Briseo Aguirre, L.A. y Verdugo Daz, J. C. (2007).

Matemticas 3(20ma reimpr.). Mxico: Santillana. P.p. 54-71.

Matem
t
icas 3
El libro MATEMTICAS 3 es una
obra colectiva creada y diseada en
el Departamento de Investigaciones
Educativas de Editorial
Santillana, bajo la direccin de
Fernando Garca Corts.
En la creacin de esta obra
intervinieron:
AUTORES:
Luis Alberto Briseo Aguirre
Julieta del Carmen Verdugo Daz
SECUNDARIA
SERIE 2000
El libro MATEMTICAS 3, para Educacin Secundario , fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
Coordinacin editorial: Gabriel Moreno Pineda.
Edicin: Csar Jimnez Espinosa.
Diseo de interiores y portado: lvaro Fernndez Ros.
Coordinacin grfica: Francisco Rivera Rodrguez.
Coordinacin de autoedicin: J os R. Arriaga Macedo.
Correccin de estilo: Javier Andrs Surez Ruiz.
Composicin: Noem T. Herrera Vargas.
Fotografa: Archivo Fotogrfico Santillana.
Dibujo: Luis A. Snchez Hernndez.
D.R. 1997 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.
Av. Universidad 767
03100 Mxico, D.F.
ISBN: 978- 970-642-211-8
Primera edicin: abril de 1997
Primera reimpresin: agosto de 1997
Segunda reimpresin: mayo de 1998
Tercera reimpresin: julio de 1998
Cuarta reimpresin: agosto de 1998
Quinta reimpresin: septiembre de 1998
Sexta reimpresin: marzo de 1999
Sptima reimpresin: julio de 1999
Octava reimpresin: agosto de 1999
Novena reimpresin: agosto de 1999
Dcimo reimpresin: septiembre de 1-999
Undcima reimpresin: octubre de 1999
Duodcima reimpresin: marzo de 2000
Dcima tercera reimpresin: junio de 2001
Dcima cuarta reimpresin: febrero de 2002
Dcima quinta reimpresin: agosto de 2002
Dcima sexta reimpresin: marzo de 2003
Dcima sptima reimpresin: abril de 2003
Dcima octavo reimpresin: marzo de 2004
Dcima novena reimpresin: abril de 2004
Vigsima reimpresin: marzo de 2005
Vigsima primera reimpresin: julio de 2005
Vigsima segunda reimpresin: mayo de 2006
Vigsima tercera reimpresin: agosto de 2006
Vigsima cuarta reimpresin: junio de 2007
Miembro de la Cmara Nacional de la
Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802
Impreso en M xico
Este libro se termin de imprimir en el mes de
junio de 2007, en Grficas La Prensa, S.A. de C.V.,
Prolongacin de Pino Nm. 577, Col. Arenal, 02980
Mxico, D.F.
Unidad 1
Tema 1
Clculos aproximados
Errores de aproximacin
Acotacin de errores
Tema 2
Raz cuadrada
Conceptos
Aproximaciones de la raz cuadrada
Mtodo babilonio
Mtodo usual
Ejercicios de unidad
Ideas principales
Recreacin matemtica
Unidad 2
Tema 1
Plano cartesiano y funciones
Nocin de funcin
Ejemplos de funciones
Funcin mx
Funcin x2
Funciones x2 + a y (x
Funcin 1
x
a) 2
Familia de rectas
Desigualdades lineales en el plano cartesiano
Tema 2
Expresiones algebraicas
Leyes de los exponentes
Monomios y polinomios
Operaciones con fracciones
Fracciones algebraicas
Sustitucin algebraica
Ejercicios de unidad
Ideas principales
Recreacin matemtica
Unidad 3
Ecuaciones lineales y cuadrticas
Tema 1
Ecuaciones lineales
Ecuaciones con parntesis
Ecuaciones con coeficientes fraccionarios
Reduccin de ecuaciones
6
Tema 2 Sistemas de ecuaciones
Mtodo grfico y nmero de soluciones 60
Mtodo de sustitucin 62
7 Mtodo de igualacin 64
- Mtodo de suma resta 66 y
Sistemas de tres ecuaciones lineales 68
8
10 Tema 3 Productos notables y factorizacin
F tor mn 70 ac co
Binomios con un trmino comn 72
12 Cuadrado de un binomio y binomios conjugados 74
14 Factorizacin de ax2 + bx y ax2 - c2 76
16 Factorizacin de ax2 + bx + c 78
18 Aplicaciones en el clculo numrico 80
20 Fracciones algebraicas y factorizacin 82
21
22
Tema 4 Ecuaciones de segundo grado
Ecuaciones incompletas 84
Solucin por factorizacin 86
Solucin completando cuadrados 88
Solucin por medio de la frmula general 90
23
Discriminante y nmero de soluciones 92
Ejercicios de unidad 94
Ideas principales 95
24
Recreacin matemtica 96
26
28
30
Unidad 4
32
Tringulos cuadrilteros y crculo 97 ,
34
Tema 1 Tringulos
36
38 Elementos de un tringulo 98
Congruencia 100
Propiedades de los tringulos 102
40 Construccin de tringulos 104
Bisectrices mediatrices del tringulo
42 y
106
44
46
T
Cuadrilteros
48 Clasificacin 108
50 Propiedades de los paralelogramos 1 10
51
52 Crculo
Rectas notables 112
Propiedades y construcciones
de rectas en el crculo 114
ngulos en el crculo 116
53 Construcciones con regla y comps 1 18
Ejercicios de unidad 120
Ideas principales 121
54 Recreacin matemtica 122
56
58
Unidad 5
Semejanza y teorema de Pitgoras 123
Tema 1 Semejanza
Teorema de Tales de Mileto 124
Semejanza de tringulos 126
Clculo de distancia 128
Divisin de un segmento en partes iguales 130
Divisin de un segmento en una razn dado 132
Construccin del cuarto y medio proporcionales 134
Homotecia 136
Dibujo a escala 138
Efectos de la escala en ngulos y permetro 140
Efectos de la escala en el rea y el volumen 142
Tema 2 Teorema de Pitgoras
Visualizacin geomtrica 144
Demostraciones algebraicas 146
Clculo de longitudes 148
Distancia entre dos puntos del plano cartesiano 150
Tema 3 Slidos
Representacin plana 152
Desarrollo y armado de pirmides y conos 154
Secciones de prismas y pirmides 156
Volumen de pirmides y conos 158
Volumen y superficie de la esfera 160
Clculo de longitudes en slidos 162
Ejercicios de unidad 164
Ideas principales 165
Recreacin matemtica 166
Unidad 6
Elementos de Trigonometra 167
Tema 1 Trigonometra
Razones trigonomtricas 168
Crculo unitario 170
Identidades trigonomtricas 172
Razones trigonomtricas de
los ngulos de 30, 45y 60 174
Tema 2 Aplicaciones de la Trigonometra
Uso de tablas 176
Uso de la calculadora 178
Resolucin de tringulos rectngulos 180
Ejercicios de unidad 182
Ideas principales 183
Recreacin matemtica 184
Unidad 7
Estadstica 185
Tema 1 Tasas
Usos y aplicaciones 186
Crecimiento aritmtico 188
Crecimiento exponencial 190
Moda, media y mediana 192
Usos y limitaciones de la media, la moda
y la mediana 194
Medidas de dispersin 196
Tema 2 Nociones de poblacin
Encuestas y censos 198
Ejercicios de unidad 200
Ideas principales 201
Recreacin matemtica 202
Unidad 8
Probabilidad 203
Tema 1 Nociones de probabilidad
Experimentos aleatorios 204
Probabilidad frecuencia) 206
Probabilidad clsica 208
Tema 2 Clculos de probabilidades
Diagramas de rbol 210
Principio de adicin 212
Principio del producto 214
Tema 3 Simulacin
Solucin de problemas por simulacin 216
Pruebas de Bernoulli 218
Ejercicios de unidad 220
Ideas principales 221
Recreacin matemtica 222
Programa de tercer grado 223
Bibliografa 224
5
Ecuaciones con parntesis
Tema 1
Ecuaciones
lineales
1
Ejemplos de ecuaciones
Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que slo se
cumple para algunos valores de las incgnitas. Si la ecuacin contiene slo una
variable o incgnita con exponente 1, se llama ecuacin lineal o de primer
grado con una incgnita.
