Planeacion Geografia Primero Secu Bloque 1, 2,3 Imprimir Bien Ojo

PLANEACIN DIDCTICA DE GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO
1er. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE I. El Espacio Geogrfico SEMANAS: 03 07 de Septiembre

RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
____________________________
Profra. Rosalinda Rodrguez Vera
Vto. Bno.

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Profra. Ana Mara Vlez lvarez Profr. Juan Mara Morales Cruz
Subdirectora Director

EJE TEMTICO:
ESPACIO GEOGRGICO Y MAPAS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Manejo de informacin geogrfica
APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTENIDOS:
Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, econmicos
y polticos que conforman el espacio geogrfico.

Caractersticas del espacio geogrfico.
Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio
geogrfico.
Diversidad del espacio geogrfico.
ACTIVIDADES
INICIO RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO EVALUACIN

Contestar las preguntas generadoras y socializar con sus compaeros los cambios que a tenido
Mapastepec en el trascurso de los aos.
- Libro de texto
- Cuaderno
- Imgenes
1
Sesin
- Participacin
individual.
DESARROLLO RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO EVALUACIN

Recorre el espacio geogrfico donde vives y anota los diversos componentes que vayas
reconociendo.
A partir de la observacin del espacio geogrfico completar el cuadro de la clasificacin de los
elementos naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
Una vez realizado el cuadro organizar una discusin colectiva en la que podrn comparar sus
cuadernos con sus compaeros sobre la clasificacin de los diversos componentes de los
espacios recorridos y llegar a una conclusin.
Dibujar su espacio geogrfico donde viven y mencionar que elementos tiene.
- Cuaderno
- Colores
2
Sesin
- Participacin
grupal
CIERRE RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO EVALUACIN
Por medio de imgenes como postales, fotografas por equipo de trabajo elegirn un lugar del
espacio geogrfico donde expliquen la diversidad del medio.
Buscaran imgenes, en un mapa de la republica localizar la zona elegida.
Exponer frente l grupo las caractersticas del lugar.
- Imgenes
- Mapa de la
republica mexicana
- Colores

2
Sesin
- Participacin
individual y por
equipo.
OBSERVACIONES

SECRETARA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA
DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA
INSPECCIN ESCOLAR 003
ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR
CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO
MAPASTEPEC, CHIAPAS
CICLO ESCOLAR 2012 - 2013


1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE I. EL ESPACIO GEOGRFICO SEMANAS: 10 - 14 DE SEPTIEMBRE

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Vto. Bno.

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EJE TEMTICO:
Distingue las categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio.

Categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio.
Relacin de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos
en el lugar, medio, paisaje, regin y territorio.
Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes regiones y territorio en el
mundo.
ACTIVIDADES
- Contestar las preguntas generadoras y socializarlas con el grupo.
- Por equipo de trabajo investigar el significado y uso de conceptos como lugar, medio, paisaje, regin y
territorio.
- Libro de texto
- Cuaderno
- Diccionario
1
Sesin
- Participacin
individual y por
equipo
- Por equipos de trabajo, repartir las categoras de anlisis en la que cada equipo va a investigar lo
siguiente:
- Elegir un ejemplo de su categora (lugar, medio, paisaje, regin y territorio) en nuestro pas.
- En un mapa de Mxico localizar el ejemplo elegido y lo sealar.
- Buscar imgenes en diferentes fuentes de informacin del ejemplo que le toco.
- Cada equipo presentar la categora correspondiente frente al grupo y se realizara las
conclusiones correspondientes.
- Mapa de la
Republica
- Colores
- Imgenes

2
Sesin
- Participacin
individual y por
equipo.
- Disposicin

- De acuerdo a la informacin obtenida y por equipos de trabajo realizaran una investigacin de los
componentes de la categora asignada y realizar un cuadro donde ubiquen los componentes, la
ubicacin y la relacin.
- Una vez elaborado el cuadro discutirn en el equipo sobre la pertinencia de dichas relaciones.
- Presentar el cuadro ante el grupo en una cartulina y realizar las conclusiones correspondientes.
- Cartulina
- Marcadores
2
Sesin
- Participacin
individual y por
equipo.
Disposicin
OBSERVACIONES

MAPASTEPEC, CHIAPAS


1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE I. EL ESPACIO GEOGRFICO SEMANAS: 18 21 DE SEPTIEMBRE

____________________________
Vto. Bno.

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EJE TEMTICO:
Reconoce la utilidad de las escalas numricas y grafica para la representacin del
territorio en mapas.

