A MEMRIA COMO ESTUDO GEOGRFICO: PROPOSTA PARA ESTUDO DE

GEOGRAFIA DA POPULAO
*


Marcus Vinicius Azevedo de Mesquita
1
(UERJ/FFP/DGEO) -
mv_mesquita@hotmail.com
Eduardo Karol
2
(UERJ/FFP/DGEO) edukarol@nitnet.com.br


INTRODUO
O movimento de renovao da Geografia brasileira firmou novas bases para
a discusso de diversos temas tratados nessa rea do conhecimento. A Geografia da
Populao um desses novos temas. A abordagem demogrfica foi analisada e
criticada por MOREIRA (1987), SANTOS (1988), RUA (1997), DAMIANI (1991), nos
quais se constatou a fragmentao das anlises e pequenas modificaes no
tratamento do tema.
Este trabalho objetiva discutir o tratamento dado ao recorte temtico e propor uma
abordagem a partir do levantamento da memria dos indivduos.
Com o intuito de atingir o objetivo, utilizaremos como corpus as pesquisas efetuadas
pelos alunos de Geografia Humana e Geral do Brasil I, do curso de Geografia da

*
Espaos de Dilogos e Prticas Eixo Prtica Profissional em Geografia
1
Aluno do curso de graduao de Geografia da Faculdade de Formao de Professores. Monitor da
disciplina Geografia Humana Geral e do Brasil I.
2
Professor do Departamento de Geografia da Faculdade de Formao de Professores, responsvel pela
disciplina Geografia Humana Geral e do Brasil I.

UERJ-FFP, os quais, ao confeccionarem cada memorial, retratam a histria de sua
vida, de seus familiares e a construo/produo e influncia do espao sobre esses
grupos. A anlise do corpus revela que essa construo se d de forma diferente,
consoante aos momentos histricos que marcam a sociedade e alteram a busca de
recursos, trabalho ou melhoria de vida. Esse material serve como subsdio aos
estudos de Geografia da Populao, pois ir demonstrar como as famlias criam e
recriam mecanismos necessrios sobrevivncia.
A metodologia proposta consiste no levantamento da descendncia dos alunos,
buscando a origem do parentesco mais distante (tatarav, bisav, etc.); identificar o
local de origem de seus familiares, assim como, o modo de vida, relacionando ao
momento histrico, interligando decises polticas e novos rumos na economia que
influenciaram o pas e suas vidas em particular. O acompanhamento dos alunos e
alunas foi realizado em aulas especficas, desde o momento do levantamento das
informaes necessrias at confeco do trabalho que nomeamos memorial.
MEMRIA E GEOGRAFIA
Memria a exposio escrita ou oral de um acontecimento ou de uma srie de
acontecimentos mais ou menos seqenciados, que adquire sentido quando narrado
com objetivo de unir o comeo e o fim, ligando o que foi com o porvir. Deste modo,
quando o indivduo busca seu passado familiar, est ligando o que foi com o intuito de
reconhecer o que se , e quais possibilidades de futuro podem se apresentar. O que
observamos, nesse processo, que a dimenso espacial onde as relaes se
desenvolvem fica num plano secundrio. A memria ser um instrumento que
enriquecer o estudo geogrfico, pois alm de recolocar o espao no debate das
relaes familiares do indivduo ela possibilitar o reconhecimento da histria territorial
da famlia.

Assim, o modo de lembrar individual tanto quanto social: o grupo transmite, retm e
refora as lembranas, mas o recordador, ao trabalh-las, vai paulatinamente
individualizando a memria comunitria e, no que lembra e no como lembra, faz com
que fique o que signifique. O tempo da memria social, no s porque o calendrio
do trabalho e da festa, do evento poltico e do fato inslito, mas tambm porque
repercute no modo de lembrar. (CHAU, 1994)
RESULTADOS INICIAIS

Conhecer o espao conhecer a rede de relaes a que se est sujeito, da qual se
sujeito (DAMIANI, 2003). Ao executarem o trabalho, os alunos so sujeitos do
processo de construo do conhecimento, alm de demonstrar que a trajetria de vida
dos que esto ao seu redor e as suas, est repleta de elementos que podem servir
reflexo sobre a construo dos conhecimentos geogrficos e a importncia da
Geografia em seu viver.