En una ecuacin, la expresin algebraica del lado izquierdo del signo igual se
llama primer miembro y la del lado derecho, segundo miembro.
Resolver una ecuacin lineal es encontrar el valor de la incgnita para el
cual se cumple la igualdad.
Los siguientes problemas se resuelven con una ecuacin lineal.
Juan naci cuando su mam tena 28 aos. Actualmente, la edad de la mam
de Juan es el triple que la de ste. Cuntos aos tiene Juan?
Si x es la edad de Juan, la de su mam es 28 + x. Por otro lado, la mam de
Juan tiene el triple de aos que su hijo; es decir, 3x. Si se igualan estas dos ex-
presiones algebraicas, se obtiene la siguiente ecuacin:
Ecuaciones de primer
grado con una incgni 3x =28 +x
Esta ecuacin se resuelve despejando x de la siguiente manera:
+ 6 = 78 S t i i b b d l =28 + 3 - - y e res a x en am os m em ros n. e a ecuac x - x x x
Se reducen trminos semejantes - >2x=28+0 .
45x-98=0 2x=28
Se dividen entre 2 ambos miembros de la ecuacin.
2x28
34z+6= 1 2 2
Se realizan las operaciones. x=14
Miembros de
una ecuacin
Por lo tanto, la edad de Juan es 14aos.
primer
miembro
8+3x
segundo
miembro
Un tren sali de una ciudad a una velocidad de 50km por hora. Tres horas
ms tarde sali otro del mismo punto y en la misma direccin. Si el segundo
tren iba a 75 km por hora, cunto tiempo tard en alcanzar al primero?
Si x representa las horas que ha viajado el segundo tren, el primer tren ha via-
jado (x + 3) horas, por el tiempo que lleva de ventaja. La distancia recorrida en
el tiempo x por el segundo tren es 75x y la del primero es 50(x + 3). Cuando el
segundo tren alcance al primero, las distancias recorridas sern iguales; la
ecuacin que describe esto es 75x =50(x +3). Para resolverla, se eliminan los
parntesis efectuando el producto 50(x + 3):
75x =50(x + 3) ^75x =50x + (50)(3) o- 75x =50x + 150
De la ltima ecuacin se despeja x:
Se resta 50x en ambos miembros. --' 75x -50x =50x +150- 50x
Se reducen trminos semejantes. - 25x =150
Sa rlivirlen amhns miemhrns PntrP 2..ri 25x =150
25 25
x=6
El segundo tren alcanzar al primero en 6 horas.
54
lo se
'
una
mer
al se
ira el
bam
^ de
s ex-
x
doras
tundo
v i a-
a en
do el
s; l a
l os
F 150
50x
Resolver la ecuacin 27x - (3x -9) =3(x +10).
Se eliminan los parntesis.
Se reducen trminos semejantes.
Se resta -3x en ambos miembros.
Se reducen trminos semejantes.
Se resta 9 en ambos miembros. - -- - - - -
Se reducen trminos semejantes.
Se dividen ambos miembros entre 21.
1. e
EL
-^
27x-3x+9=3x+30
. >-24x+9=3x+30
-24x+9-3x=3x+30
-21x+ 9=30
^
21x+ 9-9=30-9
-- o- 21x=21
21x_21
21 21
x=1
EJ ERCICIOS ^
Resuelve en tu cuaderno las siguientes ecuaciones li-
neales.
o)2x-7=-8+x b)3x-9=x- 11
c)5x-4=8x-20 d) 13-4x=-6x+ 17
e)39-15x=-31 -5x f)x+1 =18x- 10
g) 120 + 36x =-12x h) -x+ 15=5x- 45
Resuelve en tu cuaderno las ecuaciones ; elimina prime-
ro los par ntesis.
a) 5x = 4(x + 17) b) 3x+ 3 =2(7x- 15)
c) lOx=68-2(4-2x) d) -6x=3(x- 21)
e) - 1 Ox =-6(4 + 3x) f)31x=-(135+4x)
9) 3(x+ 12) =2(x- 1) h) 10(x- 8) =15(2x- 2)
i)-(4x- 17)=6(x-3) j)3(16x+4)=3(34+x)
k) 1 1(3 - x) = 10(3 - 2x)
3x
Resuelve los siguientes problemas.
a) Jos y su hermano ahorraron $ 152. Si Jos contri-
buy con $ 22 ms que su hermano, cunto dine-
ro aport? (Sugerencia: si llamas x al dinero de
Jos, el dinero de su hermano es x - 22.)
b) Ral tiene 21 aos y su padre 52. En cuntos
aos la edad de Ral ser la mitad que la de su pa-
dre? [Sugerencia: si se llama x al nmero de aos
en que la edad de Ral ser la mitad de la de su
padre, entonces 21 + x =2 (52 + xj.]
c) Una granjera llev al mercado del pueblo huevos que
pensaba vender a $ 1.00 cada uno. Como en el
camino se le rompieron 6 huevos, decidi vender los
que le quedaron en $ 1.50. Cuando regres a su
casa, se dio cuenta de que gan $ 9.00 ms de lo
que esperaba. Cuntos huevos llevaba inicialmente?
[Sugerencia: si la granjera llevaba x huevos inicial-
mente , pensaba obtener x pesos; como se rompieron
6 y los vendi a 1.50, obtuvo 1.50 (x - 6).]
d) Un ciclista sale de una ciudad a 40 km por hora y
dos horas ms tarde sale tras l un automvil a una
velocidad de 90 km por hora. Cunto tardar el
automvil en alcanzar al ciclista?
e) El rea del siguiente rectngulo es 60 cm2. Cunto
valed?
