Currículo Del Ciclo Formativo de Técnico Superior en Integración Social en Extremadura PDF

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Lunes, 6 de octubre de 2014

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CONSEJERA DE EDUCACIN Y CULTURA
DECRETO 221/2014, de 30 de septiembre, por el que se establece el
currculo del ciclo formativo de grado superior de Tcnico Superior en
Integracin Social en la Comunidad Autnoma de Extremadura. (2014040250)
El Estatuto de Autonoma de Extremadura, en redaccin dada por Ley Orgnica 1/2011, de
28 de enero, en su artculo 10.1.4 atribuye a la Comunidad Autnoma la competencia de de-
sarrollo normativo y ejecucin en materia de educacin, en toda su extensin, niveles y gra-
dos, modalidades y especialidades. En particular, el rgimen, organizacin y control de los
centros educativos, del personal docente, de las materias de inters regional, de las activi-
dades complementarias y de las becas con fondos propios.
Mediante Real Decreto 1801/1999, de 26 de noviembre, se traspasan a la Comunidad Aut-
noma de Extremadura funciones y servicios en materia de enseanza no universitaria.
La Ley Orgnica de Educacin 2/2006, de 3 de mayo, en su nueva redaccin dada por la Ley
Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, en su artculo
6 bis 4, con relacin a la Formacin Profesional, establece que el Gobierno fijar los objeti-
vos, competencias, contenidos, resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin del cu-
rrculo bsico.
La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional,
establece en el artculo 10.1 que la Administracin General del Estado, de conformidad a lo
dispuesto en el artculo 149.1.30. y 7. de la Constitucin, y previa consulta al Consejo Ge-
neral de la Formacin Profesional, determinar los ttulos y los certificados de profesionalidad,
que constituirn las ofertas de formacin profesional referidas al Catlogo Nacional de Cuali-
ficaciones Profesionales.
La Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educacin de Extremadura, establece en su artculo 70.2
que el currculo ser determinado por la Administracin educativa, en el marco de la norma-
tiva bsica estatal.
El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, establece en el artculo 9 la estructura de los t-
tulos de la formacin profesional, tomando como base el Catlogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales, las directrices fijadas por la Unin Europea y otros aspectos de inters social.
Asimismo, el artculo 7 del citado real decreto establece que el perfil profesional de los ttu-
los incluir la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las
cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualifi-
caciones Profesionales incluidas en el ttulo.
En virtud del Real Decreto 1074/2012, de 13 de julio, se establece el ttulo de Tcnico Supe-
rior en Integracin Social y se fijan sus enseanzas mnimas.
En virtud de todo lo cual, previo informe del Consejo Escolar de Extremadura y del Consejo
de Formacin Profesional de Extremadura, a propuesta de la Consejera de Educacin y Cul-
tura, previa deliberacin del Consejo de Gobierno en su sesin de 30 de septiembre de 2014,
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D I S P O N G O:
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
El presente decreto tiene por objeto establecer el currculo correspondiente al ttulo de Tc-
nico Superior en Integracin Social en la Comunidad Autnoma de Extremadura.
Artculo 2. Marco general de la formacin.
Los aspectos relativos a la identificacin del ttulo, el perfil y el entorno profesional, las com-
petencias, la prospectiva del ttulo en el sector, los objetivos generales, los accesos y vincu-
lacin con otros estudios, la correspondencia de mdulos profesionales con las unidades de
competencia incluidas en el ttulo y las titulaciones equivalentes a efectos acadmicos, profe-
sionales y de docencia, son los que se definen en el Real Decreto 1074/2012, de 13 de julio,
por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Integracin Social y se fijan sus en-
seanzas mnimas.
Artculo 3. Mdulos profesionales.
Los mdulos profesionales que constituyen el ciclo formativo son los siguientes:
1. Los incluidos en el Real Decreto 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el ttu-
lo de Tcnico Superior en Integracin Social y se fijan sus enseanzas mnimas, es decir:
0337. Contexto de la intervencin social.
0338. Insercin sociolaboral.
0339. Atencin a las unidades de convivencia.
0340. Mediacin comunitaria.
0341. Apoyo a la intervencin educativa.
0342. Promocin de la autonoma personal.
0343. Sistemas aumentativos y alternativos de comunicacin.
0344. Metodologa de la intervencin social.
0020. Primeros auxilios.
0017. Habilidades sociales.
0345. Proyecto de integracin social.
0346. Formacin y orientacin laboral.
0347. Empresa e iniciativa emprendedora.
0348. Formacin en centros de trabajo.
2. Los que son propios de la Comunidad Autnoma de Extremadura:
0349-Ex. Ingls I.
0350-Ex. Ingls II.
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Artculo 4. Aspectos del currculo.
1. La contribucin a la competencia general y a las competencias profesionales, personales
y sociales, los objetivos expresados en trminos de resultados de aprendizaje, los crite-
rios de evaluacin, y las orientaciones pedaggicas del currculo del ciclo formativo para
los mdulos profesionales relacionados en el artculo 3.1 de este decreto son los definidos
en el Real Decreto 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el ttulo de Tcnico
Superior en Integracin Social y se fijan sus enseanzas mnimas.
2. Los contenidos de los mdulos relacionados en el artculo 3.1 de este decreto se incluyen
en el Anexo I del presente decreto.
3. Los objetivos expresados en trminos de resultados de aprendizaje, los criterios de eva-
luacin, los contenidos y las orientaciones pedaggicas de los mdulos profesionales re-
lacionados en el artculo 3.2, son los relacionados en el Anexo II de este decreto.
Artculo 5. Organizacin modular y distribucin horaria.
La duracin de este ciclo formativo es de 2.000 horas, distribuidas en dos cursos acadmicos.
La distribucin de cada uno de los cursos, la duracin y asignacin horaria semanal de cada
uno de los mdulos profesionales que conforman estas enseanzas se concretan en el Anexo
III de este decreto.
Artculo 6. Desarrollo curricular.
1. Los centros educativos, en virtud de su autonoma pedaggica, concretarn y desarrolla-
rn las enseanzas correspondientes al ttulo de formacin profesional de Tcnico Superior
en Integracin Social mediante la elaboracin de un proyecto curricular del ciclo formativo
que responda a las necesidades del alumnado y a las caractersticas concretas del entorno
socioeconmico, cultural y profesional, en el marco del proyecto educativo del centro.
2. El equipo docente responsable del desarrollo del ciclo formativo elaborar las programa-
ciones para los distintos mdulos profesionales. Estas programaciones didcticas debern
contener, al menos, la adecuacin de las competencias profesionales, personales y socia-
les al contexto socioeconmico y cultural dentro del centro educativo y a las caractersti-
cas del alumnado, la distribucin y el desarrollo de los contenidos, la metodologa de ca-
rcter general y los criterios sobre el proceso de evaluacin, as como los materiales
didcticos.
Artculo 7. Evaluacin.
1. El profesorado evaluar los aprendizajes del alumnado, los procesos de enseanza y su
propia prctica docente.
2. La evaluacin del alumnado se realizar atendiendo a los resultados de aprendizaje y sus
criterios de evaluacin establecidos para los diferentes mdulos profesionales, as como
los objetivos generales del ciclo formativo.
3. Dada la estructura modular de los ciclos formativos la evaluacin de los aprendizajes del
alumnado se realizar por mdulos profesionales.
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4. El alumnado que obtenga una evaluacin positiva en todos los mdulos profesionales co-
rrespondientes al ciclo formativo obtendr el ttulo de formacin profesional de Tcnico
Superior en Integracin Social.
5. Por otra parte, para la evaluacin, promocin y acreditacin de la formacin establecida
en este decreto se atendr a las normas dictadas al efecto por la Consejera competente
en materia de educacin.
Artculo 8. Convalidaciones, exenciones y correspondencias.
1. Las convalidaciones de mdulos profesionales de los ttulos de formacin profesional es-
tablecidos al amparo de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General
del Sistema Educativo, con los mdulos profesionales de los ttulos establecidos al ampa-
