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TEMA 1

La intencin comunicativa
En todo acto comunicativo verbal aparecen una serie de elementos: el emisor, el receptor,
el mensaje, el cdigo que se utiliza, el contexto comunicativo y el referente (la realidad a
la que se refiere).
En un texto tipo periodstico tipo PAU aparece un emisor (que es el autor del artculo), un
receptor (los lectores), un mensaje (el artculo en s), el cdigo (la lengua espaola
escrita), el contexto (el peridico, sea en papel o digital) y el referente que es la realidad
de la que se habla.
Tenemos que tener en cuenta en cualquier texto, sea oral o escrito cul es la intencin con
la que el emisor verbaliza su discurso, porque el emisor enuncia una serie de textos
dirigidos a un receptor que puede que se encuentre en situaciones comunicativas
distintas. Para ello, debe saber elegir cmo expresar lo que quiere decir, adecundolo al
contexto comunicativo (situacin, receptor, nivel de la lengua). Primero, tenemos que
saber qu intencin tenemos, si queremos informar, expresar sentimientos, convencer al
receptor, captar su atencin, ofender, etc.).
Adems, los registros cambian segn la persona a la que nos dirigimos, el momento en el
que lo hacemos, si es un texto oral o escrito. No es lo mismo hablar con los amigos, o con
nios pequeos, o con un profesor, que hacer una exposicin en pblico sobre un tema
acadmico (textos orales pertenecientes al registro coloquial o familiar, los dos primeros,
y a textos ms cuidados correspondientes a los estilos medio y culto, los dos ltimos), o
redactar un examen PAU, o chatear con los amigos (textos escritos de tipo formal e
informal, respectivamente). Nuestro discurso siempre debe estar adecuado a la situacin
comunicativa.
Las funciones del lenguaje
Todo texto cumple un cometido, una funcin comunicativa. Existen cinco funciones
fundamentales que pueden aparecer en un texto, segn lo que queramos decir y con qu
intencin lo queramos hacer. Pueden aparecer varias funciones en el mismo texto, pero
siempre destaca una sobre las otras. Estas son las siguientes:
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a) Funcin representativa o referencial: es la ms habitual y aparece en textos que
transmiten informacin de forma objetiva, sin poner en ella opiniones o emociones
que puedan influir en la respuesta del receptor. Es propia de los textos expositivos.
b) Funcin expresiva o emotiva: transmiten sentimientos, opiniones y emociones del
emisor, por lo que es propia de los textos subjetivos.
c) Funcin apelativa o conativa: el emisor llama la atencin del receptor o intenta actuar
sobre su conducta. Hay una respuesta por parte del receptor. Es propia de los textos
argumentativos.
d) Funcin ftica o de contacto: el emisor espera una respuesta del receptor para saber si
no se ha interrumpido la comunicacin. Es propia de los textos argumentativos.
e) Funcin potica o esttica: tiene como fin llamar la atencin sobre la forma del
mensaje, sobre cmo se dice. Es propio de los textos literarios o con intencin
literaria: un poema, un cuento, una novela, una obra dramtica, un ensayo y cualquier
texto periodstico que se recree en la forma del discurso. Para ello, se utilizan recursos
expresivos y literarios.
f) Funcin metalingstica: cuando utilizamos la lengua para hablar de los fenmenos
lingsticos. Es propia de los diccionarios, de los libros de texto de lengua, de las
clases de lengua. La lengua habla de s misma.
1.1. La adecuacin
Tenemos que tener en cuenta cuando leemos o redactamos un texto, el adecuarlo al
contexto comunicativo. Esto quiere decir que tenemos que ser conscientes del nivel en el
que est el texto, si es formal o informal y, del mismo modo, cuando redactamos tenemos
que hacerlo en el estilo que requiera el texto: si chateamos con los amigos utilizaremos
un registro informal, coloquial y tendemos a no cuidar la expresin; mientras que si
escribimos un texto de tipo acadmico (trabajos, exmenes) lo tendremos que hacer en un
estilo formal, cuidando la expresin y la presentacin (mrgenes adecuados, sangra cada
vez que comenzamos un prrafo, ideas ordenadas en prrafos, ortografa y puntuacin
correctas, letra legible, vocabulario seleccionado y preciso, estructuras sintcticas
cohesionadas y, por supuesto, coherencia en los contenidos).


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GNERO TEXTUAL
Dentro del gnero textual, nos vamos a centrar en los que pertenecen a los medios de
comunicacin de masas (radio, televisin, prensa escrita e Internet) y entre estos, aquellos
que corresponden al gnero de opinin (el editorial, los artculos, la columna y las cartas
al director).
En el gnero de opinin, predominan las funciones expresiva y apelativa, porque
expresan los sentimientos del autor y porque pretenden influir y convencer en el receptor.
