Programacion Familiar Primer Trimestre 2º Ciclo, 3º,curso 2014-15.

PROGRAMACIN PARA FAMILIAS
1er TRIMESTRE
Nivel: TERCERO
JUNTA DE ANDALUCA
Consejera de Educacin
C.E.I.P PEDRO I
- CARMONA -
CURSO 2.014 /15
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
LECTURA y COMPRENSION
ESCRITA
Juanito sin miedo La poesa popular.
VOCABULARIO
Palabras sinnimas. Uso del diccionario.
GRAMTICA
La comunicacin
ORTOGRAFA
El punto
EXPRESIN ESCRITA
Formar oraciones
COMUNICACION ORAL
Contar una experiencia.
COMPRENSION ORAL
Audicin.
BIBLIOTECA
Itinerario lector
ESCRITA
El caballero Florians El texto informativo.
VOCABULARIO
Palabras antnimas.
GRAMTICA
La lengua
ORTOGRAFA
La interrogacin y la exclamacin
EXPRESIN ESCRITA
Escribir una receta.
COMUNICACION ORAL
Hablamos sobre los alimentos: preparo la merienda.
COMPRENSION ORAL
Audicin: un reportaje radiofnico.
BIBLIOTECA
Itinerario lector
ESCRITA
Perro no inteligente. Las canciones del juego. Prevencin
VOCABULARIO
Palabras polismicas.
GRAMTICA
Oraciones y palabras.
ORTOGRAFA
El sonido k. Prevencin de dificultades en escritura,
EXPRESIN ESCRITA
Alargar oraciones.
COMUNICACION ORAL
Explicamos las normas de un juego.
COMPRENSION ORAL
Audicin.
BIBLIOTECA
Itinerario lector
Otros textos.
Otros textos.
de dificultades en lectura.
Otros textos.
TEMA 4
TEMA 5
ESCRITA
El mono y el leopardo Consultamos un ndice.
VOCABULARIO
Familia de palabras.
GRAMTICA
Sonidos y letras.
ORTOGRAFA
El sonido z.
EXPRESIN ESCRITA
Describir un animal.
COMUNICACION ORAL
Hablar sobre los animales.
COMPRENSION ORAL
Audicin: Una conversacin telefnica.
BIBLIOTECA
Itinerario lector.
ESCRITA
La hormiga y el grano Una noticia. Los villancicos. Otros
VOCABULARIO
Repaso
GRAMTICA
La slaba.
ORTOGRAFA
El sonido g suave.
EXPRESIN. ESCRITA
Alterar el orden de las palabras.
COMUNICACION ORAL
Qu libro regalaras a un amigo.
COMPRENSION ORAL
Audicin.
BIBLIOTECA
Itinerario lector
Otros textos,
textos.
QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?
La eficacia lectora.
Trabajos de clase de comprensin oral y escrita, vocabulario, ortografa y gramtica.

Se valorar: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc.
Las exposiciones orales.
El cuaderno de clase.
Pruebas orales y escritas.
Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones,

respeto, hbitos, etc.).
CMO LES PODEMOS AYUDAR ?
Fomentando la lectura diaria.
Revisando su tarea diaria.
Leyendo sus descripciones, historias, cuentos y dems ejercicios de expresin escrita.
Animndoles a expresarse con un vocabulario adecuado.
Escuchando sus exposiciones.
Repasando en casa lo que aprenden en el colegio.

1er TRIMESTRE
Nivel: TERCERO
JUNTA DE ANDALUCA
C.E.I.P PEDRO I
- CARMONA -
CURSO 2.014 /15

MATEMTICAS
TEMA 1
NUESTRO
SISTEMA DE
NUMERACIN
Lectura y escritura de nmeros en diferentes contextos.

Equivalencias entre los diferentes rdenes de unidades.
Composicin y descomposicin de nmeros segn sus rdenes
de unidades y segn el valor posicional de sus cifras.
Aproximacin de nmeros a la centena y a la unidad de millar.
Los nmeros ordinales hasta el trigsimo. Lectura y escritura.
Clculo mental: sumamos y restamos decenas completas.
Resuelvo problemas. Estrategia: organizo la informacin.
Mis competencias: asociar conceptos matemticos a situaciones

cotidianas.
Repaso
La suma llevando decenas.