ro de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, son las establecidas en el Ane-
xo IV del Real Decreto 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el ttulo de Tc-
nico Superior en Integracin Social y se fijan sus enseanzas mnimas.
2. En los trminos del artculo 38 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, quienes
tengan acreditada oficialmente alguna unidad de competencia que forme parte del Ca-
tlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales tendrn convalidados los mdulos pro-
fesionales correspondientes segn se establezca en la norma que regule cada ttulo o
cursos de especializacin. Adems de lo anterior, y de acuerdo con el artculo 38.1.c)
del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, quienes hubieran superado el mdulo pro-
fesional de Formacin y Orientacin Laboral establecido al amparo de la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, podr ser objeto de convalidacin siempre que
se acredite haber superado el mdulo profesional de Formacin y Orientacin Laboral
al amparo de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sis-
tema Educativo, y se acredite la formacin establecida para el desempeo de las fun-
ciones de nivel bsico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con la norma-
tiva vigente.
3. De acuerdo con lo establecido en el artculo 39.1 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de
julio, podr determinarse la exencin total o parcial del mdulo profesional de Formacin
en Centros de Trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se
acredite una experiencia correspondiente al trabajo a tiempo completo de un ao, rela-
cionada con los estudios profesionales respectivos.
4. La correspondencia de las unidades de competencia acreditadas con los mdulos profe-
sionales que conforman las enseanzas del ttulo de Tcnico Superior en Integracin So-
cial para su convalidacin o exencin queda determinada en el Anexo V A) del Real De-
creto 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en
Integracin Social y se fijan sus enseanzas mnimas.
5. La correspondencia de los mdulos profesionales que conforman las enseanzas de este
ttulo con las unidades de competencia para su acreditacin, queda determinada en el Ane-
xo V B) del Real Decreto 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el ttulo de
Tcnico Superior en Integracin Social y se fijan sus enseanzas mnimas.
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Artculo 9. Metodologa didctica.
1. La metodologa didctica debe adaptarse a las peculiaridades colectivas del grupo, as co-
mo a las peculiaridades individuales.
2. La tutora, la orientacin profesional y la formacin para la insercin laboral, forman par-
te de la funcin docente y sern desarrolladas de modo que al finalizar el ciclo formativo
el alumnado alcance la madurez acadmica y profesional. Corresponde a los equipos edu-
cativos la programacin de actividades encaminadas a conseguir la optimizacin de los
procesos de formacin del alumnado.
3. La funcin docente incorporar la formacin en prevencin de riesgos laborales dentro de
cada mdulo profesional y ser considerada como rea prioritaria.
Artculo 10. Especialidades del profesorado.
1. Las especialidades del profesorado de los Cuerpos de Catedrticos de Enseanza Secun-
daria, de Profesores de Enseanza Secundaria y de Profesores Tcnicos de Formacin Pro-
fesional, segn proceda, con atribucin docente en los mdulos profesionales relaciona-
dos en el artculo 3.1 son las establecidas en el Anexo III.A) del Real Decreto 1074/2012,
de 13 de julio, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Integracin Social
y se fijan sus enseanzas mnimas.
Las titulaciones requeridas al profesorado de los centros de titularidad privada o de titu-
laridad pblica de otras Administraciones distintas de las educativas para impartir dichos
mdulos son las que se concretan en el Anexo III.C) del referido real decreto.
2. Las especialidades y, en su caso, las titulaciones del profesorado con atribucin docente
en los mdulos profesionales incluidos en el artculo 3.2 de este decreto son las que se
determinan en el Anexo IV del presente decreto.
Artculo 11. Espacios y equipamientos.
1. Los espacios y equipamientos recomendados para el desarrollo de las enseanzas de es-
te ciclo formativo son los establecidos en el Anexo V de este decreto.
2. Los espacios formativos establecidos podrn ser ocupados por diferentes grupos de alum-
nos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.
3. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente me-
diante cerramientos.
Disposicin adicional primera. Calendario de implantacin.
El currculo establecido por este decreto se implantar en el curso escolar 2014/2015 para los
mdulos profesionales de primer curso y en el curso 2015/2016 para el resto de los mdulos.
Disposicin adicional segunda. Oferta en rgimen a distancia.
Los mdulos profesionales que forman las enseanzas de este ciclo formativo podrn ofer-
tarse a distancia, siempre que se garantice que el alumno puede conseguir los resultados de
aprendizaje de los mismos.
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En el Anexo VI se recogen los mdulos susceptibles de ser impartidos en rgimen a distan-
cia, as como su modalidad.
Disposicin adicional tercera. Unidades formativas.
1. Con el fin de promover la formacin a lo largo de la vida, la Consejera con competencias
en materia de educacin podr configurar mediante orden los mdulos profesionales in-
cluidos en este ttulo en unidades formativas de menor duracin, de conformidad con lo
dispuesto en el artculo 6.2 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.
2. Las unidades formativas que conformen cada mdulo profesional deben incluir la totali-
dad de los contenidos de dichos mdulos. Cada mdulo no podr dividirse en ms de cua-
tro unidades formativas ni estas tener una duracin inferior a 30 horas.
3. Las unidades formativas superadas podrn ser certificadas con validez en el mbito de la
Comunidad Autnoma de Extremadura. La superacin de todas las unidades formativas
que componen un mdulo profesional dar derecho a la certificacin del correspondiente
mdulo profesional con validez en todo el territorio nacional.
Disposicin adicional cuarta. Otras organizaciones y distribuciones de los mdulos
profesionales.
Se autoriza al titular de la Consejera competente en materia de educacin para reordenar la
distribucin de los mdulos profesionales establecidos en la normativa que determina los cu-
rrculos de los ciclos formativos de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la
Comunidad, o de otras familias, con el fin de poner en prctica iniciativas o proyectos expe-
rimentales propiciados por centros autorizados por dicha Administracin educativa, mante-
niendo los contenidos y las horas anuales atribuidas a cada mdulo profesional en los curr-
culos vigentes de los ciclos formativos objeto de la experiencia.
Disposicin transitoria nica. Convocatoria extraordinaria.
1. El alumnado que durante el curso 2013/2014 haya estado matriculado en mdulos profe-
sionales correspondientes al primer curso del anterior ttulo y no promocione, se podr in-
corporar al primer curso de las enseanzas reguladas por el presente decreto sin perjui-
cio de las convalidaciones o reconocimientos de mdulos a los que pudiera tener derecho,
segn lo previsto en el artculo 8 de este decreto.
2. Durante los cursos 2014/2015 y 2015/2016 se organizarn dos convocatorias extraor-
dinarias anuales de mdulos profesionales de primer curso, a las que podr concurrir,
con los lmites establecidos en las normas de evaluacin, aquel alumnado que pueda
promocionar a segundo curso pero tenga pendiente mdulos profesionales de primer
curso.
3. Durante los cursos 2015/2016 y 2016/2017 se organizarn dos convocatorias extraordi-
narias de mdulos profesionales de segundo curso, a las que podr concurrir, con los l-
mites establecidos en las normas de evaluacin, el alumnado con estos mdulos profe-
sionales pendientes.
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Disposicin final primera. Habilitacin normativa.
Se faculta al titular de la Consejera competente en materia de educacin para el desarrollo
y ejecucin del presente decreto.
Disposicin final segunda. Entrada en vigor.
El presente decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial
de Extremadura.
Mrida, a 30 de septiembre de 2014.
El Presidente de la Junta de Extremadura,
JOS ANTONIO MONAGO TERRAZA
La Consejera de Educacin y Cultura,
TRINIDAD NOGALES BASARRATE
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ANEXO I
MDULOS PROFESIONALES

