PLANO DE ENSINO 2014 2 TRIMESTRE

IDENTIFICAO DO PLANO
Escola EEEFM Nestor Goes!
S"r#e $% S"r#e
&rea 'e Co()ec#e(to C#*(c#as 'a Nat+re,a e s+as Tec(olo-#as
D#sc#.l#(a Mate/t#ca
Pro0essor 1oelso( 'os Sa(tos S#l2a
Car-a 3or/r#a Tr#estral 45 )oras
CONTEDO BSICO COMUM
CONTEDOS HABILIDADES COMPETNCIAS
*As fraes: ideia de parte-
todo e
razo, representaes
numricas e pictricas.
O conceito de equiva!ncia
de fraes: comparao e
operaes.
6 A .orce(ta-e7 escr#ta e
re.rese(ta89es:
6 ;ac#oc<(#o .ro.orc#o(al:
6 Le#t+ra e #(ter.reta8=o 'e
ta>elas e -r/0#cos?
6 Coletas 'e 'a'os e or-a(#,a8=o
e -r/0#cos 'e >arras?
6 Le#t+ra e #(ter.reta8=o 'e te@tos
'#2ersos?
6 M"'#a ar#t"t#ca:
"econ#ecer os n$meros
naturais, racionais e
decimais
e suas representaes.
"econ#ecer os n$meros
inteiros e suas
representaes
e utiizaes.
%tiizar as propriedades
das operaes em situaes
concretas e para faciitar os
c&cuos.
"econ#ecer as fraes e
os decimais e suas
representaes.
'ra(a#ar com vaores
apro)imados dos n$meros
racionais no conte)to da
situao-pro(ema.
"econ#ecer as situaes
de proporcionaidade e o
uso
do racioc*nio proporciona
em pro(emas diversos.
"econ#ecer porcenta+ens
e suas diferentes
representaes.
"e+istrar ideias e
procedimentos.
,mpre+ar mdia
aritmtica em situaes-
pro(ema
em que ea se faz
necess&ria.
-omunicar-se utiizando as
diversas formas de
in+ua+em.
%tiizar a ar+umentao
matem&tica apoiada em
v&rios tipos de racioc*nios.
6 Co.ree('er os
(Aeros e as o.era89es e
a s+a +t#l#,a8=o?
6 Dese(2ol2er estrat"-#as
.ara +t#l#,a8=o 'os
(Aeros e 'as o.era89es
(o '#aBaB'#a?
6 E0et+ar c/lc+los
e(tale(teC +t#l#,a('o os
al-or#tos o+ calc+la'ora
D+e seEa a.ro.r#a'o F ca'a
s#t+a8=o:
6 Ler e #(ter.retar ta>elas
e -r/0#cos e s#t+a89es
'#2ersas e co+(#car as
#(ter.reta89es 0e#tas?
.rocessar
informaes
diversas.
INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA
Atividade!" P#$t#! de %#$tat#
Gco(teA'os o+ teasH
&reas 'e co(tato
1o-os Mate/t#cos
I Ta(-ra(s e Do#(Js 'e
0ra89es
NAeros #(te#ros e
Gr/0#cos:
Mate/t#caC 3#stJr#a e Artes:
P&#'et#!" &ea! de %#$tat#
*3#stJr#a 'o Ta(-ra(?
ICo(0ec8=o 'os Ta(-ra(s e 'os 'o#(Js 'e
0ra89es?
I;e-ras 'e estrat"-#as 'e rac#oc<(#os lJ-#cos
Mate/t#caC 3#stJr#a e Artes:
MATE;IAIS DE APOIO PEDAGKGICO
Es.ec#0#ca8=o 'o ater#al L+a(t#'a'e
Cartol#(aC colaC .#(c"#sC @ero@C +so
'o la>oratJr#o 'e #(0or/t#caC
>#>l#oteca e 'ataBs)oM:
A es.ec#0#car 'e acor'o co a
D+a(t#'a'e 'e al+(os e ca'a t+ra:
P;OPOSTAS DE ANALIAO
Part#c#.a8=o '+ra(te as a+las?
Tra>al)o escr#to e e@traclasse?
A.rese(ta8=o?
A2al#a8=o escr#ta?
ProEetos.
EST;ATOGIAS DE ;ECPPE;AO PA;ALELA EQOP T;IMEST;AL
Estrat"-#asQAt#2#'a'es Car-a )or/r#a Po(t+a8=o
IA+las 'e re0or8o e
-r+.os (a sala 'e a+la:
IAt#2#'a'es .ara casa:
I;e2#s=o 'os co(teA'os
e sala 'e a+la:
IA 'e0#(#r e sala 'e
acor'o co a
(ecess#'a'e
a.rese(ta'a:
IA esa .o(t+a8=o 'a
at#2#'a'e rec+.era'a e
D+est=o:
RIRLIOG;AFIAQ FONTES DE PESLPISA
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