Propiedad conmutativa.
Sumas con varios sumandos (propiedad asociativa).
La resta llevando: descomponiendo el minuendo y aplicando la
propiedad fundamental.
La prueba de la resta.
TEMA 2
SUMAMOS
Y RESTAMOS
Clculo mental: sumamos y restamos 10, 20, 30, 40 a un nmero

de dos cifras.
Resuelvo problemas. Estrategia: sigo unos pasos.
Mis competencias: Trabajar la comprensin de enunciados para la

resolucin de situaciones cotidianas.
Repaso
TEMA 3
MULTIPLICAMOS
La multiplicacin como suma de sumandos iguales.

Trminos y signo de la multiplicacin.
La conmutatividad de la multiplicacin.
Las tablas del 2 y del 3.
El doble y el triple.
Recordatorio de las tablas de multiplicar del 0 al 10.
Multiplicar tres nmeros. Asociatividad de la multiplicacin.
Clculo mental: sumamos y restamos 100 a un nmero de tres

cifras.
Resuelvo problemas. Estrategia: Selecciono datos.
Mis competencias: Proporcionar destrezas adecuadas al uso de

los nmeros.
Repaso
Algoritmo de la multiplicacin de un nmero de varias cifras por

otro de una cifra sin llevar y llevando.
Propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin.
Multiplicacin de dos y de tres nmeros dgitos.
La multiplicacin por la unidad seguida de ceros: 10, 100 y 1 000.
La multiplicacin por decenas, centenas y millares completos.
TEMA 4
SEGUIMOS
MULTIPLICANDO
Clculo mental: sumar y restar centenas completas a centenas

completas.
Estrategias de resolucin de problemas: ordeno el enunciado.
Mis competencias: comprender

presentada en tablas.
Repaso.
utilizar
la
informacin
La eficacia en la resolucin de problemas.
Trabajos de clase de numeracin, operaciones, magnitudes y medidas y resolucin de problemas.

Se valorar el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc.
El cuaderno de clase.

Fomentando la resolucin de ejercicios y situaciones problemticas en casa.

1er TRIMESTRE
Nivel: TERCERO
JUNTA DE ANDALUCA
C.E.I.P PEDRO I
- CARMONA -
CURSO 2.014 /15
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
TEMA 1
EL CUERPO HUMANO
Las personas somos seres vivos.

El aparato locomotor.
El esqueleto.
Los msculos.
TEMA 2
CUIDO MI CUERPO
Una alimentacin sana.

La dieta y los alimentos.
La salud.
Higiene y actividad fsica.
TEMA 7
EL PAISAJE QUE NOS
RODEA
TEMA 8
REPRESENTAR EL
ENTORNO
TEMA 9
LOS PUEBLOS Y LAS
CIUDADES
El paisaje.
El paisaje de montaa.
El paisaje de llanura.
El paisaje de costa.
Nos orientamos.
Leer una fotografa de un paisaje.

De la realidad al croquis.
De la realidad al plano.
Los mapas.
Vivimos en pueblos.
Vivimos en ciudades.
Equipamientos y servicios.
Educacin vial.

Anlisis de tareas ( orden, claridad, limpieza, desarrollo, finalizacin, calidad, etc ).
Pruebas orales y escritas ( como norma general, realizaremos pruebas escritas despus de cada
unidad didctica ).
Fomentando el estudio diario.
Leyendo sus resmenes.
Investigando con ellos sobre temas de actualidad.

1er TRIMESTRE
Nivel: TERCERO
JUNTA DE ANDALUCA
C.E.I.P PEDRO I
- CARMONA -
CURSO 2.014 /15
INGLS
Functions
Vocabulary
UNIDAD 1
SEVEN DAYS
A WEEK
Language
Letters of the alphabet.

Classroom language.
Greetings.
Describing weather.
Numbers: 1-20.
Colours: red, blue, green, yellow, orange, black, pink, purple, grey, brown.
Weather: hot, raining, sunny, foggy, cold, windy, snowing, cloudy.
Days: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
Hello.
Whats your name?
Have you got a pencil, please?
Whats this in English?
Whats the weather like?
Is it Monday?
Is it cold?
Goodbye. See you on Monday!
UNIDAD 2
ALL ABOUT
ME
Functions
Feelings: sad, happy, tired, scared, grumpy, sick, thirsty, hungry.