Mdulo Profesional: Contexto de la intervencin social
Equivalencia en crditos ECTS: 7
Cdigo: 0337

Duracin: 130 horas
Contenidos:

1. Caracterizacin de la dinmica social:

Anlisis de los procesos del desarrollo evolutivo del ser humano:

Socializacin y ciclo vital.
Agentes de socializacin.
Construccin del autoconcepto.

Conceptos y procesos bsicos de psicologa social y sociologa:

Conformacin social de la conducta: normalizacin, conformismo y
obediencia.
Atribucin.
Actitudes.
Identidad personal y pertenencia al grupo.
Estereotipos, prejuicio y discriminacin.

Anlisis de la estructura y los procesos de la dinmica social:

Conducta colectiva y movimientos sociales.
La influencia social.

Redes comunitarias:

Concepto, caractersticas y funcionamiento.

Valoracin de la influencia de los procesos psicolgicos y sociolgicos en el
desarrollo de las intervenciones sociales.

2. Caracterizacin de los procesos de integracin y exclusin social:

Psicosociologa de la exclusin social:

Integracin, marginacin y exclusin social.
Conceptos, teoras, procesos y factores influyentes en la exclusin social.
Indicadores.
Valoracin del prejuicio y la discriminacin como causas de exclusin.
El gnero como factor de exclusin social.
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Necesidades y demandas sociales:

Marco conceptual.
Diferenciacin entre necesidad y demanda en la intervencin social.

Anlisis de las relaciones entre necesidad, marginacin y exclusin.

Procesos de reinsercin social: Identificacin de las principales dificultades para la
reinsercin social.

3. Interpretacin del marco de la intervencin social:

La intervencin social:

Marco conceptual.
Antecedentes, evolucin histrica y situacin actual.
Identificacin de los sectores de la intervencin social: social, sociolaboral,
socioeducativo y sociosanitario.
Valoracin de la proteccin social como derecho.

Anlisis de los modelos de intervencin social en Espaa y pases de nuestro
entorno:

Principios bsicos, estructura organizativa y funcional.
Organizacin de los servicios sociales.
Recursos destinados a la accin social.
Anlisis de la respuesta de las polticas sociales a las necesidades y
demandas de los diferentes colectivos.

Marco administrativo, legislativo y competencial de la intervencin social:

Fundamentos constitucionales y legislacin de carcter estatal, autonmico
y local.
Las polticas sociales en la Comunidad Autnoma de Extremadura.
Recursos sociales en la Comunidad Autnoma de Extremadura.
Normas reguladoras de equipamientos y centros.
Identificacin de las principales fuentes y recursos documentales sobre el
marco legislativo y administrativo de la intervencin social.

El perfil profesional del Tcnico Superior en Integracin Social:

La profesionalizacin de la intervencin social.
mbitos profesionales del Tcnico Superior en Integracin Social.
Competencias y funciones.
Los equipos profesionales: La interdisciplinariedad en la intervencin social.

4. Determinacin de los mbitos de intervencin social:

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Caractersticas biolgicas, psicolgicas y sociales asociadas a situaciones o riesgo de
exclusin social.

Anlisis de las caractersticas y necesidades de colectivos especficos: tercera edad,
familia y menores, inmigracin, minoras tnicas, personas con discapacidad,
mujeres y otros colectivos.

Anlisis de los factores influyentes en las necesidades y demandas sociales
de los diferentes colectivos en la comunidad autnoma de Extremadura.

Identificacin de las principales fuentes de informacin acerca de los diferentes
colectivos de intervencin:

Sitios web de organizaciones e instituciones pblicas y privadas de los
colectivos susceptibles de exclusin social.

Valoracin del anlisis de necesidades como punto de partida de la intervencin.

5. Caracterizacin de servicios y programas de intervencin social:

Estrategias de intervencin social: Polticas, con/en la sociedad, en el grupo, familiar
y con el individuo.

Organizaciones, servicios y programas de intervencin social:

Anlisis de los servicios y programas dirigidos a los diferentes colectivos:
tercera edad, familia y menores, inmigracin, minoras tnicas, personas con
discapacidad, mujeres y otros colectivos.

Anlisis del contexto de intervencin propio de cada mbito: Marco legislativo
especfico.

Organizaciones, servicios y programas.
Centros y equipamientos.
Prestaciones y ayudas de las administraciones a los diferentes colectivos.

Apoyo social y autoayuda.

Participacin social y voluntariado: mbito y lmites de actuacin.

Uso de la red para la obtencin de informacin acerca de servicios, programas y
recursos de intervencin social:

Sitios web de organismos e instituciones pblicas y privadas que desarrollan
programas y servicios de intervencin social.
El acceso digital a los recursos de proteccin social.

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Mdulo Profesional: Insercin sociolaboral
Cdigo: 0338

Duracin: 192 horas.

Contenidos:

1. Caracterizacin del contexto de la insercin sociolaboral.

Anlisis del marco legal de la insercin sociolaboral.

Polticas de insercin sociolaboral. A nivel estatal y de la Comunidad Autnoma de
Extremadura. Derechos laborales de las vctimas de la violencia de gnero.

Mercado laboral y colectivos con dificultades de insercin sociolaboral.

Modalidades de insercin sociolaboral.

Recursos sociolaborales y formativos para personas con dificultades de insercin
sociolaboral:

Centros, entidades y servicios de insercin laboral.

Registro de recursos y fuentes de informacin de insercin sociolaboral.

Utilizacin de las tecnologas de la informacin como medio de difusin del
servicio de intermediacin.

Recursos para la atencin a las mujeres vctimas de la violencia. Planes y
actuaciones. Recursos en el mbito laboral. Los itinerarios de insercin.

Establecimiento de canales de comunicacin y colaboracin con empresas.

Papel del Tcnico Superior en Integracin Social en el proceso de insercin
sociolaboral.

Tcnicas de motivacin dirigidas al entorno del usuario para su implicacin en el
proceso de insercin.

2. Planificacin de intervenciones de insercin laboral.

Procesos de integracin y marginacin sociolaboral.

Necesidades sociolaborales de colectivos especficos.

Proyectos de insercin laboral.

Organizacin de proyectos de insercin sociolaboral:
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Fases y elementos propios de los proyectos de insercin.
Implicacin del usuario en el desarrollo del proyecto.
Metodologa de la insercin sociolaboral.
Intervencin desde el mbito del demandante y desde el mbito de la
oferta.
Valoracin funcional del usuario, deteccin de necesidades y ajuste entre
personas y puesto de trabajo.

Itinerarios de insercin laboral.

Estrategias de intervencin desde la oferta y la demanda.

Tcnicas: entrevista ocupacional.
Materiales e instrumentos: Expediente personal: fases y protocolos.
Gestin de recursos en el desarrollo de proyectos de insercin.

Tipos de recursos implicados.
Gestin de medios y materiales implicados en los proyectos de insercin.

Metodologa de la insercin sociolaboral.

Diseo y elaboracin de itinerarios adaptados a las necesidades de los diferentes
colectivos, entre ellos las vctimas de violencia de gnero.

Importancia del trabajo colaborativo con el equipo interdisciplinar.

3. Aplicacin de tcnicas de entrenamiento en habilidades sociolaborales.

Habilidades de autonoma personal para la insercin sociolaboral:

Movilidad y desplazamientos en el entorno laboral.
Utilizacin de recursos comunitarios sociolaborales.
Valoracin y gestin del salario.
Tcnicas de promocin de la autonoma personal en el entorno laboral.
Habilidades sociales para la insercin sociolaboral:

Relaciones interpersonales en entornos laborales.
Normas sociales en el mbito laboral.

Habilidades laborales:

Normas de seguridad e higiene
Tcnicas de promocin de las competencias laborales.
Estructuracin de la jornada laboral.
Estructuracin de tareas. Pasos, materiales y herramientas.

Habilidades de bsqueda activa de empleo:

Tcnicas de orientacin en la bsqueda de empleo.
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Procedimientos de autoempleo.

Creacin de ambientes positivos en el mbito laboral:

Identificacin de aspectos motivadores del trabajo.
Seleccin de estmulos que mejoren el rendimiento.
Estrategias para la evitacin de situaciones de frustracin y crisis.
Comportamientos individuales y grupales en el entorno laboral.

Valoracin de la importancia de la familia en el proceso de insercin sociolaboral:

4. Planificacin de actividades de insercin laboral.

El empleo con apoyo:

Concepto.
Caractersticas.
Regulacin del empleo con apoyo.

Metodologa del empleo con apoyo:

Fases del proceso.
Principios ticos del empleo con apoyo.
Aplicacin de criterios de calidad en el empleo con apoyo.

El papel del preparador laboral:

Funciones y tareas de los apoyos naturales y externos.

La adaptacin del puesto de trabajo:

Funciones, tareas y habilidades requeridas.
Pautas para la evaluacin de las condiciones laborales.
Anlisis de la competencia laboral en relacin al puesto de trabajo.
Ayudas tcnicas.

Importancia de la colaboracin de las familias en el empleo con apoyo.

Comunicacin entre los implicados durante el proceso de insercin laboral.

5. Definicin de procedimientos para el seguimiento y evaluacin del proceso de
insercin sociolaboral.

Seguimiento de la persona usuaria y el entorno personal en el proceso de insercin
sociolaboral.

Tcnicas de valoracin del rendimiento laboral.

Procedimientos de evaluacin de satisfaccin y adaptacin de los implicados.

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Elaboracin de instrumentos de recogida y registro de informacin de seguimiento.

Estrategias y canales de comunicacin entre los elementos implicados en el
proceso de seguimiento.

El equipo interdisciplinar en el seguimiento de las intervenciones de insercin
sociolaboral.

Aplicacin de instrumentos de evaluacin de la insercin laboral:

Registros y escalas.
Elaboracin de instrumentos.

Elaboracin de memorias de intervencin. Elaboracin de informes de
intervencin.

Organizacin y registro de la informacin de la evaluacin.

Importancia de los procesos de evaluacin en la insercin ocupacional.

