Actividad 4.

Cuadro Comparativo Aprendizaje-

Metacognicin
Actividad 4. Cuadro comparativo Aprendizaje-Metacognicin Temas En que consiste?
En adquirir habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instruccin y la observacin. En el estudio de conceptos y teoras, pero tambin por medio de la
observacin y la experiencia. Para que sea realmente efectivo el proceso de aprednizaje, requiere ser aplicable y
tener un carcter transformador, es decir, debe generar un cambio en nuestra forma de actuar y ver el mundo.
Dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. Es el conocimiento que tenemos acerca de nuestros procesos
cognitivos, es decir, de la forma en que percibimos, organizamos y recuperamos los datos recibidos del mundo
para aprender.

Conceptos Importantes
Es la actividad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos hbitos, desarrollamos habilidades,
forjamos actitudes e ideales. Resaltan: estudio, introducin, onservacin y experiencia.

Semejanzas

Diferencias

Existe relacin ente los temas?

Aprendizaje

Proceso de Aprendiaje

Abarca tres etapas: recoleccin de informacin, organizacin de la informacin y recuperacin de la
informacin.

Metacognicin

Estilos de Aprendizaje

Es el mtodo o estrategia que cada persona utiliza en particular para aprender

Todos los conceptos son afines porque nos Para determinar nuestro estilo de ayudan para poder aprendizaje
podemos analizar nuestros desarrollar rasgos cognitivos, afectivos (motivaciones habilidades al y expectativas)
o fisiolgicos (ritmos estudiar. biolgicos), ya que sirven como indicadores de la forma en que interactuamos o
respondemos a determinados ambientes de aprendizaje. Los englobamos en tres estilos: visual,

Se refiere al conocimiento, concientizacin, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje. Gracias a ella,
podemos detectar nuestras debilidades y subsanarlas.

La diferencia rdica en los procesos que se utilizan en cada una de ellas y el orden...

Cuadro comparativo Aprendizaje-Metacognicin
Actividad 4. Cuadro comparativo Aprendizaje-Metacognicin |
TEMA | DESCRIPCIN | CONCEPTOS IMPORTANTES | SEMEJANZAS OBSERVADAS | DIFERENCIAS
OBSERVADAS | EXISTE RELACIN ENTRE LOS TEMAS? |
Aprendizaje | Es la serie de actividades que realizamos de manera consciente es decir con un plan; para
adquirir informacin, procesarla, comprenderla y finalmente aplicarla en procesos existentes o nuevos para
desarrollar conocimiento, destrezas, hbitos o acciones diversas. | Aprender es saber utilizar el conocimiento
adquirido con un propsito aplicndolo en diferentes situaciones y contextos. | En cualquiera de los temas
existen siempre como una constante los mismos aspectos que posibilitan el aprendizaje como lo son la
observacin, el estudio, la instruccin y la experiencia y se ven influenciados siempre de aspectos cognitivos,
afectivos y fisiolgicos indiscutiblemente. | El concepto del aprendizaje por s solo, solamente se refiere a la
adquisicin de conocimiento con un fin especfico en trminos generales, mientras que en los otros temas se
analizan diferentes aspectos propios a considerar para entender que hay ms aspectos a tomar en cuenta para
mejorar el aprendizaje. | Claro pues se puede observar como todos los aspectos documentados tanto de los
entornos y las actividades del Aprendizaje, Proceso de aprendizaje, Metacognicin, Estilos de aprendizaje,
Aprendizaje significativo y Habilidades del pensamiento, como lo son: Adquisicin del conocimiento, su
anlisis, su valoracin, almacenamiento y su posterior recuperacin para aplicarse, se ven influenciados por
aspectos cognitivos, afectivos y fisiolgicos de la persona. Es decir que el estudio de todos estos temas de
manera consciente podr incidir en mejores o peores resultados en el aprendizaje para el individuo, en este
caso nosotros somos los beneficiados con su conocimiento pues mejoraremos nuestro aprendizaje. |
| | Por lo tanto el propsito del aprendizaje es proveernos de los elementos o situaciones...


