MI

PREPARADOR
KELLY JOHANA BELLO
BALDRICH
LIECENCIATURA LENGUA CASTELLANA
SEMESTRE IX






























GRADOS
6 Y 7





















H
O
R
A
R
I
O
MIERCOLES
Y
MARTES





























MI
PRIMERA
CLASE






























Fecha 02/ 09/2004
Tema: texto argumentativo
Grado 6
Estndar: produccin de textos escritos que responda a necesidades especficas de comunicacin a
procedimientos sistemticos de elaboracin y establezcan nexos intertextuales y extratextuales.
Competencia: produccin textual.
Logro: elaboro textos orales y escritos con fines argumentativos.
1) Actividad de inicio.
Saludo y oracin
Reflexin: nunca estoy solo!
Dinmica: yo tengo un hueso
2) Actividad de conocimiento
Qu entiendes por texto argumentativo?
Cul crees que son las superestructuras del texto argumentativo?
Esta actividad de desarrollar con una actividad como tingo, la cual consiste que el estudiante que se quede con
un objeto responder a las preguntas anteriores.
3) Actividad de desarrollo: seguidamente de la actividad de conocimientos previos, argumentaremos acerca
del texto y su estructura.
TEXTO ARGUMENTATIVO: tiene como objeto expresar opiniones o rebatirla con el fin de persuadir a un
receptor.
ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO.
TESIS: es la idea que defiende el autor del texto t da razones de porque la defiende
ARGUMENTACION: se dan opiniones en contra o a favor de un tema determinado.
ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO.
TESIS: es la idea que defiende el autor del texto t da razones de porque la defiende.
ARGUMENTACION: se dan opiniones en contra o a favor de un tema determinado.
CONCLUSION: se da una apreciacin clara del tema.

































4) ACTIVIDAD FINAL: en parejas elaboraremos un texto argumentativo y sus partes con un tema
libre escogido por e ACTIVIDAD FINAL: en parejas elaboraremos un texto argumentativo y sus
partes con un tema libre escogido por ellos, donde a travs de esta actividad se podr conocer si el
conocimiento o aprendizaje fue alcanzado o no.
5) EVALUACOIN: esta unidad en parejas elaboraremos un texto argumentativo y sus partes con un
tema libre escogido por ellos, donde a travs de esta actividad se podr conocer si el conocimiento
o aprendizaje fue alcanzado o no.

Nunca solo!
David, era el hijo de un pastor, consiervo mo, que haba llegado al hogar para gozo y alegra de sus
padres, pero, a poco de nacer, empez a manifestar sntomas de enfermedad que llevaron a sus
padres a recurrir al mdico.
Tiene una debilidad en el musculo del corazn dijo el mdico y se ha roto la pared interior, de
modo que la sangre no se purifica, pues se mezcla la sucia con la limpia. No sobrevivir. Es muy
dbil.
Todos lloraban esta desgracia, la madre, los abuelos, los amigos.
La iglesia oraba, pero, el diagnostico era tan adverso que la fe de muchos estaba debilitada.
De pronto, su padre, se sent al lado de la cunita de David, he hizo lago, que a todos le pareci casi
de poca cordura.
Tomo su guitarra, y se puso a rasguear algunos acordes. Creo que ms de alguien pens: est
perdido el juicio a causa del dolor.
Pero de pronto, y a pesar que voz no era de lo mejor, sus labios empezaron a cantar: solo no
estoy, Jess est a mi lado, amigo fiel; que no me dejaras
Prosigui, mientras lagrimas salan de sus ojos cerrados el segua cantando este himno, mezcla
oracin y testimonio.
Termino la tercera estrofa, y empez otra vez con la primera, y de pronto, otros empezaron a
acompaarle en voz queda para no importunar al nio.
David hoy da, es arquitecto egresado de una prestigiosa universidad, se ha casado y es padre de
una hermosa nia y da testimonio diciendo que l vive, porque su padre nunca dudo que Dios
estaba a su lado.
II Timoteo 4: 17 PERO EL SEOR ESTUVO A MI LADO