Son textos que ofrecen una visin subjetiva (puesto que se trata de puntos de vista del
autor) de un tema que suele ser de actualidad, interpretan los acontecimientos segn su
visin del mundo.
Estos textos, adems de reflejar la interpretacin del autor sobre temas de actualidad,
estn dentro de la lnea ideolgica del peridico en el que se publica. Todos aparecen
firmados (menos el editorial) y tienen el estilo propio de cada autor.
Los rasgos comunes en cuanto al estilo son:
Utilizacin de un lxico valorativo: sustantivos propios que encierran ideas
fundamentales, adjetivos de carcter subjetivo, adverbios.
Incluyen referencias del emisor a travs de la utilizacin de pronombres personales,
posesivos y formas verbales en primera persona.
Uso de perfrasis de obligacin (deber + infinitivo; haber + infinitivo) y de estructuras
atributivas (lo cierto/grave/absurdo es que).
Utilizacin de recursos expresivos: metforas, eptetos, personificaciones, etc.
Ahora analizaremos los subgneros de opinin ms importantes.
- El editorial: artculo sin firma que expone el punto de vista del peridico sobre una
situacin o acontecimiento concreto. Responde a la orientacin ideolgica y poltica
del peridico (El Pas y Tribuna ms cercana al PSOE y a la izquierda-, ABC, El
Mundo ms cercanos al PP y a la derecha-).
- La columna: texto breve que se caracteriza por su intrascendencia, firmado y limitado
a un pequeo espacio que semeja una columna.
- Cartas al director y Tribuna Libre: expresan la opinin de los lectores o de
colaboradores habituales sobre temas determinados. Estn firmados y son ajenos a la
redaccin del peridico.
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- Artculo de opinin: transmite la opinin de un especialista sobre un hecho de
actualidad. Va firmado y en l, el autor suele reflexionar, utilizando para ello la
exposicin de los hechos y argumentando con diversas razones (autoridad, ejemplos),
con el fin de convencer al lector.
En general estos subgneros combinan la exposicin y la argumentacin, por lo tanto, son
textos expositivos-argumentativos.

MODALIDAD DISCURSIVA
Entre los distintos tipos de modalidad discursiva, nos vamos a centrar en los dos que son
motivo de estudio de este curso y que son los habituales de los textos periodsticos que
aparecen en la PAU: el texto expositivo y el texto argumentativo.
- Texto expositivo: informan objetivamente sobre un tema de forma clara y ordenada.
La intencin comunicativa de estos textos es la de informar, sin ms, sin verter
ninguna opinin sobre el asunto tratado. Pueden tener grados de dificultad, segn la
intencin: si se trata de una exposicin divulgativa, el emisor habla sobre un tema que
desconocen los receptores, tiene una intencin didctica; si se trata de una exposicin
especializada, los receptores conocen el tema y el receptor profundiza sobre l,
utilizando abundantes tecnicismo. Es la modalidad que se utiliza en los libros de
texto, tesis, exmenes, enciclopedias, las clases de un profesor que explica una
materia, sin opinar sobre ella.
La funcin de la lengua de estos textos es la referencial o representativa (propia de la
objetividad) y la modalidad oracional desde el punto de vista del hablante es la
enunciativa (da informacin objetiva sobre algo).
El lxico es especfico del tema que se trata, utilizando palabras sencillas y precisas
(sentido denotativo del lenguaje), ausencia o escasa adjetivacin (si la hay, es de
denotativo) y los verbos aparecen en indicativo (el modo verbal de la objetividad) en
presente (el tiempo de las verdades absolutas y de la atemporalidad) y en pretrito
imperfecto (cuando aparecen procesos).
- Texto argumentativo: consiste en defender una opinin, llamada tesis, aportando
razones o argumentos, con la que se pretende convencer o persuadir al receptor de la
opinin que defiende el emisor. Tiene la intencin de persuadir, por tanto es
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subjetivo. Es la modalidad que se utiliza en la publicidad y en los artculos de
opinin.
La funcin de la lengua en estos textos es la apelativa o conativa (pretende convencer,
persuadir, sugerir al receptor, del que esperan una respuesta) mezclada con la
representativa o referencial (objetiva) y la expresiva (subjetiva, propia de la expresin
de las emociones y sentimientos). La modalidad es enunciativa, aunque aparecen con
frecuencia las modalidades exclamativa e interrogativa.
