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Proyecto de Educacin Artstica

Cynthia Viera Martnez


Escuela N 86
Tacuaremb
2013
































Por qu un Proyecto centrado en el conocimiento Artstico?
Porque en todos sus campos permite desarrollar estrategias de
integracin y de atencin a la diversidad y generar espacios en el
que cada nio sin importar su nivel, se apropie de elementos
bsicos en torno a su desarrollo cognitivo y emocional:
autoestima, autocontrol, realizacin personal, creatividad,
participacin activa con y para otros, cdigos de lenguaje
esttico, etc.
Porque supone, implcitamente, que la escuela es la institucin
encargada de objetivar la Cultura, de orientar en la apropiacin
de la produccin cultural e histrica de la Humanidad, con todos
los procesos que implica.
Porque es generador de espacios de integracin a la comunidad.
Porque cada obra de arte expresa por un lado una concepcin
del mundo que el artista transmite y por otro trata de generar
conciencia en el espectador imponindole un lenguaje.

Fundamentacin:
La enseanza de las artes en general, apunta al desarrollo
Darle significado al conocimiento artstico va mucho ms all de la capacidad de investigar, de
obtener informacin, pasa por la posibilidad de expresarse a travs de una obra, ya sea visual,
musical, literaria o escnica.
Se requiere por parte de los alumnos la capacidad de reflexin sobre las propias acciones, de
toma de conciencia de sus intenciones y resultados, de mirar con mirada curiosa y espritu
crtico.
Al relacionar el conocimiento artstico con el social, estudiando desde lo oltico, econmico y
social, ampla al espectro y posibilita la realizacin de conexiones e inferencias que se perdera al
no realizarse este abordaje.
Justificacin:
Este proyecto permite relacionar las grandes corrientes artsticas con el momento histrico en el
cual se desarrollaron, favoreciendo la comprensin por parte del alumnado de las causas de
estos cambios, abordando simultneamente el rea del conocimiento Artstico con el Social, que
es uno de los objetivos de este Proyecto. Teniendo en cuenta lo antes mencionado, es que se
estudiar cada corriente desde lo artstico y lo social, analizando sus caractersticas principales
(soporte, color, forma, luz, movimiento y espacio), los elementos de la composicin (armona,
equilibrio), el artista y el perodo en el cual se ubica, considerando los grandes acontecimientos.








































Objetivos generales:
Conocer y comprender el conocimiento artstico a travs de la
apropiacin de los lenguajes especficos en que las artes se
expresan en las diversas culturas.
Desarrollar formas de sensibilizacin, apreciacin, valoracin y
disfrute ante los diferentes objetos y hechos artsticos culturales
pertenecientes al patrimonio propio y de otros pueblos.

Objetivos especficos:
Profundizar en el conocimiento artstico desarrollando las
habilidades propias ...
Incorporar el lenguaje artstico en el uso de diversos materiales y
tcnicas.
Promover la investigacin por parte de los alumnos de las
diferentes corrientes relacionadas a la historia.


Estrategias:
Integrar el arte a las distintas reas del conocimiento.
Secuenciacin de actividades.
Investigacin.
Uso de material reciclable.
Trabajo individual, en pequeos grupos y colectivo.

Recursos:
Libros de arte.
Papel sulfito.
XO
Material aportado por los nios y la institucin necesarios para cada actividad (hojas
garbanzo blancas, temperas, pinceles, bunchos, crayolas, etc.).

Desarrollo tentativo:
Se adjunta lnea de tiempo que orientar nuestro trabajo.

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