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E-mail: equipedjr@gmail.com

Este projeto foi desenvolvido por Derly Cabral de Souza,
Joelma Maria do Nascimento Rosangela Maria de Souza
Santos, alunas do curso PROINFO INTEGRADO 40
horas turma 1, com o propsito de Promover o resgate da
cidadania atravs de atividades ldicas incentivando o
combate a violncia na escola.
Integrado
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PROJETO RESGATANDO A CIDADANIA
1. INTRODUO
O titulo deste trabalho esta inserido no contexto social e na instituio escolar de tal
maneira, que hoje no pode ser desvinculado. Nos deparamos com uma grande discusso :
o porqu de tanta violncia nas escolas.
Para poder responder a esta pergunta procuramos obter conhecimentos atravs de
pesquisas realizadas, para entendermos o porqu a instituio escolar esta sendo to
violentada e a violncia to banalizada nas ltimas dcadas.

2. JUSTIFICATIVA
Entendemos que a violncia vem aumentando cada vez mais no ambiente escolar.
Por esse motivo sentimos a necessidade de nos aprofundarmos no assunto abordado com o
propsito de trazer mais conhecimento e informaes ao leitor. Assim buscando entender e
procurar solucionar esta problemtica com ajuda da informtica.

3. OBJETIVOS
GERAIS
Desenvolver o conhecimento sobre a violncia no ambiente escolar, proporcionando
uma reflexo e a construo de saberes.
ESPECFICOS
Conhecer as causas da violncia no ambiente escolar;
Promover entendimento do tema abordado para possveis solues da
problemtica;
Identificar os ricos e as dificuldades encontradas tanto pelos professores, quanto
pelos alunos no ambiente escolar causadas pela violncia.
Conscientizar a comunidade escolar sobre a problemtica da violncia (causas e
consequncias).

4. METODOLOGIA
Na realizao desta pesquisa de investigao foram colhidas informao em livros,
revistas, e reportagens, visando obter informaes especficas sobre a temtica com
interesses na construo dos saberes, dos quais contextualizam diversos argumentos sobre
a temtica em questo permitindo um maior entendimento no assunto. Foram utilizados
tambm a mdia eletrnica como contribuio e enriquecimento da pesquisa na apropriao
no saber relativo temtica pesquisada.

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5. SITUAES DIDTICAS
Desenvolver atividades com personagens especficos ( bonecos ) , nos quais em seu
cotidiano apresentem situaes de boas maneiras, respeito ao prximo, solidariedade etc.
EX-1: Em um nibus cheio, chega uma gestante um idoso, ou/e deficiente fsico e
ningum d o lugar. O personagem automaticamente ao ver levanta-se e oferece o lugar as
pessoas com essas particularidades.
EX-2: Algum na sala e/ou em sua rua joga o lixo no cho ou em um local indevido, o
personagem apanha o lixo e conscientiza a pessoa do que esta fazendo errado e pode
prejudicar no s a ele, mas todo o planeta.
EX-3: Um deficiente visual precisando atravessar a rua, o personagem v e ajuda-o,
conduzindo-o at o outro lado.
EX-4: Em dia de chuva, o personagem encontra um menino indo para a escola e
estava aguardando a chuva passar em determinado local, o personagem se oferece para
levado at a escola em seu guarda-chuva, j que tambm o seu caminho.
Na escola podem ocorrer outras situaes:
Algum aluno que pisa no p do outro sem querer e pede desculpas;
Criana que acha algum objeto do outro e devolve;
Um colega que pega uma cadeira pesada para o outro que no pode com a mesma;
Um colega cai, o outro ajuda a levantar;
Aluno que se oferece para ajudar a levar a bolsa ou peso do (a) professor (a);
Oferecer o lugar para o outro na fila na hora da merenda, se for de um aluno menor
que ele;


Procurar estimular os alunos a utilizarem no seu cotidiano palavras como:
OBRIGADO (A),
POR FAVOR,
COM LICENA,
DESCULPE,
BOM DIA,
BOA TARDE,
BOA NOITE,
POSSO AJUDAR,
entre outras.

Criar programas onde as crianas realizem atividades no computador sempre voltadas para
a cidadania.
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ATIVIDADES PROPOSTAS:

1- PALAVRAS CRUZADAS
Palavras cruzadas, onde sejam preenchidas com palavras relacionadas com boas maneiras,
combate a violncia etc.