(x- 2)
r) x- 23 - ( 15 - x) = 4(x- 8)
s) 51(x+ 3) + 9x- 23 = 20(4x+ 8)
20 cm
t) 5(4x- 1) - 2(5x- 5) = 20(x+ 1)
L
1)2(4x-2)=3(x- 31
m) 63(5x + 4) = 650x - 3 1
n) -2(5 - x) = 5(x+ 7) 1
A) 6x - (8x + 15) =3x
o) 8(9 + x) - 12 = 5(2x+ 6)
p) (x+ 10) - (3x + 12) =7x+ 2(1 1 - 4x)
q) -(17x+ 18)+2(9+8xi =5(x+ 1)+7
55
I
Ecuaciones con coeficientes fraccionarios
La edad de Pedro es
4
partes de la edad de Jorge, pero dentro de 4 aos ser
5
partes de esa misma edad. Cuntos aos tiene Jorge?
Si xes la edad de Jorge, entonces la edad de Pedro es 4x . Dentro de 4 aos la
edad de Jorge ser (x + 4) y la de Pedro, 1+ 4l
pero tambin para entonces
la edad de Pedro ser
5
la de Jorge , es decir,
6
(x + 4). Si se igualan las dos
ltimas expresiones , se obtiene la siguiente ecuacin:
(4x+4)=6(x+4)
Esta ecuacin se resuelve de la siguiente manera:
Se eliminan los parntesis.
4
x + 4=
6
x + \
6
14
Se efecta el producto
6
)4_ 4x+4=6x+ 6
20
La expresin
4
x + 4=
6
x
+ 6
20 es una ecuacin con coeficientes
fraccionarios porque las variables aparecen multiplicadas por fracciones. Es-
ta ecuacin se resuelve de la siguiente forma:
Se multiplican ambos miembros por 12,
que es el mnimo comn mltiplo de los
denominadores de la ecuacin.
Se eliminan los parntesis efectuando los
productos.
Las fracciones resultantes siempre pue-
den convertirse en enteros. -
Por tanto, la edad de Jorge es 8 aos.
12 (.-x+4)=12(x+ 6 /
66x+48=60x+ 260
9x + 48 =lOx + 40
9x- lOx+48=10x- lOx+40
-x + 48 - 48 =40- 48
-x =-8
x=8
Una ecuacin con coeficientes fraccionarios se resuelve multiplicando am-
bos miembros de sta por el mnimo comn mltiplo de los denominadores.
Otra forma de resolver ecuaciones con coeficientes fraccionarios es operar di-
rectamente con las fracciones algebraicas. Por ejemplo:
Resolver la ecuacin 4 x +3 x=2.
56
1

y
era
s la
dos
Se efecta la suma
5 x + 7 X. (15x + 28x) 1
43 _- -^12 2
43x 1
12 2
Se dividen ambos miembros de la ecuacin entre 43.
43x=6
43x _6
43 43
6
x
43
EJ ERCICIOS
tes
a
Resuelve las siguientes ecuaciones.
c
)11x
+
9x10
18 18 3
e)-x--x+-
4 2 12 2 =
5 5 5 5
g) 8x+4=-2
i) 7 - 4 =5 x
k)2 - 'x -2x=7
40
m)-9x-1 =x
) -19 - 2
= 6
1 S X-1
-2 + 5 + 6 =
) 2
ai r
p ( x x )
di -
r) 4 (x)- 8(x-1)=1
t)x+4-3x-1
8 15
b) 4 + 3x=6
d) 9x+ 9 - 1 =0
F)2+3 2
7
6
h) 1 7=5
Sx+ 4x= -2
1 x+ 3 2
= -Sx-6
n) 2x+ 4 =15 x-4
o) 4 3 12
q)
56 ( 3x
+11=5-8x
s)3(8 -4 4 -9
2x-10 3x-11
u
12 15
Resuelve los problemas en tu cuaderno.
a) La suma de las edades de Ana y Graciela es 65
aos. Dentro de 10 aos la edad de Graciela ser
12 de la de Ana. Cul es la edad de cada una?
(Sugerencia: Llama x a la edad de Ana y 65- x a
la de Graciela.)
b) Una persona invierte 4 partes de su dinero y le
sobra la tercera parte menos $ 1 000. Con cunto
dinero contaba? (Sugerencia: si x es el dinero con
que contaba la persona, despus de invertir tres
cuartas partes le queda x - 4 x.)
c) Mara y Lupe son coleccionistas de mariposas. Las
mariposas de Mara son 3 partes de las de Lupe.
Si entre las dos tienen 25 mariposas, de cuntas
mariposas dispone Lupe?
d) Despus de cortar 4 de la longitud de una tabla,
quedan 30 cm. Cul era el largo de la tabla?
e) El permetro de un rectngulo es 96 m; si el ancho
mide las 5 partes de largo, cules son las-dimen-
siones?
57
58
Reduccin de ecuaciones
Algunas ecuaciones aparentemente no son lineales porque la incgnita se en-
cuentra elevada a un exponente mayor que 1 o aparece en el denominador de
una fraccin; para resolverlas, es necesario realizar operaciones que no alteren
la igualdad. Por ejemplo:
Resolver la ecuacin2x(x + 5) =-x(10 - 2x) + 100.
Primero se efectan los productos para eliminar los parntesis:
2x (x +5) =-x(10- 2x) + 100
(2x)(x) +(2x)(5) =(-x)(10) -(-x)(2x) + 100
2x2+ lOx =-lOx+2x2+ 100
En algunos trminos de la ltima ecuacin, la incgnita aparece con exponente
2. Sin embargo, stas se pueden eliminar si se resta 2x2 en ambos miembros:
2x2 + lOx =-1()X+ 2x2 + 100
2x2 - 2x2 + 10x =- lOx + 2x2 + 100- 2x2
l Ox =- lOx + 100
l Ox + l Ox = - l Ox + 100 + l Ox
20x = 100
x=5
Se puede comprobar que x =5 es la solucin de la ecuacin si se sustituye el
valor de la incgnita en la ecuacin original:
2(5)(5 + 5) _ - 5(10 - 2(5)) + 100
10(10) _ -5(10 -10) + 100
100 = -5(0) + 100
100=100
Como la igualdad se cumple, x =5 es la solucin.
Encontrar la solucin de la ecuacin 7 - 3x =5.
En este caso, la incgnita aparece en el denominador de dos fracciones. La
ecuacin se puede resolver si ambos miembros se multiplican por 3x.
7165
x 3x
(3x)(7 -
16
) _ (3x)(5)
21x _ 48x =15x
x 3x
21 - 16 =15x
En la ltima ecuacin no hay denominadores.