La sintaxis es compleja, utilizando la combinacin de oraciones subordinadas -sobre
todo, condicionales (si), causales (porque, ya que, puesto que), concesivas (aunque),
comparativas (como), consecutivas (por lo que, as es que)- y coordinadas para
expresar su opinin. Suelen aparecer guiones y parntesis, en los que el autor aclara y
ofrece explicaciones sobre lo dicho. Las palabras se vuelven connotativas y se
utilizan palabras que portan distintos sentidos (polisemia). Abundante adjetivacin,
lxico en el que abundan los sustantivos abstractos (normalmente son las palabras
clave que encierran la tesis del autor y estn directamente relacionadas con el tema),
uso de la tercera persona o de la impersonalidad (si se quiere dar un matiz de
objetividad) o de la primera y segunda (de carcter ms subjetivo). Muchas veces
estos textos tienen vocacin literaria, por lo que se emplean recursos expresivos
(metforas, hiprboles, hiprbatos).
La estructura de un texto argumentativo es la siguiente:
Tema, del que trata el texto.
Tesis, opinin o afirmacin de la que parte el autor sobre el tema que trata.
Desarrollo o cuerpo: formado por los argumentos de distintos tipos que aporta el
autor para sustentar su tesis. Los ms comunes son los siguientes:
1) Autoridad: consiste en utiliza la opinin de una persona considerada autoridad
en esa materia para apoyar la tesis propia.
2) Ejemplos: se utilizan ejemplos concretos para probar la verdad de afirmaciones
ms abstractas.
3) Uso de proverbios y refranes: suelen tener el valor de verdad aceptada por todos y
dota de expresividad al texto.
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4) Apelacin al sentir general o verdades evidentes: son argumentos basados en el
sentido comn o en verdades comnmente aceptadas por todos. Para ello se
utilizan frases como : Nadie duda de que, Como todo el mundo sabe.
Es bien sabido que.
5) Experiencia personal: lo que ha vivido y visto el emisor le sirve como argumentos
para validar su tesis.
6) Datos: basado en pruebas constatables.
Conclusin: est al final del texto y en los artculos de opinin suele coincidir con
la tesis, o simplemente no aparece.
Segn aparezcan estos elementos (tema, tesis, cuerpo y conclusin) de una
manera u otra, tendremos estructuras diferentes.
- Estructura deductiva: aparece primero la tesis y despus los argumentos. La idea
principal que se expone al principio, se desarrolla a lo largo del texto.
- Estructura inductiva: se exponen los argumentos y se concluye con la tesis.
- Estructura encuadrada: se enuncia la tesis, a continuacin los argumentos y se termina
con la conclusin. Muchas veces, el texto comienza con una exposicin de los hechos
o de una noticia que le sirve para enunciar la tesis, desarrollar los argumentos y
acabar con la conclusin o reafirmacin de la tesis inicial.
Ambos textos (expositivo y argumentativo) suelen aparecer juntos en los artculos de
opinin, porque normalmente comienzan exponiendo y presentando hechos, asuntos
sobre los que despus se opina y argumenta.


LA MODALIDAD ORACIONAL
Cuando nos enfrentamos a un texto, tenemos que saber qu intencin tiene el emisor del
mismo y cmo lo va a expresar, qu modo va a utilizar desde el punto de vista del
hablante a la hora de enunciar los contenidos. Hemos visto cmo en un texto expositivo
predomina la modalidad enunciativa, mientras que en el argumentativo se mezclan
distintos modos: el enunciativo, el interrogativo y el exclamativo.
Existen, por tanto, distintos modos de presentar las oraciones, que son los que se detallan
a continuacin:
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- Enunciativa o asertiva: es el modo de la objetividad, de la transmisin de informacin
sin ms. Pueden ser afirmativas o negativas. Su funcin es la referencial.
- Interrogativa: es el modo de las preguntas, que buscan la respuesta del receptor, su
funcin es la apelativa o conativa. Pueden ser interrogativas directas (con signos de
interrogacin ?) o indirectas (utilizacin de verbos que implican pregunta, sin signos
de interrogacin: me pregunto si, me gustara saber dnde fue; No s cmo lo
hizo). Dentro de las directas, nos podemos encontrar con parciales (se responden con
otra oracin que no impliquen s o no) o totales (responden con s o no). Tambin
existen las interrogaciones retricas, que tienen forma de pregunta pero que no
implican una respuesta por parte del receptor, sino una reflexin por parte del emisor.
- Exclamativa: se manifiestan los sentimientos del emisor y van entre signos de
exclamacin (!). Su funcin es la expresiva o emotiva.
- Dubitativa: expresan duda y estn reforzadas por adverbios como Quiz, a lo mejor,
puede. Su funcin es la expresiva o emotiva.
- Desiderativa: expresan deseo y estn reforzadas con adverbios como Ojal o el uso
del condicional. Su funcin es la expresiva.
- Imperativa: expresan orden, ruego, mandato, utilizando para ello verbos en
subjuntivo, imperativo. Su funcin es la apelativa y expresiva.