Mdulo Profesional: Atencin a las unidades de convivencia
Cdigo: 0339

Duracin: 135 horas.

Contenidos:

1. Planificacin de la intervencin en la unidad de convivencia:

Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia. Clasificacin de
unidades de convivencia: anlisis de tipos y funciones.

Modelos de intervencin en unidades de convivencia.

Concepto de familia y menores:

Tipos de familia.
Anlisis de las caractersticas de la familia, funciones y dinmica de
funcionamiento.
Caractersticas y necesidades de los menores.
Anlisis de las familias en situacin de riesgo social.

Anlisis de servicios, programas y recursos residenciales en la atencin a las
unidades de convivencia y a las familias:

Organizacin y caractersticas de los recursos, servicios y programas para
la atencin a las unidades de convivencia y familias.
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Servicios de apoyo en el domicilio, programas de atencin a familias,
recursos residenciales y otros recursos.
Tipos de intervencin.
mbitos de intervencin con las unidades de convivencia y con las familias:
informacin, formacin, supervisin y acompaamiento.

Diseo de intervenciones en unidades de convivencia: finalidades y lneas de
intervencin.

Estrategias y tcnicas especficas en la intervencin en unidades de convivencia:

Tcnicas de apoyo a las relaciones familiares.
Supervisin y apoyo domiciliario.
Organizacin domstica.
Mediacin familiar.
Tcnicas de mejora de la competencia parental.
Otras.

Pautas de intervencin directa en las unidades de convivencia.

Valoracin del trabajo en el equipo interdisciplinar como base de la intervencin en
unidades de convivencia.

Uso de la red para la obtencin de informacin acerca de servicios, programas y
recursos de intervencin social:

Sitios web de organismos e instituciones pblicas y privadas que desarrollan
programas y servicios de intervencin social.

El acceso digital a los recursos de proteccin social.

2. Organizacin de la intervencin en unidades de convivencia:

Niveles de autonoma en las unidades de convivencia.

Factores que determinan la autonoma en las unidades de convivencia.

Anlisis de necesidades en el mbito domstico, personal y relacional.

Determinacin de necesidades de formacin, informacin, supervisin y
acompaamiento.

Aplicacin de la planificacin de la intervencin social en unidades de convivencia:

Identificacin del recurso social adecuado a las necesidades detectadas, y de
las lneas de actuacin para la intervencin.
Elaboracin de objetivos, actividades, estrategias metodolgicas y criterios
de evaluacin.

Organizacin del espacio en la unidad de convivencia.
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Organizacin de los recursos y el tiempo.

Funciones del tcnico superior en integracin social en la intervencin en la vida
cotidiana de la unidad de convivencia.

Respeto por las decisiones de cada miembro de la unidad de convivencia.

3. Diseo de actividades del proyecto de intervencin en unidades de convivencia:

Anlisis de las reas de intervencin.

Anlisis de los protocolos de intervencin.

Supervisin de los servicios de apoyo.

Definicin de las actividades, segn las necesidades de la unidad de convivencia.

Gestin domstica y domiciliaria.

Anlisis de las relaciones de convivencia.

Apoyo social y emocional. Cuidados bsicos. Ocupacin del tiempo libre.
Acompaamiento.

Apoyo a la comunicacin y ayudas tcnicas.

Itinerarios para la participacin en espacios y actividades de ocio y tiempo libre.

Educacin afectivo-sexual.

Asesoramiento a la unidad de convivencia.

Valoracin del trato dispensado a las personas que forman la unidad de
convivencia.

4. Organizacin de estrategias de intervencin:

Violencia. Concepto de violencia domstica, tipos y ciclo de la violencia.

Factores de riesgo en situaciones de violencia domstica en diferentes colectivos.

Niveles de prevencin en la intervencin social.

Anlisis de acciones preventivas: objetivos, estrategias de accin y recursos.

Creacin de estrategias de promocin de la prevencin:

Sensibilizacin, prevencin y atencin.
Protocolos de actuacin.
NMERO 192
29997

Promocin de actividades de sensibilizacin especficas de la prevencin de la
violencia domstica: talleres, acciones informativas, acciones formativa.

5. Desarrollo de estrategias de intervencin en violencia domstica:

Deteccin de situaciones de violencia domstica: anlisis de factores de riesgo e
indicadores de violencia domstica.

Anlisis de recursos para la deteccin y atencin a situaciones de violencia
domstica.

Marco normativo y procedimental en casos de violencia domstica: identificacin
de protocolos de actuacin.

Acompaamiento social, personal y emocional: estrategias psicosociales.

Valoracin del trato adecuado a las personas que han sufrido violencia domstica.

6. Realizacin de actividades para el seguimiento y control de la intervencin en la
unidad de convivencia:

Determinacin del momento y la secuencia de las actividades de evaluacin.

Establecimiento de indicadores y protocolos de evaluacin en la intervencin en
unidades de convivencia.

Instrumentos de evaluacin: elaboracin, seleccin y aplicacin.

Registro de datos en soportes adecuados.

Elaboracin de informes y memorias.

Valoracin de la importancia de la evaluacin como recurso para la mejora de la
intervencin.

Valoracin de la evaluacin como un instrumento til en la toma de decisiones.

Valoracin de la necesidad de que el Tcnico Superior en Integracin Social
reflexione sobre sus acciones.

NMERO 192
29998
Mdulo Profesional: Mediacin comunitaria
Cdigo: 0340

Duracin: 128 horas.

Contenidos:

1. Planificacin de las intervenciones de mediacin:

Orgenes y evolucin de la mediacin.

Principios de la mediacin.

El proceso de mediacin:

mbitos de aplicacin.
Beneficiarios de la mediacin.
Ventajas y desventajas de la mediacin.
El mediador: funciones y habilidades del mediador.
Requisitos de la mediacin.

Anlisis de diferentes modelos de mediacin comunitaria:

Modelo tradicional, lineal, transformativo, circular-narrativo, interdisciplinar
y otros.
mbitos de aplicacin de los diferentes modelos.

Legislacin relacionada con la mediacin.

Legislacin europea, estatal y de la Comunidad Autnoma de Extremadura
relacionada con la mediacin.

Valoracin de la importancia de planificar la mediacin.

La violencia de gnero: dimensin de la violencia sobre la mujer.

Marco normativo sobre la violencia de gnero: prohibicin de la mediacin en las
situaciones de violencia de gnero.

Seleccin de objetivos adecuados a la intervencin en mediacin.

2. Organizacin de las actuaciones para la prevencin de conflictos:

Contextos socioculturales de la mediacin.

Valores culturales de los principales colectivos sociales:

Claves sociales y culturales de las diferentes minoras tnicas.
NMERO 192
29999
Antagonismo tico, prejuicio y discriminacin.
Los valores y respeto a la diferencia: valores, concepto, caractersticas,
clasificacin y funciones sociales.

El fenmeno migratorio.

Recursos de mediacin comunitaria.

Recursos y estrategias en la mediacin comunitaria.

Determinacin de espacios de encuentro:

Tipos y caractersticas de los espacios de encuentro.
Espacios y usos de los tiempos.
Utilidad de los espacios de encuentro para la mediacin.

Los mediadores:

El mediador: funciones y habilidades del mediador.
Mediadores naturales.

Fases del proceso de mediacin.

Organizacin de las actuaciones en el proceso de mediacin:

Seleccin de modelos y tcnicas de intervencin.
Determinacin de los objetivos.
Aplicacin de las fases del proceso de mediacin: encuentro inicial,
seleccin de espacios, recogida y tratamiento de la informacin,
intercambio de opiniones.

3. Realizacin de actividades de los procesos de mediacin comunitaria:

El conflicto:

Definicin y tipos de conflictos.
Componentes del conflicto.
Ciclos del conflicto.

Tcnicas de gestin de conflictos:

La transaccin.
El arbitraje.
La negociacin.

Etapas en el proceso de mediacin.

Aplicacin de tcnicas utilizadas en la mediacin comunitaria.

Aplicacin prctica de las etapas en el proceso de mediacin:
NMERO 192
30000

Tcnicas utilizadas en la mediacin.
Sistemas de recogida de informacin.
Protocolos de informacin a las partes implicadas.
Derivacin a otros servicios: situaciones y procedimientos.
Formalizacin de acuerdos.

4. Realizacin de actividades de evaluacin de la mediacin:

Determinacin de criterios e indicadores de evaluacin del proceso.
Sistemas de recogida de informacin del proceso de mediacin.
Seleccin de estrategias de evaluacin.
Seleccin de tcnicas e instrumentos para la evaluacin de la mediacin.

Mdulo Profesional: Apoyo a la intervencin educativa
Cdigo: 0341

Duracin: 100 horas.

Contenidos:

1. Caracterizacin del apoyo a la intervencin educativa:

Alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo.

La integracin en el mbito educativo:

Tipos de centros.
Estructura organizativa bsica.

Anlisis de la legislacin vigente en materia de integracin escolar.

Niveles de concrecin curricular.

Identificacin de los elementos bsicos del currculo: objetivos, contenidos,
metodologa y evaluacin.

Documentos de programacin del centro educativo:

Proyecto educativo.
Propuesta pedaggica.
Programacin de aula.
Adaptaciones curriculares.
Programacin general anual.

El plan de atencin a la diversidad:

NMERO 192
30001
Criterios para su elaboracin.
Anlisis de programas educativos dirigidos a la atencin a la diversidad.

El equipo interdisciplinar en la atencin a las necesidades especficas de apoyo
educativo.

Estructura organizativa y funcional.

Papel del tcnico superior en Integracin Social en el mbito educativo:

Funciones y tareas en relacin con el alumnado y con el equipo
interdisciplinar.
Valoracin de la importancia de la planificacin en la intervencin educativa.

2. Organizacin del apoyo a la intervencin educativa:

Adaptaciones curriculares:

Elementos y estructura.
Proceso de elaboracin.

Identificacin de necesidades especficas de apoyo educativo. Adaptaciones ms
frecuentes.

El proceso de enseanza-aprendizaje del alumnado con necesidades especficas de
apoyo educativo: adaptaciones metodolgicas.

Identificacin de los principios psicopedaggicos que sustentan la intervencin
educativa con el alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo.

Programacin de actividades:

Programacin de actividades de apoyo a la intervencin educativa.
Programacin de actividades de atencin al alumnado con necesidades
especficas de apoyo educativo en momentos no lectivos: recreo, comedor,
actividades complementarias y extraescolares.

Papel de las actividades complementarias y extraescolares en la integracin escolar:
estrategias para promover la participacin del alumnado con necesidades
educativas especiales en las actividades complementarias y extraescolares.

Funcin del tcnico en las actividades complementarias.

3. Desarrollo de actividades de apoyo a la intervencin educativa:

Organizacin del espacio y del tiempo en el desarrollo de las actividades.

Asignacin de espacios, tiempos y recursos materiales de acuerdo con la
planificacin de la intervencin educativa:

NMERO 192
30002
Accesibilidad a los espacios.

Secuenciacin de actividades adaptada a la temporalizacin de la programacin.

Recursos curriculares:

Seleccin de materiales de acuerdo con la programacin de la intervencin
educativa.
Adecuacin de los materiales curriculares del programa de intervencin
educativa a las caractersticas del alumnado.

Utilizacin de ayudas tcnicas.

Aplicacin de normas de prevencin de accidentes e higiene en el aula:

Sensibilizacin en la generacin de entornos seguros.

Valoracin del uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el
apoyo a la intervencin educativa.

4. Realizacin del seguimiento del proceso de apoyo a la intervencin educativa:

La evaluacin del proceso de apoyo a la intervencin educativa. Tipos, funciones,
tcnicas e instrumentos de evaluacin:

Indicadores y criterios de evaluacin.
Sensibilizacin sobre la importancia de evaluar el proceso de apoyo a la
intervencin educativa.

Seleccin y elaboracin de instrumentos de evaluacin.

Cumplimentacin de instrumentos de evaluacin.

Interpretacin y transmisin de la informacin obtenida de los procesos de
evaluacin:

Uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin en el control y
seguimiento del proceso de apoyo a la intervencin educativa.

Predisposicin a la autocrtica y autoevaluacin.

Valoracin de la importancia de la evaluacin a lo largo del proceso.

NMERO 192
30003
Mdulo Profesional: Promocin de la autonoma personal
Cdigo: 0342

Duracin: 230 horas.

Contenidos:

1. Elaboracin de programas de entrenamiento de habilidades de autonoma personal y
social:

Promocin de la autonoma personal.

Autonoma, dependencia y autodeterminacin.

Habilidades de autonoma personal y social:

Conceptos bsicos.
Papel de las habilidades de autonoma personal y social en la vida cotidiana
de las personas.
Identificacin de las carencias y alteraciones ms frecuentes en habilidades
de autonoma personal y social.

Fundamentos de psicologa del aprendizaje:

Conceptos y procesos bsicos.
Aprendizaje: Modelos conductuales, cognitivos y cognitivo conductuales.
Modificacin de conducta. Principios bsicos de modificacin de conducta.
Tcnicas de modificacin de conducta.

Proceso general de adquisicin de habilidades bsicas.

Programas de entrenamiento en habilidades de autonoma personal y social:

Planificacin y ejecucin de las fases y elementos:
Requisitos previos.
Aspectos determinantes: habilidades de ejecucin y habilidades de
planificacin.
Fases: preparacin, aprendizaje, consolidacin y automatizacin.

Coordinacin con el equipo interdisciplinar y la familia.

2. Organizacin de actividades de adquisicin de habilidades de la vida diaria:

Habilidades de la vida diaria:

Concepto.
Clasificacin.
Desarrollo a lo largo de la vida: infancia, adolescencia y vida adulta.
NMERO 192
30004

Programas de entrenamiento de habilidades de la vida diaria: fases y elementos.

Tcnicas de entrenamiento de habilidades de la vida diaria:

Habilidades de autocuidado.
Habilidades de organizacin de la vida cotidiana.
Aplicacin en diferentes colectivos.

Ayudas tcnicas para las actividades de la vida diaria:

Concepto.
Clasificacin.
Manejo de ayudas tcnicas.
Adecuacin a la persona de las ayudas tcnicas.

Diseo de actividades de adquisicin de habilidades de la vida diaria.

Alfabetizacin tecnolgica.

Adaptacin del entorno.

Valoracin de la importancia de promover entornos seguros.

Importancia de la colaboracin con la familia.

3. Organizacin de actividades de adquisicin de competencias bsicas de movilidad:

Orientacin y movilidad:

Concepto.
Fundamentos tericos.

Programas de entrenamiento de competencias bsicas de movilidad y orientacin:
fases y elementos.

Tcnicas de entrenamiento de competencias bsicas de movilidad:

Tcnicas de orientacin.
Tcnicas de traslado.
Tcnicas de movilizacin.
Aplicacin en diferentes colectivos.

Ayudas tcnicas para la prevencin de la prdida y mantenimiento de movilidad:
Concepto.
Clasificacin.
Manejo de ayudas tcnicas.
Adecuacin a la persona de las ayudas tcnicas.

Accesibilidad.
NMERO 192
30005

Diseo de actividades de adquisicin de competencias bsicas de orientacin y
movilidad.

Valoracin de la importancia de promover entornos seguros.


4. Organizacin de actividades de entrenamiento y adquisicin de habilidades sociales:

Habilidades sociales en la comunicacin.

Adquisicin de habilidades sociales:

Factores que influyen en su adquisicin.
Promocin de la autonoma personal en materia habilidades sociales.
Proceso general de adquisicin de las habilidades sociales.
Criterios metodolgicos a tener en cuenta.

Programas de entrenamiento y adquisicin de habilidades sociales: fases y
elementos.

Tcnicas de entrenamiento y adquisicin de habilidades sociales:

Tcnicas de modelado.
Tcnicas de resolucin de conflicto.
Tcnicas de motivacin y preparacin emocional.
Tcnicas de fomento de la autoestima y proceso de mejora.
Otras tcnicas.
Aplicacin con diferentes colectivos/situaciones.

5. Organizacin de actividades de estimulacin, mantenimiento y rehabilitacin de las
capacidades cognitivas:

Estimulacin y mantenimiento cognitivo:

Concepto.
Fundamentos tericos.
Capacidades cognitivas.
Desarrollo de las capacidades cognitivas.
Estimulacin y mantenimiento de las capacidades cognitivas.

Programas de entrenamiento, de estimulacin y mantenimiento cognitivo: las fases
y elementos.

Tcnicas de entrenamiento de estimulacin y mantenimiento cognitivo:

Tcnicas para la mejora de la memoria.
Tcnicas para la mejora de la atencin.
Tcnicas para la mejora de la orientacin.
NMERO 192
30006
Otras tcnicas.
Aplicacin con diferentes colectivos.

Diseo de actividades de mantenimiento y mejora de la capacidad cognitiva:

Adaptaciones de las actividades segn los casos y niveles de autonoma
cognitiva.

Valoracin del carcter preventivo de los programas de estimulacin cognitiva.


6. Desarrollo de actividades de adquisicin y entrenamiento de habilidades bsicas de
autonoma personal y social:

Adaptacin de actividades segn los casos y niveles de autonoma.

Adaptacin de ayudas tcnicas segn los casos y niveles de autonoma.

Elaboracin de materiales.

Papel del tcnico:

Funciones y actitudes.
Actuacin en situaciones de crisis: aplicacin de protocolos de actuacin y
de medidas de prevencin y seguridad.
Relacin con las personas usuarias y su entorno.
Coordinacin entre el equipo interdisciplinar y la familia de la persona
usuaria.

Respeto por la autodeterminacin de la persona usuaria.

7. Realizacin de actividades de seguimiento del proceso de promocin de habilidades
de autonoma personal y social:

Indicadores del nivel de autonoma de la persona usuaria.

Tcnicas e instrumentos de evaluacin de la autonoma personal y social:

Seleccin.
Elaboracin.
Aplicacin.

Elaboracin de informes: Tipos de informes.

Transmisin de la informacin.

Valoracin de la importancia de la coordinacin y el trabajo en equipo en la
evaluacin de la intervencin.

NMERO 192
30007
Mdulo Profesional: Sistemas aumentativos y alternativos de
comunicacin
Cdigo: 0343

Duracin: 120 horas.

Contenidos:

1. Deteccin de necesidades comunicativas de las personas usuarias:

Valoracin de necesidades y proceso de intervencin:

Contextos comunicativos.
Estructura comunicativa del ambiente
Expectativas y actitudes comunicativas de los profesionales.

Sistemas de comunicacin:

Adecuacin de las condiciones ambientales.
Adecuacin del sistema de comunicacin a la persona usuaria.

Comunicacin aumentativa y alternativa:

Concepto.
Estrategias de uso.
Elementos externos que afectan al proceso.
Proceso de seleccin del sistema alternativo de comunicacin.

Comunicacin con ayuda y sin ayuda.

Candidatos para la comunicacin aumentativa:

Variables que intervienen en la eleccin de los distintos sistemas de
comunicacin con ayuda en funcin de las caractersticas de las personas
usuarias.

Estrategias de implicacin familiar para el uso de sistemas alternativos de
comunicacin.

