POTENCIALIZAR LAS HABILIDADES DE LECTOESCRITURA EN LOS ALUMNOS DE 4 A DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA MONSEOR GERARDO PATIO SEDE ROMUALDO GALLEGO TORO
DOCENTES: DANIS ROMERO DORADO HUMBERTO ESCOBAR JOS DAVID PALACIO JAIME PEA
CCERES ANTIOQUIA 2014
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
Los alumnos del grado 4 A de la Institucin Educativa Monseor Gerardo Patio sede Romualdo Gallego Toro del municipio de Cceres Antioquia, son estudiantes desertores o repitentes por lo que algunos o en su gran mayora se caracterizan por su falta de inters y apata al estudio; as como en algunos casos, por la falta de acompaamiento de los padres en el proceso de aprendizaje. Muchos de estos padres, son analfabetas por lo que les es difcil colaborarles a sus hijos o acudidos en su proceso de aprendizaje, siendo de muy bajos recursos por lo que deben dirigirse a la zona rural a trabajar para el sustento de su familia y generando as que los alumnos deban quedar a cargo de un tutor o familiar. Dentro de este curso, se encuentran muchos estudiantes con dificultades a nivel de lectura y escritura; pues no saben leer, sino, que hacen una decodificacin de caracteres, no han desarrollado la habilidad de comprensin de lectura lo cual influye en su rendimiento acadmico, tienen problemas de ortografa y al momento de realizar dictados se quedan atrasados. Tienen problemas para resolver preguntas acorde la lectura donde tengan que realizar procesos de deduccin o induccin.
OBJETIVO GENERAL Desarrollar habilidades de lectoescritura en los estudiantes del grado 4 A utilizando estrategias pedaggicas a travs de las TICS
OBJETIVOS ESPECFICOS Despertar el inters por la lectoescritura mediante utilizando estrategias pedaggicas a travs de las TICS. Potencializar las habilidades de lectura en los estudiantes del grado 4 A Propiciar espacios didcticos y recreativos en el proceso de enseanza de lectoescritura.
INDAGACIN
Justificacin del problema Por qu los alumnos no saben organizar sus ideas despus de haber ledo un texto?
Por qu los alumnos tienen malos hbitos de lectura?
Qu estrategias de lectura existen para el logro eficaz y eficiente de la misma? Cmo pueden utilizarse las Tics como herramienta qu incentive y despierte el inters de los alumnos por el manejo adecuado de lectoescritura? Qu estrategias metodolgicas empleando las Tics pueden utilizarse para potencializar las habilidades y aptitudes de lectoescritura de los alumnos del grado cuarto?
Por qu a los alumnos se les dificulta sintetizar informacin?
Qu acciones concretas deber tomar el maestro de grupo para solucionar problemas de comprensin lectora? El presente trabajo investigativo toma relevancia al pretender potencializar las habilidades y aptitudes en lectoescritura en los alumnos del grado cuarto por medio de la utilizacin de las Tics y querer dar respuesta a los anteriores interrogantes planteados desde mi quehacer docente y la problemtica vivenciada actualmente en el grado cuarto.
TEMATIZACIN METODOLOGA Dentro de este trabajo investigativo se maneja un enfoque cualitativo, porque se parte de lo deductivo a lo inductivo y viceversa, pues se pretende desarrollar habilidades de lectoescritura en los estudiantes del grado 4-A utilizando estrategias pedaggicas a travs de las TICS. Las actividades que dentro del presente trabajo investigativo se plantean se hacen utilizando las tics como herramientas motivadoras para desarrollar habilidades de lectoescritura en los estudiantes del grado 4 A, permitiendo as, que su nivel acadmico mejore en todas las reas del conocimiento. Audacity, Se les entregar a los estudiantes un cuento para que lo lean y se se realizar una grabacin de cada uno de los chicos con mayores dificultades en lectura, en diferentes semanas de cada perodo para evaluar su progreso en lectura Educaplay. Se realizarn varias actividades con esta herramienta como crucigramas, relacin de palabras, completar oraciones, entre otras, puesto que permiten de manera divertida realizar actividades de lectoescritura con los alumnos.
APLICACIN
Con la ejecucin de algunas actividades del presente trabajo investigativo, se logr despertar el inters en los alumnos por el desarrollo de algunas actividades de lectoescritura, aunque este inters est latente cuando son actividades utilizando las tecnologas de la informtica y de la comunicacin, pues an muestran apata en la lectura de forma tradicional y no la practican en sus ratos libres para que puedan potencializar estas habilidades.
Es necesario seguir trabajando utilizando este tipo de estrategias para que los alumnos se sientan motivados no slo a la lectoescritura, sino tambin, a todas las reas del conocimiento, principalmente aquellas que generalmente causan malestar o apata en el cuerpo de estudiantes.