I.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las tecnologas de comunicacin han revolucionado el mundo y millones de
personas dependemos o codependemos de ellas todo el tiempo

El esfuerzo, a menudo causa algunas molestias como: sensacin de vista
forzada, dolores de cabeza, visin borrosa, ojo seco y dolor de cuello y
hombros..

Pero el uso excesivo de dispositivos mviles puede ocasionar afecciones
graves al organismo. Incluso, existen estudios que relacionan el indiscriminado
uso de los telfonos celulares con alteraciones en la degeneracin de las
clulas neuronales; es decir del cerebro y esto propicia cambios a nivel cortical,
convirtindose en un factor predisponente para el cncer de cerebro.

En el caso de los nios, debemos considerar que antes de los 18 aos su
desarrollo motriz, fsico, hablando desde el punto de vista de su estructura sea
y neuromuscular todava no est completamente desarrollada lo que no
favorece a la actividad fsica y motriz, sta se va haciendo mas lenta, porque
pierde mas tiempo en la computadora, en el celular o en la Tablet y su cuerpo
no se ejercita.

Frente a esta problemtica donde la tecnologa no es usada adecuadamente,
sino que se hace abuso de ella, puede afectar gravemente a la salud, la familia
y a los estudiantes. Por lo tanto el presente proyecto plantea la siguiente
interrogante:
Qu efectos produce el uso inadecuado de la tecnologa, informacin y
comunicacin en los nios estudiantes de primaria?
II. MARCO TERICO

La Tecnologa

La tecnologa se ha vuelto tan fundamental en la idea de una sociedad
moderna que las dos son casi inseparables Es inevitable que la tecnologa
entre en nuestras casas y no es malo en realidad. Es bueno disponer de
medios de comunicacin tan efectivos como el mvil o el internet. El problema
surge cuando se pasa del uso al abuso y como situacin lmite cuando
cualquiera de esos medios produce adiccin. Los nios son muy hbiles en el
uso de estos medios, pero no saben las consecuencias que estas puedan tener
en caso del uso inadecuado.
Cuando se hace una adiccin?
El uso de la Tecnologa, Informacin y Comunicacin (A quien llamaremos
TICS en adelante) se transforman en un problema cuando el tiempo de
exposicin a estas tecnologas supera lo deseable y se empieza a reemplazar
el contacto humano directo por el mundo de los espacios virtuales.

Seales de alerta

Nmero total de horas que pasa conectado (mas de cinco horas).
Tiene una intensa intimidad en la red.
Oculta el tiempo real que dedica al uso de estas tecnologas.
Baja del rendimiento escolar.
Disminucin del tiempo que dedica a comunicarse con la familia o amigos.
Imposibilidad de fijar y respetar lmites
Desarrolla comportamientos de riesgo en funcin de la personalidad que
adopta (falsa) o de los contactos que realiza (por ejemplo con adultos).
Muestra agresividad, ansiedad o rechazo a la posibilidad de que se limite
al tiempo de uso..
Ausencia de amistades reales, personalidad solitaria y baja autoestima.

Efectos en la salud
Formas en las que la tecnologa est afectando nuestra salud mental:
Sueo
Depresin
Adiccin
Estrs
Aislamiento
Agresividad
Inseguridad
Ansiedad
Obesidad
III. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Conocer los efectos que produce el uso inadecuado de la tecnologa,
informacin y comunicacin

OBJETIVOS ESPECFICOS
Conocer la manera en que la poblacin estudiantil hace uso inadecuado
de la tecnologa en su vida diaria.
Informar sobre los daos que causan el abuso de la tecnologa
Concientizar a la poblacin para hacer un adecuado uso de la tecnologa

IV. METODOLOGA

Tipo de estudio: cualicuantitativo transversal
Diseo muestral: estudio piloto n = 36
Poblacin de estudio: estudiantes de primaria de 9 a 12 aos
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos: se aplic una
encuesta con preguntas abiertas y cerradas en nmero de nueve
previamente validadas
Plan de procesamiento y anlisis de datos, se utiliz el Excel para la
tabulacin de los datos
CONCLUSIONES

1. Un 42% (15 nios) dedica de 2 a 3 horas de internet al da y un 16% (5
nios) emplea ms de 5 horas diarias, siendo considerable el nmero de
nios que dedica ms de 2 horas diarias de internet lo que implica riesgos
en su salud fsica, emocional y social.

2. Un 58% (21 nios) hace uso del internet en juegos, el 15% (5 nios) lo
dedica a revisar paginas sociales y solo el 27% (10 nios) aprovecha su
tiempo para buscar informacin adecuada, que podra tener repercusin en
un mejor rendimiento escolar. As mismo puede influir en el desarrollo de
su personalidad de manera negativa; el constante uso y/o revisin de
pginas sociales expone su vida personal frente a personas desconocidas
de dudosas intenciones (Ejm: trfico de menores, prostitucin de menores,
pornografa infantil, uso de drogas, etc)

3. Es resaltante que un 23% (8 nios) que hace uso de pginas de juegos de
enfrentamiento, se perfilan a los nios con comportamientos violentos
frente a su entorno (compaeros de estudio, amigos, familiares, etc). Esto
es uno de los factores que nuestra sociedad cada vez es ms notorio la
participacin de menores que se involucran en actos delictivos como
asaltos, homicidios, pandillaje.


RECOMENDACIONES

1. Para un adecuado uso de las TICs el papel de los padres es fundamental.
2. Tener una actitud precavida e incluso desconfiada, en algunos casos,
sobre posibles contactos que el hijo pueda establecer en internet.
3. Se debe observar la conducta respecto de los amigos y compaeros.
4. Es tarea de los padres tener a los hijos bien informados del alto riesgo que
supone dar datos de identificacin, nmeros de cuenta, fotos, etc.
5. Realizar actividades al aire libre con nuestra familia, amigos y mascotas,
practicar algn deporte, encontrar un hobby; todo esto con la finalidad de
no permanecer en un estado de sedentarismo.
6. La comunicacin es primordial, si nos ocurre algo que no nos haga sentir
bien cuando hago uso del internet debo comunicrselo a mis padres.
7. Tenemos que promover el uso de las TICs para dinamizar y potenciar el
desarrollo de nuestra habilidades.