Ana Carla Vogeley

Juliene Pedrosa
AQUISIO
X
VARIAO
Aquisio Fonolgica
Que sons a criana adquire?
Como a criana lida com os materiais fonticos?
Como as crianas representam os sons
fonologicamente?
Antes de mais nada...
O Desenvolvimento
Fonolgico
Yavas (1988), Ingram (1989), Hernandorena
(1990), Lamprecht (1990) e Freitas (1997)
propem trs estgios na aquisio
fonolgica:
Estgio pr-lingstico (de 0:1 at 1:0);
Estgio da fonologia - 50 primeiras palavras
(de 1:0 a 1:6);
Estgio de desenvolvimento fonolgico (de 1:6
a 4:0).
Aquisio Fonolgica
Segundo Lamprecht (2004), entre o
nascimento e a idade, aproximadamente, de
cinco anos, ocorre o processo de maturao
fonolgica.
Esse processo gradativo, no-linear e com
variaes individuais.
Aquisio Fonolgica
O resultado desse desenvolvimento o
estabelecimento de um sistema fonolgico
condizente com o alvo-adulto, que a fala do
grupo social em que a criana est inserida.
(LAMPRECHT, 2004, p. 193)
Aquisio Fonolgica
Lust (2006):
As crianas devem fazer distines apuradas tanto na percepo como na
produo;
Descobrir que diferenas so linguisticamente significantes e as que no
so;
Saber quando dispensar variaes de sons insignificantes e tratar sons
como equivalentes mesmo quando diferentes;
Descobrir as regras fonolgicas e fonotticas, o que envolve criar uma
representao subjacente para os sons e um caminho sistemtico de
mapeamento da representao subjacente para a forma de superfcie;
Combinar segmentos em unidades fonolgicas maiores, como os
suprasegmentos, alm de sequenciar em unidades maiores como a slaba;
Confrontar unidades suprasegmentais;
Descobrir quais combinaes de sons no so possveis em sua lingua e
Relacionar produo e percepo.
O que as crianas precisam descobrir para mapear
do estmulo acstico a um conhecimento digital da
linguagem?
O Modelo Estruturalista aponta o carter universal
das regularidades - leis estruturais.
Todas as crianas, por exemplo, adquirem os
contrastes que diferenciam as consoantes
oclusivas das nasais (papai/mame) antes dos
contrastes que diferenciam as fricativas e as
lquidas.
Aquisio Fonolgica
A criana adquire pistas que facilitam seu
desenvolvimento fonolgico.
Para que realize assimilaes que tornem os
segmentos mais prximos e mais parecidos, faz
generalizaes no uso dos fonemas, atravs de
traos comuns e traos distintivos.
Aquisio Fonolgica
Esse sistema de traos serve de entrada para
engendrar as regras fonolgicas que se aplicam a
classes naturais de sons, isto , a segmentos que
tm em comum determinadas propriedades
fonticas, e permite, logo, identificar as relaes
entre os vrios alofones de um segmento.
Os Traos na
aquisio fonolgica
At 3m: a criana ainda no atribui valor distintivo
aos sons da lngua. Sua percepo fala do
adulto estritamente fontica.
Aquisio Fonolgica
+ ou - 8 m: crescimento na
capacidade fonolgica e a
habilidade de discriminao
fontica comea a diminuir -
ganho fonolgico, pois comea
a distinguir as diferenas teis
no sistema fonolgico - Curva
em U.
Aquisio Fonolgica
Desenvolvimento fonolgico pr-
lingustico
Estgio Idade
(em
meses)
Tipo
Estgio 1- Estgio da
Fonao
0-1 Sons voclicos e consonantais
farngeos e fonao com a boca
fechada.
Estgio 2- Estgio Goo 2-3 Consoantes velares (/k/; /g/)
Estgio 3-Estgio da
Expanso
4-6 Vogais fortes e consoantes
bilabiais.
