PLANIFICACION CLASE LENGUAJE y Comunic. MAYO

ESCUELA BOCA BO BO SUR
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

Avda. Daniel Belmar 980, www. bbbsur.cl Email: director@bbbsur.clFonos: 041 2398564 - 2277689
________________________________________________________________________________________________________________________________________
PLANIFICACIN DIDCTICA CLASE A CLASE
PRIMER SEMESTRE 2014
Profesor (a): Silvana Rebolledo Asignatura: Lenguaje y Comunicacin Curso: 3 Mes: MAYO
Unidad: HISTORIAS INCREIBLES Horas Semanales: 3 Duracin: 9 clases
Fecha: lunes
Clase N: 1

Fecha: :
martes
Clase N: 2

Fecha: jueves
Clase N: 3

Fecha: lunes
Clase N: 4

Fecha: :
martes
Clase N: 5

Fecha: jueves
Clase N: 6

Fecha: lunes
Clase N: 7

Fecha: :
martes
Clase N: 8

Fecha: jueves
Clase N: 9

Fecha: lunes
Clase N: 10

Fecha: :
martes
Clase N: 11

Fecha: jueves
Clase N: 12

Fecha: lunes
Clase N: 13

Fecha: martes
Clase N: 14

Clase N
y
tiempo
Objetivos de aprendizaje
(OA)
Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o
logro
1
3horas
Leer comprensivamente y
aplicar diversas estrategias
de comprensin.
-Extraer
informacin
explcita e
implcita
Demostrar inters y una actitud activa
frente a la lectura, orientada tanto al
disfrute de la misma como a la
valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.

Inicio: - Leer cuento El fantasma de
Canterville , pg .41
- Leen por prrafos

Desarrollo: - Anotan palabras de
vocabulario: CNSUL, LORD, PROPINAR,

DUQUESA,ARISTOCRACIA,GRCIL,
ARRIBAR,MILLAS, CORNEJAS,
PULCRAMENTE,

VESTBULO,DESPOJAR,PAVOROSO,
BRINCAR, SUELDO
- Escriben oraciones con las
palabras de vocabulario
El fantasma de
Canterville,
pg.41
-responden
preguntas de
comprensin
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cierre: - Exponen trabajos terminados al
docente

________________________________________________________________________________________________________________________________________
Clase
N y
tiempo
(OA)
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
1
3horas
Leen comprensivamente y
Determinar el significado de
palabras desconocidas,
usando claves contextuales
-Extraen
informacin
explicita e
implcita
Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlas de manera
adecuada a los propsitos de
la asignatura.
Inicio: Recuerdan lectura anterior sobre el
Fantasma de Canterville
-presentan tarea dada la clase anterior
- Repasan vocabulario anteriormente
trabajado
Desarrollo: Reciben material para la realizacin
de un Diccionario prctico el que se trabajara
con las palabras del texto ledo anteriormente,
definiendo en este La palabra, El significado, El
contexto de la palabra, Una oracin con la
palabra definida y un dibujo o imagen pertinente
a la palabra.
Cierre:
Presentan el diccionario y revisan errores junto
al profesor
Fichas para
diccionario
prctico
Usan informacin del
contexto para inferir
o aproximarse al
significado de una
palabra.

________________________________________________________________________________________________________________________________________
Clase N
y tiempo
Objetivos de aprendizaje (OA) Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
1
3horas
Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector
usando de manera apropiada las
palabras con Ge-Gi , Je-Ji

-Aplicar reglas
ortogrficas
Demostrar respeto por las
diversas opiniones
y puntos de vista, reconociendo el
dilogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.
Inicio: Retroalimentacin de
contenidos sobre el uso de la G y
la J
Observan presentacin en Power
point sobre las reglas
ortogrficas del uso de la G y la J.
presentacin de imgenes
relacionadas a la escritura con G
y J.
Desarrollo: realizan ejercicios de
escritura sobre el uso de la G y la
J
Realizan gua de trabajo.
Cierre: Revisin de la gua de
trabajo en conjunto con el
docente

-Power point
-Imgenes de
referencia
Relaciona escritura de
G y J con
conocimientos previos

________________________________________________________________________________________________________________________________________
Clase N
y tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
1
3horas
EVALUACIN ESCRITA
DE CONTENIDOS
TRATADOS
-Leer
comprensivamente
-Extraer informacin
explcita e implcita
Demostrar inters y una actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como
a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a partir de ella.

Inicio: -Atienden a
instrucciones

Desarrollo: Leen en
silencio
-
Responden la
evaluacin escrita
Cierre: - Entregan
pruebas respondidas

Evaluacin
escrita
-Responden
correctamente

________________________________________________________________________________________________________________________________________
Clase N
y
tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
1
3horas
Desarrollar el
gusto por la
lectura, leyendo
habitualmente
diversos textos.

Extraer informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las
acciones en la
historia
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto al
disfrute de la misma como
a la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Inicio: - Escuchan los objetivos de la clase.
- Activan conocimientos previos por
medio de preguntas dirigidas.
-Observan y escuchan presentacin
sobre las caractersticas
y diferencias entre un cocodrilo y un
caimn.
Desarrollo: Leen comprensivamente en voz alta
la lectura: clara y el caimn
- desarrollan vocabulario sobre la lectura
clara y el caimn infiriendo
significados de las palabras a travs de
sus experiencias propias y el contexto en
el que se encuentran las palabras.
- Contestan preguntas en su cuaderno
sobre la lectura comprensiva

Cierre: : Corrigen respuestas con el docente

Presentacin de
power point sobre
los cocodrilos y
caimanes.
Fotocopias de la
lectura clara y el
caimn
Preguntas
orientadoras

- Responden
correctamente las
preguntas sobre la
lectura comprensiva.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Clase N
y tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
1
3horas
Desarrollar el gusto
por la lectura,
leyendo
habitualmente
diversos textos.

Extraer informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las
acciones en la
historia
Demostrar inters y una actitud
activa frente a la lectura, orientada
tanto al disfrute de la misma como
a la valoracin del conocimiento
que se puede obtener a partir de
ella.
Inicio: - Escuchan los objetivos de
la clase.
- Activan conocimientos
previos por medio de preguntas
dirigidas
Desarrollo: - Leen
comprensivamente en voz baja:
clara y el caimn
- desarrollan gua de trabajo
sobre la lectura Clara y el
caimn.
- Escriben un final
alternativo de la lectura
Clara y el caimn
- Realizan un dibujo para
representar su final
alternativo.
- Leen de manera voluntaria
el final alternativo.

Cierre: : Corrigen respuesta con el
docente

Fotocopias de la
lectura clara y el
caimn
Desarrollan
correctamente la gua
de trabajo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________
Clase
N y
tiempo
Objetivos de
aprendizaje
(OA)
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
1
3horas
Desarrollar el
gusto por la
lectura,
leyendo
habitualmente
diversos textos.

Extraer
informacin
explcita e
implcita
reconstruyendo
la secuencia de
las acciones en la
historia
Demostrar
inters y una
actitud activa
frente a la
lectura, orientada
tanto al disfrute
de la misma
como
a la valoracin del
conocimiento que
se puede obtener
a partir de ella.
Inicio: - Escuchan los objetivos de la clase.
- Activan conocimientos previos por medio de preguntas
dirigidas y
presentacin de power point sobre la evolucin de la
comunicacin,
la telefona y la interaccin humana.
Desarrollo: - Leen comprensivamente en voz alta la lectura
Cmo hacan sin telfono
-Desarrollan vocabulario de la lectura cmo hacan
sin telfono a travs de
sus conocimientos previos y el contexto en el cual se
encuentra la palabra.
-En consenso con el profesor desarrollan vocabulario
en la pizarra.
-Desarrollan gua de trabajo de la lectura cmo
hacan sin telfono.
Cierre: : Corrigen respuesta con el docente

Fotocopias de la
lectura cmo
hacan sin
telfono

-Guas de trabajo.
- Desarrollan
correctamente la gua
de trabajo.

-Desarrollan ensayo
incluyendo
correctamente tres
palabras del
vocabulario.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Clase N
y tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
1
3horas
por la lectura,
leyendo
habitualmente
diversos textos.