Parts of the body: hair, teeth, legs, toes, arms, fingers, face, eyes, nose,
Vocabulary
Feelings: sad, happy, tired, scared, grumpy, sick, thirsty, hungry.

Parts of the body: hair, teeth, legs, toes, arms, fingers, face, eyes, nose,
Language
Functions
UNIDAD 3
PETS AND
FAMILIES
Vocabulary
Language
mouth, ears, hands, feet.
mouth, ears, hands, feet.
How are you? Im fine, thanks.

Im happy.
My mouth is pink.
My arms are blue.
Who am I?
Likes and dislikes.

Pets.
Family.
Pets: hamster, parrot, duck, tortoise, dog, cat, rabbit, snake.
Family: granny, grandad, aunt, uncle, cousin, family, mum, dad, sister, brother.
Do you like cats?

I dont like this cat.
Whats your favourite pet?
Have you got a?

Intercambios orales con los alumnos.
Cuadernillo de actividades.
Diario de clase.
Registro anecdtico.
Estudiando con ellos el vocabulario de cada unidad, comprobando que lo escriben correctamente.
Ayudarles a estudiar las estructuras gramaticales de cada unidad.
Comprobando que tienen hechas las actividades en el Activity Book.
Repasando con ellos antes de cada control.

1er TRIMESTRE
Nivel: TERCERO
JUNTA DE ANDALUCA
C.E.I.P PEDRO I
- CARMONA -
CURSO 2.014 /15
PLSTICA
GLOBALIZADO CON LOS

DOS TEMAS DE C.
NATURALES.
GLOBALIZADO CON LOS

TRES TEMAS DE C.
SOCIALES.
El cuerpo humano: observacin de Las Meninas, (pgs.8 y 9).

El cuerpo humano: observacin de El pelele de Goya, (pgs. 10 y
11).
El cuerpo humano: tcnica de las manchas de cera: actividad de la
pg. 16.
El cuerpo humano: variantes de La Gioconda de da Vinci:
actividad de las pgs. 20 y 21.
Cuido mi cuerpo: composicin con frutas: actividad de la pg. 26.
Cuido mi cuerpo: dibujar con manchas de color: actividad de la
pg. 31.
El paisaje que nos rodea: coloreado segn la luz: actividad de la

pg. 17.
El paisaje que nos rodea: observacin del cuadro Fiesta en la
terraza de Van de Velde: pgs. 24 y 25.
El paisaje que nos rodea: cuadro con manchas de color:
actividad de la pg. 45.
Representar el entorno: cuadro de Signac: actividad de la pg.
30.
Representar el entorno: el paisaje de montaa: actividad de la
pg. 42.
Los pueblos y las ciudades: los medios de transporte: actividad
de la pg. 28.
Los pueblos y las ciudades: un edificio de estilo gtico:
actividad de la pg. 32.
Actividad "Una corona para un rey", (perodo navideo).

Anlisis de tareas ( orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc.
Uso adecuado de materiales, tcnicas e instrumentos.
Revisando sus trabajos.
Fomentando el gusto por el trabajo bien hecho.
Valorando sus producciones artsticas.
Visitando con ellos diversas manifestaciones artsticas presentes en el entorno.

1er TRIMESTRE
Nivel: TERCERO
JUNTA DE ANDALUCA
C.E.I.P PEDRO I
- CARMONA -
CURSO 2.014 /15

MSICA
TEMA 1
LA MSICA QUE
LLEVAS DENTRO
TEMA 2
LA MAGIA DE LA MSICA
La percusin corporal.
Negra, silencio de negra, y pareja de corcheas.
La intensidad forte, mezzoforte y piano.
Ritmo sobre la cancin Desde Crdoba a Sevilla .
Cantar y recitar ritmos teniendo en cuenta los cambios de intensidad:

Suena fuerte, suena suave , la intensidad es la clave.
Expresin vocal y corporal sobre La danza macabra de Camille Saint
Sans.
Audiciones: cancin africana, Carmina Burana, Carl Orff, rock and roll.
La altura de los sonidos.

