------------- >$ 9 ,
6 piezas
7 piezas. . .$ 10.50
8 piezas
9 piezas. . .$ 13.50
10 piezas
10
OCI 2014 Fase Previa
27. S una persona compra 40 piezas, cunto ms paga comparado con el precio anterior?
a) $12,00 b) $13.50 c) $15.00 d) $16.50
28. Qu porcentaje del precio anterior aument cada pieza de pan?
a) 15% b) 18% c) 20% d) 30%
29. Una persona compr unas piezas de pan. Cuando le dieron la cuenta exclam: "Yo siem
pre compro la misma cantidad de piezas de pan, y con el precio actual ahora debo pagar
$3.60 ms". Cuntas piezas compr esta persona?
a) 2 , b) 6 c) 12 . d) 18
Lee lo siguiente y despus contesta las preguntas 30 y 31.
Te acuerdas de "El perico"? Lee ia siguiente informacin. Fjate que presenta la forma
de la canastilla, sus partes y sus medidas.
CANASTILLA "EL PERICO'
e
......
o
(T) Manivela
() Costado de lmina
(3) Rejas de "bastn"
(4) Piso de lmina
MEDIDAS
Largo: 1.25 m
Ancho: 0.90 m
Alto: 1.10 m
Las rejas de la canastilla
estn hechas de bastn
de hierro y cubren el
frente y dos costados.
El permetro del fondo
el del piso tambin
son de bastn.
< BASTN
30. Cuntos metros de "bastn" de hierro se emplearon para hacer la canastilla?
a) 19.6 m b) 25.75 m c) 27 m d) 39.2 m
31. El "bastn" de hierro, como muchos otros materiales, se fabrica usando el sistema ingls
de pesos y medidas. As, las piezas de bastn se hacen en una medida de 20 pies. Si se
desperdici la menor cantidad de material al hacer la canastilla, cuntas piezas de bas
tn se necesitaron para la reja que cubre el f r ent e d "El Perico"? Ten en cuenta que no
se unier on so br ant es y que un pie mide 30.48 cm.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5
11
Lee la siguiente informacin y despus contesta las preguntas 3 2, 33 y 34.
Enseguida encontrars un esq uema del pozo que se encontraba en la casa mencionada
en "El cicln". Observa que la figura indica dos cosas: 1) Que el pozo tiene pared y piso
de piedra; y 2) Que una parte del pozo sobresale del nivel del suelo.
32. Cunto mide el grosor de
la pared del pozo?
a) 0.275 m b) 0.425 m
c) 0.55 m d) 0.85 m
0C1 2014 Fase Previa
33. El personaje que cuenta "El
cicln" dice que meti las
manos al pozo y toc el
agua. Eso quiere decir que
estaba lleno a su mxima
capacidad. Si los pozos cap
tan ei agua del subsuelo y
la cantidad mxima de agua
que pueden contener es la
que llega al nivel del suelo,
cuntos litros de agua
contena el pozo esa vez?
a) 860/ b) 2924 /
c) 3400 / d) 3655 /
34. Recuerdas que don Polo perdi toda la cosecha que esperaba debido al huracn? Si, en
promedio, cada hectrea le da 6 toneladas de maz y haba sembrado una superficie de
500 m de largo por 350 m de ancho, cuntas toneladas de maz esperaba?
a) 51.00 b) 85.71 c) 105.00 d) 900.90
35. Doa Tachis, un personaje del relato, dice que don Ciro subi un 200% el kilo de azcar.
Si costaba $17.00, cunto cobraba por 34kilo despus de aumentar el precio?
a) $51.50 b) $25.50 c) $10.50 d) $8.50
36. Antes del huracn, don Ciro venda las velas a $1.50. Ese precio ya es ms elevado del
que se paga en otros lugares. Por ejemplo, en Zacapoaxtla un paquete de cinco velas
cuesta $6.00. El precio que daba don Ciro era mayor al que tienen las velas en Zaca
poaxtla en este porcentaje:
a) 12% b) 15% c) 25% d) 30%
Borde
Nivel
del suelo
Pared
del pozo
La superficie
del fondo es-
de 0.86 m2
4.25 m
Piso
del pozo
12
OCI 2014 Fase Previa
37. Como recuerdas, los habitantes de Plan de la Palma decidieron distribuir las despensas
que recibieron como ayuda, entregndolas primero a las familias que ms las necesita
ran. De esta manera, encontraron que la primera entrega se deba hacer al 40% de las*
familias del pueblo. Es decir que deba darse a dos familias de cada
a) 4. b) 5. c) 8 . d) 10.
