PLANEACIN HISTORIA I SECUNDARIA BLOQUES 1,2,3,4,5

2011-2012
ZONA O43, SECTOR 06, TEHUACAN, TELESECUNDARIAS ESTATALES.
ESCUELA: ISAAC OCHOTERENA CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 GRADO: 2 GRUPO: C
PROFESOR: ASIGNATURA: HISTORIA FECHA: _______________
Bloque 1. De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
PROPSITOS: EN ESTE BLOQUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:
Elaboren una visin de conjunto del mundo antiguo y de la Edad Media que les permita comprender el proceso de integracin de distintas
regiones del mundo a raz de la expansin europea de los siglos XVI y XVII, as como los cambios y permanencias en las formas de vida de los
pueblos.
Analicen las causas y consecuencias de la hegemona europea y de su avance cientfico y tecnolgico en el periodo.
Reconozcan los aportes culturales de los distintos pueblos que entraron en contacto durante los siglos XVI y XVII y valoren la importancia del
respeto y la riqueza de las relaciones interculturales.
ACTITUDES Y VALORES: Responsabilidad formacin de una conciencia histrica para la convivencia
HABILIDADES: Identificar Ubicar Reconocer Utilizar Distinguir Leer
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Al estudiar estos temas es importante relacionar el pasado y el presente y sealar cambios y
continuidades. Para ello, conviene
presentar imgenes o grficas que permitan a los alumnos comparar las pocas y formular hiptesis de las causas de loscambios
SECUENCIAS
NUMERO
DE
SESIONES
(I. D. C.)
TEMAS
RECURSOSTECNOLOGICOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
ESPERADAS

Secuencia de inicio:
El tiempo de la Historia


Introduccin al
curso



Identificar los siglos que
comprende el periodo. Ordenar
cronolgicamente en una lnea
del tiempo algunos de los
hechos y procesos relevantes
relacionados con la conquista y
colonizacin de diversas
regiones del mundo, la difusin
del humanismo, la organizacin
de las monarquas y los
avances cientficos y
tecnolgicos.

Ubicar en un planisferio los
principales viajes de
exploracin, las regiones que
Comprensin del tiempo y el
espacio histricos

Ordenamiento cronolgico
* Ubicar hechos, procesos y
periodos, as como su sucesin.
Cambio-permanencia
* Identificar cambios y
permanencias.
Multicausalidad
* Identificar causas y
consecuencias.
Pasado-presente-futuro
* Identificar la relacin entre el
pasado que se estudia y una
situacin actual.
Identificar Ubicar
Sealar Reconocer
Utilizar Distinguir
Leer Conceptos
clave:
capitalismo,
ciencia,
conquista,
contrarreforma,
humanismo,
mestizaje,
reforma,
1. Las fronteras de
Europa se
transforman







Necesidad de
abrir nuevas rutas
comerciales entre
Europa y Asia
Humanismo y
Renacimiento
Avances
cientficos y
tecnolgicos
Consolidacin de
monarquas
nacionales
Programa Integrador
Edusat: La Edad
Moderna.Panorama del
periodo.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo I.
Interactivo:Las fronteras
de Europa se transforman.



2. Una aventura que
transform al mundo

Exploraciones y
descubrimientos
Colonizacin
portuguesa
Colonizacin
espaola
Colonizacin
inglesa
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo II.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo III.
Interactivo:Una aventura
que transform al mundo.
Video: Aventureros.
Video: La divisin del
mundo.
entraron en contacto con la
expansin europea de los
siglos XVI y XVII y las
posesiones de Espaa y
Portugal durante estos siglos.

Sealar algunos cambios a
partir del intercambio de
especies animales y vegetales.

Identificar las
transformaciones de los
pueblos que entraron en
contacto durante los siglos XVI
y XVII y describir las
principales caractersticas de
las sociedades del continente
americano bajo el orden
colonial.

Reconocer las causas que
favorecieron los viajes de
exploracin y la hegemona
europea en el mundo.

Utilizar conceptos clave para
explicar de manera oral, escrita
o grfica las caractersticas del
periodo.

Distinguir las caractersticas
de las formas de expresin
artstica a travs de imgenes
y reproducciones de obras de
arte.

Leer breves narraciones
sobre la conquista europea y
hacer comentarios sobre las
mismas. Identificar las
aportaciones africanas,
americanas y europeas a la
herencia comn de los pueblos
del mundo y valorar las que
permanecen en la actualidad.

* Establecer la relacin entre el
pasado estudiado, el presente y el
futuro a partir de su contexto con
el fin de que reconozcan su papel
como sujetos histricos.
Espacio histrico
* Localizar e identificar las
caractersticas de los espacios
histricos.

Manejo de informacin histrica

Formulacin de interrogantes
* Elaborar hiptesis a partir de
conocimientos previos.
* Reformular hiptesis a partir del
conocimiento adquirido.
Lectura e interpretacin de
testimonios escritos
* Diferenciar fuentes primarias y
secundarias.
Expresar conclusiones de
manera oral y escrita
* Organizar argumentos para la
elaboracin de una explicacin
histrica.

Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia
Fomentar el respeto a la
diversidad cultural mundial
reconocida como un producto
histrico del que forma parte.






renacimiento,
resistencia.
3. Al otro lado del Atlntico

Intercambios
entre Amrica y
Europa
Aculturacin y
mestizaje
El orden colonial:
caractersticas de
las sociedades
bajo el dominio
europeo
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo IV.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo V.
Interactivo: Al otro lado del
Atlntico
Video: Cmo se
reconstruye la historia.
Secuencia de evaluacin:
Demuestra qu aprendiste

La riqueza de la
realidad
americana: las
descripciones y las
concepciones
europeas


MATERIALES
A) DIDCTICOS
GUIA DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, TIC, COPIAS, MAPAS. CONCEPTOS BASICOS .DE PRIMERO Y SEGUNDO , COLORES, DICCIONARIO
FUENTES ALTERNAS: DIRECCIONES ELECTRONICAS, RED EDUSAT, LIBROS DEL RINCON.

PRODUCTOS DEL BLOQUE:

A)Productos de la secuencia:


C) Evidencias para el portafolios:

Destacar procesos relacionados con el desarrollo de la agricultura, el comercio, las ciudades y la expansin de diversas religiones y culturas en el mundo, al
estudiar el panorama de las culturas de la antigedad y la Edad Media. Tener en cuenta las siguientes fechas clave para desarrollar en el alumno un esquema
de ordenamiento cronolgico: 1453: cada de Constantinopla. 1492: descubrimiento de Amrica. Comparar las caractersticas de las sociedades del
mundo antes y despus de la expansin europea, al sealar, por ejemplo, los cambios en la composicin tnica y la organizacin poltica, o bien al identificar
las continuidades en la desigualdad social y en algunas tradiciones y costumbres. Resaltar la multicausalidad en procesos como la conquista y colonizacin
europea, el surgimiento de una economa mundial, la consolidacin de las monarquas nacionales, la revolucin inglesa y la reforma protestante. Reconocer
regularidades en la historia al comparar procesos similares (por ejemplo, la colonizacin de Nueva Espaa y Per) y resaltar los elementos caractersticos de
cada uno. Hacer hincapi, para desarrollar la nocin de espacio histrico, en la importancia que adquiri el ocano Atlntico en el intercambio comercial y
cultural entre los continentes en los siglos XVI y XVII. Discutir cmo el intercambio de especias y tecnologa entre los continentes transform el ambiente y el
paisaje
OBSERVACIONES PREVIAS:



OBSERVACIONES POSTERIORES:


EVALUACION




ZONA O43, SECTOR 06, TEHUACAN, TELESECUNDARIAS ESTATALES.
ESCUELA: ISAAC OCHOTERENA CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 GRADO: 2 GRUPO: C
PROFESOR: ASIGNATURA: HISTORIA FECHA: _______________
Bloque 2. De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX
PROPOSITOS:. EN ESTE BLOQUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:
Elaboren una visin de conjunto del periodo al comprender la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica en el mundo a partir
de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, y al identificar los cambios polticos, sociales y tecnolgicos.
Analicen el contexto de la revolucin industrial y las revoluciones atlnticas y comprendan sus consecuencias en distintos mbitos del orden
mundial.
Valoren los principios de la ilustracin y del liberalismo en la lucha por los derechos del hombre en el periodo y su defensa en la actualidad.
Asimismo, reconozcan algunas expresiones culturales del periodo en el presente.
ACTITUDES Y VALORES: responsabilidad,
HABILIDADES: Identificar. Ordenar Destacar Distinguir Describir Comparar. Utilizar. Comparar
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Conocer los derechos del hombre no garantiza que se valoren y respeten, por lo que es conveniente que
los alumnos identifiquen su
presencia en diversos mbitos de la vida diaria y reflexionen en torno a la importancia de respetar losy hacerlos respetar en situaciones cotidiana


SECUENCIAS
NUMERO
DE
SESIONES
(I. D. C.)
TEMAS
RECURSOSTECNOLOGICOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
ESPERADAS

4. La luz de la razn



Sociedad
estamental
Ilustracin
Despotismo
ilustrado

Programa Integrador
Edusat: De mediados del
siglo XVIII a mediados del
XIX. Panorama del periodo.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo I
Interactivo: La luz de la
razn.
Video: El arte iluminado
Identificar los siglos que
comprende el periodo.
Ordenar cronolgicamente con
ayuda de la lnea del tiempo
sucesos y procesos relevantes
relacionados con el
surgimiento de nuevas
potencias martimas, las
revoluciones atlnticas e
industrial y la transformacin
del pensamiento, poltico,
econmico y cientfico.

