PLANIFICACIN DIDCTICA DIARIA ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA : Mi mami me compr colores TEMA GENERADOR : LOS TILES ESCOLARES PERFIL DE SALIDA : EJE : DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL AMBITO : IDENTIDAD Y AUTONOMA GRUPO DE EDAD : 4 AOS OBJETIVO DE SUBNIVEL : FECHA : Mircoles 19 de marzo del 2014 COMO SE VA A EVALUAR A LOS ESTUDIANTES? CMO SE VA A EVALUAR A LOS ESTUDIANTES? CLASE : EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Practicar hbitos de rden Actividades de rutina: Fecha, control de asitencia, estado del tiempo. ordenamiento en el aula ubicando los objetos en el clasificando los objetos lugar correspondiente. Momento de Inicio (ANTICIPACION) en el lugar correspondiente. Adquirir niveles de Dilogo con los nios sobre los tiles escolares. (el verbo siempre debe ir independencia en la prcticas de rden y cuidado dentro del aula en accin) ejecucin de acciones cotidianas, a travs Momento de desarrollo: GRABADORA prctica de hbitos Cantar canciones de los tiles escolares con los nios. CD. higine y rden. Iniciacin con un cuento de acuerdo al tema. CUENTO Presentacin de una lmina o un video. LMINA Obervacin directa de los tiles escolares. UTILES Elaboracin de un portalpices. ESCOLARES Momento de Cierre: GOMA Se recordar con los nios todas las actividades realizadas TIJERAS en la jornada de trabajo. Exposicin de los trabajos dentro o fuera aula. _________________________________ ______________________________________ _____________________________________ NOMBRE NOMBRE NOMBRE DOCENTE PARVULARIA DIRECTOR/A APOYO TCNICO PEDAGGICO IDENTIFICA SUS PRINCIPALES CARACTERSTICAS Y PREFERENCIAS QUE LE PERMITEN RECONOCERSE COMO UN SER NICO E IRREPETIBLE, CONTRIBUYENDO AL PROCESO DE LA CONSTRUCCION DE SU IDENTIDAD Y GENERANDO NIVELES CRECIENTES DE CONFIANZA Y SEGURIDAD EN S MISMO. LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA, ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZA, GARANTIZANDO UN PROCESO ADECUADO DE ACEPTACIN Y VALORACIN DE S MISMO. Practica normas bsicas de INDICADOR DE LOGRO QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES OBJETIVO DEL APRENDIZAJE DESTREZAS COMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ? ESTRATEDIA METODOLOGICA RECURSOS ESCUELA DE EDUCACION BSICA " ---------------" DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACIN INICIAL PLANIFICACIN DIDCTICA DIARIA Mi mami me compr colores TEMA GENERADOR : LOS TILES ESCOLARES PERFIL DE SALIDA : EJE : DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL AMBITO : IDENTIDAD Y AUTONOMA GRUPO DE EDAD : 4 AOS OBJETIVO DE SUBNIVEL : FECHA : Mircoles 19 de marzo del 2014 COMO SE VA A EVALUAR A LOS ESTUDIANTES? CMO SE VA A EVALUAR A LOS ESTUDIANTES? CLASE : JUEGO TRABAJO Actividades de rutina: Fecha, control de asitencia, estado del tiempo. ordenamiento en el aula Momento de Planificacin: clasificando los objetos Dilogo con los nios, para que los nios elijan el lugar donde van en el lugar correspondiente. Adquirir niveles de a jugar. qu quiero hacer? cmo lo puedo hacer? con qu lo hago? (el verbo siempre debe ir independencia en la con quin? dnde? Y para qu? RINCONES en accin) ejecucin de acciones (el nio va al rincn de su eleccin.) cotidianas, a travs Practicar hbitos de rden Momento de desarrollo: GRABADORA prctica de hbitos ubicando los objetos en el Se jugar con los nios-as en los diferentes rincones:en el de msica CD. higine y rden. lugar correspondiente. les presentamos una cancin sobre el rden; en el de lgico matemtico CUENTO les ofrecemos laberintos sobre los tiles escolares; en el rincn de arte LMINA dibujos para que los