Cuadro Comparativo
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| Cuadro comparativo: Aprendizaje-Metacognicin |
| | Descripcin | Conceptos + importantes | Semejanzas | Diferencias | Existe relacin entre los temas |
| Aprendizaje | Es el proceso por medio del cual adquirimos conocimientos y habilidades, ya sea en la teora o
en la prctica | Est relacionado con la educacin y con el desarrollo personal | Todo se relaciona | Puede ser
conocimiento emprico | si |
| Proceso de aprendizaje | Es un proceso a travs del cual adquirimos habilidades, destrezas, conocimientos,
conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin y la observacin | Intervienen
ciencias y disciplinas como la neuropsicologa, la psicologa educacional y la pedagoga. | Todo se relaciona |
Bsicamen es resultado del estudio | si |
| Metacognicin | Es el conocimiento que tenemos acerca de nuestros procesos cognitivos, es decir, de la forma
en que percibimos, organizamos y recuperamos los datos recibidos del mundo para aprender. | Es el estudio y
anlisis en torno a la forma en que aprendemos: nuestras caractersticas, capacidades y limitaciones. | Todo se
relaciona | Es sobre la forma en que cada uno tenemos de percibir el mundo | si |
| Estilos de aprendizaje | Es el mtodo o estrategia que cada persona utiliza en particular para aprender.
Visual-Auditivo-Kinestsico | Cada persona tiene su estilo particular de aprender. | Todo se relaciona | Trata
especficamente del estilo V-A-K que ms utilizamos | si |
| Aprendizaje significativo | Es la interaccin entre los conocimientos previos y la nueva informacin que
adquirimos | Conocimientos previos + nva. Informacin | Todo se relaciona | Se necesitan conocimientos
previos | si |
| Habilidades del pensamiento | Son las capacidades mentales que permiten al individuo organizar su
conocimiento para aplicarlo | Capacidad de organizacin | Todo se relaciona | Se refiere ms especficamente a
la forma de organizar lka...


Cuadro Comparativo
Evaluacin. Evidencia de aprendizaje: Qu importancia tiene la metacognicin en el aprendizaje?

El aprendizaje es un proceso que ocurre cuando adquirimos nuevos conocimientos y habilidades para poder
desarrollar mejor una actividad o trabajo y adems puede cambiar la conducta del individuo.
Aprender es muy importante ya que con los conocimientos que adquirimos durante nuestra vida nos sirven
para ser mejores personas y adems para poder lograr nuestros objetivos tanto en el mbito laboral como
personal.
La metacognicin es un mtodo mediante el cual nos permite autorregular nuestro aprendizaje, podemos
darnos cuenta de nuestros errores para as poder solucionarlos adquiriendo nuevas habilidades o estrategias,
como ejemplo puedo decir que me es muy fcil distraerme con los ruidos externos cuando estoy estudiando as
que cuando lo hago me pongo audfonos para escuchar msica, mediante este mtodo me aisl de los ruidos.
Existe mucha relacin entre la metacognicin y el proceso de aprendizaje ya que cuando estamos adquiriendo
nuevos conocimientos utilizamos algunos de nuestros rasgos cognitivos para as aprender con ms facilidad y
poder llevar a la prctica lo aprendido.
La relacin que existe entre el proceso de aprendizaje, la metacognicin, los estilos de aprendizaje, el
aprendizaje significativo y las habilidades del pensamiento radica en que cada uno con sus diferentes mtodos
o teoras llevan a un mismo fin, el que el estudiante o persona reafirme o adquiera nuevos conocimientos,
habilidades o conductas para un mejor desempeo laboral como social.

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| CUADRO COMPARATIVO APRENDIZAJE - METACOGNICIN |
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| | APRENDIZAJE | PROCESO DE APRENDIZAJE | METACOGNI-CION | ESTILOS DE APRENDIZAJE |
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | HABILIDADES DEL PENSAMIENTO | EXISTE RELACION ENTRE LOS
TEMAS? |
| Descripcin | Un proceso de cambio en el cual se adquieren conocimientos, habilidades, valores y...

Cuadro comparativo
CUADRO COMPARATIVO APRENDIZAJE-METACOGNICIN |
TEMA | DESCRIPCIN | CONCEPTOS | SEMEJANZAS | DIFERENCIAS | RELACIN |
APRENDIZAJE | El aprendizaje es un proceso a travs del cual adquirimos habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin y la observacin. |
Proceso,habilidades, destrezas, conocimiento, | Todos implican un proceso mediante el cual se utilizan
diferentes capacidades mentales , para adquirir habilidades, destrezas, se emplean tcnicas y comparten una
misma finalidad la construccin y organizacin de conocimientos. La semejanza de los diferentes conceptos
es que todos comparten un mismo fin , el proporcionarnos las herramientas y conceptos para desarrollar
nuestro aprendizaje con los cuales podemos modificar nuestro entorno y nuestra conducta. | Las diferencias
radican en la forma de sistematizar la informacin y cada uno se limita en su conjunto a indicarnos el
concepto de un solo paso en el proceso del aprendizaje | La relacin que existe entre estos temas es muy
estrecha por que cada uno de ellos forma parte de un proceso complejo . Todos se apoyan y cada uno tiene
sus propias caractersticas y nos llevan a desarrollar aprendizajes significativos y permanentes durante toda
la vida del individuo. Todos implican un cambio en el contexto social, cultural, econmico y se confiere un
significado y funcionalidad para comprender los hechos y sucesos en nuestra realidad. |
PROCESO DE APRENDIZAJE | Es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural.
Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas
informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales
significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar. | Proceso, cognitivo, conocimiento,
procedimientos, valores | | | |
METACOGNICIN | La...