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contínua
- promover a formação
de utilizadores (alunos
e professores) e se
possível de pais
● Com função
educacional,
facilitando o
desenvolvimento de
competências
informacionais dos
alunos e como
formador de
professores no uso das
TIC
● Articular com
departamentos,
professores e alunos
na planificação de
actividades educativas
e de aprendizagem
● Disponibilizar um ● Professor ● O Plano de ● Instalação do ● Tempo ● Criação de
Organização e Gestão conjunto significativo bibliotecário a actividades da BE GIB e introdução disponível para tempos para
da BE de recursos de tempo inteiro não foi de dados operacionalizar o operacionalizar o
informação e ● Apoio de outros atempadamente GIB GIB
equipamentos; docentes e integrado no PAA
● Apoiar a infra- assistentes da Escola
Procedimentos
● Formação das
assistentes
operacionais
● Localização da
BE e espaço
físico
● Disponibilização de ● A colecção é ● Número de ● Apresentação ● Inexistência de ● Actividades que
Gestão da Colecção um conjunto de adequada aos documentos de projectos de orçamento anual promovam a
recursos de alunos do ensino insuficiente face financiamento da angariação de
informação em pré-escolar e 1º ao número de Câmara verbas e/ou
diferentes ambientes e ciclo alunos Municipal materiais (Feira
suportes, actualizada e ● Os recursos, na ● Falta de do Livro;
em extensão e BE, estão orçamento Campanhas de
qualidade, adequadas acessíveis próprio para recolha de livros;
às necessidades dos promovendo a aquisição de outras)
utilizadores autonomia dos fundo documental
utilizadores ● Falta de
● A aquisição de investimento
fundo documental autárquico na
através de aquisição de
reforços de verba fundo documental
da RBE e PNL
● Apoio do
SABE no
tratamento
técnico-
documental
A BE como espaço ● “…passagem de ● Apresentação ● A BE utilizada ● Integração da ● Resistência dos ● Sensibilização
de conhecimento e espaços organizados do espaço aos no contexto das BE nos PCT docentes à dos docentes para
aprendizagem. com recursos docentes áreas curriculares, mudança de a importância da
Trabalho destinados ao acesso à ● Guia de integrada na práticas BE no
colaborativo e informação e ao lazer Utilizador, planificação pedagógicas mais desenvolvimento
articulado com a espaços de trabalho e incluindo a ● Utilização dos inovadoras e sucesso do PCT
Departamentos e de construção do missão da BE recursos ● Falta de ● Sensibilização
docentes. conhecimento” existentes na BE formação dos dos docentes para
● A BE em trabalho que favoreçam e docentes visando a importância da
colaborativo e mobilizem a ligação e BE no
articulado com os saberes e entrosamento do desenvolvimento
docentes promovam PCT com a BE e sucesso das
● A BE como agente práticas actividades de
de desenvolvimento de pedagógicas apoio ao estudo e
competências que inovadoras actividades de
suportem as ● Articulação da enriquecimento
aprendizagens e a BE com o curricular
construção do currículo
conhecimento ● Formação de
● A BE como espaço utilizadores
formativo e de ● Promoção do
aprendizagem, trabalho de
relacionado com a pesquisa,
escola e o processo de selecção,
ensino/aprendizagem organização e
● A BE como espaço interpretação da
● Conteúdos, digitais
administração/gestão,
ambientes virtuais de
aprendizagem e
currículo são partes de
um todo que a BE tem
que integrar
● A avaliação como ● Documentos de ● Documentos de ● A formação ● Criação de
elemento fundamental recolha de avaliação, para RBE em Auto- documentos de
no processo de gestão informação sobre utilizadores Avaliação recolha de
● O sucesso é a utilização do evidências
definido: espaço, dos elaborados pelo
- pela qualidade do materiais, Grupo das
trabalho realizado; equipamentos e Bibliotecas
Gestão de evidências/ - pelo investimento em documentos
avaliação. recursos de acordo
com a missão;
- pela envolvência dos
alunos na construção
do conhecimento
através da exploração
de ideias e
informações
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
O professor ● Articulação concertada entre os ● A resistência à mudança nas práticas ● Divulgação da missão da BE junto
bibliotecário deve diferentes agentes: professor bibliotecário, pedagógicas da comunidade educativa
estar atento às docentes da escola, Direcção do ● Melhorar e enriquecer a ideia que os ● Formação de utilizadores
mudanças, Agrupamento, Grupo das Bibliotecas, docentes têm sobre a biblioteca ● Uniformização de critérios de
acompanhá-las e SABE e RBE. ● Integrar a BE nos documentos avaliação e actuação, dentro do
formar-se ● Execução efectiva do Plano Tecnológico educativos que norteiam o Agrupamento
continuamente. Só ● Divulgação de boas práticas Agrupamento ● Estabelecer metas a atingir, por
assim, a BE poderá ● A rentabilização da BE nas suas ordem de prioridades
prestar um serviço de diferentes vertentes ● Investir no catálogo colectivo
qualidade que
promova novas
práticas pedagógicas
nos demais docentes
e o sucesso educativo
dos alunos.