Extraer informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las
acciones en la
historia
Demostrar inters y una actitud activa
frente a la lectura, orientada tanto al
a la valoracin del conocimiento que
se puede obtener a partir de ella.
Inicio: - Leen cuento El
to Popof y el pjaro
(lectura domiciliaria)
-Contestan
preguntas de comprensin
Desarrollo:- Escriben
-Escriben en su
cuaderno de qu trata la
lectura
-Realizan un
dibujo ilustrativo del texto
Cierre: : Expone trabajos al
docente

Lectura El to
Popof y el pjaro)
-Redactan
correctamente de que
trata el texto ledo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________
Clase N
y tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
1
3horas
por la lectura,
leyendo
habitualmente
diversos textos.

Extraer informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las
acciones en la
historia
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto al
a la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Inicio: - Leen texto La lechera, pg. 47
- Comentan de que trata la historia
Desarrollo: - Anotan palabras de vocabulario
SENDERO, INCUBAR,
CEBAR,CONSTERNADO,CNTARO
- Realizan cuestionario en forma
grupal
- Escriben una oracin con las

Cierre: : Expone trabajos terminados al
docente

Lectura La
lechera , pg.
47
-Responden
correctamente
preguntas relacionadas
con el texto

________________________________________________________________________________________________________________________________________
Clase N y
tiempo
(OA)
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
1
3horas
Identifican las caractersticas
de un CMIC.

Inferir caractersticas de
un cmic
Trabajo
colaborativo
Inicio: - Observan presentacin de un
cmic en power point
- Sealan cul es la principal
caracterstica
Desarrollo: -Reconocen globos de
dilogos
-Distinguen tipos de globos
de dilogo
-Anotan en el cuaderno los
tipos de globos de dilogo
-Dibujan una escena con
globos de dilogo
Cierre: : Exponen trabajos al docente

Presentacin en
power

Crean cmic de acuerdo
a lo estudiado

________________________________________________________________________________________________________________________________________
Clase N y
tiempo
Objetivos de aprendizaje (OA) Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de Aprendizaje Indicadores de
evaluacin o logro
1
3horas
Crean cmic de acuerdo a las
caractersticas estudiadas

Inferir caractersticas
de un cmic
Trabajo
colaborativo
Inicio: - Recuerdan las
caractersticas de un cmic
Desarrollo: Atienden a
instrucciones para crea un cmic
-Crean cmic con
globos de dilogos
-Trabajan en parejas
para crear el cmic
Cierre: : Exponen trabajo al
docente

Lmina con vietas para
crear el cmic
-Crean correctamente
un cmic

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Clase N y
tiempo
(OA)
Aprendizaje
Indicadores de evaluacin
o logro
1
3horas
EVALUACIN DE
CONTENIDOS TRATADOS

Leer
comprensivamente
Relacionar
informacin
Desarrollar un trabajo
continuo
Inicio: - Atienden a
instrucciones para responder
Desarrollo: Leen en silencio
-Contestan la prueba
Cierre: Entregan evaluacin
contestada

Prueba escrita
-Responden correctamente
la prueba

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Clase N y
tiempo
(OA)
Habilidad
(es)
Actitud
(es)
Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de evaluacin o
logro
1
3horas
Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo
habitualmente diversos
textos.

Inicio: - Leen La escuela de magia, pg. 52
-Comentan de donde se extrae esta lectura
( Harry Potter y la piedra filosofal)
Desarrollo: - Anotan palabras de vocabulario
AMPLIAS, EXTENSAS, DESTARTALADAS, SIMULAN,
SBITAMENTE.
- Desarrollan gua de comprensin de
la lectura
- Escriben oraciones con las palabras
de vocabulario
Cierre: : Corrigen respuesta con el docente

Lectura La escuela de
Magia pg. 52

Gua de trabajo
-Responden correctamente
preguntas de comprensin

PLANIFICACION CLASE LENGUAJE y Comunic. MAYO

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PLANIFICACION CLASE LENGUAJE y Comunic. MAYO

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ESCUELA BOCA BO BO SUR

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

You might also like