Estgio 4- Estgio
cannico
7-10 Padronizado, combinaes
consoantes-vogais, balbucio
reduplicado (mama, papa), e no-
reduplicado (ada)
Estgio 5- Estgio do
balbucio diferenciado
11-12 Balbucio diversificado e entonao
Oller (1980) e Stark (1980)
Aquisio e ordenamento
de segmentos e de
estruturas
Vogais: a > i, u > e, o > , (BONILHA, 2000; RANGEL, 2002)
Oclusivas e nasais: p, t, k > b, d > g > m, n > (FREITAS, 2004)
Fricativas: v, f > z, s > , (OLIVEIRA, 2002; 2004)
Lquidas: l > > r (MEZZOMO E RIBAS, 2004)
Coda ou consoante em final de slaba (LAMPRECHT, 2004)
Onset complexo ou encontro consonantal: C2 = /r/ > /l/ (WERTZNER, 1994)
(C) (C) (G) V (G) (N) (C)
ONSET
(Ataque, cabea
ou margem
inicial)
NCLEO
CODA
(margem final)
A SLABA
Intervoclica - 19 segmentos
Absoluta - 16 segmentos
(r e no se aplicam)
Restries combinatrias
Na poca de produo de fala propriamente dita
(+ ou - 1 ano), a criana entra em uma fase de
conflito entre o sistema fonolgico do adulto-alvo
e suas limitaes na capacidade de
categorizao de sons, articulao,
planejamento motor, memria fonolgica e
processamento auditivo (LAMPRECHT, 2004).
Aquisio Fonolgica
Nesse momento, a criana comea a usar
estratgias, como uma tentativa de adequar as
realizaes do sistema-alvo ao seu sistema
fonolgico. Esse o grande salto da Teoria da
Fonologia Natural o estudo dos processos
fonolgicos (STAMPE, 1973).
Aquisio Fonolgica
Stampe (1973) - estudo dos processos
fonolgicos.
Processo fonolgico = operao mental para
substituir classes de sons que o individuo no
capaz de produzir, por uma opo de classe
idntica, no entanto, desprovida da propriedade
que a torna de difcil realizao. As palavras com
encontros consonantais, por exemplo, so de
maior dificuldade no estgio inicial do
desenvolvimento da linguagem oral.
Aquisio e processos
fonolgicos
Esses processos de simplificao so naturais
porque derivam das necessidades e dificuldades
de articulao e de percepo do ser humano.
Alm de naturais, so inatos e universais, pois so
limitaes com as quais as crianas nascem e vo
superando medida em que vo convivendo com
a lngua (YAVAS; HERNANDORENA;
LAMPRECHT, 1991).
Aquisio e processos
fonolgicos
Lamprecht (2004) estratgias de reparo.
As crianas substituem segmentos ou estruturas
silbicas que ainda no dominam por aqueles
que j adquiriram.
Aquisio e processos
fonolgicos
Processos de omisso ou estruturao silbica
(nvel silbico):
Reduo do encontro
blusa ['buza]
Apagamento de slabas tonas
bicicleta [bi'kEta]
Apagamento da fricativa final
dois [doi]
Apagamento de lquida final
carne ['kanI]
Reduplicao
gelia [lE'lE]
Apagamento de lquida intervoclica
borboleta [bobo'eta]
Apagamento de lquida inicial
rato ['atu]
Mettese
verde ['vredI]
No realizao da slaba
dormindo ['midU]
Epntese
brabo [ba'rabU]
Dessonorizao de obstruintes
abre ['api]
Plosivisao
Suco ['tukU]
Anteriorizao
queijo ['kezU]
Posteriorizao
sapato[a'patU]
Semivocalizao de lquidas
cenoura ['noja]
Substituio de lquida no-lateral por
lateral
buraco [bu'laku]
No realizao do segmento em onset simples: sabonete ['eti]
Processos de substituio (nvel segmental):
VARIAO FONOLGICA
Variao Lingustica
A lngua no usada de modo homogneo por todos os
seus falantes. O uso de uma lngua varia de poca para
poca, de regio para regio, de classe social para classe
social, e assim por diante.
Relembrando...
Assim, possvel afirmar que a lngua heterognea j
que apresenta variao. Por isso, vale a pena rever os tipos
de variao.
Variao Lingustica
Tipos de Variaes
Diastrticas so as variaes decorrentes de um
grupo social para outro.
Diafsicas so as variaes que ocorrem de uma
situao de comunicao para outra.
