Acção de Formação MABE Nov./ Dez.

2009

Sessão 6 – 2ª parte

Foi feita uma selecção de 8 relatórios da IGE, de diferentes Agrupamentos do país, que foram alvo de Avaliação Externa entre Abril de 2007 e Janeiro de 2009.
Esta última data diz respeito à Avaliação Externa do meu Agrupamento (Agrupamento de Escolas Nadir Afonso).

As referências à Biblioteca Escolar foram as seguintes:

Agrupamento de Escolas

Campos e Rio de Mouro Afonso Betote Freixo -

Nadir Afonso – André Soares – Mª Alberta Pico de Regalados- Vila
tópicos Padre Alberto – Vila do Con- Ponte de
Chaves Braga Menéres – Verde
da IGE Neto de Lima
Algueirão
Jan. 2009 Mai. 2008 Mem Martins Nov. 2007
Mar. 2008 Abr. 2008 Jan. 2008
Jan. 2008
1.1. Sucesso
académico

“alunos identifi- “A biblioteca

cados com o responde às
Agrupamento. múltiplas e
1. Resultados

Identificação distintas
materializada por necessidades
1.2 Participação e
um cartão de de alunos e
desenvolvimento
Biblioteca perso- professores,
cívico
nalizado” sendo consi-
derada pelos
alunos como o
espaço de
eleição.”

Sameiro Costa 1
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Agrupamento de Escolas

Campos e Rio de Mouro Afonso Betote Freixo -

Nadir Afonso – André Soares – Mª Alberta Pico de Regalados- Vila
tópicos Padre Alberto – Vila do Con- Ponte de
Chaves Braga Menéres – Verde
da IGE Neto de Lima
Algueirão
Jan. 2009 Mai. 2008 Mem Martins Nov. 2007
Mar. 2008 Abr. 2008 Jan. 2008
Jan. 2008
“recorre-se à colo-
cação do alunos
fora da sala e à
1.3. Comporta- realização de activi-
mento e discipli- dades (…) com o
na apoio do responsá-
vel da Biblioteca”

“Os professores revelam

iniciativa e entusiasmo na
organização de contextos
de aprendizagem diversi-
ficados(…) criação de 3
bibliotecas…”

“O Conselho Executivo
1.4. Valorização e
consciente da fraca valo-
impacto das
rização das aprendizagens
aprendizagens
escolares por parte dos
alunos e famílias , tem
vindo a participar em
projectos(…) onde se
destacam a Rede de
Bibliotecas escolares”

Sameiro Costa 2
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Agrupamento de Escolas

Campos e Rio de Mouro Afonso Betote Freixo -

Nadir Afonso – André Soares – Mª Alberta Pico de Regalados- Vila
tópicos Padre Alberto – Vila do Con- Ponte de
Chaves Braga Menéres – Verde
da IGE Neto de Lima
Algueirão
Jan. 2009 Mai. 2008 Mem Martins Nov. 2007
Mar. 2008 Abr. 2008 Jan. 2008
Jan. 2008
2.1. Articulação e
sequencialidade
2. Prestação do serviço educativo

“…participação
em acções de
2.2. Acompa- formação diver-
nhamento da sas(…) software
prática lectiva… de gestão biblio-
gráfica :equipa da
BE”

“ As medidas de promo-
ção activa das aprendiza-
2.3. Diferencia-
gens são diversificadas
ção e apoios
(…), a dinamização das
bibliotecas escolares(…)”

Sameiro Costa 3
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Agrupamento de Escolas

Campos e Rio de Mouro Afonso Betote Freixo -

Nadir Afonso – André Soares – Mª Alberta Pico de Regalados- Vila
tópicos Padre Alberto – Vila do Con- Ponte de
Chaves Braga Menéres – Verde
da IGE Neto de Lima
Algueirão
Jan. 2009 Mai. 2008 Mem Martins Nov. 2007
Mar. 2008 Abr. 2008 Jan. 2008
Jan. 2008
“…clube dos A biblioteca esco- “…os alunos têm “A EB 2,3
Amigos da lar evidencia oportunidade de oferece um
Biblioteca” grande dinamis- se envolver em conjunto de
mo, tanto no actividades práti- actividades
2.4. Abrangência desenvolvimento cas(…) são exem- que os alu-
do currículo e de actividades do plo as que ocor- nos conside-
valorização dos PNL como rem nas duas ram muito
saberes e da outras…) bibliotecas esco- motivado-
aprendizagem lares…” ras, desig-
nadamente
(…)da Biblio-
teca Esco-
lar(…)”

“O plano anual “Os alunos,

de actividades na situação
3 – Organização e gestão

(…) integra pro- de falta

jecto de dinami- imprevista
3.1. Concepção, zação da bibliote- do profes-
escolar

planeamento… ca” sor, têm

orientações
para se diri-
girem para a
biblioteca…”

Sameiro Costa 4
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Agrupamento de Escolas

Campos e Rio de Mouro Afonso Betote Freixo -

Nadir Afonso – André Soares – Mª Alberta Pico de Regalados- Vila
tópicos Padre Alberto – Vila do Con- Ponte de
Chaves Braga Menéres – Verde
da IGE Neto de Lima
Algueirão
Jan. 2009 Mai. 2008 Mem Martins Nov. 2007
Mar. 2008 Abr. 2008 Jan. 2008
Jan. 2008
“…auxiliares
em nº insu-
ficiente, o
3.2. Gestão de que inviabili-
recursos huma- za o funcio-
nos namento da
biblioteca a
tempo inte-
gral…”

“Biblioteca Escolar “…reduzido “…as bibliotecas “O Agrupa-

aberta durante espaço da estão organiza- mento (…)
horário escolar e bibliotecas mas das e apetrecha- mostra capa-
acessível a todos os muito bem das para servir a cidade em
alunos” equipada e população esco- captar verbas
organizada” lar” significativas,
3.3. Gestão dos
“…partilha de através da
recursos mate-
recursos (…) insti- candidatu-
riais e financeiros
tuiu-se o projecto ra/apresentaç
dos baús pedagógi- ão de projec-
cos e equiparam-se tos(Rede
mais duas bibliote- Nacional de
cas” Bibliotecas
escolares)”

3.4. Participação
dos pais …

Sameiro Costa 5
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Agrupamento de Escolas

Campos e Rio de Mouro Afonso Betote Freixo -

Nadir Afonso – André Soares – Mª Alberta Pico de Regalados- Vila
tópicos Padre Alberto – Vila do Con- Ponte de
Chaves Braga Menéres – Verde
da IGE Neto de Lima
Algueirão
Jan. 2009 Mai. 2008 Mem Martins Nov. 2007
Mar. 2008 Abr. 2008 Jan. 2008
Jan. 2008
3.5. Equidade e
justiça

4.1. Visão e estra-

tégia

4.2. Motivação e
empenho

“…as duas biblio-

tecas são espaços
dinâmicos onde
decorrem muitas
4.3. Abertura à actividades arti-
4. Liderança

inovação culadas com o

desenvolvimento
dos currículos e
com a comunida-
de educativa”

“O Agrupa- “O Agrupamento “As duas bibliote- “O Agrupamento privile-

mento partici- participa em cas escolares gia também a participa-
pa em projec- projectos nacio- integram Rede de ção em projectos nacio-
4.4. Parcerias,
tos nacionais, nais, tais como a Bibliotecas esco- nais,(…) como a Rede de
protocolos e
tais como a Rede Nacional de lares” Bibliotecas Escolares”
projectos
Rede Nacional Bibliotecas esco-
de Bibliotecas lares”
escolares”

Sameiro Costa 6
 Acção de Formação MABE Nov./ Dez. 2009

Agrupamento de Escolas

Campos e Rio de Mouro Afonso Betote Freixo -

Nadir Afonso – André Soares – Mª Alberta Pico de Regalados- Vila
tópicos Padre Alberto – Vila do Con- Ponte de
Chaves Braga Menéres – Verde
da IGE Neto de Lima
Algueirão
Jan. 2009 Mai. 2008 Mem Martins Nov. 2007
Mar. 2008 Abr. 2008 Jan. 2008
Jan. 2008
e melhoria da escola

5.1. Auto-
5. Capacidade de
autoregulação

avaliação

5.2. Sustentabili-
dade do processo

Sameiro Costa 7
 Acção de Formação MABE Nov./ Dez. 2009

Após análise dos documentos verifica-se que, nos seguintes subdomínios, nenhuma BE é referida:

1.1 Sucesso académico

2.1. Articulação e sequencialidade
3.5. Equidade e justiça
4.1. Visão e estratégia
4.2. Motivação e empenho, no domínio
3.4. Participação dos pais …
5.1. Auto-avaliação
5.2. Sustentabilidade do processo
Nos restantes, é mencionada de forma mais sistemática no respeitante à “Abrangência do currícu-
lo e valorização dos saberes e da aprendizagem”, Gestão dos recursos materiais e financeiros” e “Parce-
rias, protocolos e projectos”, se bem que nem sempre de forma precisa e não circunstanciando a sua
função e impacto no sucesso educativo dos alunos.

Estes relatórios também não especificam os níveis de colaboração entre a equipa da Biblioteca e
os docentes do Agrupamento, na identificação de recursos e no desenvolvimento de actividades conjun-
tas orientadas para o sucesso do aluno. Referem de forma pouco precisa, o seu contributo para as apren-
dizagens, não identificando, dentro do plano de acção das bibliotecas, factores determinantes e com um
impacto positivo no ensino e na aprendizagem dos alunos.

Destaco, no entanto, o relatório do Agrupamento de Escolas Afonso Betote, de Vila do Conde,

onde a dinâmica das Bibliotecas é apontada como um dos pontos fortes do Agrupamento e, como se veri-
fica no quadro acima, a alusão a bibliotecas de alguns Agrupamentos encaradas como espaços dinâmicos,
bem organizadas e apetrechadas, respondendo às múltiplas e distintas necessidades de alunos e profes-
sores, que organizam actividades motivadora e, por tudo isto, são vistas como espaços de eleição.

Deste modo, podemos concluir que as Bibliotecas são, em muitas Escolas, consideradas como for-
tes aliadas dos docentes, e o seu trabalho encarado como fundamental para o sucesso do Agrupamento,
facto anotado pela IGE.

Finalmente, refiro a importância da presença do professor bibliotecário nos painéis que são cons-
tituídos, aquando da visita da Equipa de Avaliação Externa. Apesar de todos os outros depoimentos, pres-
tados pelos vários elementos da comunidade educativa, cabe ao professor bibliotecário / coordenador
apresentar as evidências do trabalho das bibliotecas escolares do seu contributo para as aprendizagens e
para o sucesso educativo. Todavia, pela experiência já vivida na nossa Escola, isso não significa que a
Biblioteca fique referida no dito relatório, com o valor que tem e merece no trabalho diário e constante
com alunos e professores.

Sameiro Costa 8