Las notas do y la en el pentagrama.
Las notas do y la en los instrumentos de placas.
Cancin: Doa Altura .
Cmic: La botella mgica . La escritura musical, lenguaje universal.
Coros africanos.
Audicin: fragmentos de La flauta mgica .
Tipos de voces.
TEMA 3
VIENTO POR UN TUBO
TEMA 4
POR SU TIMBRE
LOS CONOCES
TEMA 5
EL COLOR DE LA MSICA
La nota si en el pentagrama.
La duracin.
El comps de dos tiempos.
Repaso de cualidades del sonido.
Cancin Corto-largo .
Las notas do y la en la flauta: prctica con la cancin Corto-largo .
Cancin: Dnde est ? .
Instrumentos de vientos muy naturales.
Construccin de instrumentos: la manguitrompi .
Audiciones: flauta egipcia nay, segundo movimiento del concierto K285
para flauta en Re mayor de Wolfgang Amadeus Mozart.
Cancin: Flauta dulce .
Los instrumentos de percusin de afinacion determinada

indeterminada.
La nota si en flauta.
Canciones: La orquesta escolar y los instrumentos .
El timbre.
Cuento sonorizado: Manolo, un rbol especial .
Ritmo y percusin buenos amigos son.
El tam-tam.
Audiciones: tambores japoneses, cajn flamenco y marimbas.
Cancin; Colores primarios .

Prctica de ostinatos de la cancin Colores primarios .
La velociad: adagio, andante, allegro.
Baile: En la gruta del rey de la montaa .
Juego cooperativo: El Arco iris musical .
Musica y color tienen conexin.
VasilyKandinski.
Audiciones: sinfona del Nuevo Mundo de Antonin Dvorak, En la gruta
del rey de la montaa de Edvard Grieg.

Anlisis de tareas.
Iniciacin en el manejo de la flauta.
Expresin rtmica, instrumental, danza y vocal.
Valorando la importancia de la msica en la formacin integral de la persona.
Habituarles al disfrute de escuchar msica clsica.
Potenciar su formacin extraescolar en el conservatorio.
Desarrollar su expresin vocal y auditiva escuchando, cantando y tocando.
Permitirles el movimiento como expresin corporal.
Hacerles partcipes acudiendo con ellos a un concierto.
Que manifiesten sus gustos con distintos tipos de msica.
Solucionndoles los posibles problemas de comprensin acadmica.

1er TRIMESTRE
Nivel: TERCERO
JUNTA DE ANDALUCA
C.E.I.P PEDRO I
- CARMONA -
CURSO 2.014 /15
EDUCACIN FSICA
UNIDAD 1
PUESTA EN MARCHA
UNIDAD 2
EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO I
UNIDAD 3
EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO II
UNIDAD 4
HABILIDADES Y DESTREZAS
BSICAS
Conocimiento de las normas y rutinas de clase.

Conocimiento y puesta en prctica de algunos de los juegos que
realizaremos durante el curso en el calentamiento.
Puesta en prctica de juegos y tareas englobando contenidos a
modo de evaluacin inicial.
Trabajo globalizado a travs de juegos y tareas para el inicio del

trabajo de las habilidades bsicas y el esquema corporal:
Desplazamientos.
Puesta en prctica de situaciones jugadas para afianzar la
lateralidad.
Continuacin del trabajo de los desplazamientos en todas las
situaciones posibles.
Puesta en prctica de situaciones jugadas para trabajar la
coordinacin dinmica general y el equilibrio.
Circuitos de agilidad.
Inicio del trabajo de las habilidades: lanzamientos y recepciones y

conducciones. Trabajo globalizado de estas en situaciones de
desplazamiento variadas.
Puesta en prctica de situaciones jugadas para trabajar la
coordinacin dinmica general y el equilibrio.
Asistencia. Indumentaria adecuada.

Anlisis de tareas.
Relaciones con los dems. Cumplimiento de normas.
Registro de notas al final de cada unidad.
Seguir unos buenos hbitos alimenticios. Comer de todo y abstenerse de la ingestin de bollera
industrial y chucheras ( solo una vez por semana ).
Cuidar la actitud corporal. Esto ayuda a evitar futuros problemas de la columna vertebral. Para ello
sus hijos debern:
* No coger pesos excesivos.
* Sentarse correctamente ya sea en silla o sillones. La columna vertebral debe mantenerse recta.
* No utilizar el ordenador excesivamente.
Que realicen todos los das o casi todos actividades fsico-deportivas fuera del horario escolar.
Los alumnos deben relacionarse fuera del horario escolar con otros nios y nias de su edad.
Para los alumnos con especial dificultad se deben buscar fuera del horario escolar actividades
especficas basadas en la psicomotricidad y/o actividades acuticas.