CIENCIAS NATURALES
38. El da que cay el aguacero en la ciudad se congestion el trnsito, recuerdas? Cuando
esto pasa, aumentan los contaminantes que producen los motores de gasolina. Cul de
stos causa el calentamiento atmosfrico y el aumento general de la temperatura ?
a) Ozono. b) Metano. c) Dixido de carbono. d) Monxido de azufre.
La siguiente informacin se refiere a los platillos que almorzaron los personajes. Lela y
contesta las preguntas 40 y 41.
Molotes Plato "Apulco" Tlayoyos Fruta "Cascada"
en
O)
Masa de maz Cecina Masa de maz Fruta rebanada
c
QJ
Relleno de pollo Frijol con queso Lechuga fresca Yogurt
45
QJ
Va
Cuo
Crema Jitomate picado Queso Amaranto
c
Salsa de jitomate Chiles asados Salsa de jitomate Miel de abeja
39. Uno de los cuatro platillos s l o c o n t ien e ingredientes dedos de los tres grupos de ali
mentos indicados en el "Plato del bien comer". Cul es?
a) Los molotes. b) Lostlayoyos. c) El "Plato Apulco". d) La Fruta "Cascada".
40. Cul de los alimentos que almorzaron los personajes del relato es una rica fuente de vi
taminas y minerales?
a) La cecina. b) La fruta. c) El maz. d) El frijol.
41. Para continuar su camino los personajes necesitaron caballos. Mientras esperaban que
la mam los consiguiera, el personaje que cuenta el relato y su pap se entretuvieron ca
chando una jicara. Movimientos como los que realizamos al lanzar y cachar un objeto se
llaman voluntarios porque
*- 1
a) los aprendemos gracias a nuestra capacidad de imitar a otras personas.
b) son realizados por el sistema nervioso sin que nos demos cuenta.
c) necesitamos practicarlos para realizarlos de manera eficaz.
d) los controlamos de manera consciente a travs del cerebro.
13
OCI 2014 Fase Previa
42. El personaje que cuenta la historia y su mam continan su recorrido hacia el pueblo a
caballo. Algunas personas no pueden conservar el equilibrio al montar a caballo y van
torcidas o sienten que se van a caer. Sin embargo, los seres humanos conservamos el
equilibrio gracias a la funcin que realiza la siguiente parte del cerebro:
a) El tlamo. b) El cerebelo. c) El hipotlamo. d) El bulbo raqudeo.
43. De seguro imaginaste al pap mojado despus de que enderez el tornazul. Se moj has
ta los anteojos. El pap los usa porque tiene un defecto visual llamado miopa, el cual
consiste en que las imgenes
a) se proyectan exactamente sobre la retina.
b) se proyectan invertidas en la retina.
c) se forman atrs de la retina.
d) se forman antes de la retina.
44. Los personajes recogieron mucha basura arrastrada por el agua que descarg el huracn:
bolsas de plstico, latas de aluminio, botellas de vidrio y envolturas de papel, entre otros
tipos de basura. Uno de los tipos de basura mencionados daa ms al ambiente porque
tarda mucho ms tiempo en degradarse y es muy difcil de reciclar. Cul es?
a) Las bolsas de plstico. b) Las latas de aluminio,
c) Las botellas de vidrio. d) Las envolturas de papel.
45. Lee los pasos que sigui el pap del relato para recoger y sacar la basura:
1. Primero la amonton, jalndola con un rastrillo grande.
2. Despus la levant con una pala para vaciarla a una carretilla.
3. Luego sac la carretilla de la casa haciendo una rampa con una tabla.
4. Por ltimo transport la basura hasta donde poda tirarla usando la carretilla.
En qu paso utiliz un plano inclinado?
a) En el 1. b) En el 2. c) En el 3. d) En el 4.
46. Recuerdas que don Adn, un personaje de "El cicln", dice que la corriente de! ro dej
al descubierto lo que cree son unos fsiles? Como sabes, los fsiles nos dan mucha in
formacin acerca de los seres vivos. Por ejemplo, lo que coman. Cul de las siguientes
evidencias fsiles da esta informacin?
a) Hojas. b) Coprolitos. c) Huellas. d) Esqueletos.