REFLEXION
































A travs de los conocimientos adquiridos, identificarlas partes o estructuras del texto argumenta, coloreando:
La tesis: el color rojo
Argumentacin: azul
Conclusin: amarillo
La verdadera libertad
Un individuo solo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el seno de la sociedad.
Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la propia opinin sin temor a
represalias; tambin significa conseguir que la propia opinin pese realmente en los asuntos de
inters comn y sea requerida por la sociedad como contribucin necesaria.
La libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que puede producir cien,
se me deja vegetar en una ocupacin donde rindo diez. En el mundo actual es ms libre el
profesional que trabaja de la maana a la que acuden a el confiando en el juicio y en su ciencia; es
ms libre el poltico, el sindicalista, el escritor que enrola en una causa que trasciende su propia
persona, que los millones de sbditos de la moderna sociedad industrial, con su semana corta y
las esculida perspectivas de disipar su tiempo libre. El mayor riesgo que corre hoy la libertad es
que la mayora de los hombres son inducidos a identificarla con un estado de subordinacin, de
tranquila sujecin, de evasiones peridicas controladas y estandarizadas, al cual su vida parece
inexorablemente.
Solo dando significado a la vida de todos en una sociedad plural defenderemos de modo no ilusorio
la libertad de cada uno.

Nota: esta clase se realiz en dos sextos con una totalidad de cuatro horas.








ACTIVIDAD





























MI
SEGUNDA
CLASE





























Fecha 02/ 09/2004
Tema: LAS ACTAS
Grado 7
Estndar: produccin de textos escritos que responda a necesidades especficas de comunicacin a
procedimientos sistemticos de elaboracin y establezcan nexos intertextuales y extratextuales.
Competencia: produccin textual.
Logro: recopilo en fichas, mapas, grficos y cuadros la informacin obtenidas de los medios de comunicacin
masiva y material bibliogrfico.
1) Actividad de inicio.
Saludo y oracin
Reflexin: nunca estoy solo!
Dinmica: yo tengo un hueso
2) Actividad de conocimiento
Qu son las actas?
Cmo se elabora un acta?
3) actividad de desarrollo.
Es esta unidad hablaremos sobre que es el acta y sus pasos, seguidamente leeremos un ejemplo de un acta, la
cual ayudara ampliar los conocimientos de que es y cmo se elabora un acta.
Las actas:son un documento que durante una reunin es escrito por una persona presente en la misma, y a
travs de la cual se registran los temas que han sido tratados, como as, tambin las conclusiones o acuerdos
que han resultado adoptados luego de dicha reunin.
Pasos:
-Indicar el nmero del acta.
-La asistencia.
-informe.
-conclusin.
4) actividad final.
Se organizaran grupos de 5, donde tomaran un tema libre y realizarn un drama.































5) evaluacin: A partir del dramatizado en grupos realizaran un acta con sus respectivos pasos.
Ejemplo de cmo se redacta un acta.

ACTA N 7 DE LA REUNION DE LA JUNTA DIRECTIVA DE LA EMPRESA
ELEKTRIKA
En la ciudad autnoma de Buenos Aires, a las 14 horas del da 11 de febrero de 2011 se reunieron en
la sala magna de la empresa ELEKTRIKA los miembros que forman parte de la junta directiva de la
misma. Quien preside el acto es el presidente Jos Luis Lpez Suarez y quien suscribe acta como
secretaria.
Asistencia: el presidente anuncia como abierta la sesin y la solicita a la secretaria que pase lista
para dar a conocer las asistencia. La secretaria anota la presencia de: Juan Duarte, Ricardo De
Blanco, Ramiro Snchez, Felipe Lozano, Claudio Domnguez y Ana Mara Argento. Tras la
conformacin de la existencia de qurum, se hace un reposo del acta de la ltima sesin, en la que
los miembros llegaron a un acuerdo de forma unnime.
Informe presidencial: el presidente da a conocer a los miembros de la junta los resultados del
balance del ao 2010 de la empresa ELEKTRIKA y en resumen de todas las operaciones que fueron
realizadas a lo largo del ao 2010. Luego de esto, respondi las preguntas que realizaron los
miembros de la junta.
Tras el conocimiento de los resultados, los accionistas se mostraron conformes y aprobaron, de
manera uniforme, los asientos de contabilidad propuestos.
Una vez finalizados los temas a tratar, el presidente da por finalizada la reunin a las 15: 30 horas y
la secretaria levanta el acta presente que es suscripta por ambos.
Julio rosales, presidente
Romira guzmn, secretaria
(Todos los participantes de la junta)
Nota:esta clase se dio en dos sptimo y cada uno de un bloque, en una totalidad de cuatro horas.





