1er TRIMESTRE
Nivel: TERCERO
JUNTA DE ANDALUCA
C.E.I.P PEDRO I
- CARMONA -
CURSO 2.014 /15
RELIGIN
TEMA 1
EL REGALO DE LA
CREACIN
TEMA 2
LA BIBLIA
TEMA 3
EL ADVIENTO
Dios crea con su amor y con su palabra.

Todo lo que Dios crea es bueno.
Los cristianos encontramos en el libro del Gnesis la
respuesta sobre el origen del mundo.
Dios nos elige como los seres ms importantes de la
Creacin.
Dios cuida la Naturaleza como un padre, como una madre.
La comunicacin como necesidad del hombre. Evolucin

de la comunicacin escrita.
La Biblia, Libro Sagrado del cristianismo: Antiguo y Nuevo
Testamento.
Libros Sagrados de otras culturas.
La espera como actitud humana cristiana.

Personajes de la Sagrada Escritura que esperan en la promesa de
Dios: Abrahn, Sara, Moiss, David y Mara.
El Adviento: tiempo en que los cristianos preparan la venida del
Mesas.
TEMA 4
NAVIDAD
La acogida como respuesta positiva a alguien que llega a

nuestra realidad.
El nacimiento de Jess, acontecimiento que cambia el
curso de la Historia.
Jess llega para todos. Relatos evanglicos.
La Navidad y los cristianos. Manifestaciones artsticas en
el tiempo.
Anlisis de tareas (orden, claridad, limpieza, desarrollo, finalizacin, calidad, etc.).
Manejo de la Biblia.
Relaciones con los dems partiendo de los valores de la fe cristiana.

Fomentando la lectura de Biblias juveniles o libros que traten de valores.
Animndoles a vivir los valores de respeto y tolerancia con los dems.
Investigando con ellos sobre temas de actualidad.

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Palabras sinnimas. Uso del diccionario.

Contar una experiencia.

El caballero Florians El texto informativo.

Escribir una receta.

Hablamos sobre los alimentos: preparo la merienda.

Audicin: un reportaje radiofnico.

Perro no inteligente. Las canciones del juego. Prevencin

El sonido k. Prevencin de dificultades en escritura,

Explicamos las normas de un juego.

El mono y el leopardo Consultamos un ndice.

Hablar sobre los animales.

Audicin: Una conversacin telefnica.

La hormiga y el grano Una noticia. Los villancicos. Otros

Alterar el orden de las palabras.

Qu libro regalaras a un amigo.

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

Trabajos de clase de comprensin oral y escrita, vocabulario, ortografa y gramtica.

Las exposiciones orales.

Pruebas orales y escritas.

Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones,

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Fomentando la lectura diaria.

Revisando su tarea diaria.

Leyendo sus descripciones, historias, cuentos y dems ejercicios de expresin escrita.

Animndoles a expresarse con un vocabulario adecuado.

Escuchando sus exposiciones.

Repasando en casa lo que aprenden en el colegio.

PROGRAMACIN PARA FAMILIAS

CURSO 2.014 /15

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?

Lectura y escritura de nmeros en diferentes contextos.

Clculo mental: sumamos y restamos decenas completas.

Resuelvo problemas. Estrategia: organizo la informacin.

Mis competencias: asociar conceptos matemticos a situaciones

La suma llevando decenas.

Clculo mental: sumamos y restamos 10, 20, 30, 40 a un nmero

Resuelvo problemas. Estrategia: sigo unos pasos.

Mis competencias: Trabajar la comprensin de enunciados para la

La multiplicacin como suma de sumandos iguales.

Clculo mental: sumamos y restamos 100 a un nmero de tres

Resuelvo problemas. Estrategia: Selecciono datos.

Mis competencias: Proporcionar destrezas adecuadas al uso de

Algoritmo de la multiplicacin de un nmero de varias cifras por

Clculo mental: sumar y restar centenas completas a centenas

Estrategias de resolucin de problemas: ordeno el enunciado.

Mis competencias: comprender

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

La eficacia en la resolucin de problemas.

Trabajos de clase de numeracin, operaciones, magnitudes y medidas y resolucin de problemas.

Pruebas orales y escritas.

Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones,

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Fomentando la resolucin de ejercicios y situaciones problemticas en casa.

Revisando su tarea diaria.

Repasando en casa lo que aprenden en el colegio.

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