5 =15x
15x =5
15x 5
15 15
1
x=3
a
R e
i
1
D
e
a
E
c
en-
ir de
eren
ente
e:
r
1
La
Resolver la ecuacin
4=5 Esta ecuacin se puede resolver si se
x 4x-22^
multiplican ambos miembros por el producto de los denominadores, es decir,
por (x)(4x -22):
W (4x - 22
) (x)C4x-22J
(4x - 22)4 =5(x)
16x-88=5x
16x-88-5x=5x-5x
llx-88=0
llx-88+88=0+88
llx =88
x=8
EJ ERCICIOS
Resuelve las siguientes ecuaciones.
a)x2-2x+ 15=x+x2 -3
b) -2x2 - 3x= x(-2x- 6) - 930
c)x3-8x+4=x(x2-2)-20
d) 135
+ 9x - 4x2 = 4x - 4x2 + 160
e) 3x(6x - 5) =18x2 + x- 32
f)x2+7x+ 10=x(9+x)
g) (x-2)(x-1)-x2=-1
h) (3x- 1)(2x- 2) =6x2 - 18
i)(x- 1)(x+ 1)=x2-2x+3
Determina qu valor de x es la solucin de cada
ecuacin.
Resuelve las ecuaciones con fracciones algebraicas.
16 5 1
a)8 b)
x 3x 6
9 7 5 2 1
c)-+-=-4 d)-+-=
x x
2x x 2
1 1
f)
3 1 2
-_
= e)-+-
2x 5x 10
X
1
9 )6+ 8 =3 + 5h)
1 + 1 + 2 =
2x 3x 4x 3
i) 19 +3+ 1 = 15 +3 j) -4 = 6 -2
x x x-3 x-3
k 5 = -1 1) 4 = 2
2x+9 2x+ 3 5x+ 4 x+ 2
)14- 13 = -14 m
a) 2x2 - 2(8x- 6)
= x (2x - 10) - 4x+ 2
x=4 x= -2 x=5x= 8
b) x 4 +5 x64 +3
x= 4 x= 2 x= -9 x=9
c)4x2+2x- 1 =4x2
1 1 1
x= 1 x= x=
4 2 3 2
n )
3 3
x
x x + 1 x(x+1) x-1
38 + 12 88
n) x+ 4
+S (x+ 4)(x+ 5)
o) x+5 = x+ 1
x+4 x-4
25 + 15 10
P) x+ 1 X- 1
( x + 1) ( x- 1)
5x+ 9 5x
q) x-4 x-6
59
M todo grfico y nmero de soluciones
Tema 2
Sistemas de
ecuaciones
Una ecuacin lineal con dos incgnitas es la ecuacin de una recta en el
plano cartesiano. Las siguientes son ecuaciones lineales con dos incgnitas:
4x+y=8 3x-10y=39 2x+9.3y=6.7
Cualquier ecuacin lineal con dos incgnitas (x y y) se puede escribir de la for-
ma y =mx +b si se despeja y. Por ejemplo, el resultado de despejar y en
4x +y =8, es la ecuacin y =-4x +S.
Un sistema de ecuaciones es una coleccin de dos o ms ecuaciones. En la
presente seccin se estudiarn los sistemas de dos ecuaciones lineales con
dos incgnitas.
Resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas significa encontrar
los valores de x y y que son solucin para ambas ecuaciones simultneamente.
Por ejemplo, obsrvese el siguiente sistema de ecuaciones:
3x+y=6(1) 3x-4y= -9(2)
3x+
Figura 1
coordenadas (1, 3) es comn a ambas, entonces las coordenadas de este punto
satisfacen las dos ecuaciones: 3=6- 3(1) =6 - 3 =3 y 3 =4(1) + 4=4=3
El mtodo grfico para la resolucin de un sistema de dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas se compone de los siguientes pasos:
Se grafican las rectas correspondientes a las ecuaciones del sistema.
Se obtienen las coordenadas del punto de interseccin de las rectas grafi-
cadas. Los valores de estas coordenadas son la solucin del sistema.
Resolver por el mtodo grfico el siguiente sistema de ecuaciones:
5x - 2y =-2 (1)
, -4)
2x-y=0 (2)
La elaboracin de las grficas se simplifica si y es despejada en cada ecuacin:
y= 2x+1 y=2x
Para cada ecuacin, se encuentran dos parejas de valores que las satisfagan.
y= 2 x+ 1 y= 2x
x y x y
0 1 0 0
2 6 2 4
Como se observa en la figura 2, las
coordenadas del punto de interseccin
de las dos rectas son (-2, -4). La
solucin del sistema de ecuaciones es
Figura 2
x =-2 y y =-4.
Las ecuaciones del sistema pueden expresarse de la forma y =mx + b si se
despeja y:
y=6-3x
(1, 3) Las grficas de estas ecuaciones son las rectas de la figura 1. Como el punto de
60
Resolver el siguiente sistema de ecuaciones por el mtodo grfico:
x+y=1 (1) 3x+3y=3 (2)
or-
en
l a
on
ar
te.
se
de
to
es
ion
Figura 3
Figura 4
Si las ecuaciones se expresan de la forma y =mx +b, se obtiene y =-x +1,
y = 3 x + 3 . Ntese que la segunda ecuacin es equivalente a y =-x +1, es
decir, las dos ecuaciones del sistema determinan la misma recta; su grfica se
muestra en la figura 3.
Como no hay un punto de interseccin nico, el sistema de ecuaciones tie-
ne muchas soluciones, determinadas por los valores de las coordenadas de
cualquier punto de la recta.
Resolver por el mtodo grfico el sistema de ecuaciones:
5x+4y=9(1) 5x+4y=12 (2)
Estas ecuaciones se expresan de la forma y =mx + b as:
y=-4x+ 9y=-4x+ 12
Obsrvese, en la figura 4, que las rectas de estas ecuaciones son paralelas a la
recta con ecuacin y =-4 x; entonces, no poseen un punto en comn, pues tam-
bin son paralelas entre s. Como no hay puntos comunes, el sistema no tie-
ne solucin.
EJ ERCICIOS
Resuelve con el m todo grfico los siguientes sistemas
de ecuaciones.
a) x+y=2
3x- 2y= 1
b) 4x+ 3y= 0
5x+ 4y= 1
d) 4x+ 5y= 10
6x- 7y= -14
Expresa las ecuaciones de la forma y =mx + b y com-
prueba que estos sistemas de ecuaciones lineales se re-
presentan con rectas paralelas en el plano cartesiano.
a) 3x - 3y =12
lox- l0y=8
b)x+y=-16
3x+ 3 y= -10
El.
e) -x+ 3y= -13 f) 3x-y=5
-2x+ l0y=-46 8x- 4y= 4 Determina si cada sistema de ecuaciones lineales tiene
solucin nica, muchas soluciones o carece de solucin.
c) 2x+ y= 16
x-y=-1
Expresa las ecuaciones en la forma y 5mx 1 b y com-
prueba que cada sistema se representa con una recto.
a) x- y= 4
2x- 2y= 8
b) 15x - 5y=10
24x - 8y =16
a) x+ y= 1
x-y= 1
c)x+y= 1
x+ y= 2
e) 3x+ 2y= 1
x+ y= 2
b) x+ y= 1
2x+ 2y= 2
d) x+ y= 1
-x- y= - 1
f) x+ 2y= 1
-2x-y=-1
61
Mtodo de sustitucin
1
M todo de sustitucin
Adems del mtodo grfico existen otros para resolver sistemas de ecuaciones
lineales. A continuacin, se explicar el mtodo de sustitucin. Considrese
este sistema de ecuaciones:
3x-2y=1 (1)
x+y=2 (2)
Los pasos para encontrar la solucin de este sistema son los siguientes:
2x+y=6
x+4y =17 U Se despejay en una ecuacin; por ejemplo, en la (2):
y = 2 - x
De esta forma, se obtiene y expresada en funcin de x.