Diacrnicas so as variaes de uma poca para
outra.
Diatpicas so aquelas em que se verificam
comparaes entre os modos de falar de lugares
diferentes.
Situando...
J sabemos que variao ocorre em todos os nveis da
lngua, por isso vamos ver alguns exemplos?
Variao fontico-fonolgica Pense em quantas
pronncias voc conhece para o S da palavra mesmo no
portugus brasileiro: me[z]mo ~ me[]mo ~ me[]mo ~
me[]mo;
Variao morfolgica As formas pegajoso e peguento
exibem sufixos diferentes para expressar a mesma ideia;
Variao Sinttica Nas frases: Uma histria que ningum
prev o final/ Uma histria que ningum prev o final dela/
Uma histria cujo final ningum prev, o sentido o mesmo,
mas os elementos esto organizados de maneira diferente.
Continua...
Variao semntica a palavra vexame pode
significar vergonha ou pressa, dependendo da origem
regional do falante;
Variao lexical as palavras xixi e urina se referem
todas mesma coisa;
Variao estilstico-pragmtica os enunciados
Queiram se sentar, por favor! e Vamu sentanu a, galera!
correspondem a situaes diferentes de interao
social, marcadas pelo grau maior ou menor de
formalidade do ambiente e de intimidade entre os
interlocutores, e podem, inclusive, ser pronunciados pelo
mesmo indivduo em situaes de interao diferentes.
Relao entre Fala e
Escrita
Devido a uma longa tradio escolar alguns mitos foram
criados:
-> devemos vigiar a escrita e dar menos ateno fala;
-> devemos falar da mesma forma como escrevemos;
-> a variao s faz parte da nossa fala...
Na realidade, tanto na fala quanto na escrita temos a
presena de variaes, porque tudo depende da situao de
comunicao. Por isso, dependendo do contexto, devemos
optar por utilizar n ou no , ceis ou vocs, disseru ou
disseram, independente de ser texto falado ou escrito. Na
verdade, a escrita e a fala vo muito alm dos fenmenos
formais, mas esto relacionados situao de comunicao
e aos interlocutores envolvidos no processo comunicativo.
Relao Variao
Lingustica e Ensino
Ao se tentar compreender a relao entre a escrita e
a fala, devemos levar em conta que a linguagem oral
tende a modificar-se mais de acordo com o tempo, o
lugar, a cultura e a classe social dos falantes,
enquanto que a lngua escrita est mais presa a
convenes gramaticais.
No entanto, no processo inicial de aquisio da
escrita, o aluno, algumas vezes, reproduz sua fala,
registrando alteraes de pronncia decorrentes de
sua variedade dialetal.
Variao Lingustica:
influncia da fala na escrita
Podemos concluir, portanto, que a
escrita inicial ir apresentar
algumas marcas de variao
comuns na fala, por isso
precisamos saber como
funcionam tais variaes para
poder auxiliar o aluno no
processo de escrita padro.
Passemos, ento, a discutir sobre esses fenmenos!!!
Discutindo Alguns
Processos
ROTACISMO
Regra varivel muito produtiva nos falares rurais e urbanos
(Bortoni-Ricardo, 2004). Exemplo: praca por placa.
Alm dos fonemas /l/ e /r/ serem, do ponto de vista
articulatrio, muito semelhantes, a forma prantando a
grafao de um fenmeno de fundamento histrico, uma
vez que na passagem do latim vulgar para o portugus,
v-se o grupo consonntico pl- evoluindo para pr-, como
em implicare > empregar, comprovando ser esta uma
tendncia fontica natural da lngua (Simes, 2006).
Apesar disso, as trocas dessas lquidas, como em
plantando > prantando, so bastante estigmatizadas, visto
que apresentam trao descontnuo.
SIMPLIFICAO DE LQUIDAS
comum ocorrer a troca da lquida palatal pela
lquida alveolar (lh > l) em virtude da complexidade
articulatria e fonolgica da primeira, a exemplo do
que ocorre em coler por colher, muler por mulher.
