Universidad Autnoma de Mxico

Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Anlisis de caso: Conductismo
Unidad I
Valeria So!a "onzlez Madrid
"rupo:
#$ de septiem%re de &'#(
El caso a analizar es:
Miguel, de tres aos de edad, sentado en un carrito de compra, pide a su madre
que le d una caja de galletas. Su madre responde: No, tenemos en casa,
Miguel vuelve a pedir y su madre lo rechaa otra ve. !ntonces empiea a gritar y
a moverse, intentando salirse del carrito. Su madre vuelve a negarse otra ve.
"tros compradores miran al nio, que est# haciendo ruido y perdiendo el control
por completo. $inalmente, la apurada madre toma una caja de galletas de la
estanter%a y la deja en el regao de Miguel. !l nio ha aprendido algo que usar#
para su conveniencia en el &uturo, que tiene un instrumento para conseguir lo que
quiere y que a veces &unciona y otras no, por lo que vale la pena intentarlo.
Fuente: Papalia, D. & Wendkos, S. (1988). 'sicolog%a. !"ico: c#ra$%
&ill'(ntera)ericana, Pp. 1**
Anlisis del caso se)*n la teor!a conductual:
En este caso, se puede apreciar un aprendiza+e de condiciona)iento operante. El
co)porta)iento o la conducta, en este caso cuando el ni,o llora - .rita, tiene
co)o consecuencia un re/uerzo positi0o, 1ue es o2tener la ca+a de .alletas. El
3ec3o de 1ue a 0eces consi.a lo 1ue 2usca2a - a 0eces no, lo 3ace un re/uerzo
inter)itente 1ue, co)o se )enciona al /inal, el 3ec3o de 1ue e"ista una
pro2a2ilidad de 1ue se le otor.ue una reco)pensa, aun1ue no sea sie)pre, 3ar4
1ue el ni,o ten.a una )oti0aci5n )a-or a 3acer un 2errinc3e. El ni,o, al 0er 1ue
3acer un 2errinc3e tiene un e/ecto /a0ora2le al o2tener lo 1ue desea, tendr4 una
)a-or pro2a2ilidad de intentar con )a-or /recuencia ese co)porta)iento, a esto
se le conoce co)o la le- del e/ecto.
Anlisis del caso se)*n la teor!a neuroisiol)ica:
e"plica 2re0e)ente el procedimiento 1ue consideras 1ue se present5 de
acuerdo con la teor!a neuroisiol)ica, /unda)entando tu respuesta.
Escr62elo en Word en no )4s de dos p4.inas - s72elo a la plata/or)a. #uarda el
arc3i0o indicando el n7)ero de tarea, el no)2re de la teor6a, tu no)2re - pri)er
apellido, - .rupo8 por e+e)plo: 9:;aso:;onductis)o:<o0ita:=rz7a:999>. (nclu-e
los si.uientes datos:
?os criterios 1ue considerar! para este tra2a+o son:
@edacci5n (se cali/ica uso correcto de puntuaciones - acentuaciones,
orto.ra/6a - orden l5.ico de las ideas) A 1 punto
=so de ter)inolo.6a espec6/ica de la teor6a conductual (se cali/ica
ad1uisici5n de len.ua+e te5rico adecuado) A 9 puntos
Bplicaci5n concreta (no citas te"tuales) de los postulados de la teor6a
conductual, sin 3acer una e"plicaci5n e"3austi0a de la )is)a (se cali/ica
an4lisis - s6ntesis de la in/or)aci5n) A C puntos
@elaci5n de lo escrito con el caso - no con nin.7n otro (se cali/ica
aplicaci5n de conceptos, principios - procedi)ientos te5ricos) A D puntos