EX-1: Atitude ao se arrepender:
D E S C U L P A

EX-2: Agradecimento:
O B R I G A D O
(A)

EX-3: Pedido
P O R F A V O R

A cada resposta correta uma estrela brilhar na tela, com uma msica ou sinal sonoro
rpido, indicado o acerto ou o erro (tente de novo).
Aumentar o grau de complexibilidade medida que o aluno for acertando, assim fazendo o
somatrio dos pontos obtidos pelo mesmo.

2- JOGO DA FORCA
O jogo da forca, onde cada letra que o aluno digitar dever formar a palavra. A cada
resposta errada, o personagem ir sendo formado at ser enforcado ou no.

(inserir desenho da forca) A M O R ( inserir espaos entre as letras)

A cada letra correta palavras de incentivo aparecem, tipo: PARABNS, VOC VAI LONGE,
CONTINUE PROGREDINDO, MUITO BEM, VOC CAPAZ, etc.

3- Atravs de Power paint, criar desenhos onde os alunos possam pintar criar bandeiras,
cartazes, folders, panfletos relacionados com o tema sugerido. Ex: Paz, solidariedade,
justia, gratido, agradecimento, gentileza, etc.;
Utilizar letras de msicas onde os alunos possam completar, de acordo com os seus
conhecimentos.
Ex:

Pintar de acordo com o modelo: O que certo, o que errado?


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Ex: Paz pela Paz (Nando Cordel), estimulando a Paz no mundo e principalmente no nosso
meio;
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4- Complete a letra da msica:
PAZ PELA PAZ
A paz no ________ comea em mim
Se eu tenho amor com certeza sou
_________.
Se eu fao o bem ao meu __________.
Tenho a grandeza dentro do meu
__________.

Chegou a hora da gente construir a
_______.
Ningum ________ mais o desamor.

______ pela paz pelas ________,
Paz pela paz pelas ____________,
Paz pela paz pela _________ de mudar.

Paz pela paz pela __________,
Paz pela ______ a liberdade,
Paz pela paz pela _________ de te amar.

Paz pela paz de um mundo ____________,
Paz pela paz ____________,
Paz pela paz pela coragem de ___________,
Paz pela paz pela beleza de te _________.

A paz do mundo...
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Trabalhar com adivinhaes, tipo, o que , o que . (sempre voltadas para o projeto).
Piadas;
Histrias em quadrinhos relacionadas ao tema, trazidas pelo (a) professor (a), onde ocorrem
determinadas situaes, para que o aluno possa optar pela resposta correta.

2

Ex: ( ) Ele faria.
( ) Ele no faria.
( ) Ele pensa melhor e vai embora.
( ) Ele pede desculpas e fica junto.
E outras posteriormente sero feitas outras histrias, relacionadas ao tema, pelos alunos.

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Criar personagens onde haja dilogo, um com o outro, tratando de situaes problemas,
onde os alunos possam preencher os bales das falas para resolver os conflitos existentes.

(inserir bales e personagens, neste espao)



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5- REENCHER A CARTOLA COM AS PALAVRAS MGICAS

(inserir desenho da cartola aqui)


Observe com ateno e encontre os animais que simbolizam a Paz. Depois os pinte.
(inserir animais que simbolizem a paz e outros)

6- Encontrem no diagrama abaixo, as seguintes palavras:

FIDELIDADE BONDADE AJUDA CARISMA
FELICADADE AMOR CONFIANA
AMIZADE ALEGRE RESPEITO


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A G M O R E S P E I T O
F M H I P F A L E G R E
J A M A J U D A H N T I
A S J M B O N D A D E H
M P T I C A R I D A D E
O U V Z S G J K N O P L
R W S A Q R W X F I S T

Procurar resgatar ou construir atravs da informtica atitudes de respeito, valorizao pelo prximo,
amizade, educao, onde os alunos se percebam criando hbitos saudveis e ao mesmo tempo
divirtam-se e sintam prazer ao realizar as atividades propostas.

CONSIDERAES FINAIS
Essa pesquisa foi favorvel na minha prtica profissional, pois contribuiu para minha
atuao em sala de aula, na medida em que comea a observar com outra viso o tema
estudado contribuindo para um melhor entendimento do assunto. E foi enriquecedora para
minha vida acadmica, pois, aborda um tema srio, polmico e que deve ser estudado mais
profundamente para poder sabermos lidar com esta problemtica.