SEMIVOCALIZAO
O /l/ ps-voclico geralmente produzido como a
semivogal /w/, por isso natural que no processo
de aquisio da escrita ocorram estas trocas como,
por exemplo, ao se grafar baude por balde, fauta
por falta.
ALAMENTO DA PRETNICA
O alteamento da pretnica, como em minino por
menino e inxada por enxada, um fenmeno
bastante comum no portugus brasileiro. Portanto,
no h nenhum estigma em relao a esta
pronncia.
AFRESE
O apagamento da slaba inicial es do verbo estar j
um trao generalizado no portugus brasileiro,
especialmente nos estilos no-monitorados. Outros
exemplos seriam c por voc, t por at.
APAGAMENTO DE SEGMENTO
O morfema marcador de infinitivo (r > ) no se
manifesta foneticamente no portugus brasileiro na
maioria das vezes em que essa forma
pronunciada. Segundo Simes (2006), a presena
de uma semivogal ou de uma consoante no declive
silbico pode resultar em um complicador de
pronncia, o que levaria o falante a buscar a
realizao da slaba cannica CV, apagando o
travador da slaba, a exemplo de plant, capin,
espant, pint e pens pelas formas do infinitivo
plantar, capinar, espantar, pintar e pensar.
ASSIMILAO
Ocorre quando numa sequncia de sons
homorgnicos ou semelhantes, um adquire traos
do outro. Isso bastante comum nos gerndios e
o que ocorre em, por exemplo, cantano por
cantando, comeno por comendo, plantano por
plantando.
A assimilao da dental no grupo consonntico
ndo no ocorre apenas em falares rurais ou
urbanos (variante gradual), e inclusive j foi objeto
de estudo de Mollica (1998) que, sob o prisma da
sociolingustica variacionista, detectou os fatores
lingusticos e extralingusticos propiciadores de tal
fenmeno na fala carioca.
MONOTONGAO
Conforme Mollica (1998), a monotongao observvel
na lngua oral desde a passagem do latim para o
portugus. A perda da semivogal, principalmente no
ditongo /ow/, uma regra to avanada que
praticamente no mais a pronunciamos. Tal processo
ocorre tanto em slabas tonas como em poquinho por
pouquinho, como em slabas tnicas que, geralmente,
so mais resistentes s mudanas como em pego por
pegou e lavora por lavoura.
De acordo com Bortoni-Ricardo (2004), pelo fato da
regra de monotongao do /ow/ estar to generalizada
na lngua oral, at mesmo em estilos monitorados,
preciso dedicar muita ateno sua produo escrita
desde o comeo do processo de alfabetizao.
EPNTESE
a insero de um segmento consonantal, voclico ou
semivoclico, em determinados contextos: indiota por
idiota, obijeto por objeto e veiz por vez.
No primeiro caso, j mencionado, h a insero de
uma consoante: inritado.
No segundo, a vogal aparece para resolver a juno
de duas consoantes que no so permitidas na nossa
lngua: adivogado por advogado, adapitar por adaptar.
No ltimo caso, a semivogal parece realar tanto a
tonicidade da slaba quanto a clareza do travador /s/
(cf. Simes, 2006): mais por mas, luiz por luz, arroiz
por arroz.
Cabe mencionar que existem tipos de
variao presentes em todo o territrio
nacional, a exemplo do apagamento do r
de infinitivo ou da monotongao do /ow/,
que ocorrem independentemente de
fatores extralingusticos. Dessa forma,
alguns fenmenos fonolgicos s sero
considerados problemticos se
transpostos para a escrita, visto que a
sua produo oral no implica
consequncias de qualquer natureza
para seus usurios.
Sntese dos Fatos
Palavras Finais...
O primeiro passo para se trabalhar com
a variao, tanto na fala quanto na
escrita, conhec-la de perto. Para isso
j existem vrios estudos
sociolingusticos que mostram o
comportamento das variantes,
permitindo-nos entend-las e trabalh-
las melhor.
No podemos continuar agindo como se a variao no
existisse. preciso admitir que a linguagem bastante
dinmica e rica, e, por isso, molda-se s diversas situaes
comunicativas.
Tambm precisamos lembrar que fundamental dar acesso
variante padro, que muitas vezes s chega aos alunos por
intermdio da escola.
Sugestes!