x+4(6-2x) =17 El En la ecuacin (1), se sustituye y por su expresin en trminos de x y
' x+ 24 - 8x = 17 despeja x:
24-17=8x-x
7=7x
x= 1
y=6-2(1)
y=6-2
y=4
Solucin
3x - 2(2 - x) = 1
3x-4+2x=1
5x-4=1
5x=1+4
5x=5
x=1
se
Se sustituye el valor de x, determinado mediante el paso anterior, en la
ecuacinobtenida al despejar y en el paso 1:
y=2-(1)
y=1
De modo que x =1 y y =1 es la solucin del sistema de ecuaciones.
x=1
y=4Este mtodo para resolver un sistema de ecuaciones lineales se llama mtodo
de sustituciny consta de estos pasos:
O Se despeja y en alguna de las dos ecuaciones para expresarla en funcin de x.
Se reemplaza y en la otra ecuacin por su expresin en trminos de x. El
resultado es una ecuacin con una incgnita; la solucin de esta ecuacin es
el valor de x que satisface el sistema.
Se sustituye el valor de x encontrado mediante el paso anterior en la expre-
sin obtenida en el paso 1. De esta manera se encuentra el valor de y.
El procedimiento tambin es vlido si en el primer paso se despeja x en lugar de
y. Tmese como ejemplo la resolucin del siguiente problema:
Dos nmeros cumplen estas condiciones : el doble del primero ms el triple del
segundo es igual que 8 y el triple del primero menos el doble del segundo es
igual que -14. Cules son los nmeros?
Si x es el primer nmero y y el segundo, por la primera condicin del problema,
2x + 3y =8, y por la segunda, 3x -2y =-14. Entonces, la solucin se halla
mediante este sistema de ecuaciones:
2x+3y=8 (1) 3x-2y=-14(2)
h2
O Se despeja x en la ecuacin (1):
Se reemplaza x en la ecuacin (2):
De esta ecuacin se despeja x:
3( 2 2y 14- ^
24 2 9y
\ \
-2y =-14
3(' 2 ')-2y=-14
X24-9y-4y=-28
Se sustituye y en la ecuacin obtenida en el paso 1: x =
La solucin del sistema de ecuaciones es x =-2 y y =4.
EJ ERCICIOS
a
Resuelve en tu cuaderno, con el mtodo de sustitucin,
estos sistemas de ecuaciones lineales.
a) 2x+ y= 1
5x-y=-15
c) 4x- 2y= 20
x+ y= -1
b) 5x+ 4y= 8
17x+ y= 2
d)6x-y=1
5x-y=0
e) x- y= 0
7x+ 6y=-13
9) 2x-y=6
3x+2y=44
i) y- x= 2
5x- 4y= 3
k) 4x- y= -2
5x- y= 16
m)8x- 3y=15
2x+ 2y= 12
) x+ y= -1
5x+ y= -9
p) ]5x-8y= 0
12x+ 36y=0
r) 3x+ 2y=1
x+ 5y=-4
f) -2x+ 3y= 4
x- 2y= -12
h) -4x+ 6y= -2
x- 2y= 4
j) 6x-7y=-5
2x- 5y= -15
1 )9x-3y=-9
3x+y=9
n) 20x=3y+ 7
8y=12x + 2
o) 5x+ 4y= 14
5x- 4y= 6
q) 16x+ l6y=32
x+8=2
s)x+2y=2
5x+ y=-8
-13y =-52
y=4
(8 - 3(4)) _ -2
2
Soluciona los siguientes problemas en tu cuaderno;
plantea un sistema de ecuaciones para cada uno.
a) La suma de dos nmeros es 45 y la diferencia es
25. Cules son los nmeros?
b) La suma de dos nmeros es 220 y la diferencia es
20. Cules son los nmeros?
c) Tres veces la edad de Juan ms dos veces la edad
de Jos es 55, y la suma de las edades de ambos
es 21. Calcula las edades de Juan y Jos.
d) Cuatro cajas de galletas y tres de dulces cuestan
$ 99, tres cajas de galletas y una de dulces valen
$ 58. Cul es el precio de cada artculo?
e) El permetro de un rectngulo es 20 cm. Si el triple
del ancho es el doble del largo, cules son las
dimensiones de la figura?
f) Una persona va de su casa al trabajo por un
camino y regresa por otro. De ida, recorre 35 km
menos que el doble de la distancia que camina de
regreso. Si en total recorre 55 kilmetros, qu dis-
tancia se desplaza la persona de ida y de regreso?
g) Una barca recorre 13.5 km en 3 horas cuando va
a favor de la corriente de un ro. La misma barca
recorre el mismo trayecto en 9 horas cuando nave-
ga en sentido contrario a la corriente. Cul es la
velocidad de la barca y de la corriente del ro?
63
1 M todo de igualacin
2x+ y= 6
x+ 4y= 17
__(17-x)
y 4
6-2x= 17-x
4
4(6 - 2x) = 17 -x
24-8x= 17-x
7 =7x
x= 1
y= 6 - 2(1)
y=6-2
y=4
Solucin
x= 1
y=4
64
Mtodo de igualacin
El siguiente sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas se resolver
con el mtodo de igualacin.
5x+y=-11 (1)
-2x-6y=38 (2)
o
Se despejay en ambas ecuaciones: (1): y =-11 - 5x
(2): -6y =38 + 2x
( 38 + 2x) _ ( 19 + x)
- 6 - 3
Se igualan los valores de y encontrados en el inciso anterior para obtener
una ecuacin lineal con una incgnita; de sta, se despeja x.
-11-5x=(
19+x)
-3
-3(-11 - 5x) =19 + x
33+15x=19+x
15x-x=19-33
14x =-14
x= -1
Se sustituye el valor de x en alguna de las ecuaciones encontradas en el pri-
mer paso; por ejemplo, en la ecuacin y =11 - 5x:
y=-11-5(-1)=-11+5=-6
Por tanto, la solucin del sistema es x =-1 y y =-6.
En resumen, el mtodo de igualacinconsiste en los siguientes pasos:
O Se escoge una incgnita y se despeja en ambas ecuaciones.
Se igualanlas ecuaciones lineales encontradas en el paso anterior para ob-
tener una ecuacin lineal con una incgnita. Cuando esta ecuacin es resuel-
ta, se encuentra el valor de una incgnita.
Se sustituye el valor de la incgnita determinado mediante el paso anterior
en alguna de las ecuaciones resultantes del primer paso; as se obtiene el va-
lor de la otra incgnita.
El siguiente problema se resolver mediante un sistema de ecuaciones cuya so-
lucin se obtendr con el mtodo de igualacin.