Ao longo da histria, os seres humanos organizam-se em sociedade e vo produzindo
sua subsistncia, produzindo assim, o seu espao, que vai se configurando conforme
os modos culturais e materiais de organizao dessa sociedade, fazendo com que
apaream diferentes prticas sociais. isso, que apareceu nos trabalhos escritos
pelos alunos, as diversas prticas sociais construdas pelas suas famlias, em busca
de meios de sobrevivncia. (CAVALCANTI, 2003)

Trazendo com isso, pontos a serem observados nas aulas sobre populao, tais
como: migrao, estrutura familiar, e as mudanas que ocorrem na mesma com as
transformaes sociais, a forma de ocupao espacial, como a economia e as
mudanas polticas afetam a vida da populao.


O nvel de escolaridade que se observa nas geraes passadas um dado relevante
abordado nas pesquisas dos alunos. De modo geral, as pesquisas mostram que os
familiares tinham um nvel escolar de alfabetizadas:

Neste municpio [Bom Jesus de Itabapoana] predominantemente agrrio,
meus bisavs paternos, (...) eram apenas alfabetizados e proprietrios de uma
pequena poro de terra.(SOUZA, 2006l)
Meu bisav homem da terra no sabia ler nem escrever, diferentemente
da minha bisav, que acompanhava as leituras das missas aos domingos.(RIBEIRO,
2006)

Uma das marcas em muitos trabalhos a dificuldade de vida no campo,
principalmente no inicio do sculo XX. A busca por uma vida melhor na cidade fica
evidente em trechos:

Com o passar dos anos e o crescimento dos filhos, o que se plantava no era
mais o suficiente para sustentar essa famlia, ento seus filhos por volta dos 12 anos
eram mandados para a zona oeste da cidade do Rio de Janeiro, para trabalharem
em casas de famlia. (...) Ao completarem quinze anos, ganhavam de presente as
suas carteiras profissionais, e um emprego na maior fonte de empregos da regio, a
industria txtil Companhia Progresso Industrial do Brasil Fbrica Bangu, inaugurada
em 1889.(RIBEIRO, 2006)

Como todo jovem nordestino sertanejo sonha em se dar bem e ter melhores
condies de vida, meu pai quando completou dezoito anos veio para o Rio de Janeiro

no ano de 1981 trabalhar como ascensorista no Hotel Excelsior em
Copacabana.(SOARES, 2006)

Fica claro que o movimento uma constante em alguns que retornavam em busca da
famlia que ficou no interior, aps se estabelecer na cidade.

Nas dcadas de 1950 e 1960 verifica-se a efetiva industrializao do Estado e
a conseqente abertura de um mercado de trabalho. Atrado por essa conjuntura, Jos
Rodrigues de Souza, meu av paterno, veio para a capital em 1955, onde conseguiu
na Prefeitura de Niteri o emprego de ajudante de carpintaria. Depois de estabelecido
no emprego, retornou a Bom Jesus de Itabapoana para buscar a famlia, onde firmou
residncia em So Gonalo.(SOUZA, 2006l)

A transformao espacial ocasionada por novos equipamentos fica evidente, quando a
implantao de indstrias, nos lugares onde vivia a famlia dos alunos, altera o seu
modo de vida.