Diferencias en la representacin cartogrfica en las escalas local, nacional y
mundial.
Escalas numrica y graficas en los mapas
Clculo de escalas y distancias en mapas
Utilidad de las escalas numrica y grafica en la representacin cartogrfica.
ACTIVIDADES
Contestar las preguntas generadoras
Realizar un croquis de la ubicacin de su casa a escala local, en un mapa de Mxico ubicar el
estado donde vive a escala nacional y en un planisferio ubicar su pas como escala mundial.
Mapa de Mxico
Planisferio
Colores

1
Sesin
Observacin
directa
Registro
anecdtico
Buscar dos mapas a escala numrica y grafica
En la clase presentaran los mapas que hayan encontrado y sealaran a que escala corresponde.
Colectivamente comentaran sobre la escala de cada mapa, local, nacional o mundial. Recalcar si
hay mapa sin escala discutir las desventajas que dicho mapa presentara.

Atlas
Mapas
2
Sesin
Participacin
Disposicin


Calcular la distancia en un mapa a partir de la escala grafica y numrica
Realizar el ejercicio que viene en el libro de texto.
Libro de texto
Regla
2
Sesin
Rubrica
Disposicin
OBSERVACIONES

MAPASTEPEC, CHIAPAS


1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE I. EL ESPACIO GEOGRFICO SEMANAS: 01 05 OCTUBRE

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Vto. Bno.

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EJE TEMTICO:
Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a
travs de proyecciones cartogrficas.

Principales proyecciones cartogrficas: cilndricas, cnicas y acimutales.
Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson.
Implicaciones de la representacin del mundo en mapas de Mercator, Peters y
Robinson.
ACTIVIDADES
INICIO
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
Contestar las preguntas generadoras y discutirlas con sus compaeros.
Lectura comentada del texto
Libro de texto
1
Sesin
Participacin
individual
DESARROLLO
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
Reflexiona en equipo sobre los siguientes cuestionamientos que se presentan en tu libro
de texto.
Anotar las conclusiones en tu cuaderno.
Formar equipo de trabajo. En cada equipo dos personas van a defender la proyeccin
de Mercator y las otras dos, la de Peters. Sus argumentos deben orientarse a su utilidad
y desventajas.
Libro de texto
Cuaderno
Laminas de
Proyecciones

3
Sesin
Participacin
por equipo
Debate
CIERRE
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
Exponer las conclusiones a los dems de cada proyeccin y escribir las conclusiones. Papel bond
1
Sesin
Participacin
por equipo
OBSERVACIONES

MAPASTEPEC, CHIAPAS
MAPASTEPEC, CHIAPAS


____________________________
Vto. Bno.

_____________________________ ____________________________
EJE TEMTICO:

Reconoce la utilidad de las imgenes de satlite, el Sistema de
Posicionamiento Global y los Sistemas de Informacin Geogrfica.

Imgenes de satlite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Informacin
Geogrfica.
Elementos del espacio geogrfico en imgenes de satlite, Sistema de Posicionamiento
Global y Sistemas de Informacin Geogrfica: ciudades, tierras agrcolas, zonas
forestales y vas de comunicacin, entre otras.
Utilidad de la informacin geogrfica de imgenes de satlite, Sistema de
Posicionamiento Global y Sistemas de Informacin Geogrfica para el conocimiento
geogrfico.
ACTIVIDADES
INICIO
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
Contestar las preguntas generadoras y discutirlas con sus compaeros.
Lectura comentada del texto
Libro de texto
1
Sesin
Participacin
individual
DESARROLLO
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
En equipos de trabajo se le asignara como investigacin un tema. En la que lo
podrn realizar en internet, enciclopedias y otras fuentes de trabajo.
La presentacin de las imgenes de satlite pueden ser impresas o en
diapositivas.
Consultar paginas como Google Earth para reconocer los elementos geogrficos
Internet
Computadora
2
Sesin
Contenido de la
investigacin
Disposicin
CIERRE
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
Exposicin frente al grupo
Discusin grupal sobre la utilidad de las imgenes de satlite, basada en los
apuntes y comentarios que los alumnos hayan hecho en su cuaderno.
Internet
Computadora
2
Sesin
Discusin
OBSERVACIONES
MAPASTEPEC, CHIAPAS

22 26 OCTUBRE

____________________________
Vto. Bno.

_____________________________ ____________________________

EJE TEMTICO:

Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con la
utilidad de la informacin geogrfica del territorio nacional, con base
en: Las inundaciones en el Estado de Chiapas.

La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con la utilidad de
la informacin geogrfica del territorio nacional.
El anlisis de la informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades y
actitudes geogrfico.
La representacin de la informacin geogrfica sobre la situacin seleccionada.
La presentacin de resultados y conclusiones en relacin con la situacin analizada.
ACTIVIDADES
INICIO
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
Planeacin del proyecto: Se contestar unas preguntas generadoras
Anlisis de la informacin geogrfica para ubicar la situacin o problemtica.
Libro de texto
3
Sesin
Participacin
grupal
DESARROLLO
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
Localizar en un mapa los ros que causan riesgos a la poblacin.
Indagar la informacin necesaria para adquirir un panorama completo de la
problemtica.
Representar la informacin geogrfica
Mapa de la
republica
Colores
Internet
3
Sesin
Disposicin

CIERRE
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
Presentar los resultados y conclusiones del proyecto.
Evaluacin: se consideraran horas para la aplicacin y anlisis de las
evaluaciones parciales y bimestrales
Laminas
Computadora
4
Sesin
Proyecto y
exposicin
OBSERVACIONES Se abarcan dos semanas para la realizacin del estudio de caso y de la evaluacin bimestral.
MAPASTEPEC, CHIAPAS

1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE II.- Diversidad natural de la Tierra SEMANAS: 29 OCTUBRE 09 NOVIEMBRE

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Vto. Bno.
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EJE TEMTICO:
COMPONENTES NATURALES
Valoracin de la diversidad natural
Relaciona la distribucin de regiones ssmicas y volcnicas
en el mundo y en Mxico con las placas tectnicas de la
Tierra.

Dinmica de las capas internas de la Tierra.
Localizacin de las placas tectnicas de la Tierra en mapas.
Distribucin de regiones ssmicas y volcnicas de la Tierra.
Sismicidad y vulcanismo en Mxico.
ACTIVIDADES
INICIO
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
Lectura comentada y contestar individualmente unos cuestionamientos
relacionados con las regiones ssmicas y vulcanismo.
Intercambiar opiniones sobre los fenmenos descritos y anotar las conclusiones en
sus cuadernos.
Libro de texto
1
Sesin
Participacin
individual y
grupal
Leer la lectura formacin de una placa tectnica y contestar las preguntas que se
te indican. Intercambiar las opiniones y anotar las conclusiones en sus cuadernos.
En equipos de trabajo asignar a cada equipo una de las ocho placas tectnicas. Cada
equipo buscara su informacin y sobre un planisferio trazaran los bordes de la placa
asignada y sealaran los bordes de las placas menores.
Internet
Enciclopedias
Libros de texto
Planisferio
Colores
Internet
2
Sesin
Disposicin
Participacin
individual y
grupal
Exposicin

Investigar o encontrar dos noticias sobre dos sismos y dos erupciones volcnicas
ocurridas en los ltimos diez aos en el planeta.
En un mapa de la republica localizar los principales volcanes que existen en el pas.
Internet
Mapa de la
republica
2
Sesin
Noticia de
sismos
Realizacin del
mapa
OBSERVACIONES

MAPASTEPEC, CHIAPAS

1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE II.- Diversidad natural de la Tierra SEMANAS: 12 - 16 NOVIEMBRE

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Vto. Bno.

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EJE TEMTICO:
Reconoce la conformacin y distribucin del relieve continental y
Ocenico en el mundo y en Mxico, a partir de la dinmica interna y
externa de la Tierra.
Conformacin del relieve continental y ocenico de la Tierra.
Distribucin del relieve continental y ocenico.
La erosin como proceso que modifica el relieve por accin del viento,
agua y hielo.
Distribucin del relieve en Mxico.
ACTIVIDADES
INICIO
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
Lectura comentada y contestar individualmente unas preguntas generadoras
relacionadas con la formas de relieve y su distribucin.
Libro de texto
1
Sesin
Participacin
individual.
En equipos de trabajo, se asignara una forma de relieve, continental u ocenica.
Cada equipo buscara en internet o en enciclopedias las caractersticas del relieve
asignado.
Lo pasaran a exponer al grupo la informacin encontrada. Despus se realizara una
discusin grupal sobre las caractersticas de los relieves presentados.
Internet
Enciclopedias
Cartulinas
Marcadores
2
Sesin
Exposicin
individual y por
equipo.
Manejo de la
informacin

Identificar en mapas la distribucin del relieve continental, las caractersticas y
formas del relieve del territorio nacional.
Mapa de la
republica
Colores
2
Sesin
Presentacin
del mapa
OBSERVACIONES
MAPASTEPEC, CHIAPAS

1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE II.- Diversidad natural de la Tierra SEMANAS: 20 23 NOVIEMBRE

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Vto. Bno.

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EJE TEMTICO:
Distingue la importancia de la distribucin, composicin y dinmica de las aguas
ocenicas y continentales en el mundo y en Mxico.
Importancia de la distribucin y composicin de aguas ocenicas.
Importancia de la dinmica de aguas ocenicas: corrientes marinas, mareas y olas.
Importancia de la distribucin de aguas continentales en el mundo y en Mxico.
ACTIVIDADES
INICIO
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
Lectura comentada y contestar individualmente preguntas generadoras donde se pueda
percatarse de la posicin de su localidad frente a la distribucin, composicin y dinmica de
las aguas ocenicas.
Recuperar los conceptos previos sobre el ciclo del agua y su distribucin en el planeta en sus
estados fsicos (solido, lquido y gaseoso).
Libro de texto
1
Sesin
Participacin
individual y
grupal.
Proporcionar la reflexin del grupo sobre la influencia que el movimiento de rotacin tiene la
desviacin de las corrientes marinas, as como la influencia que el Sol y la Luna ejercen en los
movimientos de ascenso y descenso de las aguas del mar.
Hacer nfasis en los alumnos para que consideren la importancia del viento en su circulacin
general y regional para establecer el comportamiento cambiante de las olas.
Realizar un anlisis que los tsunamis son producto del tectonismo y las sismicidad.
Libro de texto
2
Sesin
Anlisis

En un mapa de la republica localizar los siete ros que concentran la mayor parte del
escurrimiento superficial del pas.
Contestar un cuestionamiento sobre la ubicacin de los ros y discutirlas con el grupo.
Mapa de la
republica
Colores
2
Sesin
Presentacin del
mapa
Discusin sobre la
ubicacin de los
ros.
OBSERVACIONES
MAPASTEPEC, CHIAPAS
1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE II.- Diversidad natural de la Tierra SEMANAS: 26 30 NOVIEMBRE

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Vto. Bno.

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EJE TEMTICO:
Distingue la importancia de la captacin del agua en cuencas hdricas, as
como la disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico.
Captacin del agua en cuencas hdricas.
Localizacin de las principales cuencas hdricas en el mundo y en Mxico.
Importancia de la captacin y disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico.
ACTIVIDADES
INICIO
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
Lectura comentada y contestar individualmente las preguntas generadoras para despus
reflexionar sobre las caractersticas de esta disponibilidad en la localidad.
Libro de texto
1
Sesin
Participacin
individual.
En equipos de trabajo, investigar la distribucin de las cuencas hdricas en el mundo.
Sealar las cuencas y sus lmites en un planisferio y exponerlo al grupo.
En un planisferio ubicar las principales cuencas hdricas del mundo.
Internet
Enciclopedias
Cartulinas
Marcadores
Planisferio
2
Sesin
Exposicin por
equipo

En un mapa de la republica ubicar las principales cuencas hdricas de Mxico.
Lectura del almacenamiento del agua en Mxico, contestar los cuestionamientos.
En un mapa de la republica localizaran las presas y los ros que la alimentan
Mapa de la
republica
Colores
2
Sesin
Presentacin del
mapa
Anlisis de las
preguntas
OBSERVACIONES

MAPASTEPEC, CHIAPAS
1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE II.- Diversidad natural de la Tierra SEMANAS: 03 06 DICIEMBRE

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Vto. Bno.

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EJE TEMTICO:
Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el
mundo y en Mxico.
Elementos (temperatura y precipitacin) y factores (latitud y altitud) del clima.
Tipos de climas en la Tierra segn la clasificacin de Kppen: tropicales, secos,
templados, fros y polares.
Diversidad climtica del mundo y de Mxico.
ACTIVIDADES
INICIO
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
Lectura comentada y contestar individualmente las preguntas generadoras, para empezar a
relacionar los elementos y factores del clima a partir de los conocimientos experiencias
personales.
Libro de texto
1
Sesin
Participacin
individual y
grupal.
En equipo de trabajo, Con ayuda del mapa climas en el mundo, cada equipo buscara dos
pases en los que haya algn clima del mismo tipo de los que se encuentran en Mxico y los
anotaran en un cuadro. Adems localizaran y anotaran dos pases en los que haya algn
clima de los que no hay en Mxico.
Despus de llenar los cuadros, discutirlos con el grupo.
Mapa climas en el
mundo
2
Sesin
Anlisis y
discusin de la
informacin

Identificar las relaciones entre la temperatura, la precipitacin pluvial, la latitud y la altitud.
Explicar las semejanzas y diferencias en la distribucin de temperatura y lluvia, as como la
distribucin climtica en el mundo y en Mxico.
Libro de texto
2
Sesin
Discusin sobre la
distribucin de
los climas.
OBSERVACIONES

MAPASTEPEC, CHIAPAS
1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE II.- Diversidad natural de la Tierra SEMANAS: 10 19 DICIEMBRE

____________________________
Vto. Bno.

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EJE TEMTICO:
Aprecia la importancia de las condiciones geogrficas que favorecen la
biodiversidad en el mundo y en Mxico.
Caractersticas distintivas de las regiones naturales del mundo y de Mxico.
Condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra.
Localizacin en mapas de los pases megadiversos.
Importancia de la biodiversidad en el mundo y en Mxico.
ACTIVIDADES
INICIO
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO EVALUACIN
Investigar el significado de desarrollo sustentable y la repercusin de
este en su vida individual y social. Asimismo, compartir la
informacin al grupo y elaborar una conclusin general.
Libro de texto
2
Sesin
Participacin
individual y
grupal.
Investigar la distribucin mundial de los recursos naturales del suelo,
subsuelo, aire y agua.
En su cuaderno denotas realizar una reflexin sobre la importancia de
valorar la riqueza social que desprende de su utilizacin econmica.
Libro de texto
3
Sesin
Reflexin
Disposicin

Realizar un anlisis de la existencia de los recursos naturales y las
relaciones con los capitales y la tecnologa necesaria para
aprovecharlos en forma sustentable.
Mapa de la
republica
Colores
3
Sesin
Anlisis
OBSERVACIONES Se abarcara semana y media por la aplicacin de los exmenes bimestrales.
MAPASTEPEC, CHIAPAS

1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE II.- Diversidad natural de la Tierra SEMANAS: 07 11 Enero 2013

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Vto. Bno.

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EJE TEMTICO:

Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con la utilidad de la
informacin geogrfica del territorio nacional, con base en: Las inundaciones en el
Estado de Chiapas.

La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con la utilidad
de la informacin geogrfica del territorio nacional.
El anlisis de la informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades
y actitudes geogrfico.
ACTIVIDADES
Anlisis de la informacin geogrfica para ubicar el fenmeno de estudio.
Libro de texto
1
Sesin
Participacin
grupal
Realizar una serie de preguntas como gua de la bsqueda de informacin.
Indagar la informacin necesaria para adquirir un panorama completo de la problemtica.
Describir la problemtica
Sealar la ubicacin de la problemtica
Responder las preguntas que se determinaron como la gua en la bsqueda de la
informacin.
Mapa de la
republica
Colores
Internet
2
Sesin
Disposicin

Reflexin acerca de lo que se adquiri en este proyecto.
Laminas
Computadora
2
Sesin
Proyecto y
exposicin
OBSERVACIONES

MAPASTEPEC, CHIAPAS

1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE III: DINMICA DE LA POBLACIN SEMANAS: 14 18 Enero 2013

____________________________
Vto. Bno.

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EJE TEMTICO:
Componentes sociales y culturales
Aprecio de la diversidad social y cultural
Explica implicaciones sociales y econmicas del crecimiento,
composicin y distribucin de la poblacin en el mundo y en Mxico.

Crecimiento y composicin de la poblacin mundial.
Distribucin de la poblacin en el mundo. Poblacin absoluta y densidad de
poblacin.
Concentracin y dispersin de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Implicaciones sociales y econmicas del crecimiento, composicin y
distribucin de la poblacin en el mundo y en Mxico.
ACTIVIDADES
Lectura comentada de la introduccin del tema, contestar las preguntas generadoras y
anotarlas en su cuaderno y volver a revisarlas conforme se avanza en los contenidos del
bloque.
Libro de texto
1
Sesin
Participacin
individual
Con los datos estadsticos que se te presentan, calcular el crecimiento de la poblacin
mundial con la de Mxico. Construir una grafica de barras para Mxico, y otra para el mundo
en la que se observe la cronologa del crecimiento de la poblacin respectiva.
Calcular la densidad de poblacin de los siguientes pases que se presentan y contestar las
preguntas generadoras.
De manera grupal, en el planisferio que se presenta determinar que pases son los que
concentran mayos poblacin mundial.
Libro de texto
Cuaderno
Calculadora
Juego geomtrico
2
Sesin
Resultados de las
estadsticas
Pirmides de
crecimiento de la
poblacin

Leer el texto, 360 millones de chinos menos y mas envejecimiento y contestar las siguientes
preguntas por parejas. Generando un debate en el grupo, buscando un mediador.
Diccionario
2
Sesin
Debate
OBSERVACIONES

MAPASTEPEC, CHIAPAS

1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE III: DINMICA DE LA POBLACIN SEMANAS: 21 25 Enero 2013

____________________________
Vto. Bno.

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EJE TEMTICO:
Reconoce interacciones sociales, culturales y econmicas entre el campo
y las ciudades en el mundo y en Mxico
Caractersticas sociales, culturales y econmicas del medio rural y urbano en el
mundo y en Mxico.
Proceso de urbanizacin en el mundo y en Mxico.
Interacciones sociales, culturales y econmicas entre la poblacin rural y
urbana en el mundo y en Mxico.
ACTIVIDADES
Lectura comentada de la introduccin del tema, contestar las preguntas generadoras y
anotarlas en su cuaderno y volver a revisarlas conforme se avanza en los contenidos del
bloque.
Libro de texto
1
Sesin
Participacin
individual
En parejas, distingan las diferencias entre un medio rural y urbano.
Realizar un dibujo de un medio rural y urbano y explicar las diferencias que existen.
Investigar cuales son las caractersticas sociales ms importantes de las ciudades mas
grandes del mundo. Compartan su investigacin con el resto del grupo y destaquen los
problemas que hayan sobresalido en las investigaciones.
Libro de texto
Cuaderno
Internet
Colores

2
Sesin
Diferencias del
medio.
Dibujo
Investigacin
Participacin
En un mapa de la republica mexicana localizar las zonas metropolitanas y otras ciudades
medias de Mxico.
Completar los cuadros, donde reconozcan las interacciones entre el campo y las ciudades del
mundo.
En un planisferio localiza las 10 ciudades mas pobladas del mundo.
Mapa de la
republica
Planisferio
Colores

2
Sesin
Realizacin de los
mapas
Complementacin
de los cuadros.
OBSERVACIONES
MAPASTEPEC, CHIAPAS

1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE III: DINMICA DE LA POBLACIN SEMANAS: 28 Enero a 01 Febrero 2013

____________________________
Vto. Bno.

_____________________________ ____________________________

EJE TEMTICO:
Analiza problemas sociales de la poblacin en el
mundo y en Mxico.
Pobreza y marginacin de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Desnutricin y hambre de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Discriminacin e injusticia social en el mundo y en Mxico.
ACTIVIDADES
Investigar los siguientes conceptos que se van a manejar durante el bloque: pobreza,
marginacin, desnutricin, hambre, discriminacin, injusticia social y derechos humanos.
Investigar en internet las fotografas del libro Planeta hambriento, hacer mencin que las
imgenes corresponden a los alimentos que consume una familia en una semana y el costo
de estos. Compararlos con las imgenes que estn en su libro para objetivar los conceptos
del tema.
Libro de texto
Internet
Cuaderno
1
Sesin
Participacin
individual
Por parejas interpretar las imgenes que aparecen en su libro de texto y compartirlo con el
grupo.
Contestar unas preguntas Cmo consideras que es tu alimentacin y la de tu familia? Cul
es la situacin de Mxico con respecto a la desnutricin? Socializar con el grupo para
contribuir con el aprendizaje esperado.
En un planisferio localizar los siete pases que seala el libro de texto e identificar el ndice de
pobreza que tienen.
Libro de texto
Cuaderno
Planisferio
Colores

2
Sesin
Interpretacin
Localizacin de
pases

Lectura comentada del tema y hacer mencin si alguna vez han sido victimas de la
discriminacin, compartirlas con el grupo.
En parejas, leer un texto sobre la discriminacin y escribir en su cuaderno su opinin sobre lo
ledo. Acompaar el escrito con un dibujo y socializarlo con el grupo.
Libro de texto
Hojas blancas
Colores

2
Sesin
Interpretacin del
texto
Opinin
Realizacin del
dibujo
OBSERVACIONES
MAPASTEPEC, CHIAPAS

1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE III: DINMICA DE LA POBLACIN SEMANAS: 04 al 08 de Febrero 2013

____________________________
Vto. Bno.

_____________________________ ____________________________

EJE TEMTICO:
Analiza causas y consecuencias sociales, culturales,
econmicas y polticas de la migracin en el mundo
y en Mxico
Tendencias de la migracin en el mundo.
Principales flujos migratorios en el mundo.
Causas y consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas de
la migracin en el mundo y en Mxico. .
ACTIVIDADES
Elaborar un mapa conceptual donde incluyas todos los elementos relacionados con los
movimientos migratorios. Compartirlo con el grupo.
Contestar unas preguntas generadoras sobre la migracin.
Libro de texto

Cuaderno
1
Sesin
Participacin
individual y grupal
Por parejas, analizar el mapa de flujos migratorios. Respondan en su cuaderno las preguntas
y compartir sus respuestas con el resto del grupo.
De donde salen los principales flujos migratorios?
Hacia donde se dirigen los principales flujos migratorios?
Cules son los principales flujos de transito migratorio?
Libro de texto
Mapa del flujo
migratorio

Cuaderno

2
Sesin
Interpretacin
Localizacin

En equipos, pregunten a sus padres o abuelos si hay algn familiar o amigo que haya
emigrado, realizarle un cuestionamiento.
Ya recabada la informacin, elaborar un cuadro donde agrupen la respuestas en causas y
consecuencias, culturales, econmicas y polticas. Compartir con el grupo y obtener
conclusiones.
Libro de texto
Hojas blancas
Resistol

2
Sesin
Investigacin
Recopilacin de
informacin
Participacin grupal
OBSERVACIONES
MAPASTEPEC, CHIAPAS


____________________________
Vto. Bno.

_____________________________ ____________________________

EJE TEMTICO:
Aprecia la diversidad cultural en el mundo y en
Mxico, as como la importancia de la convivencia
intercultural.
Diversidad cultural de la poblacin mundial: cultura, tradicionales,
contemporneas y emergentes.
Multiculturalidad como condicin actual del mundo y de Mxico.
Importancia de la convivencia intercultural..
ACTIVIDADES
Observar las imgenes que se te presenta en tu libro sobre la diversidad cultural, contestar
los cuestionamientos que se te plantean y socializarlo con el grupo.
Sacar una noticia de un peridico sobre el tema de inters cultural y elaborar un cartel.
Libro de texto
Peridico
Cartulina
Resistol
1
Sesin
Elaboracin del
cartel
Elegir un pas que se destaquen por la presencia de diversos grupos culturales.
Buscar en internet informacin acerca del pas y ciudad seleccionada que tenga que ver con
los grupos culturales implantados que viven en su espacio. Analizando la condicin de
aceptacin, rechazo, aislamiento, incorporacin, discriminacin, xenofobia.
Compartir la informacin con el grupo por medio de una exposicin.
Libro de texto
Internet
Papel bond
Plumones

2
Sesin
Interpretacin y
exposicin del tema

Escribir en tu cuaderno que elementos de su cultura son iguales a los tuyos y cuales son
diferentes y explicar como se conviven con esas diferencias de cultura.
En equipo de trabajo, investigar las principales manifestaciones culturales de dos pases y de
dos entidades de Mxico. Incluir los siguientes aspectos: Nombre del pas o estado, Bandera
o escudo, Etnias, Lenguas, Religiones, Trajes tpicos, Fiestas importantes, Msica y Bailes
tpicos.
Cuaderno
Internet
Papel bond
Plumones

2
Sesin

Recopilacin de
informacin
Participacin Por
equipo
Exposicin
OBSERVACIONES
MAPASTEPEC, CHIAPAS


____________________________
Vto. Bno.

_____________________________ ____________________________

EJE TEMTICO:
Distingue factores que inciden en los cambios de las
manifestaciones culturales de la poblacin en el
mundo y en Mxico.
Tendencias de homogenizacin cultural a partir de la influencia de la publicidad en los
medios de comunicacin.
Cambios en las manifestaciones culturales de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Importancia de las culturas locales ante procesos de homogenizacin cultural.
ACTIVIDADES
Lluvia de ideas sobre el conocimiento del tema, contestar las preguntas generadoras.
Por parejas realizar un comercial, debern inventar el producto, a que segmento del
mercado va dirigido y la frase publicitaria que lo identificara.
Libro de texto

1
Sesin
Realizacin del
comercial
Lectura comentada del tema y plantear las preguntas generadoras.
Verificar que las respuestas del grupo sean asertivas para tener mejor comprensin del tema.
Elaborar un cartel por equipos, con imgenes de las principales manifestaciones culturales
del lugar donde viven
Libro de texto
Cartulina
Imgenes
Resistol
Plumones

2
Sesin
Elaboracin del
cartel

RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO EVALUACIN
Con el propsito de que distingan el pas de origen de los programas televisivos, los roles de
los personajes y los productos que se publicitan en la televisin.
Elabora un cuadro para recopilar la informacin.
Elabora un breve escrito sobre como te identificas culturalmente y da a conocer tu opinin al
grupo.
Cuaderno

2
Sesin

Recopilacin de
informacin
Redaccin de
escrito
OBSERVACIONES
MAPASTEPEC, CHIAPAS

1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE III.- DINAMICA DE LA POBLACIN SEMANAS: 25 Febrero al 01 Marzo 2013

____________________________
Vto. Bno.

_____________________________ ____________________________

EJE TEMTICO:

Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con la utilidad de la
informacin geogrfica del territorio nacional, con base en: Las inundaciones en el
Estado de Chiapas.

La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con la utilidad
de la informacin geogrfica del territorio nacional.
El anlisis de la informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades
y actitudes geogrfico.
ACTIVIDADES
Anlisis de la informacin geogrfica para ubicar el fenmeno de estudio.
Libro de texto
1
Sesin
Participacin
grupal
Realizar una serie de preguntas como gua de la bsqueda de informacin.
Indagar la informacin necesaria para adquirir un panorama completo de la problemtica.
Describir la problemtica
Sealar la ubicacin de la problemtica
Responder las preguntas que se determinaron como la gua en la bsqueda de la
informacin.
Mapa de la
republica
Colores
Internet
2
Sesin
Disposicin

Reflexin acerca de lo que se adquiri en este proyecto.
Laminas
Computadora
2
Sesin
Proyecto y
exposicin
OBSERVACIONES
MAPASTEPEC, CHIAPAS

1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE IV: ESPACIOS ECONMICOS EN EL MUNDO Y EN MXICO SEMANAS: 04 al 08 de Marzo 2013

____________________________
Vto. Bno.

_____________________________ ____________________________
EJE TEMTICO:
COMPONENTES ECONMICOS
Reflexin de las diferencias socioeconmicas
Distingue diferencias en el manejo de los recursos
naturales en espacios agrcolas, ganaderos,
forestales y pesqueros en el mundo y en Mxico.
Distribucin de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo.
Relacin de recursos naturales con los espacios agrcolas, ganaderos, forestales y
pesqueros.
Formas de manejo de los recursos naturales en espacios agrcolas, ganaderos,
forestales y pesqueros en el mundo y en Mxico.
ACTIVIDADES
Recuperacin de saberes previos con cuestionamientos como: Qu es un recurso natural?
Que productos de consumo cotidiano provienen de las actividades primarias? Qu
artculos de uso cotidiano son resultado de la explotacin forestal?
Los alumnos harn mencin de la Clasificacin de las actividades econmicas y escribirlas en
el pizarrn.
Libro de texto

1
Sesin
Clasificacin de las
actividades
econmicas
Participacin
individual

Lectura comentada y anlisis de la informacin
Realizar un cuadro de los productos de uso o de consumo y a espacio econmico pertenece
para complementar el contenido del tema.
Realizaran un anlisis sobre la importancia de la existencia de los recursos naturales.
Libro de texto
Cartulina
Imgenes
Resistol
Plumones

2
Sesin
Elaboracin del
cartel

RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO EVALUACIN
Por equipo de trabajo, investigar un pas rico, un pas pobre o Mxico, con el fin de que
busquen informain
Cuaderno

2
Sesin

Recopilacin de
informacin
Redaccin de
escrito
OBSERVACIONES

Planeacion Geografia Primero Secu Bloque 1, 2,3 Imprimir Bien Ojo

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1er. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE I. El Espacio Geogrfico SEMANAS: 03 07 de Septiembre

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