Unidad Didctica: La verdulera de Romina

Primera seccin Duracin: del 23/06 al 18/07

Fundamentacin: Aunque actualmente es un comercio un poco desdibujado para los nios de la ciudad que acostumbran a ir al supermercado, siempre habr una verdulera cerca del
Jardn para conocer y explorar. Esta Unidad permite trabajar un recorte de realidad concreto y accesible, que propicia fcilmente el juego y el aprendizaje de contenidos.
Objetivos: -
-Favorecer la autonoma de los alumnos en cuanto a la resolucin de situaciones problemticas y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias
-Disear situaciones de enseanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplen, y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural
-Disear propuestas didcticas que permitan la articulacin entre la indagacin del ambiente, el juego dramtico y el juego de construcciones

Preguntas vertebradoras:
-Dnde compramos las frutas y verduras?
-Cules son las frutas y verduras que venden en la verdulera?
-Qu necesitamos para comprarlas?
-Quin nos atiende en la verdulera?

Experiencia directa: Visita a la verdulera

Antes Durante Despus
-Conversar sobre la verdulera
-Anotar en un afiche todas las anticipaciones
-Preparar una entrevista
-Visitar junto a la seorita la verdulera
-Observar lo que encontramos ah
-Mirar quin trabaja en la verdulera y realizar la
entrevista
-Hacer compras para la sala
-Cotejar lo observado con lo escrito en el afiche
-Conversar sobre el trabajo que realiza la persona que
nos atiende
Contenidos Actividades Recursos
Ambiente natural y social
-Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que
cumplen los espacios sociales con las necesidades, los intereses
y los deseos de las personas
-Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que
cumplen un espacio social y los trabajos que desempean las
personas para que estos funcionen.
-Elaboracin y realizacin de entrevistas
- Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los
objetos y materiales como resultado de las interacciones entre
s y ante variaciones en la temperatura.

Prcticas del Lenguaje:
Relatar lo que se ha observado o escuchado
Interpretar el planteo de un juego o de una actividad
Conversar sobre la experiencia compartida por el grupo

El Juego:
En cuanto al juego dramtico
Asuncin de diferentes roles, sostenimiento de los
mismos y su variacin
Anticipacin de las escenas a dramatizar, de los
materiales, del espacio, de la temtica inicial
Organizacin del espacio del juego.



-Dibujar la verdulera
-Registrar en afiche las frutas y verduras que all se venden
-Aprender el nombre de frutas y verdura que no conocamos
-Conversar sobre su uso en distintas comidas. Algunas se comen
crudas otras se deben cocinar
-Preparar con la fruta comprada licuados (los nenes cortarn peras,
bananas, kiwis, etc.)
-Cortar y preparar las verduras necesarias para hacer una sopa.
-Enriquecer el sector de dramatizaciones con bolsas de las compras,
cajas para poner las frutas, para poner el dinero, balanzas, frutas y
verduras de juguete.
-Preparar dinero para jugar.
-Juego dramtico: jugamos a la verdulera.
-afiches
-fibrones
-cajas
-papeles
-frutas y verduras
-tmperas
-pinceles






Estrategias:
-Propiciar situaciones de juego
-Intercambio grupal
-Intervencin del docente en la asignacin
de roles