El permetro del marco de una pintura mide 16 centmetros. Si el largo es el tri-
ple del ancho, cules son las dimensiones del marco?
Se llamar x al largo del marco y y al ancho. Del enunciado del problema se deri-
van las siguientes ecuaciones:
El permetro es 16 cm: 2x + 2y =16.
El largo es el triple del ancho: x =3y.
Se despeja x en la primera ecuacin:
1
2x +2y =16
2x=16-2y
x = ( 16 - 2y)
2
er
or
va-
so-
Como en la segunda ecuacin x ya est despejada, se igualan (2) y (3):
3y =(16 2 2y) . La solucin de esta ecuacin es y =2.
Si se sustituye el valor de y en la ecuacin (2), resulta el valor de x:
x=3y wx=3(2)=6
Entonces, el marco mide 6 cm de largo y 2 de ancho.
EJ ERCICIOS
Q
Resuelve los sistemas con el m todo de igualacin.
a) x+ y= -9
x-y=7
b) x- y= -1
4x- 5y=0
c) 10x+ 3y=-27
x+ y= -9
e) x+ 5y= 3
2x+ 7y= 0
g) 15x + 4y =35
100x- 2y=90
i) x+9y=39
-2x+ 2y= -18
k) 9x- l0y=2
2x+ y= 23
m)7x- 2y= 3
9x+ 4y= 17
) 7x- 3y= 1
2x+ y= -9
p) 9x+8y=6
5x+ y= -6
r) x+ 5y= -7
3x- y= 14
t) 3x- 2y= 1
x+ 2y=2
d) 3x+y=-1
4x- y= 1
f) 6x-y=10
9x- 4y= -5
h) 4x+ 9y= -8
-x- 3y=5
j)3x+2y=60
6x- 7y= 21
1) 5x-4y=0
2x- y= 3
n) 8x- 3y=-5
4x-y=1
o) 3x+ 2y=60
6x- 7y= -45
q) -4x+ 5y= 11
7x- 8y= -11
s) -x+ 2y= 5
2x- 3y= -1
u) x+ y= 1
5x- 3y= 4
Plantea un sistema de ecuaciones para cada problema
y resu lvelo con el m todo de igualacin.
a) Cules son las dimensiones de un rectngulo que
tiene 72 cm de permetro si la base es 3 cm mayor
que la mitad de la altura?
b) Juan y Pedro poseen una coleccin de 40 discos. Si
Pedro le diera 4 a Juan, ambos quedaran con el
mismo nmero de discos; cuntos tiene cada uno?
c) El precio de 4 metros de lino y 5 de pana es $ 1 275,
y el de 5 metros de lino y 4 de pana es $ 1 290.
Cunto cuesta el metro de lino y de pana?
d) El doble de un nmero menos el triple de otro es 5 y la
diferencia de ambos es - 1 . Cules son los nmeros?
e) Una maestra desea repartir cierto nmero de libros
entre sus alumnos con mejor promedio. Si regalara
5 libros a cada uno, le sobraran 3; si les diera 6, le
quedara 1. A cuntos alumnos obsequiar libros
la maestra? Cuntos libros repartir ? (Sugerencia:
llama x al nmero de libros y y a de alumnos. Si la
maestra obsequia 5 libros a cada alumno , reparte
5y libros y le sobran x- 5y.)
f) A la fiesta de cumpleaos de Claudia asistieron 50
de sus amigos; 3 de los hombres ms 5 de las mu-
jeres sumaban 36 personas. Si en un momento todas
las mujeres estaban bailando, cuntos hombres no
bailaban?
65
M todo de suma y resta
M todo de suma
y resta
2x+3y=13
+ -2x+2y=-18
0+5y=-5
2x+ y= 6
El mtodo de suma y resta consiste en realizar operaciones con las ecuacio-
nes de un sistema para eliminar una de las variables, a fin de encontrar una
ecuacin lineal con una incgnita. Por ejemplo:
Resolver el sistema
2x+3y=13 (1)
-2x + 2y =-18 (2)
El coeficiente de x, es decir, el nmero que lo multiplica, en las dos ecuaciones,
es igual pero de signo contrario. Como las ecuaciones son igualdades, se pue-
den sumar miembro a miembro como sigue:
El resultado es una ecuacin lineal con una sola incgnita, que se resuelve as:
5y=-5--- --- -- Y-y=-1
Si se sustituye el valor de y en cualquiera de las ecuaciones originales, se en-
x +4y =17 cuentra el valor de x. Por ejemplo, en la ecuacin (1):
2x + 3(-1) =13 ---' 2x - 3 =13 e 2x =16 ^ x =8
2x +y =6 La solucin del sistema de ecuaciones es la pareja x =8 y y =-1.
-2x- 8 =-34
Si una incgnita tiene el mismo coeficiente en las dos ecuaciones de un siste-
ma, stas se restan para eliminar la incgnita. Por ejemplo:
2x+ y= 6
+ -2x- 8y= -34 4x + 9y = -8 (1)
-7y=-28 3x +9y =- 15 (2)
-28
y= 7 =4 Como la incgnita y tiene el mismo coeficiente en las dos ecuaciones, stas se
restan miembro a miembro:
2x+4=6
(6-4)
2 = 1
Solucin
x=1
y=4
4x+9y=-8 (1)
- 3x+9y=-15 (2)
x+ 0 =7
Entonces x =7. Si se sustituye este valor en la ecuacin (1), se obtiene el valor
de y:
4(7)+9y=-8 --o- 28+9y=-8 -o 9y=-8-28-..-y=(-89 28) _-936 =-4
La solucin del sistema es la pareja x =7 y y =-4.
Si en un sistema de ecuaciones ninguna de las dos incgnitas tiene el mismo coefi-
ciente, las ecuaciones se transforman por medio de multiplicaciones. Por ejemplo:
Resolver el sistema
15x +4y = 6(1)
-7x+3y=41 (2)
Si la primera ecuacin se multiplica por 3 y la segunda por -4, el sistema se
transforma como sigue:
R e
mi
a)
c )
e)
9)
k )
m)
)
p)
r)
66
3( 15x + 4y) = 3( 6) 45x +12y = 18 (1')
-4(-7x + 3y) =-4(41) ^28x - 12y =-164(2')
Se suman las ecuaciones Yse sustituye el valor encontrado
del nuevo sistema: en una de las ecuaciones iniciales:
45x +12y =18 45(-2) + 12y =18
+28x-12y=-164-90+12y=18
73x +0 = - 146 12y=18+90
73x= -146-^x= -2
La solucin al sistema es la pareja x =- 2 y y =9.
