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Sessão 4
Selecção de um Domínio/Subdomínio:
C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento
Curricular
Plano de Avaliação
O modelo deve ser trabalhado pelo Professor Bibliotecário com o apoio da respectiva
Equipa e do CE, sendo fundamental o envolvimento e mobilização dos utilizadores
(docentes, alunos, encarregados de educação e outros), a quem é pedida uma
participação muito activa, é fundamental e tem a sua maior razão de ser no facto da
avaliação se centrar não apenas na própria biblioteca mas, sobretudo, nos seus
utilizadores. Boa parte das evidências requisitam a sua disponibilidade e empenho na
resposta a inquéritos.
Plano de Avaliação
Selecção de um
Domínio/Subdomínio C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular
A BE tem como meta prioritária o apoio ao trabalho dos professores e alunos para poder contribuir para o sucesso
educativo e trabalha com os utilizadores de forma personalizada investindo no programa de monitores e no
Justificação da acompanhamento pessoalizado dos alunos.
escolha Paralelamente, a BE predispõe-se a realizar uma gama diversificada de actividades livres, de carácter lúdico e
cultural para que os alunos aprendam fazendo, de forma agradável, quer apresentando actividades para serem
dinamizadas com a comunidade escolar, quer apoiando projectos que lhe são propostos, sobretudo os que
partem dos alunos.
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PONTO DE PARTIDA
A BE apoia as actividades livres de leitura, pesquisa e Pouco tempo disponível para a formação de
estudo utilizadores;
de trabalhos escolares, realizadas pelos alunos fora do horário Não activação do sistema de empréstimo
lectivo e dos contextos formais deaprendizagem. informatizado;
Os alunos desenvolvem hábitos de trabalho e Equipamentos informáticos inoperacionais;
aprendem a organizar a sua própria aprendizagem, revelando Ligação à Internet pouco eficiente;
Diagnóstico uma progressiva autonomia na execução das tarefas escolares. .
A equipa é pluridisciplinar;
Existe uma boa articulação com os clubes e projectos da
escola;
A BE planifica com docentes, departamentos curriculares e
demais estruturas de coordenação educativa e de
supervisão pedagógica.
A BE desenvolve projectos com o agrupamento.
A BE cria dinâmicas de promoção cultural e difunde essas
práticas formando públicos, promovendo a escola e a BE
como pólo cultural.
Os alunos encontram na BE um conjunto de propostas de
actividades visando a utilização criativa dos seus tempos
livres, que lhes permitem desenvolver a sensibilidade
estética e o gosto e interesse pela artes, ciências e
humanidades.
Boa parceria com a BM;
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OBJECTO DA AVALIAÇÃO
Recolha de Questionários
evidências: Grelhas de observação
análise dos Estatística
dados Documentos
recolhidos, de Contactos
forma
qualitativa e
quantitativa
Realização de uma gama diversificada de actividades livres, de carácter lúdico e cultural, tais
como: oficinas de leitura; clubes de teatro; concursos de escrita criativa e outros;
Acções a avaliar Utilização de metodologias de trabalho diversas por parte dos alunos na BE;
Realização de tarefas diferenciadas, por parte dos alunos, de acordo com as actividades do PAA
da BE;
Formação de alunos colaboradores da BE.
Recolha de Recolha documental (fichas de inscrição, autorização e funções dos alunos promotores de
evidências actividades da BE) - 1º e 2º Períodos
(Métodos e Plano de Actividades da BE
instrumentos a Registos sobre a preparação, o desenvolvimento e a avaliação das actividades.
Indicador: utilizar e Aplicação de questionários a alunos (10% em cada nível de escolaridade) e professores (20% do
C.1.2. respectiva total de professores, de várias disciplinas) – 3º período
Dinamização de calendarização)
actividades
livres, de
carácter lúdico e Equipa da BE
cultural Alunos
Intervenientes Professores
Clubes
Parceiros
Conselho Pedagógico
Comunicação Conselho de Directores de Turma
dos resultados Placard da sala de professores
Inclusão dos resultados no relatório de actividades da BE e no relatório final de avaliação a
enviar à RBE
Reflexão sobre Os resultados da avaliação devem ser objecto de análise e reflexão em Conselho Pedagógico para que sejam definidos
os resultados da rumos estratégicos e acções para a melhoria, sempre em conformidade com o Projecto Educativo da
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Identificação do
nível de Situar a BE num dos níveis de desempenho (1, 2, 3, 4) definidos pelo documento da auto-avaliação concebido pela RBE
desempenho
Registo da auto- Registar a auto-avaliação no quadro-síntese referente ao domínio seleccionado, apontando acções para a melhoria do
avaliação desempenho;
Registar os resultados da auto-avaliação realizada no relatório anual da BE.
“O relatório final de auto-avaliação é o instrumento que descreve os resultados da auto-avaliação e que delineia o conjunto de acções a ter
em conta no planeamento de actuações futuras a desenvolver. Este relatório vai dar uma visão holística do funcionamento da BE e assumir-
se como instrumento de sistematização e de difusão de resultados a ser apresentado junto dos órgãos de gestão e de decisão pedagógica.”
“O propósito da auto-avaliação é apoiar o desenvolvimento das bibliotecas escolares e demonstrar a sua contribuição e impacto no ensino
e aprendizagem, de modo a que ela responda cada vez mais às necessidades da escola no atingir da sua missão e objectivos.”
Texto da Sessão
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Bibliografia: