PH Boletn del Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico, n53, abril 2005, p.

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Noticias
y comentarios
nes referentes a otros mbitos territoriales, con una
notoria participacin de estudiosos andaluces.
En esta ocasin las jornadas han contado como
ponente con uno de los especialistas ms noto-
rios en el mbito espaol, el catedrtico de an-
tropologa Salvador Rodrguez Becerra (Universi-
dad de Sevilla), cuya conferencia de apertura
vers sobre "Los santos en los procesos de for-
macin de identidades: el mito de San Fernando
en la ciudad de Sevilla".
El resto de las intervenciones se estructur en
torno a diferentes temas y mesas: Aculturacin re-
ligiosa e identidades; Fiestas, rituales e identida-
des; La muerte: creencias, smbolos y ritos; La re-
ligiosidad popular en la historia; y Comunicacin y
religiosidad, con una presentacin final de la base
de datos sobre el calendario festivo de Navarra,
fruto del trabajo de campo del malogrado investi-
gador J. M Jimeno Juro.
El origen de las 33 comunicaciones aceptadas -sus-
critas por 40 investigadores procedentes de un total
de 16 universidades e instituciones de investiga-
cin- remite, en primer lugar a Pas Vasco y Nava-
rra. Pero con notoria participacin, ms all de la
misma, de diversas autonomas espaolas, enca-
bezadas por Andaluca -y por algunos de sus ms
notorios investigadores en el mbito de la antropo-
loga de la religin (Rafael Briones, Celeste Jimnez
de Madariaga, Sol Tarrs, Pedro Antn Cantero, Al-
berto del Campo, etc.)-, seguida de Valencia, Extre-
madura y las dos Castillas. Y con representacin de
diversos pases europeos -Portugal, Blgica- e ibero-
americamos -Mxico, Brasil y Argentina.
La prctica totalidad de estas comunicaciones, as
como la ponencia, corresponden a investigaciones
de campo, reforzando su aspecto emprico-etno-
grfico mediante el imprescindible apoyo concep-
tual, analtico y bibliogrfico. Los coloquios que si-
guieron a las exposiciones de cada una de las
mesas permitieron contrastar, intercambiar y deba-
tir las aportaciones, metodologas y experiencias
de los participantes. Y las jornadas, en su conjun-
to, afianzar la interrelacin entre investigadores
procedentes de diferentes campos disciplinares y
mbitos territoriales.
Las III Jornadas de Antropologa de la Religin
fueron organizadas por la Seccin de Antropolo-
ga-Etnografa de Eusko Ikaskuntza-Sociedad de
Estudios Vascos. Los comits cientfico y organi-
zador estuvieron compuestos por Jos Ignacio
Homobono (Universidad del Pas Vasco), Roldn
Jimeno (Universidad Pblica de Navarra) y Juan
Antonio Rubio-Ardanaz (Universidad de Extrema-
dura). Todos ellos miembros, y el ltimo, presi-
dente de la precitada seccin. Las diferentes
mesas temticas fueron moderadas, adems de
por los dos primeros, por Gil-Manuel Hernndez
(Universidad de Valencia), Miguel Lisbona (Uni-
versidad Autnoma de Mxico) y Mara Dolores
Vargas (Universidad de Alicante).
Jos Ignacio Homobono
Universidad del Pas Vasco. Comits Cientfico
y Organizador
Los Seminarios de Arqueologa y Enseanza sur-
gieron en el ao 1996 desde el grupo de trabajo
del mismo nombre de la Universidad Autnoma
de Barcelona, compuesto por profesores universi-
tarios y de los niveles educativos preuniversita-
rios, con la voluntad de hacer una puesta en
comn de las experiencias y reflexiones de las di-
ferentes partes implicadas en los proyectos edu-
cativos y divulgativos en torno a la arqueologa y,
de forma ms genrica, en torno al patrimonio
histrico, tanto desde el punto de vista de su con-
tenido cientfico como de los procedimientos di-
dcticos empleados, con un especial inters en
presentar proyectos en curso o experiencias reali-
zadas recientemente que permitieran una evalua-
cin prctica de las propuestas. Su vocacin era
la de convertirse en un foro internacional, inter-
disciplinario (arqueologa, historia, antropologa,
pedagoga, museologa, gestin cultural, etc.) y,
por tanto, interprofesional (investigadores, docen-
tes de todos los niveles de enseanza, muselo-
gos) que paulatinamente fuera generando una
red de relacin y colaboracin estable entre todos
estos mbitos que por su diferenciacin discipli-
nar y profesional carecen de espacios y medios
para la necesaria intercomunicacin.
Desde el punto de vista organizativo, los semina-
rios bianuales se han regido desde entonces por
cuatro lneas directrices:
> Garantizar la calidad y la informatividad de las
sesiones mediante una seleccin cuidadosa de
los participantes, con el asesoramiento y soporte
del Comit Cientfico.
> Desplazar el mbito de discusin de la escala
local-nacional a la escala europea-internacional,
Profesores universitarios y preuniversitarios
reflexionan sobre enseanza y divulgacin arqueolgica
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optimizando de este modo el contraste entre di-
versas experiencias y contextos de realizacin de
proyectos, implementando todos aquellos medios
tcnicos posibles para agilizar y facilitar la comu-
nicacin y transmisin de experiencias y conoci-
mientos (traduccin simultnea, psters, etc.)
> Ampliar el nmero y la diversidad de los asis-
tentes, utilizando para ello diferentes canales y for-
mas de difusin del evento, dada la tradicional en-
dogamia profesional (investigadores, enseantes,
conservadores de museos, muselogos, gestores
pblicos) y estableciendo asimismo tasas de ins-
cripcin asequibles, especialmente en referencia a
asistentes jvenes en perodo de formacin.
> Crear un mbito de encuentro peridico de los pro-
fesionales involucrados en el tema asociado a una
publicacin de referencia, dado que las actas de los
seminarios se publican de forma simultnea a la ce-
lebracin de los mismos y que, adems, son con-
sultables (desde la 3 edicin del Seminario) on-line
(www.bib.uab.es/pub/arqueologia/index.html).
A pesar del ya mencionado contenido genrico de
los Seminarios, desde el comit organizador se
consider necesario, ya en su momento, centrar el
contenido especfico de cada edicin en aspectos
concretos de este gran tema que es la enseanza
y divulgacin del patrimonio histrico y arqueolgi-
co. Consecuentemente, el 1
er
Seminario se dedic
a las experiencias de enseanza de la arqueologa
en los niveles educativos preuniversitarios en el
contexto de la nueva realidad educativa surgida de
la aplicacin de la LOGSE, el 2 Seminario se cen-
tr en las estrategias de divulgacin a partir de la
experimentacin y restitucin en parques arqueol-
gicos, el 3 se dedic a ofrecer una panormica ge-
neral de la implantacin de la formacin en ar-
queologa en los diferentes niveles educativos en
Europa y, finalmente, en el 4 se presentaron y dis-
cutieron diversas experiencias europeas dirigidas a
evaluar la funcin social y educativa de los mu-
seos de historia y de arqueologa.
Para el 5 Seminario de Arqueologa y Enseanza,
celebrado los pasados das 25, 26 y 27 de no-
viembre en el Museo de Historia de Catalua, co-
organizador junto con el Instituto de Ciencias de
la Educacin de la UAB de los seminarios, se es-
cogi como tema especfico de discusin "Comu-
nicar el pasado. Creacin y recreacin de la ar-
queologa y de la historia". Esta eleccin se debi
a que, sin lugar a dudas, actualmente son los me-
dios audiovisuales y la recreacin grfica y litera-
ria (televisin, cine, prensa, literatura, cmic) los
que protagonizan, de forma paralela a la educa-
cin reglada, la divulgacin de la investigacin
histrica y arqueolgica constituyendo adems
los principales creadores de imaginarios de pasa-
do, desplazando el papel que, tradicionalmente,
haban desempeado los museos en este campo.
Este desplazamiento afecta a la propia definicin
de divulgacin histrica hacia un modelo ms
emptico y visual en la que nuevos profesionales
como periodistas, ilustradores o productores de la
industria audiovisual comparten protagonismo
con historiadores, arquelogos y muselogos.
El desarrollo del Seminario se estructur en torno a
tres sesiones temticas, precedidas de una confe-
rencia inaugural y con una sesin de clausura que
tuvo lugar en el Museo de Historia de Tarragona,
donde se est desarrollando una experiencia inte-
gral (investigacin, conservacin, difusin) en rela-
cin al conjunto arqueolgico de Tarraco, declarado
Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNES-
CO el ao 2000.
Las tres sesiones temticas estuvieron dedicadas,
cada una de ellas, a profundizar en la interrela-
cin entre medios de comunicacin y creacin,
patrimonio material e historia tomando como re-
ferencia la reflexin en torno a diferentes soportes
comunicativos: las producciones audiovisuales
desde perspectivas complementarias (las produc-
ciones de televisiones pblicas, las productoras
privadas, los documentales especializados y la
ficciones histricas televisivas) con la participa-
cin de Kurt Denzer, coordinador de la red euro-
pea de festivales de cine FEDARCINE, Julian Ri-
chards, fundador de la productora Archeomedia,
Antoni Tortajada, productor y guionista de la serie
Histries de Catalunya de TV3, y Anna Rosa Cis-
quella y Joan Lluis Bozzo del grupo teatral Dagoll
Dagom; el anlisis de las diversas propuestas de
la prensa escrita general y especializada con la fi-
nalidad de evaluar la relacin existente entre in-
vestigadores y periodistas, con la participacin de
Bruno Bioul de las revistas d'Archologia y Dos-
siers d'Archologie, Aurlie Gaullet de la revista de
divulgacin infantil Arkojunior de ediciones
Faton y Josep M Sria del diario La Vanguardia;
por ltimo, la divulgacin histrica a partir de la
creacin grfica, pictrica y literaria as como la
exposicin de su potencial educativo mediante
ejemplos de uso en las aulas estuvo representada
por el dibujante de cmics histricos Oriol Garca,
el ilustrador y escultor Michel Politzer, el escritor
de novela histrica Joan Andrs Sorribes y el pro-
fesor Jos M Peguero, del Colegio de Educacin
Especial Gloria Fuertes de la localidad turolense
de Andorra.
Estas sesiones estuvieron precedidas por la confe-
rencia inaugural a cargo de Don Henson, Educa-
tion Officer del Council of British Archaeology
(CBA), que se presenta como una de las institu-
ciones ms activas en el campo de la reflexin y
formacin sobre la divulgacin de la arqueologa y
del patrimonio histrico-arqueolgico en Europa.
Paloma Gonzlez Marcn
Universidad Autnoma de Barcelona