UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTE Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGA
SEPTIEMBRE 01 DE 2014.






PSICOLOGA SOCIAL







ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO










PRESENTADO POR:
YOLI PAOLA CASALLAS MRQUEZ CDIGO 35426362

YINA MILAGROS CALVO ARIAS CDIGO 30.088607










PRESENTADO A:

IVOONE YINETH GONZALEZ
1. INTRODUCCION

Los estudiantes estn constantemente realizando actividades, se busca
mejorar su proceso de aprendizaje, el estudiante tiene la oportunidad de
interactuar con sus compaeros temas de inters.
La metodologa ABI (APRENDIZAJE BASADO EN INVESTIGACIN), est
diseada para interactuar, compartir, respetar y tolerar puntos de vistas.
Al recorrer y conocer la estrategias de cada actividad se conoce lo que se
busca con el estudiante y es ampliar los conocimientos de elaborar trabajos
de grados.






















OBEJETIVOS

o Se busca que el estudiante elabore trabajos colaborativos.

o Que el estudiante desarrolle habilidades para trabajar en equipo

o Capacitar al estudiante en la elaboracin de proyectos
2. REFLEXIN SOBRE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ABI

El aprendizaje ABI es un aprendizaje donde los acadmicos universitarios
realizan acciones positivas y motivadoras para ayudar a los estudiantes, en este
aprendizaje nosotros los estudiantes somos pensadores autnomos y los
docentes como promotores de desarrollo de competencia de nosotros los
estudiantes.
Este aprendizaje nos ayuda a tener una interaccin durante el proceso con
nuestros tutores y compaeros nos ensea a ser responsables y cumplir con
nuestras metas y actividades. Se propone una investigacin y cada estudiante
investiga y luego hace sus aportes para ir desarrollando la investigacin.
Esta estrategia me parece buena, ya que se intercambian ideas de anlisis, se
conocen otras temticas, se investiga, damos nuestro punto de reflexin,
compartimos nuestras investigaciones y as el estudiante tiene la oportunidad de
intercambiar informacin y solucionar dudas.
Elaborar un proyecto se basa en el anlisis de un grupo multidisciplinario donde
aportan varios especialistas para tomar una adecuada decisin con buenos
enfoques
EL ABI, tambin es importante porque nos ayuda a desarrollar valores como: el
respeto hacia las opiniones de los dems, la tolerancia al escuchar un punto
diferente.
En el ABI se definen los roles de los estudiantes como pensadores autnomos y el
de los docentes como promotores del desarrollo de competencias de los
estudiantes, bsicamente las de investigacin del contenido en cuestin.

De acuerdo con la Gua de Buenas Prcticas del API del Griffith Institute for Higher
Education (Verde, 2011) el docente puede vincular exitosamente la investigacin
que desarrolla con la enseanza que imparte mediante diversas estrategias como
las siguientes:18
1. Incorporar la investigacin actual directamente en el plan de estudios como el
centro de todo un curso.
2. Utilizar su propia experiencia de lucha contra los problemas del "mundo real" en
su investigacin como ejemplos ilustrativos para ayudar a los estudiantes a
entender las ideas, conceptos y teoras.
3. Hablar de sus proyectos de investigacin actuales ilustrando los valores, las
prcticas y la tica de la disciplina que tienen miembros de la universidad.
4. Ubicar las ltimas investigaciones desarrolladas en un determinado campo
dentro de su contexto histrico en la enseanza en clase.
5. Contextualizar las discusiones de los resultados de investigacin actuales
haciendo referencia a algunas de las teoras desacreditadas del pasado y los
debates apasionados del presente.
6. Demostrar la provisionalidad del conocimiento y su naturaleza dinmica y en
evolucin con una perspectiva histrica que muestre cmo las polticas y prcticas
actuales han evolucionado a partir de las prcticas anteriores.
7. Pedir a los estudiantes explorar los problemas de investigacin de vanguardia
para sugerir soluciones a los problemas del mundo real actual, en base a su
conocimiento de los fundamentos de la disciplina.
8. Analizar la metodologa y el argumento presentado en un artculo de revista que
establezca hallazgos de investigaciones recientes.
9. Proporcionar artculos de investigacin que presenten argumentos opuestos
sobre el mismo tema y pedir a los estudiantes que analicen su validez y elaboren
al menos una conclusin.
10. Ensear los mtodos de investigacin, las tcnicas y habilidades de manera
explcita dentro del programa.
11. Desarrollar la comprensin de los estudiantes sobre las metodologas de
investigacin en las clases de laboratorio.
12. Utilizar tareas de evaluacin de diseo que ofrecen a los estudiantes la
oportunidad
de aprender diferentes mtodos y habilidades asociadas a los temas clave de la
investigacin contempornea.
13. Proveer a los estudiantes con una pregunta de investigacin que les obliga a
llevar a cabo una revisin de la literatura a pequea escala, lo que lleva a una
conclusin sobre el estado actual del conocimiento.
14. Involucrar a los estudiantes en un proyecto independiente dentro de un
proyecto de investigacin ms amplio.
15. Recomendar a los estudiantes para actuar como asistentes de investigacin
de estudiantes de investigacin de grado superior o docentes.
16. Organizar visitas a centros de investigacin universitarios.
Actividad 2. Realizacin de mapa conceptual


