EJ ERCICIOS
Resuelve los sistemas de ecuaciones lineales con el
m todo de suma y resta.
a) x- 5y=3
-x+ 6y=1
b)x+y=-5
x- y= -11
c) x- y= 6 d) 3x- y= 1
2x+ y= 4 4x+y=-22
e) -5x+ y= 5 f) x+y=2
4x-y=-1 -x+ 2y=31
g) 3x+ 2y=4 h) 4x+ y = -1
x+ y= 2
5x+ 3y= 4
i) 9x+ y= 90 j) 3x- y=1
15x- 2y= -15 8x+ 3y= 48
k) 9x- 5y= -3 I) 4x+y=8
2x- y= 1 15x- 4y= -1
m)-7x+ 5y= 15
4x- y= -29
n) 7x+ 8y= -1
9x- 2y= 11
) 5x-2y=4
1Ox-7y= -16
o) 3x+ 2y=0
18x+ 9y=9
p) 4x- 3y= -9 q) 5x+ 4y= 0
5x- 2y= 1 6x+ 5y= 1
r) 3x+ 5y=2 s) 2x+ 7y=3
5x+ 3y= 14 3x- 4y= 19
t)6x-2y=0 u) 6x+ 8y =-4
7x- 3y=-4 12x- 16y= 16
y 108=9
12
Soluciona los siguientes problemas ; plantea un sistema
de ecuaciones para cada uno y resu lvelo con el m to-
do de suma y resta.
a) Cunto miden los ngulos del tringulo issceles
ABC? (Sugerencia: recuerda que los ngulos interio-
res de cualquier tringulo suman 180.)
B
b) El largo de un rectngulo es el triple del ancho. Si
el largo fuera 3 centmetros menor y el ancho 9
centmetros mayor, la figura sera un cuadrado.
Cules son las dimensiones del rectngulo?
c) En una granja hay pollos y conejos. Si el nmero
de patas es 244 y el de animales 107, cuntos
pollos y conejos se encuentran en la granja?
d) El nmero de hermanos de Mara es el mismo que
el de hermanas, pero cualquier hermano de Mara
tiene el doble de. hermanas que de hermanos.
Calcula el nmero de hermanos y hermanas que
tiene Mara. (Observacin: si llamas xal nmero de
hermanos y y al de hermanas de Mara, un her-
mano de Mara tiene y+ 1 hermanas, pues son y
hermanas de Mara ms Mara, y x- 1 hermanos
porque son x hermanos de Mara menos l mismo.)
67
Sistemas de tres ecuaciones lineales
Un sistema de tres ecuaciones lineales con tres incgnitas se resuelve
encontrando los valores de las tres variables que satisfagan simultneamente
las tres ecuaciones.
Un sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas se transforma en uno de dos
ecuaciones con dos incgnitas por el mtodo de sustitucin. Como ejemplo, se
resolver el siguiente sistema:
x+y-z=-5 (1)
x - y + 2z = 11 ( 2)
2x+y-z=-4(3)
OSe despejaxen la ecuacin( 1): x =- 5 - y + z
Se sustituye x en las ecuaciones (2) y (3):
(- 5 - y + z)- y +2z=11 2(- 5-y+z)+y-z=-4
Cuando se reducen trminos semejantes , el resultado es un sistema de dos
ecuaciones lineales con dos incgnitas:
-2y+3z=16 (1') -y +z=6(2' )
Este sistema se resuelve con alguno de los mtodos expuestos en lecciones
anteriores . Por ejemplo, con el mtodo de suma y resta:
Se multiplica la segunda ecuacin por 2 y el resultado se resta a (1' ):
-2y+3x=16
2(-y+z) =2(6) ' - -2y+2z=12
0 + z=4
Se reemplaza el valor de z en la ecuacin (2'): -y + (4) =6, entonces y =- 2.
Se sustituyen los valores de y y zen la ecuacin que se obtuvo en el paso 1:
x=-5-(-2)+(4)=-5+2+4=1
La solucin del sistema es x =1, y =-2 y z =4.
En general, un sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas se resuelve as:
O Se despeja una incgnita en alguna ecuacin.
La incgnita despejada en el primer paso se sustituye en las otras dos ecua-
ciones; el resultado es un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas.
Se resuelve el sistema obtenido en el paso anterior y con la solucin de s-
te, se encuentra el valor de la incgnita despejada en el primer paso.
El permetro de un tringulo es 18 centmetros. El lado mayor es dos unidades
mayor que el mediano y el mediano es dos unidades mayor que el pequeo.
Cunto miden los lados de la figura?
Si x es el lado mayor, y el mediano y z el pequeo, el planteamiento del proble-
ma es el que sigue:
68
el v e
ante
dos
, se
La solucin del sistemaest dada por los valores x =8, y =6 y z =4.
Se sustituye z en la primera ecuacin:
x+y+(y-2)=18 x+2y-2=18x+2y=20
Las ecuaciones x +2y =20y (2) tienen las mismas incgnitas. Entonces, se
puede resolver el sistema formado por ellas.
x+2y=20 (1') x-y=2 (2)
dos
n
z=y-2- ^z=6-2=4
nes
El permetro es 18 cm: x +y +z=18 (1)
El lado mayor es dos unidades mayor que el mediano: - x - y =2 (2)
El lado mediano es dos unidades mayor que el pequeo: --s y - z =
2 (3)
Se despeja z en la tercera ecuacin: z =y - 2.
La solucin de este sistema es x =8 y y =6. Si se reemplaza el valor de y en la
ecuacin encontrada en el paso 1, se obtiene el valor de z:
EJ ERCICIOS
l El-
Resuelve los sistemas de tres ecuaciones con tres incg-
nitas.
a)x+y-z=3
x- y+ z= - 1
x+ y+ z= 1
:
c) x+ 2y+ z= 2
3x+ y- z= 0
x-2y-z=-4
e) 3x+ y- z= 2
:ua-
s-
2x- y- z= - 7
x+ y+ z= 4
g) 3x+ 8y-z= 7
x+ y-z= 4
x+ 2y+z= -5
i) x- y+ z= 15
3x- 2y+ z= 20
des
x+ 4y- 3z=10
ao.
k) 2x- y+ z= 6
-x+ 3y- z= -10
ble-
4x+ 7y+ 2z= 3
b) 2x- y+ z=4
x+ y+ z= 7
2x+ 2y- z= 2
d) x+ y+ z= 5
X- y- z= 1
x- y+ z= 9
f) 2x- y+ z= 8
3x- 2y- z= 4
x+ y+ z= 14
h) x+ y+ z= =1
2x- 10y+z=6
5x- 3y+ 5z= -5
j) 4x-4y+z=3
x+ y-2z= -3
3x+ y-2z= 7
1) 5x+ 4y+ 2z=35
x- y+ 8z= -32
6x+ 5y- z= 54
Soluciona los siguientes problemas mediante sistemas
de ecuaciones lineales con tres incgnitas.
a) Mara y Jos fueron a la tienda. Mara pag $ 17.00
por 5 dulces, 1 chocolate y 3 galletas. Jos pag
$ 16.00 por 2 dulces, 2 chocolates y 1 galleta. Si
el precio de cada chocolate es el triple que el de
una galleta, cunto cuestan los dulces, los chocola-
tes y las galletas?
b) Calcula las edades de un abuelo, un padre y un hijo.
