Actividad 1: Diseo de contenidos por competencias

Propsito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organizacin de contenidos

por temas o por procesos

Instrucciones:
1. Se realizar en plenaria la discusin de la pregunta:

Cul es la diferencia entre organizar el contenido temticamente y organizarlo
por procesos?

Equipo 1: Estructura inamovible, es un proceso lineal, va de lo particular a lo
general, promueve la memorizacin, los objetivos no estn definidos, no se
interacta con otras materias.

Equipo1: desarrolla el aprendizaje significativo , promueve el desarrollo de
competencias , va de lo general a lo particular , tiene objetivos definidos , es
interdisciplinar.


Equipo 2: En la organizacin del contenido temtico: es una secuencia lineal con
un listado de los temas donde no se toma en cuenta las habilidades cognitivas del
estudiante.

Equipo 2: En la organizacin por procesos: se seleccionan los temas de acuerdo a
conocimientos o habilidades de los estudiantes tomando en cuenta las
competencias que le permiten alcanzar gradualmente los objetivos curriculares e ir
de la fase cualitativa a la cuantitativa es decir se enfatiza todo en el procedimiento.



2. En funcin de la discusin, se contestar de manera individual la pregunta:

Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su asignatura o unidad de
aprendizaje para dejar slo cuatro en el programa Cules seran stos?
Para resolver este cuestionamiento se utilizarn dos tipos de criterios: Elegir y
comentar dos temas, en funcin de su importancia para entender la estructura y
evolucin de la disciplina; y el segundo criterio, para elegir los otros dos se
aplicar el criterio de eleccin priorizando las habilidades cognitivas que desarrolla
en el estudiante su dominio.








Temas
Nociones gramaticales:
1. Nuestro pasado personal y familiar conjugacin del verbo to be en tiempo
pasado.
2. Verbos regulares e irregulares.
3. Tiempo verbal pasado simple y sus conjugaciones(af-neg-int).
4. Nuestras experiencias (individuales y grupales) tiempo verbal pasado
continuo y sus conjugaciones (af-neg-int).






Para este curso de ingls consideramos como conceptos fundamentales Nuestro pasado y
Nuestras
experiencias;; y se plantean como conceptos subsidiarios Historia: personal, familiar y local;;
adems de
Vivencias: individuales y grupales.
ocerse y describirse
en varios
aspectos, en este curso de ingls estar en contacto con su pasado como miembro de su familia y
de su contexto,
lo que le permitir ampliar los mbitos de ese espacio en el que vive y convive como ser social.
Estos conceptos fundamentales y subsidiarios son una continuidad de lo analizado en Ingls I y
son base para
Ingls III, lo que facilitar al profesor y al alumno la cantidad y la calidad de las interacciones con
tales conceptos.
Descartamos la posibilidad de incluir otros conceptos, debido a que el programa considera una
prospectiva, en
embone.