47.Tambin don Adn dijo que en mucho tiempo no haba visto un huracn como el que
afect al pueblo. Los cientficos sealan que cada vez se forman huracanes ms grandes,
y que esto se debe al calentamiento global, el cual consiste en el aumento de la tempe
ratura en
14
OCI 2014 Fase Previa
a) los polos, causada por la actividad solar.
b) el planeta, causada por el uso de combustibles.
c) las zonas polares, por el desplazamiento de hielos.
d) la superficie terrestre, por el movimiento de rotacin.
GEOGRAFA
48. La Geografa actual cuenta con recursos
para conocer las caractersticas de los
fenmenos atmosfricos, como los hu
racanes. Por ejemplo, las imgenes sa-
telitales. Elige la opcin que menciona
su caracterstica esen cial
a) Es una imagen creada con ayuda de
una computadora.
b) Es una fotografa tomada desde el
espacio exterior.
c) Es una fotografa tomada desde un
observatorio.
d) Es una imagen creada con colores
realistas.
49. El personaje que cuenta "El cicln" ex
pres a sus paps estos comentarios
cuando regresaron a su casa:
1. Es bonito saber que donde termina
un estado del pas hay un anuncio,
como "Termina Puebla, principia
Tlaxcala". Ests en el lmite!
2. Casi siempre, aunque pasas de un
estado del pas a otro se ve el
mismo tipo de plantas. Habr el
mismo tipo de animales?
3. El nombre de las poblaciones por
las que pasamos a veces est en
espaol, nhuatl o totonaco. Un
ejemplo en totonaco?: Tajn.
4. En la carretera hay avisos donde
estn dibujadas las carreteras y los
principales lugares por los que
pasan, i Si no hubiera esa informa
cin nos perderamos!
Cul de los comentarios se refiere a
las regiones naturales?
a) El 1. b) El 2. c) El 3. d) El 4.
50. Los personajes de "El cicln" viven en la
capital del pas, donde como en otras
grandes ciudades mexicanas se pre
senta una situacin llamada crecimien
to urbano. sta se refiere a que
a) diariamente se hacen avenidas y
edificios ms modernos.
b) cada vez suben de precio los servi
cios que necesitan las personas.
c) conforme pasa el tiempo aumenta
la poblacin y las zonas habitadas.
d) en los ltimos aos han llegado em
presas de varias partes del mundo.
51. Los huracanes, como el que afect a los
habitantes de Plan de la Palma, se for
man durante el periodo del ao en que
es ms caliente la temperatura de los
ocanos. Esto significa que los huraca
nes se relacionan con lo siguiente:
a) el fenmeno llamado sismicidad.
b) el fenmeno llamado vulcanismo.
c) el movimiento de rotacin que tie
ne la Tierra.
d) el movimiento de traslacin que
tiene la Tierra.
15
OCI 2014 Fase Previa
52. Lee nuevamente la siguiente parte de
"El cicln":
"Me vinieron a decir que el agua dej al
descubierto una pared de piedra donde
se ve claramente la marca de unos hue
sos. Para m que son fsiles."
En la actualidad se emplea el Carbono
14 para conocer la edad de los restos
fsiles, como el que se menciona en es
ta parte del relato. Este mtodo est
basado principalmente en
a) la medicin de la cantidad de radia
cin que emiten los restos fsiles.
b) la medicin de la cantidad de capas
de tierra bajo las cuales fueron en
contrados los restos fsiles.
c) la determinacin del tipo de mate
rial geolgico donde est impresa la
huella de los organismos fsiles.
d) la determinacin del grado de dete
rioro sufrido por los restos fsiles,
como consecuencia de la erosin
del suelo.
HISTORIA
53. Los personajes de "El cicln" vieron el siguiente letrero en su recorrido.
En la Historia se emplean los trminos siglo y
milenio para expresar fechas. Elige la opcin
donde se usa correctamente uno de ellos pa
ra ubicar la fundacin de Puebla en el tiempo.
a) Puebla se fund en el siglo XVI.
b) Puebla fue fundada en el siglo 1531.
c) En 2010, la ciudad de Puebla cumpli
medio milenio.
d) La ciudad de Puebla tena casi cinco
milenios en 2010.
2 0 10
480 aos de la fundacin de Puebla
Fiestas de la Fundacin
Del 1 al 30 de abril
| gt H. Ayuntamiento de la Ciudad de Puebla
54. Como te diste cuenta, Plan de la Palma
se fund a orillas de un ro. Los ros han
sido importantes para el desarrollo de
las civilizaciones desde la Antigedad.