La edad del padre es el triple que la del hijo, las eda-
des del padre y del abuelo suman 102, y cinco veces
la edad del hijo excede en 10 aos la del abuelo.
c) Una caja contiene clavos, tornillos y tuercas. El n-
mero de clavos es el triple que el de tornillos y la
cantidad de tornillos es tres veces el de tuercas.
Cuntos clavos, tornillos y tuercas hay en la caja si
en total suman 1 872 objetos?
d) Un ciclista avanza a 25 kilmetros por hora en te-
rreno plano, a 15 kilmetros por hora en subida y
a 30 kilmetros por hora en bajada. Para recorrer
una carretera de 100 kilmetros emple 4 horas de
ida y 5.5 horas de regreso. Cuntos kilmetros de
subida, bajada y terreno plano tiene la carretera?
69
Factor comn
Productos
notables y
factorizacin
Factorizacin
de un monomio
56)X3
17) g)x3
56x3
56xx2^ [2)(2)(2)(7)
Mximo factor comn
24x3yz4 56y5z3
M.C.D.
de 24 y 56
Factores comunes con
el mnimo exponente
15
5
5
5
1
En ocasiones, es necesario expresar un monomio de manera que sus factores se
indiquen explcitamente. A esto se llama factorizar un monomio. Por ejem-
plo, las siguientes son factorizaciones de 6x2:
(3)(2)(x2) (6x)(x) (6x2)(1) (-3)(2)(-x)(x) (3)(2)(x)(x)
Cada producto es igual que W. La factorizacin de un monomio no es nica.
Factorizar el monomio 8x5 de manera que un factor sea 2x2. El proble-
ma consiste en encontrar un monomio que multiplicado por 2x2 resulte 8x5.
Como (2)(4) =8 y (x2)(x3) =x5, el monomio buscado es 4x3 pues (4x")(2x2) =8x5.
Encontrar los factores comunes de los monomios x3y x4.
Los factores de x3 son 1, x, x2 y x3, ya que (1)(x3) =x3 y (x)(x2) =x3.
Los factores de x4 son 1, x, x2, x3 y x4, pues (1)(x4) =x4, (x)(x3) =x4 y (x2)(x2)=x4.
Entonces, los factores comunes de los dos monomios son 1, x, x2 y x3.
x2y es factor comn de 2x2y3 y 9x3y porque 2x2y3 =(x2y)(2y2) y 9x3y =(x2y)(9x).
El factor comnde dos monomios es otro monomio que es factor de ambos.
El mayor factor comn de dos o ms monomios se
llama mximo factor comn.
Vase cmo se calcula el mximo factor comn de 12x2zy3,
-8x3y2w y 6x3y:
12x2zy3 -8x3y2w 6x3y
QSe halla el mximo comn
divisor de las partes literales. --->12 8 6
Se toman las variables comunes
de cada monomio.
x2y8
M.C.D. =2
-x3y2
x3y
Se escogen las que tienen menor
2
exponente.
x y
27
T
Se multiplica el M.C.D. de las partes
1
9 3 literales por las variables comunes elevadas
3 3
l
>- 2
a menor exponente.
2xy
1 5
M.C.D. (15, 27) =3
70
Calcular el mximo factor comn de 15x4y5z9 y 27x3y7zw. El M.C.D. (m-
ximo comn divisor) de 15 y 27 es 3 (se calcula a la izquierda) y las variables
comunes elevadas al menor exponente son x3, y5 y z. Entonces, el mximo fac-
tor comn es 3x3y5z.
Factorizar un polinomio es expresarlo como producto de un monomio por un
polinomio o de un polinomio por otro polinomio. Si un polinomio est formado
por monomios con factor comn distinto de 1, se puede factorizar como el pro-
ducto de un monomio y un polinomio. Por ejemplo:
a
e
1
a
c
1
E
a
d
1
E
a
d
T
s se
em-
Factorizar el polinomio 3x2y +12x3y2 + 15xy.
QSe obtiene el mximo factor comn de los monomios que forman el polino-
mio. El mximo factor comn de 3x2y, 12x3y2 y 15xy es 3xy.
Se factorizan los monomios como sigue: 3x2y =(3xy)(x), 12x3y2 =(3xy)(4x2 y)
y 15xy =(3xy)(5).
ble-
8x5
Se expresa el polinomio como producto del mximo factor comn y la suma
de los otros factores obtenidos en el paso 2:
3x2y +12x3y2 +15xy =(3xy)(x +4x2y +5)
Se puede comprobar si la factorizacin es correcta realizando el producto:
(3xy)(x +4x2y +5) =(3xy)(x) +(3xy)( 4x2y) +(3xy)(5) =3x2y + 12x3y2 + 15xy
Factorizar el polinomio 4x3 - 12x2 +18x.
O 2x es un mximo factor comn de los monomios del polinomio.
4x3 =(2x)(2x2), - 12x2 =(2x)(-6x), 18x =(2x)(9)
(4x3-12x2+18x)=(2x)(2x2-6x+9)
EJ ERCICIOS
1- 1
Factoriza los siguientes monomios.
a) 4x2y b) 21 ab3 c) 48abx5y2 d) 60x3yz2
e)8Z2W2V f ) 15x5yz3 g)23r4st2 h) 20x3y4z
Encuentra el factor que falta en cada caso.
a) 4x2y2 = (-4xy)(
) b) 4x2y2 = (2y)(
c) 4x2y2 = (4x)( - - ) d) 4x2y2 =
(2xy)( )
91
Escribe tres factorizaciones de cada monomio.
-
a) -16x2y3 b) -18 U4 c) 125 U' 3 V2
l es
ac -
d) -25y3z3 e) -60x8 f) 240a14be
un
ado
kro-
Encuentra el mximo factor comn de cada pareja.
a) 8X3 y 6x8 b) 24a2 y 14a6 c) x100 y x99
d) 4a2by22a3b5e) 35u7v15y56uv16f) 4x6y 2x3
.. l
Expresa cada binomio como producto de factores, tal
que uno de ellos sea el mximo factor comn.
a) 5 + 15x b) 26 - 39y
c) 42x+ 48y d) 56x+ 57y
e) 3xy2-9x2y f) 1 Oxa + 7 xa
g) x+ x2 h ) 4x- 8x2
i) 8x + 14x2 j) X- x2
k) X2 + X3 1 5X3- 15X4
m)a2b3 + 9ab4 n) ab - 27ab2
) 64u6v5 + 28u5v6 0) 6x2y- xy2
p) 2x2y2+ 4xy q) a2b2c2 + 2abc
Expresa los polinomios como producto de factores, tal
que uno de ellos sea el mximo factor comn.
a) 2x + 6x2 -8x3 b) 10X2 + 16x3 -28x4
c) ]2x+ 26x2 -18x5 d ) 7x5 -14x8 -21 x'0
e) 2x6 + 4x4 + 8x2 f) xy2 - x2y- x2y2
g) 25X3y3+ 50X3y4- 75X2y3
h) 11y4 -33y5 -121y8
i ) xy 5+ 3 yx4 +9x2
j
)-Zy2 - Z3y+ Zx4y2
71