Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos Blanca Mariela Martnez Fonseca
Institucin Educativa IE Municipal Cundinamarca
Ciudad, Departamento Zipaquir, Cundinamarca
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo Explorando el teatro
Resumen de la Unidad La unidad se centrar en la exploracin de la literatura, a travs
de textos teatrales. Se estudiarn los elementos propios del
teatro como: el guin, el dilogo, la actuacin, los personajes, el
escenario, el montaje teatral. A partir de esto, se propiciar la
comprensin e interpretacin de textos y obras de teatrales
infantiles, la expresin oral y corporal.
rea La unidad est dirigida al rea de lenguaje, pero tambin
integra temticas del rea artstica, competencias ciudadanas e
informtica.
Temas principales El teatro
El guin teatral
La representacin teatral
El dilogo
El escenario
Los personajes
La actuacin
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares Literatura. Comprendo textos literarios para propiciar el
desarrollo de mi capacidad creativa y ldica.
Comprensin e interpretacin textual. Comprendo textos
que tienen diferentes formatos y finalidades.




Objetivos de Aprendizaje Reconocer la estructura y los elementos de los textos
teatrales, diferencindolos de otros textos narrativos.
Leer e identificar la intensin comunicativa en un texto
teatral.
Manifestar sentimientos y emociones mediante
diferentes expresiones artsticas y manejo adecuado del
lenguaje.
Resultados/Productos de
aprendizaje
Con el desarrollo de esta unidad, se espera que los estudiantes
alcancen resultados a nivel conceptual, procedimental,
actitudinal y de competencias.
Conceptual: conocimiento de la estructura y elementos
del teatro
Procedimental: lectura y comprensin de un texto teatral
para su puesta en escena
Actitudinal: uso de un lenguaje cordial, acorde con las
diferentes situaciones reales de comunicacin.
Desarrollo de competencias: comunicacin asertiva,
expresin oral y corporal, trabajo en equipo y manejo de
recursos TIC.
Como producto de la integracin de recursos TIC a las clases, los
estudiantes observarn un video e imgenes sobre el teatro,
realizarn actividades interactivas, algunas con recurso TIC y
otras, de interaccin social con dinmicas de trabajo grupal.
Quin? - Direccin de la Unidad
Grado Grado cuarto de primaria. Treinta y cinco estudiantes.
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito Los estudiantes cuentan con saberes previos que son necesarios
para la implementacin de las actividades. Los nios y nias de
grado cuarto deben:
Leer textos y comprender la intensin comunicativa de
los mismos.
Tener conocimientos bsicos en el manejo del
computador.
Expresar ideas, pensamientos y sentimientos de forma




oral. Seguir instrucciones.
Trabajar en equipo.
Contexto Social El grupo de estudiantes de grado cuarto de la Institucin
Educativa Municipal Cundinamarca, son nios y nias con
edades entre los nueve y once aos de edad; el grado cuarto
tiene cinco cursos con treinta y cinco estudiantes por aula. La
mayora de ellos habitan en zona urbana y pertenecen a niveles
socioeconmicos bajos (estratos 0, 1, 2). En general, presentan
niveles de desempeo acadmico bsico, ya que no cuentan con
un apoyo familiar ptimo y en algunos casos, no poseen los
recursos mnimos para el desarrollo de sus actividades
escolares. En cuanto al uso de las TIC, los estudiantes tienen
habilidades bsicas y se interesan mucho por las clases que
integren el uso del computador y de Internet.
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase, aula de informtica, escenario.
Tiempo aproximado 2 horas
Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de aprendizaje Constructivismo: mtodos orientados hacia la accin y mtodos
orientados hacia la experiencia.
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)
Lnea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didcticas
Activacin
de saberes
previos
10 minutos


Expresan sus ideas en forma
oral, solicitando el uso de la
palabra para participar.



Pregunta a los
estudiantes: qu cuentos
conocen?, cules son sus
preferidos?, quin se los
cont?, cmo los
conocieron (los
escucharon, los leyeron,
Dilogo
Preguntas orales









los vieron en televisin)?
Motivacin.
15 minutos
Eligen un cuento entre los
mencionados en el ejercicio
anterior.
Ayudan a narrar y reconstruir
el cuento, tal como lo
conocen.

Imitan a los personajes,
pronuncian frases, hacen
gestos, tonalidades de voces.
Pide a los estudiantes que
elijan un cuento entre sus
favoritos.
Empieza a contar el cuento
junto con los estudiantes;
intencionalmente cambia
algunos aspectos.
Solicita a los estudiantes
que acten como los
personajes del cuento.
Video
Exploremos el
teatro
(PowToon).
Narracin oral de
un cuento
tradicional.
Expresin oral.
Expresin
corporal.
Introduccin
al tema.
15 minutos
Escuchan y proponen ideas.