MI
TERCERA
CLASE





























Fecha 03/ 09/2004
Tema: la ficha de lectura
Grado 7
Estndar: produccin de textos escritos que responda a necesidades especficas de comunicacin a
procedimientos sistemticos de elaboracin y establezcan nexos intertextuales y extratextuales.
Competencia: produccin textual.
Logro: recopilo en fichas, mapas, grficos y cuadros la informacin obtenidas de los medios de comunicacin
masiva y material bibliogrfico.
1) Actividad de inicio.
Saludo y oracin
Reflexin: leyenda del verdadero amigo!
Dinmica: el tnel
2) Actividad de conocimiento
Qu es una ficha de lectura?
Cmo se elabora una ficha de lectura?
Esta se realizara a travs de una pelota la cual la que quede con ella, dar a conocer los conocimientos
previos que tiene acerca del tema.
3) actividad de desarrollo.
Se realizarn 5 grupos en el cual se les entregaran un libro para que escojan un tema cualquiera, y un
formato donde muestre los pasos de la ficha de lectura, donde ubicaran los datos del libro en ella.
La ficha de lectura: es una herramienta que permite sintetizar la informacin de un texto.
Pasos para elaborar la ficha de lectura:
-alumno(a)
-fecha
-ttulo de la obra
-editor
-coleccin
-ao de publicacin
































-tema: de qu trata?
-personajes que intervienen.
-argumentacin. Breve resumen.
EJEMPLO DE UNA FICHA DE LECTURA



4) actividad final: socializacin de las fichas.
5) evaluacin: la evaluacin se realiza a partir de una dinmica llamada estop en la cual consiste que en
el momento en que se diga estop, todos se deben quedar quietos el que se mueva, da una apreciacin de
lo que aprendi en la clase.
Nota: esta clase se dio en dos sptimo y cada uno de un bloque, en una totalidad de cuatro horas.



































MI
CUARTA
CLASE





























Fecha 09/ 09/2004
Tema: LAS ACTAS Y LAS FICHAS DE LECTURAS
Grado 7
Estndar: produccin de textos escritos que responda a necesidades especficas de comunicacin a
procedimientos sistemticos de elaboracin y establezcan nexos intertextuales y extratextuales.
Competencia: produccin textual.
Logro: recopilo en fichas, mapas, grficos y cuadros la informacin obtenidas de los medios de comunicacin
masiva y material bibliogrfico.
1) Actividad de inicio.
Saludo y oracin
Reflexin: la culpa es de la vaca!
Dinmica: chiri, chiri
2) Actividad de conocimiento.
No se realizara actividad de conocimientos previos.
3) actividad de desarrollo.
En esta, se realizar una dinmica llamada chiri, chiri; en donde se ejecutara un crculo y cantaremos la
cancin que dice: chiri, chiri, chiri, de la americana de la j, j se baila as; chiri, chri, chiri chi.
Seguidamente se dar lugar a las inquietudes que ellos tengan acerca de los dos temas.
4) actividad final: se realizaran una serie de preguntas tipo individual acerca de la diferencia que existe entre
el acta y la ficha de lectura.
Qu es la ficha de lectura?
Qu son las actas?
Mencione los pasos o elementos que constituyen el acta y la ficha de lectura.
5) evaluacin: esta aplica con la actividad final.
Nota: se realiz en los dos sptimos cumpliendo una intensidad de dos hora en cada uno de los grados, que
en su totalidad fueron cuatro horas.





























MI
QUINTA
CLASE





























Fecha 10/ 09/2004
Tema: obras literarias
Grado 7
Estndar: Relaciono de manera intertextual obras literarias que emplean el lenguaje no verbal, y obras que
emplean el lenguaje verbal.
Competencia: Literatura.
Logro: Comprendo y analizo las obras literarias que leo, teniendo en cuenta gnero, temtica, poca y regin.
1) Actividad de inicio.
Saludo y oracin
Reflexin: un perro cojo!
Dinmica: si Jess te satisface
2) Actividad de conocimiento
Qu son o que entiendes por obras literaria?
3) actividad de desarrollo.
En esta, lograremos a travs de los conocimientos previos conocer si identifican las obras literarias,
donde libremente ellos darn su apreciacin acerca del tema.
4) actividad final.
En la actividad final lograremos realizar un taller en pareja donde identificaremos la comprensin
lectora que tienen al leer un texto.
5) evaluacin: aplica en el taller.
UN AUTGRAFO, POR FAVOR!
Era un da de mucha alegra en el pueblo, pues despus de varios aos haba regresado la feria con
diversiones para todos los guatos. Haba una gran orquesta con todos sus msicos vestidos de
naranja, un mago con una araa gigante, un trapecista con cuatro hermosas bailarinas, un carro de
algodn de dulce, toda clase de animales y un saln lleno de dibujantes haciendo caricaturas a las
personas del pueblo. Esta era la ms exitosa de todas las actividades de la feria y, a la vez mi favorita.
Mucha gente de afuera haba venido a la feria, incluso personajes famosos como periodistas y
actores. Despus de lograr que mi papa se levantara temprano un domingo en la maana y de
terminar de hacer todas las rutinas habituales de estos das, junto con mi mama, salimos felices






