nios lo decoren segn su creatividad; con la mediacin de la docente, segn la necesidad de ellos. Momento de Orden: Guardar cada uno de los materiales en su lugar, podemos utilizar UTILES canciones, rimas, etc. ESCOLARES Momento de Socializacin: GOMA Realizar una evaluacin de las actividades cumplidas, mediante: juegos, TIJERAS rondas, hojas prediseadas, canciones, rimas, etc. GOMA _________________________________ ______________________________________ _____________________________________ NOMBRE NOMBRE NOMBRE DOCENTE PARVULARIA DIRECTOR/A APOYO TCNICO PEDAGGICO ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA : Practica normas bsicas de QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES COMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ? OBJETIVO DEL APRENDIZAJE DESTREZAS ESTRATEDIA METODOLOGICA RECURSOS INDICADOR DE LOGRO IDENTIFICA SUS PRINCIPALES CARACTERSTICAS Y PREFERENCIAS QUE LE PERMITEN RECONOCERSE COMO UN SER NICO E IRREPETIBLE, CONTRIBUYENDO AL PROCESO DE LA CONSTRUCCIN DE SU IDENTIDAD Y GENERANDO NIVELES CRECIENTES DE CONFIANZA Y SEGURIDAD EN S MISMO. LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA, ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZA, GARANTIZANDO UN PROCESO ADECUADO DE ACEPTACIN Y VALORACIN DE S MISMO. ESCUELA DE EDUCACION BSICA " ---------------" DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACIN INICIAL PLANIFICACIN DIDCTICA DIARIA ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA : SEORITA MIS OJOS SON NEGROS TEMA GENERADOR : EL CUERPO HUMANO PERFIL DE SALIDA : CONTRIBUYENDO AL PROCESO DE LA CONSTRUCCIN DE SU IDENTIDAD Y GENERANDO NIVELES CRECIENTES DE CONFIANZA Y SEGURIDAD EN S MISMO. EJE : DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL AMBITO : IDENTIDAD Y AUTONOMA GRUPO DE EDAD : 4 AOS OBJETIVO DE SUBNIVEL : LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA, ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZA, GARANTIZANDO UN PROCESO ADECUADO DE ACEPTACIN Y VALORACIN DE S MISMO. FECHA : Mircoles 19 de marzo del 2014 CMO SE VA A EVALUAR A LOS ESTUDIANTES? CLASE : JUEGO TRABAJO Actividades de rutina: Fecha, control de asitencia, estado del tiempo. Se reconoce con sus Desarrollar su identidad PLANIFICACIN caractersticas y referencias mediante el reconocimiento Reconocer algunas de sus Dilogo con los nios, para que los nios elijan el lugar donde van que le permite reconocerse de sus caractersticas caractersticas fsicas a jugar. qu quiero hacer? cmo lo puedo hacer? con qu lo hago? PEINILLA como un ser nico. fsicas y manifestaciones como color de pelo, ojos, con quin? dnde? Y para qu? RINCONES ESPEJO para apreciarse y piel, entre otros, como (el nio va al rincn de su eleccin.) VIDEOS diferenciarse de los parte de su proceso DESARROLLO: DVD dems. de reconocimiento como Jugaremos en el rincn de aseo. Mediante el espejo el nio se TELEVISOR ser nico e irrepetible. observar, su color de cabello, ojos, etc., se comparar con sus CUENTOS compaeros. TARJETAS ORDEN: Mediante una cancin, estimular al nio para que ordene los rincones. UTILES ESCOLARES SOCIALIZACIN: GOMA Se realizar un dilogo participativo acorde al tema con lluvia de ideas. TIJERAS qu hicieron? qu les gust? GOMA _________________________________ ______________________________________ NOMBRE NOMBRE DOCENTE PARVULARIA DIRECTOR/A IDENTIFICA SUS PRINCIPALES CARACTERSTICAS Y PREFERENCIAS QUE LE PERMITEN RECONOCERSE COMO UN SER NICO E IRREPETIBLE, QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES COMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ? OBJETIVO DEL APRENDIZAJE DESTREZAS ESTRATEDIA METODOLOGICA RECURSOS