DOCUMENTOS PARA LA
EJECUCION DE TRABAJOS
DE GRADOS
SE BUSCA MOTIVAR AL
ESTUDIANTE A INVESTIGAR
PROPON
E
ANTEPROYECTO
Y/O PROYECTO
SE DIFERENCIAN
POR
ANTEPROYECTO:
ALUSION A LA
INVESTIGACION
ANTES DEL TRABAJO
SE DESCRIBE EN
TERMNOS PROSPECTIVOS
PROYECTO: PRODUCTO
TOTAL DE LA PORPUESTA
INVESTIGADA
SE DESCRIBEN LOS
ITEMS EN TERMINOS
DE QUE SE HIZO
















Actividad 3. Conceptualizacin trminos claves

LA PERCEPCIN SOCIAL: Es el estudio de las influencias sociales sobre
la percepcin, Es decir , de tener la capacidad para recibir mediante los
sentidos, las imgenes, impresiones o sensaciones externas, o comprender
y conocer algo
INFLUENCIA SOCIAL: proceso que recoge todos aquellos procesos en los
que una persona intenta influir en los comportamientos y actitudes de otros.
Esta incluye la persuasin, la conformidad social, la aceptacin social y la
obediencia social.


REPRESENTACIONES SOCIALES: es un sistema de valores, nociones y
prcticas que proporcionan a los medios para orientarse en el contexto
social y material, para dominarlo.
EJEMPLO: LA
INVESTIGACION QUE
PROPONEMOS BUSCARA
EJEMPLO: LA
INVESTIGACION
REALIZDA SE OCUP
DE..
NO INCLUYE:
RESULTADOS
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
INCLUYE:
RESULTADO
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA

DISONANCIA COGNITIVA: la teora de la disonancia cognitiva establece
que cuando se tiene dos ideas opuestas al mismo tiempo se actuara sobre
la que causa la menor distorsin a su ego

COGNICIN SOCIAL: se ha ido convirtiendo en un foque, una manera de
abordar cuestiones estudiadas. Las relaciones sociales dependen en parte,
de la percepcin y del conocimiento que tengamos, tanto de las otras
personas implicadas, como de la situacin en las que tienen lugar las
relaciones.

ATRIBUCIN CASUAL. Era concebida como el resultado de un proceso
racional de inferencia, en la quela persona produce la respuesta que ms
se ajusta a la informacin disponible.


















CONCLUISONES
Al realizar estas actividades se conoci sobre como presentar un proyecto y como
est dividido.
Se aprendi a trabajar en equipo y la importancia de investigar para sustentar un
tema propuesto























BILBIOGRAFIA
BIBLIOGRAFA


(s.f.). Recuperado el 30 de 08 de 2014, de defrinicion.e:
http://definicion.de/percepcion-social/
Definiciosn. D. (s.f.). Recuperado el 30 de 08 de 2014, de
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eden, D. (03 de 02 de 2012). WakingTimes. Recuperado el 01 de 09 de 2014, de
WakingTimes:
http://www.bibliotecapleyades.net/ciencia/ciencia_consciousuniverse321.htm
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http://www.psicologia.com.es/psicologia_social_influencia_social.htm
Bustos, J. (2006) Documento marco para la construccin, ejecucin y revisin de
los trabajos de grado e investigacin. Programa de Psicologa. Universidad
Nacional Abierta y A Distancia. Neiva: Huila
Garrido. A & lvaro. J (2007) Perspectivas Psicolgicas y Sociolgicas. Madrid:
McGraw-Hill.