Las siguientes culturas florecieron gra
cias a los ros, meno s una Cul es?
a) La india. b) La griega,
c) La egipcia. d) La romana.
55. Recuerdas que en un punto de su re
corrido el personaje que cuenta "El ci
cln" lee un anuncio que dice Severo
Senador? Un senador forma parte del
Senado, uno de los dos rganos que in
tegran el Poder Legislativo en Mxico y
muchos pases. Qu cultura aport a
la humanidad este rgano de gobierno?
a) La romana. b) La mexica.
c) La china. d) La inca.
16
OCI 2014 Fase Previa
56. El relato "El cicln" demuestra que el
caballo es un medio de transporte muy
importante todava en nuestros das. En
la historia de la humanidad es tan im
portante que uno de los grupos sociales
de la Edad Media era el de los caballe
ros, guerreros que luchaban a caballo.
Otros grupos sociales de ese periodo
histrico son los siguientes, men o s u n o .
Cul es?
a) Los monarcas. b) Los clrigos,
c) Los esclavos. d) Los siervos.
57.Recuerdas las piezas de pan del al
muerzo que toman los personajes? Al
gunas de ellas incluyen canela como
parte de sus ingredientes. La canela es
una de las especias que las civilizacio-
FORMACIN CVICA Y TICA
58. El da del aguacero los personajes de "El cicln" vean que un anuncio se mova como si
fuera de papel. Era ste. Obsrvalo.
SIEMPRE FCIL
SIEMPRE RPIDO
SIEMPRE SABROSO
SI EMPRE MUJ ER
Lica do ras SIEMP
De venta en tu almacn favorito
El tipo de mujer que se propone en el anuncio es un estereotipo porque tiene las carac
tersticas mencionadas en las siguientes opciones, men o s en u n a . Identifcala.
a) Es una mujer que reconoce su valor slo cuando realiza las actividades del hogar.
b) Es una mujer que valora el apoyo de su familia cuando facilita sus quehaceres.
c) Es la mujer que tiene como valor principal en su vida servir a la familia.
d) Es la mujer que se valora como persona con intereses propios.
nes de Oriente aportaron al mundo.
Sabes en qu ciudad de Oriente se
concentraban muchas de las mercan
cas que, como la canela, se trasladaban
de esa regin del mundo a Europa du
rante la Edad Media?
a) Roma.
b) Medina.
c) Crdoba.
d) Constantinopla.
17
OCI 2014 Fase Previa
59. Para convivir sanamente es necesario regular nuestras emociones. En cul de las si
guientes partes del relato se observa un personaje que no regula sus emociones?
a) El conductor nos dijo: "Hay que tener paciencia: Poco a poquito vamos ganndole al
caminito. Ya vern que no tardamos en llegar".
b) Los coches se hicieron nudo en la avenida y no falt el automovilista que empez a
tocar el claxon de su coche como si as lograra hacer avanzar el trnsito.
c) Pareca que el ro iba a entrar al pueblo. Nos salv que estamos sobre pura piedra.
Despus del tercer da nos animamos a salir de nuestras casas, pero segua Moviendo.
d) Estbamos terminando de almorzar cuando entraron dos hombres a la cabaa. Uno
le deca al otro: "Todava no puedo creer que se haya roto el puente. Segn dicen se
deshizo comosi fuera de papel. Y tanto que lo reforzaron".
60. Lee otra vez esta parte de "El cicln":
Algunas personas nos vean con curiosidad, otras pasaban cerca y nos daban las bue
nas tardes en espaol o nhuatl. Mi pap siempre responde en espaol, pero como yo
aprend el saludo en nhuatl, les deca: "Cualli tonaltin".
El personaje que cuenta la historia aprecia la lengua nhuatl, pero imagina que no fuera
as. Cmo habra contado esa parte?
a) Mi pap saluda en espaol o nhuatl. Yo lo hago en espaol, pero ya me prometi
que me ensear a contestar en nhuatl.
b) Mi pap responde en espaol porque no sabe hacerlo en nhuatl. Yo tampoco y no
creo que me sirva aprender.
c) Mi pap siempre responde en espaol. Yo tambin, pues no he podido aprender c
mo se saluda en nhuatl.
d) Mi pap slo sabe el saludo en nhuatl. Yo s responder y me gustarq tener ms
tiempo para aprender.
HAS TERMINADO DE RESPONDER LA PRUEBA
FELICIDADES!
18