A implantao dessa fbrica em Bangu trouxe consigo uma srie de
transformaes, onde o espao rural foi se transformando rapidamente em urbano,
destacando a abertura de novos caminhos e a chegada de trens para o transporte de
matrias-primas e dos tecidos j confeccionados. Ao mesmo tempo, alterou o modo de
vida da populao local com o surgimento de um bairro operrio nos arredores da
fbrica. As ruas desse bairro passaram a ter nomes relacionados fbrica: Rua dos
Estampadores, Rua dos Tintureiros, dentre outras.(RIBEIRO, 2006)
Essas transformaes que ocorreram no espao, pela conjuno de diversos fatores
levam a transformaes na estrutura social, novos hbitos, a entrada da mulher no
mercado de trabalho, o aumento da escolarizao, o maior tempo dedicado ao

trabalho, ocasionam alteraes at mesmo no tamanho das famlias, como fica
explicito no trecho abaixo:

Ao fazer uma comparao sobre o nmero de filhos nas famlias, observei que
diferentemente dos meus avs, que tiveram doze filhos por parte de pai e dezoito por
parte de me, meus pais tiveram apenas trs filhos. Este fato nos mostra que a vida
na cidade alterou a estrutura das famlias.(SILVA,2006)

A percepo dos alunos de que suas vidas no esto desvinculadas das decises
polticas e econmicas foi retratada como fato importante no trecho a seguir:
Em 1990, meus pais resolveram vender a casa para investir num restaurante,
algum tempo depois, Fernando Collor foi eleito Presidente da Repblica. Um dia aps
assumir a Presidncia, anunciou um plano econmico o Plano Collor com o
objetivo de modernizar a economia, enxugar a mquina pblica e combater a inflao.
Collor deixou a populao estarrecida com o confisco da poupana, sob a
argumentao de essa medida seria eficaz no combate a inflao. O dinheiro da
venda da casa ficou preso, causando grandes transtornos e problemas financeiros
nossa famlia. (ARAJO, 2006)

CONCLUSO

Amlia Damiani nos ajuda a concluir nosso tabalho quando nos mostra que:
possvel, embora este no seja o nico objetivo, realizar um trabalho educativo,
visando esclarecer os indivduos sobre sua condio de cidados, quando se
apropriam do mundo, do pas, da cidade, da casa e ao mesmo tempo, decifrando os
inmeros limites decorrentes das alienaes. O trabalho consiste em discernir as
experincias sociais e individuais e, assim, potencializa-las. Em outros termos, faze-

los reconhecer a si mesmos como sujeitos sociais, cidados. Para tanto, no se trata
de hipertrofiar o sentido dos lugares mais prximos, os lugares da experincia
imediata dos sujeitos, mas decifrar a superposio e inerncia dos diversos espaos
sociais justapostos e entremeados. A vivncia exclusiva dos lugares prximos
redutora, mas sua relao com todos os outros espaos a enriquece.

O objetivo principal desse trabalho fazer com que os alunos percebam a Geografia
em suas vidas e tambm sujeitos na produo do espao, tentando assim, construir
uma metodologia de ensino que estimule os alunos a refletirem sobre o espao
geogrfico; alm de pensarem o seu papel na sociedade, hoje como graduando em
geografia e futuramente como professores/educadores, pensando em novas prticas
educacionais que levem tambm aos seus futuros alunos a refletirem sobre a
organizao espacial.















BIBLIOGRAFIA

ARAUJO, Daniele de Azevedo. Memorial. So Gonalo: mimeo, 2006.
BENJAMIN, Walter. O Narrador; consideraes sobre a obra de Nikolai Leskov. In:
BENJAMIN, Walter. Magia e Tcnica, Arte e Poltica: ensaios sobre literatura e histria
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CHAU, Marilena de Souza. Os Trabalhos da Memria. In: BOSI, Ecla. Memria e
Sociedade: lembranas de velhos. So Paulo: Companhia das Letras, 1994. p. 17-33.
CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construo de conhecimentos.
Campina, SP: Papirus, 1998. p. 9-14.
DAMIANI, Amlia Luisa. A Geografia e a Construo da Cidadania. In: CARLOS, Ana
Fani Alessandri (org.). A Geografia na Sala de Aula. So Paulo: Contexto, 2005.
RIBEIRO, Renata de Souza. Memorial. So Gonalo: mimeo, 2006.
SILVA, Eliane Netto Medeiros da. Memorial. So Gonalo: mimeo, 2006.
SOARES, Jonnas Gonalves. Memorial. So Gonalo: mimeo, 2006.
SOUZA, Rafael de Andrade. Memorial. So Gonalo: mimeo, 2006.