A disfrutar de la nueva feria. Mi familia y yo estbamos muy entretenidos con tantas cosas diferentes
por hacer y, especialmente viendo las caricaturas que un dibujante haca de quienes pasaban por all.
De repente, todos empezaron a animar a mi papa para que se dejara dibujar. Y es que l es algo
especial:tiene el cabello largo y lleno de canas, una nariz de amplias proporciones, los dientes torcidos
como un camino en la montaa y una risa muy particular. As que el dibujante se puso en el oficio
de hacerlo parecer an ms gracioso de lo que era. Yo estaba ansiosa de colgar ese dibujo en la sala
de la casa para recordar ese da por muchos aos, efectivamente la caricatura fue todo un xito.
E inmediato los dibujantes empezaron a pintar a los actores que haban llegado hasta ese lugar.
Mi familia y yo seguimos el recorrido hasta llegar al carro d algodn de dulce, all nos detuvimos un
rato a saborearlos y, de repente, apareci una seora que vena siguindonos con notorio afn. Era
robusta y algo bajita, con una sonrisa de oreja a oreja y traa un papel y un esfera en sus manos, pero
era la expresin de su rostro lo que ms impactaba de elle, miraba a mi papa como si hubiera soado
con conocerlo desde su infancia, como si estuviera un recuerdo de sus mejores das como si lo
conociera desde siempre.
TALLER
1) Encierre las atracciones mencionadas en el texto.




Ciudad de hierro un mago
Payasos
Bailarinas caricaturistas
Mimos gitana adivina
Orquesta pianistas






































3) subraya la respuesta correcta
Segn el texto el nombre del papa de la nia es:
-Bernardo Jacobo
-Bernardo jojoa
-Bernardo jojoy
4) la actividad ms famosa de la feria es: ____________________________
5) une cada parte del cuerpo del papa con la caracterstica que le corresponde:
Nariz torcidos
Cabello amplio
Dientes largo canoso
6) te gustara tener un autgrafo de uno de tus personajes favoritos_______________________
7) quin es ese personaje?_______________________________
8)Por qu te gustara tener su autgrafo?____________________________

Escrito a mano por el autor o
personaje famoso
CARICATURIATA
FERIA
Exposicin anual cultural y
comercial
AUTOGRAFO
Dibujo que representa a una
persona en forma graciosa
2) une cada palabra con su significado






De la expresin , yo estaba ansiosa por colgar ese dibujo en la sala de la casa..se puede deducir que:
- La joven de la historia quera burlarse de su papa
- La joven quera y admiraba mucho a su papa.
- El papa de la joven exiga que sus fotos se colgaran en la sala.
Escribe lo que t haras si alguien te confunde con un personaje.

Dibuja la caricatura del seor de la historia, de acuerdo con su descripcin fsica.

Colorea el recuadro que contiene el nombre de la seora que pidi el autgrafo.
Clemencia clara Claudia

Por qu crees que la seora le dio el autgrafo si el no era quien la seora pensaba?
La historia un autgrafo, por favor! Te pareci.
Tonta divertida simple muy graciosa.
Narra a tus compaeros de clase alguna situacin divertida que hayas vivido o que te hayan contado. Para
ayudarte a recordar, te damos algunos lugares.
El colegio una fiesta un paseo

Nota: esta clase se desarroll los das 10 y 16 de septiembre con una intensidad de hora dos cada uno, con
una totalidad de cuatro horas.
Profe le debo las evidencia, lo que paso es que el celular no era mo y el que me lo presto no se encuentra.
Que Dios la bendiga y gracias por su conocimiento que me brindo durante todas las tutoras.