Destacar en un mapamundi
las principales
transformaciones en la divisin
poltica de Amrica y Europa a
raz de las revoluciones
atlnticas y las principales
zonas de influencia de las
potencias martimas del
periodo.

Distinguir los cambios que
propici la revolucin industrial
en el consumo, el ambiente y
el paisaje.

Describir las
transformaciones de las
sociedades a partir de los
cambios en el pensamiento
poltico y econmico y
distinguir las principales
caractersticas de los pases
americanos al consolidarse su
independencia.

Comparar las similitudes y
diferencias de la
independencia de las trece
colonias inglesas y las
Comprensin del tiempo y el
espacio
histricos

Ordenamiento cronolgico
* Identificar la simultaneidad de
hechos y procesos.
Cambio-permanencia
* Analizar cambios y
permanencias.
Multicausalidad
* Distinguir diferentes tipos de
causas y consecuencias
Pasado-presente-futuro
* Identificar la relacin entre el
pasado que se estudia y una
situacin actual.
* Establecer la relacin entre el
pasado estudiado, el presente y el
futuro a partir de su contexto con
el fin de que reconozcan su papel
como sujetos histricos.
Espacio histrico
* Identificar las caractersticas del
espacio histrico y relacionarlas
con hechos y procesos.

Manejo de informacin
histrica

Formulacin de interrogantes
* Elaborar hiptesis a partir de
conocimientos previos.
* Enriquecer y replantear
hiptesis formuladas con base en
el anlisis de informacin.
Lectura e interpretacin de
testimonios escritos
* Extraer y resumir informacin de
fuentes primarias.
Expresar conclusiones de
manera oral y escrita
Identificar y Ordenar
cronolgicamente,
destacar en un
mapamundi Distinguir
los cambios que propici
la revolucin industrial
Describir las
transformaciones de las
sociedades Comparar
las similitudes y
diferencias de la
independencia de las
trece colonias inglesas y
las espaolas en
Amrica. Utilizar los
conceptos clave ya
sealados para explicar
de manera oral, escrita o
grfica las
caractersticas del
periodo.
Identificar las ideas
polticas Comparar dos
interpretaciones de la
revolucin francesa

Conceptos
clave:absolutismo,
burguesa,
colonialismo,
constitucionalismo,
esclavitud,
ilustracin,
liberalismo,
nacionalismo,
romanticismo
5. En nombre de la
igualdad y la libertad

Revolucin
Inglesa
Independencia
de las Trece
Colonias
Revolucin
Francesa
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo II.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo III.
Interactivo: En nombre de
la igualdad y la libertad.
Video: El arte
revolucionario.
6. Un mundo de mquinas

Revolucin
Industrial
Surgimiento de
nuevos grupos
sociales
Industrializacin
y ciudades
industriales
Revolucin
demogrfica
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo IV.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo V.
Interactivo: Un mundo de
mquinas.
Video: La poblacin
tambin cambia
Secuencia de
evaluacin. Demuestra
qu aprendiste

Vestido y
tecnologa:
del taller artesanal
a la
produccin
mecanizada

espaolas en Amrica.

Utilizar los conceptos clave
ya sealados para explicar de
manera oral, escrita o grfica
las caractersticas del periodo.

Identificar las ideas polticas
del periodo en diversas formas
de expresin artstica como
pintura, grabado, escultura y
literatura.

Comparar dos
interpretaciones de la
revolucin francesa y describir
sus diferencias.

Seleccionar y contrastar
informacin de diversas
fuentes para conocer las ideas
ms importantes de la
ilustracin y su impacto en las
revoluciones atlnticas.

Reconocer el origen de la
Declaracin de los Derechos
del Hombre y del Ciudadano y
valorar su vigencia en la
actualidad.
* Distinguir y elaborar argumentos
para explicar la multicausalidad
de un proceso de manera escrita.

Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia

Valorar y reflexionar sobre la
herencia de los principios de la
Ilustracin y el liberalismo como
parte de nuestra cultura.

MATERIALESA) DIDCTICOS : GUA DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, TIC, COPIAS, MAPAS.,
FUENTES ALTERNAS: DIRECCIONES ELECTRNICAS, RED EDUSAT, LIBROS DEL RINCN.

PRODUCTOS DEL BLOQUE:
A)Productos de la secuencia:
C) Evidencias para el portafolios:
Leer, analizar e interpretar l: Lnea del tiempo en que se ubique la duracin del periodo y se consideren algunos
procesos y sucesos relacionados con los siguientes acontecimientos para establecer diferencias, relaciones e
influencias mutuas: Revolucin industrial (mquina de hilar:1764, mquina de vapor: 1769). Ilustracin
(publicacin de la Enciclopedia:1751, El contrato social, de Rousseau: 1762)
OBSERVACIONES PREVIAS:


OBSERVACIONES POSTERIORES:
EVALUACIN





ZONA O43, SECTOR 06, TEHUACAN, TELESECUNDARIAS ESTATALES.
ESCUELA: ISAAC OCHOTERENA CICLO ESCOLAR: 2118 - 2012 GRADO: 2 GRUPO: C
PROFESOR: ASIGNATURA: HISTORIA FECHA: _______________
Bloque 3. De mediados del siglo XIX a mediados del siglo XX
PROPSITOS: EN ESTE BLOQUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:
Conformen una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin del avance del imperialismo en el mundo y su relacin con los procesos
de industrializacin y de desarrollo cientfico y tecnolgico.
Se expliquen el nacionalismo del periodo como un elemento para la conformacin de los estados liberales.
Valoren algunos elementos culturales que favorecieron las identidades nacionales, la importancia del sufragio y su vigencia en la actualidad
ACTITUDES Y VALORES: responsabilidad
HABILIDADES: Identificar, Explicar, destacar, contrastar, utilizar, buscar y describir.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:. Analizar la industrializacin del siglo XIX, reflexionar sobre su impacto en el ambiente y relacionarla con
la situacin actual. Plantear alternativas de solucin para el desarrollo sustentable.
SECUENCIAS
NUMERO
DE
SESIONES
(I. D. C.)
TEMAS
RECURSOSTECNOLOGICOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
ESPERADAS
7. Cambia todo
cambia?


Nacionalismo y
unificacin de Italia
y Alemania
Grandes imperios
y la cuestin de los
Balcanes

Constitucionalismo
y sufragio
Cambios sociales
(migraciones,
crecimiento de las
ciudades y la
poblacin,
condiciones y
formas de vida
obrera Ideas
socialistas)
Transformaciones
en la vida cotidiana,
la cultura y la
ciencia
Programa Integrador
Edusat: Nacionalismo e
imperialismo.
Panorama del periodo.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo I.
Interactivo:Cambia
todo cambia?
Video: Nuevo orden
poltico e identidades
nacionales.
Video: Obreros del
mundo, nanse!
Identificar los siglos que
comprende el periodo.
Ordenar cronolgicamente y
establecer relaciones
causales con ayuda de la
lnea del tiempo entre
sucesos y procesos
relacionados con el
imperialismo, la
industrializacin, la aplicacin
de la tecnologa en las
comunicaciones y la
produccin, los
nacionalismos y las
revoluciones sociales.

Explicar con ayuda de
mapas la importancia
estratgica, econmica y
poltica de algunas regiones
de Asia, frica y Amrica
para los pases imperialistas
y los principales cambios en
el reparto del mundo en
vsperas de la primera guerra
Comprensin del tiempo y el
espacio histricos

Ordenamiento cronolgico
* Establecer simultaneidad de
hechos y procesos histricos.
Cambio-permanencia
* Analizar y comparar cambios y
permanencias.
Multicausalidad
* Relacionar diferentes tipos de
causas y consecuencias.
Pasado-presente-futuro
* Identificar la relacin entre el
pasado que se estudia y una
situacin actual.
* Establecer la relacin entre el
pasado estudiado, el presente y el
futuro a partir de su contexto con
el fin de que reconozcan su papel
como sujetos histricos.
Espacio histrico
* Establecer relaciones entre las
caractersticas del espacio
histrico y hechos y procesos.
Identificar los siglos que
comprende el periodo.

Explicar con ayuda de
mapas


Contrastar
los paisajes urbanos y
rurales

Describir los cambios


Describir las causas de
los conflictos


Utilizar los conceptos
clave para explicar de
manera oral, escrita o
grfica las caractersticas
del periodo.

8. La gloria, el poder y el
prestigio

Definicin de
imperialismo
Causas de la
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo II.
expansin de las
grandes potencias
en distintas
regiones del
planeta
Consecuencias
del imperialismo en
el siglo XIX en
diversos mbitos
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo III.
Interactivo:La gloria, el
poder y el prestigio.
Video: La invasin
francesa en Mxico y el
Segundo Imperio.
mundial.

Contrastar las
caractersticas del ambiente
entre este periodo y el
anterior y sealar los
cambios en los paisajes
urbanos y rurales provoca
dos por el uso de nuevas
fuentes de energa,
transportes y materiales de
construccin.

Describir los cambios en la
sociedad y algunos aspectos
de la vida cotidiana de
diversos grupos sociales a
partir de la revolucin
industrial.

Describir las causas de los
conflictos entre las grandes
potencias y sus
consecuencias en el resto del
mundo.

Utilizar los conceptos clave
para explicar de manera oral,
escrita o grfica las
caractersticas del periodo.

Comparar diversas
corrientes artsticas a partir
de imgenes, reproducciones
de obras de arte o
fragmentos literarios y
explicar la influencia de las
condiciones polticas y
econmicas del periodo en
estas manifestaciones.

Comparar dos posturas
sobre las consecuencias de
la revolucin industrial, una
de la poca y otra actual, y
explicar sus diferencias.

Buscar, seleccionar y
contrastar informacin de
diversas fuentes para
conocer los avances

Manejo de informacin histrica

Formulacin de interrogantes
* Elaborar hiptesis a partir de
conocimientos previos.
* Formular interrogantes y
plantear hiptesis que den
respuesta a sus preguntas.
* Reformular hiptesis a partir del
anlisis de informacin.
Lectura e interpretacin de
testimonios escritos
* Comparar informacin de
fuentes primarias sobre un mismo
hecho o proceso.
Expresar conclusiones de
manera oral y escrita
* Analizar argumentos de una
explicacin histrica y
reorganizarlos utilizando un
recurso distinto del texto.

Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia

Fomentar el respeto a las
diferencias entre las naciones
valorar el patrimonio cultural que
cada una provee a la humanidad.
Comparar diversas
corrientes artsticas


Comparar dos
consecuencias de la
revolucin industrial
diferencias.

Buscar, seleccionar y
contrastar informacin de
diversas fuentes para
conocer los avances
cientficos y tecnolgicos

Reconocer la existencia
de diversas culturas en el
periodo y describir
algunas similitudes y
diferencias entre ellas.

Conceptos
clave:imperialismo,
industrializacin,
marxismo,
proletariado,
socialismo,
urbanizacin,
modernismo,
impresionismo.


9. El fin de una era

La Primera
GuerraMundial
Revoluciones
sociales
El nuevo orden
mundial
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo IV.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo V.
Interactivo: El fin de una
era.
Video: Las revoluciones
sociales.
Secuencia de evaluacin.
Demuestra qu aprendiste

Las ferias
mundiales y la
fascinacin con la
ciencia y el
progreso

cientficos y tecnolgicos del
periodo y su impacto en la
sociedad y el ambiente.

Reconocer la existencia de
diversas culturas en el
periodo y describir algunas
similitudes y diferencias entre
ellas.

MATERIALES A) DIDCTICOS GUIA DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, TIC, COPIAS, MAPAS., COLORES, DICCIONARIO FUENTES ALTERNAS: DIRECCIONES
ELECTRONICAS, RED EDUSAT, LIBROS DEL RINCON.

PRODUCTOS DEL BLOQUE:

A)Productos de la secuencia:


C) Evidencias para el portafolios:

Lnea del tiempo en que se ubique la duracin del periodo y se consideren algunos procesos y sucesos relacionados con:
La formacin de nuevos imperios coloniales(coronacin de la reina Victoria como emperatriz de las Indias:1857; Nigeria fue convertida en
colonia inglesa: 1861). El desarrollo cientfico y tecnolgico(Darwin publica el origen de las especies:
1859; Mendel enuncia las Leyes de la herencia:1865). Los conflictos mundiales (guerra franco -prusiana:1870-1871; Primera guerra
mundial:1914-1918). Mapas de la expansin de Estados Unidos, del desarrollo de la red ferroviaria y del telgrafo en dos momentos del
periodo y de la divisin poltica del mundo antes y despus de la primera guerra mundial. Grficas para plantear hiptesis en torno alas
causas de las transformaciones de este periodo (por ejemplo, grficas que muestren la composicin de la poblacin mundial en el siglo XIX
y las migraciones). Comparar la dimensin territorial de las potencias en relacin con sus colonias.
OBSERVACIONES PREVIAS:



OBSERVACIONES POSTERIORES:


EVALUACION




ZONA O43, SECTOR 06, TEHUACAN, TELESECUNDARIAS ESTATALES.
ESCUELA: ISAAC OCHOTERENA CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 GRADO: 2 GRUPO: C
PROFESOR: ASIGNATURA: HISTORIA FECHA: _______________
Bloque 4. El mundo entre 1920 y 1960
PROPOSITOS: EN ESTE BLOQUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:
Elaboren una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin de las causas y consecuencias de los conflictos blicos internacionales,
de las desigualdades entre las distintas regiones del mundo y de la hegemona por los Estados Unidos de Amrica.
Analicen las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la transformacin de las
sociedades.
Valoren la importancia de la paz, la democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservacin del patrimonio cultural
para una mejor convivencia y calidad de vida en las sociedades contemporneas.
ACTITUDES Y VALORES: responsabilidad
HABILIDADES: Identificar, Explicar. Analizar Utilizar. Consultar Obtener
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Al analizar los distintos conflictos blicos del periodo es importante que el alumno reflexione sobre sus
mltiples causas y consecuencias, con el fin de hacer un balance de su impacto en la poblacin, en la ciencia y en la industria y de plantear
posibles formas de solucin a conflictos actuales.
SECUENCIAS
NUMERO
DE
SESIONES

TEMAS
RECURSOS
TECNOLGICOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS ESPERADAS
10. Una guerra para
recordarse

La crisis
econmica mundial
La Segunda
Guerra Mundial:
alianzas
internacionales y
sus intereses
Principales
consecuencias
de la Segunda
GuerraMundial
Programa Integrador
Edusat: El mundo entre
1920 y 1960. Panorama
del periodo.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo I.
Interactivo: Una guerra
para recordarse.
Video: Hitler fascista.
Identificar el siglo y los aos
que comprende el periodo.
Ordenar cronolgicamente y
establecer relaciones causales y
de simultaneidad entre sucesos
y procesos relacionados con la
segunda guerra mundial, la
guerra fra, la descolonizacin
de Asia y frica, la transicin
democrtica, los avances
cientficos y tecnolgicos.
Destacar el ritmo acelerado de
su desarrollo.
Explicar con ayuda de mapas
los cambios en el mundo a raz
de la segunda guerra mundial,
las regiones en tensin durante
la guerra fra y los flujos
migratorios hacia zonas de
desarrollo econmico.
Analizar las causas de los
problemas ambientales y los
cambios en el paisaje urbano
provocados por la concentracin
industrial y el crecimiento
demogrfico.
Analizar los cambios en la vida
cotidiana a partir de los avances
cientfico y tecnolgicos y el
papel de la mujer en la
sociedad.
Explicar las causas del
debilitamiento del podero
europeo y la aparicin de
Estados Unidos como potencia
mundial.
Comprensin del tiempo y el
espacio histricos
Ordenamiento cronolgico
* Valorar la duracin de procesos y
periodos (ritmo).
Cambio-permanencia
* Identificar ritmos en un periodo.
Multicausalidad
* Establecer consecuencias de
corta, mediana y larga duracin.
Pasado-presente-futuro
* Identificar la relacin entre el
pasado que se estudia y una
situacin actual.
* Establecer la relacin entre el
pasado estudiado, el presente y el
futuro a partir de su contexto con el
fin de que reconozcan su papel
como sujetos histricos.
Espacio histrico
* Establecer cambios y
permanencias en espacios
histricos a partir de hechos y
procesos.

Manejo de informacin histrica

Formulacin de interrogantes
* Elaborar hiptesis a partir de
conocimientos previos.
* Formular interrogantes.
* Elaborar hiptesis considerando la
multicausalidad.
* Reformular hiptesis a partir del
anlisis de informacin.
Lectura e interpretacin de
Identificar
sucesos y procesos
relacionados con la segunda
guerra mundial,

Explicar con ayuda de
mapas
.

Analizar las causas
Analizar los cambios

Explicar las causas

Utilizar los conceptos clave
para elaborar explicaciones y
narraciones orales y escritas
sobre los sucesos y procesos
del periodo.
Analizar la influencia de la
radio, el cine y la televisin en
la difusin de la cultura.

Consultar varias fuentes

Obtener informacin




Identificar las aportaciones

Conceptos
11. La Guerra Fra

La conformacin
de los bloques y su
organizacin
poltica y social
La
descolonizacin de
Asia y frica
Ciencia y
tecnologa: su
relacin con la
guerra
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo II.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo III.
Interactivo: La Guerra
Fra.
Video: Se acab la
amistad.
Video: El lanzamiento
de Satmex 5.
12. Desigualdades
sociales y durante
econmicas en la
Guerra Fra

Transformaciones
demogrficas y
urbanas
La vida cotidiana
y los avances
cientficos y
tecnolgicos
Pobreza y salud
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo IV.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo V.

Interactivo:Desigualdades
sociales y econmicas
durante la Guerra Fra.
Video: El crecimiento de
las ciudades.
Video: La tecnologa al
alcance de la mano?
Utilizar los conceptos clave
para elaborar explicaciones y
narraciones orales y escritas
sobre los sucesos y procesos
del periodo. Analizar la
influencia de la radio, el cine y la
televisin en la difusin de la
cultura.
Consultar varias fuentes sobre
la segunda guerra mundial e
identificar sus diferencias para
explicar por qu existen
diversas interpretaciones de un
mismo hecho.
Obtener informacin en mapa
de algunos conflictos
internacionales de la poca.
Identificar algunos cambios en
las tradiciones y costumbres a
partir de los avances en la
tecnologa y las comunicaciones
y explicar la importancia de
respetar y enriquecer el
patrimonio cultural.
Identificar las aportaciones
africanas, americanas y
europeas a la herencia comn
de los pueblos del mundo y
valorar las que permanecen en
la actualidad.
testimonios escritos
* Elaborar una explicacin a partir
de por lo menos dos fuentes
(primarias y secundarias).
Expresar conclusiones de
manera oral y escrita
* Inferir argumentos de una
explicacin histrica, sintetizarlos
utilizando un recurso diferente del
texto.
* Explicar de forma oral su sntesis.

Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia

Fomentar el respeto a los
derechos humanos a partir del
conocimiento de sus orgenes y de
la conciencia de que es tarea de
todos hacerlos respetar.
clave:descolonizacin,
dictadura,
existencialismo,
fascismo,
guerra fra,
intervencionismo,
populismo,
surrealismo.
Secuencia de
evaluacin: Demuestra
qu aprendiste

Armamentos y
estrategias de
guerra a lo largo
del tiempo


MATERIALES A) DIDCTICOS GUA DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, TIC, COPIAS, MAPAS. , COLORES, DICCIONARIO FUENTES ALTERNAS: DIRECCIONES
ELECTRONICAS, RED EDUSAT, LIBROS DEL RINCN.
PRODUCTOS DEL BLOQUE:

A)Productos de la secuencia:


C) Evidencias para el portafolios:

Lnea del tiempo en que se ubique la duracin del periodo y se consideren algunos procesos y sucesos relacionados con: La gran
depresin econmica (1929). La segunda guerra mundial (inicio y fin:1939-1945, ingreso de Mxico a la segunda guerra mundial: 1942).
La guerra fra (guerra de Corea: 1950-1953,construccin del muro de Berln: 1961).
La descolonizacin de Asia y frica (inicio y fin aproximado: 1945-1975; independencia de India: 1947). Mapas de la divisin del mundo
antes y despus de la segunda guerra mundial, de las alianzas militares durante la guerra fra, de la descolonizacin para describir los
cambios en la organizacin mundial y formular hiptesis. Grficas de pirmides de poblacin en diferentes momentos del periodo de estudio
y de movimientos migratorios para analizar los comportamientos
demogrficos. Las grficas deben incluir indicadores de crecimiento industrial, de avances tecnolgicos y cientficos en el
mundo y del deterioro ambiental para explicar determinados cambios en el ambiente y el paisaje en el mundo.
OBSERVACIONES PREVIAS:

OBSERVACIONES POSTERIORES:

EVALUACIN








ZONA O43, SECTOR 06, TEHUACAN, TELESECUNDARIAS ESTATALES.
ESCUELA: ISAAC OCHOTERENA CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 GRADO: 2 GRUPO: C
PROFESOR: ASIGNATURA: HISTORIA FECHA: _______________
Bloque 5. Dcadas recientes
PROPSITOS:. EN ESTE BLOQUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:
Elaboren una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin de los cambios generados por la globalizacin y los principales retos que
enfrentan las sociedades al inicio del siglo XXI.
Analicen las interrelaciones que existen entre los fenmenos econmicos, polticos, sociales y culturales de distintas regiones y su impacto en el
mundo entero.
Valoren la importancia de la participacin individual y colectiva en la solucin de problemas actuales y en la conservacin del patrimonio cultural
y natural.
ACTITUDES Y VALORES: responsabilidad
HABILIDADES: Identificar, Explicar, destacar, contrastar, utilizar, buscar y describir.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Identificar siglos, explicar en mapas, contrastar lo de antes y el ahora, describir cambios en la sociedad.
Identificar algunos cambios
en las costumbres y tradiciones familiares y locales como resultado del proceso de globalizacin.

SECUENCIAS
NUMERO
DE
SESIONES
(I. D. C.)
TEMAS
RECURSOSTECNOLOGICOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
ESPERADAS
13. El fin de la Guerra Fra


El surgimiento
de un nuevo
orden poltico
Fin del mundo
bipolar
Programa Integrador
Edusat: Dcadas recientes.
Panorama del periodo.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo I.
Interactivo: El fin de la
Guerra Fra.
Video: La cada de la
URSS.
Identificar el siglo y los aos
que comprende el periodo.
Ordenar cronolgicamente y
establecer relaciones causales
y de simultaneidad entre
sucesos y procesos
relacionados con el
establecimiento de un nuevo
orden mundial, el modelo de
desarrollo neoliberal, los
cambios demogrficos, los
avances cientficos,
tecnolgicos y de la
Comprensin del tiempo y el
espacio histricos

Ordenamiento cronolgico
* Representar en lneas del
tiempo hechos, procesos y
periodos, as como sus
relaciones.
Cambio-Permanencia
* Establecer diferentes ritmos de
cambio en un periodo.
Multicausalidad
* Explicar la multicausalidad de un
Conceptos
clave:desigualdad,
fundamentalismo,
globalizacin,
neoliberalismo,
Perestroika.
14. Globalizacin

Globalizacin
econmica
Pases ricos y
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo II.
pases pobres
La difusin
masiva del
conocimiento a
travs de la
televisin, la radio
e Internet
La era de la
informacin
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo III.
Interactivo:Globalizacin.
Video: La cultura de
masas.
Video: Los rostros de la
globalizacin.
informtica, los problemas
ambientales y la transicin
democrtica en Latinoamrica.
Destacar el ritmo vertiginoso
que caracteriza al periodo.

Explicar con ayuda de
mapas, la conformacin de
bloques econmicos en el
mundo, los conflictos por el
petrleo y las desigualdades
entre pases ricos y pobres.

Explicar las transformaciones
en el paisaje rural y urbano,
las causas del deterioro
ambiental y sus
consecuencias para el
planeta.

Explicar los cambios en la
sociedades actuales a partir
de la transicin demogrfica,
las migraciones y la lucha por
el respeto a los derechos
humanos.

Explicar las principales
causas y consecuencias
polticas, sociales, econmicas
y culturales del proceso de
globalizacin.

Utilizar los conceptos clave
para realizar investigaciones
sencillas sobre sucesos y
procesos del mundo actual.

Explicar el papel de los
medios masivos de
comunicacin en la difusin de
la cultura y las implicaciones
que la globalizacin tiene para
las culturas nacionales.

Consultar distintas versiones
del fin de la guerra fra y de la
globalizacin para que los
estudiantes se percaten de
que puede haber distintas
interpretaciones de un mismo
proceso.
Pasado-presente-futuro
* Identificar la relacin entre el
pasado que se estudia y una
situacin actual.
* Establecer la relacin entre el
pasado estudiado, el presente y el
futuro a partir de su contexto con
el fin de que reconozcan sus
papel como sujetos histricos.
Espacio histrico
* Recrear las caractersticas,
relaciones o cambios del espacio
histrico como causa o
consecuencia de hechos y
procesos.

Manejo de informacin
histrica

Formulacin de interrogantes
* Elaborar hiptesis a partir de
conocimientos previos.
* Plantear cuestionamientos sobre
alguno de los principales
problemas del siglo XXI a partir
del anlisis de informacin.
Lectura e interpretacin de
testimonios escritos
* Seleccionar, ordenar y valorar
informacin de fuentes para
explicar la multicausalidad de un
proceso o para establecer
diferentes ritmos de cambio.
Expresar conclusiones de
manera oral y escrita
* Elaborar una explicacin
histrica a partir de una
investigacin individual.
* Utilizar diversos recursos para
presentar los resultados de una
investigacin.

Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia

Reflexionar sobre los retos que
presenta el siglo XXI y plantear
posibles soluciones o formas de
participar en su solucin en el
mbito local
15. Conflictos
contemporneos

Tensiones
mundiales y
conflictos
armados: guerras
tnicas y
religiosas, lucha
por el control de
las reservas de
petrleo y gas
Sociedad y
cambios
demogrficos:
transicin
demogrfica,
migraciones,
refugiados y
desplazados, la
vida en las
grandes ciudades
Deterioro
ambiental
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo IV.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo V.
Interactivo:Conflictos
contemporneos.
Video: Historia del
petrleo.
Video: Cambio climtico.
Secuencia de evaluacin.
Demuestra qu aprendiste

La diversidad de
las sociedades y
el enriquecimiento
de las relaciones
interculturales

Secuencia de cierre.
Para terminar
Recapitulacin
general del curso

hecho histrico

Buscar, seleccionar e
interpretar informacin de
diferentes fuentes para
analizar causas y
consecuencias de algn
problema de la actualidad en
el mundo.

Reconocer el dilogo y la
tolerancia como medios que
favorecen la convivencia
intercultural y la vida
democrtica.

MATERIALES A) DIDCTICOS GUA DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, TIC, COPIAS, MAPAS. CONCEPTOS BSICOS .DE PRIMERO Y SEGUNDO , COLORES, DICCIONARIO
FUENTES ALTERNAS: DIRECCIONES ELECTRNICAS, RED EDUSAT, LIBROS DEL RINCN.
PRODUCTOS DEL BLOQUE:

A)Productos de la secuencia:


C) Evidencias para el portafolios:

Lnea del tiempo en que se ubique la duracin del periodo y se consideren algunos procesos y sucesos relacionados con:
La guerra fra (guerra de Vietnam: 1965-1973; crisis de los msiles: 1962) Revolucin cientfica y tecnolgica (primer
transplante de corazn: 1967; primer hombreen la luna: 1969). El nuevo orden internacional y el modelo de desarrollo econmico
neoliberal (firma del TLC de Mxico con Estados Unidos y Canad:1992; unificacin monetaria de la Unin Europea: 2002). La relacin
medio ambiente y desarrollo(Cumbre de la Tierra en Ro de Janeiro:1992; Protocolo de Montreal: 1987). Los avances cientficos y
tecnolgicos(genoma humano: 2002; exploraciones en Marte: 2003) Las transiciones democrticas (cada del muro de Berln: 1989; fin de
la dictadura en Chile: 1990). Mapas: divisin poltica del mundo a fines del siglo XX; de bloques econmicos, conflictos blicos y problemas
ambientales, para realizar comparaciones entre los distintos pases del mundo. Grficas: cambios demogrficos en el mundo, distribucin
de la poblacin por actividades econmicas en distintos pases e ndicede desarrollo humano para comprender algunas transformaciones de
los ltimos aos.
OBSERVACIONES PREVIAS:
OBSERVACIONES POSTERIORES:
EVALUACION