Observan video sobre el
teatro. Observan imagen de
guin teatral y sus elementos.
Invita a convertir el cuento
tradicional en una obra
teatral.
Presenta recursos visuales
de introduccin al tema.
Lluvia de ideas.


Video de apoyo:
Los tres cerditos
Reel
Imagen editada:
Guin_teatral.
Interaccin
con
situaciones
concretas.
30 minutos
Leen en grupos un texto
teatral.

Asumen papeles y propician
una representacin del texto
ledo.
Representan la historia ante
el curso.


Presenta un texto teatral y
solicita que sea ledo.

Solicita que asuman
papeles e interpreten la
historia leda.
Elige a un grupo para
hacer la representacin
ante el curso.
Guin teatral
Rey Rollo y el
bao.
Expresin oral.
Expresin
corporal.
Socializacin o
representacin
del trabajo
grupal.
Comprensin
de
contenidos.
15 minutos
Observan y escuchan la
exposicin de la temtica.

Presenta una exposicin
de la temtica.
Presentacin El
teatro (Prezi).
Refuerzo. Acceden a actividades Presenta actividades de Test: seleccin




25 minutos

interactivas. Resuelven test. refuerzo y evaluacin del
aprendizaje.
mltiple.
(HotPotatoes)
Cierre
10 minutos
Autoevalan su desempeo
en clase. Evalan el
desempeo de los
compaeros. Evalan el
proceso de la clase.
Solicita a los estudiantes
autoevaluar su
desempeo, evaluar a sus
compaeros y evaluar el
desarrollo de la actividad.
Expresin oral.
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Teniendo en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje, en las actividades se organizarn los
equipos, de tal manera que los estudiantes ms hbiles puedan apoyar a los compaeros
menos expertos. Para las actividades de desarrollo individual (test), si se observa bajo
desempeo en algunos estudiantes, se crearn actividades de refuerzo, de manera que se logre
el objetivo de aprendizaje.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
La evaluacin ser continua, otorgando una mayor valoracin a la participacin y el desarrollo
del proceso que al producto final.
Se atender a las inquietudes y propuestas de los estudiantes, orientndolos en las diferentes
acciones que conlleven a la consecucin de los propsitos de aprendizaje. El docente estar
siempre atento a observar el desempeo de los estudiantes, para orientar y reorientar, verificar
que se cumpla con las tareas y que el trabajo en equipo sea efectivo. Tambin, el docente
estar presto a mediar en situaciones de conflicto, resolver inquietudes, hacer apreciaciones,
animar y corregir cuando sea necesario.
Las actividades evaluativas (test), sern revisadas y retroalimentadas en cuanto a porcentaje
de aciertos. Para los desempeos ms bajos, se disearn nuevas actividades de refuerzo.
El docente en quin evala la mayor parte del proceso y las actividades, pero los estudiantes
tambin se autoevalan, evalan entre ellos y evalan al docente a travs de las actividades
propuestas.
Plan de Evaluacin
Antes de empezar la unidad Activacin de saberes previos. Valoracin de prerrequisitos para
abordar el trabajo propuesto. Nivel de motivacin y




expectativas.
Durante la unidad Seguimiento del proceso. Atencin a inquietudes. Observacin
del nivel de participacin y actitud frente a las actividades.
Apreciaciones y correcciones frente al desarrollo de actividades.
Despus de finalizar la
unidad
Resultados de las actividades. Resultados en test.
Autoevaluacin, coevaluacin, evaluacin de la actividad.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computadores, video beam, dispositivos de audio y video.
Software
Internet
Presentacin de la temtica diseada en Prezi:
http://prezi.com/ymhj20asve0b/edit/#31_30863873
http://prezi.com/ymhj20asve0b/el-teatro/
Imagen JPEG Guin_teatral editada en PicPick y PhotoScape.
Ejercicio QuizTeatro4 hecho en HotPotatoes.
Materiales impresos Guin teatral Rey Rollo y el bao.
Recursos en lnea Audio (Material de apoyo): El teatro es risa y es color.
http://www.youtube.com/watch?v=Rbx3Rkv_3mg
Video (Material de apoyo): Los tres cerditos Reel.
http://www.youtube.com/watch?v=9YeO0brRUkU
PowToon:
http://www.powtoon.com/presentoons/bOMqiKYpUNa/edit/#/
Prezi: http://prezi.com/ymhj20asve0b/edit/#31_30863873
Otros recursos Texto: Proyecto S. Ed. SM.
Vestuario, maquillaje, mscaras, sombreros, cetro, coronas,
varitas mgicas.