2. Organizacin de la intervencin:

Proyectos de intervencin en la comunicacin:

Pautas bsicas para la comunicacin.

Programas especficos para fomentar la comunicacin.

NMERO 192
30008
Pautas a tener en cuenta a la hora de implantar los sistemas alternativos y
aumentativos de comunicacin.

Estrategias de intervencin.

Organizacin de recursos y actividades.

Establecimiento de rutinas y contextos significativos.

Importancia del uso de registros comunicativos.

3. Aplicacin de sistemas de comunicacin alternativa con ayuda:

Caractersticas de los principales sistemas.

Utilizacin del sistema SPC.

Utilizacin del sistema Bliss.

Tipos de smbolos para la comunicacin:

Pictogrficos.
Arbitrarios.
Ideogrficos.

Establecimientos y utilizacin de cdigos:

Colores.

Ubicacin de los smbolos.

Modo de acceso a los sistemas de comunicacin con ayuda.

Utilizacin de otros sistemas no estandarizados de comunicacin con ayuda.

Elaboracin de tableros de comunicacin.

Ayudas de alta y baja tecnologa:

Uso de ayudas tecnolgicas.

Valoracin del ajuste del sistema a la persona usuaria.

4. Aplicacin de sistemas de comunicacin sin ayuda:

Lengua de signos: estructura, parmetros y clasificadores.

Utilizacin de la lengua de signos:

NMERO 192
30009
Concepto y caractersticas.
Vocabulario temtico.

Utilizacin del sistema bimodal:

Concepto y caractersticas.

Utilizacin de otros sistemas de comunicacin sin ayuda no generalizados.

Mmica.
Gestos.
Naturales.
Dactilolgico.
Movimientos oculares.
Escritura en palma.

Valoracin del ajuste del sistema a la persona usuaria.

5. Comprobacin de la eficacia del sistema de comunicacin:

Indicadores significativos en los registros de competencias comunicativas.

Sistemas de registro de competencias comunicativas en funcin de los elementos
que hay que evaluar:

Tipos.
Cumplimentacin de registros.
Transmisin de la informacin.

Uso de instrumentos para el registro de la competencia comunicativa.

Criterios que determinan el ajuste o cambio del sistema de comunicacin.

Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el registro del
nivel de la competencia comunicativa.

Valoracin de la importancia de evaluar la competencia comunicativa.

Mdulo Profesional: Metodologa de la intervencin social
Cdigo: 0344

Duracin: 130 horas.

Contenidos:

1. Determinacin de mtodos, tcnicas e instrumentos de anlisis de la realidad:

NMERO 192
30010
Mtodos y tcnicas de la investigacin social:

Conceptos y aspectos tericos bsicos.
Tcnicas e instrumentos cualitativos y cuantitativos.
Anlisis de las tcnicas bsicas de muestreo.

Anlisis de las principales fuentes y sistemas de registro de la informacin:

La observacin.
La entrevista.
El cuestionario.
La encuesta.
La recopilacin documental.

Elaboracin y aplicacin de instrumentos de recogida de informacin.

Posibilidades y limitaciones de las diferentes tcnicas e instrumentos.

Las fuentes de informacin.

Fiabilidad y validez de la informacin.

Uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la investigacin
social.

Anlisis e interpretacin de datos: mtodos, tcnicas e instrumentos.

Importancia del anlisis de la realidad para el conjunto de la intervencin.

Valoracin de los aspectos ticos de la recogida de informacin.

2. Determinacin de los elementos de proyectos de intervencin social:

Modelos tericos en la intervencin social.

La planificacin en la intervencin social:

Conceptos bsicos modelos y tipos de planificacin.
Funciones de la planificacin.
Principios generales de la planificacin.
Niveles de planificacin.

Tcnicas de programacin caractersticas de la intervencin social.

El proceso de planificacin.

Fases de los proyectos de intervencin social:

Anlisis de la realidad.
Planificacin.
NMERO 192
30011
Implementacin.
Evaluacin.

Principales elementos de la planificacin:

Fundamentacin.
Objetivos.
Actividades.
Metodologa.
Temporalizacin.
Recursos.
Evaluacin.
Otros elementos relevantes en la planificacin: denominacin,
localizacin, presupuesto.

Metodologa de la planificacin: estrategias y tcnicas.

Anlisis de la coherencia interna de la planificacin.

Elaboracin de proyectos de intervencin social.

Valoracin del proyecto como eje de la intervencin del tcnico superior.

3. Determinacin de estrategias de promocin y difusin:

Conceptos bsicos de publicidad y comunicacin.

Publicidad y medios de comunicacin en la intervencin social.

Importancia de los medios de comunicacin en la difusin de los proyectos
sociales.

Medios, tcnicas y estrategias de promocin y difusin de proyectos sociales.
Elaboracin de materiales para la promocin y difusin de proyectos sociales.

Uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin en la promocin y difusin
de proyectos sociales.

4. Incorporacin de la perspectiva de gnero en los proyectos de intervencin social:

Anlisis de la realidad desde la perspectiva de gnero: procedimiento y tcnicas.

La perspectiva de gnero en el diseo de proyectos de intervencin social.

Marco legal de la igualdad de oportunidades: En el mbito internacional y nacional;
en la Comunidad Autnoma de Extremadura.

Anlisis de diferentes recursos y/u organismos que promueven la igualdad entre
mujeres y hombres: En el mbito internacional, en el mbito nacional y en la
Comunidad Autnoma de Extremadura.
NMERO 192
30012

Incorporacin de la perspectiva de gnero en la planificacin de la intervencin
social. Criterios a tener en cuenta.

Protocolos internacionales. Guas y manuales de lenguaje no sexista.

Incorporacin de la perspectiva de gnero en los instrumentos de promocin y
difusin.

5. Definicin de procedimientos de evaluacin de proyectos de intervencin social:

Evaluacin de proyectos.

Conceptos y modelos tericos.

Funciones e importancia de la evaluacin en los proyectos sociales.

Tipos de evaluacin: cualitativa, cuantitativa y mixta.

Dimensiones de la evaluacin.

Anlisis del proceso de evaluacin:

Fases.
Elementos de la evaluacin.

Organizacin de las actividades de evaluacin.

Elaboracin de criterios e indicadores de evaluacin.

Tcnicas e instrumentos de evaluacin.

Los soportes informticos en el tratamiento y organizacin de la informacin.

Elaboracin de informes y memorias: anlisis de datos y presentacin de
resultados.

La gestin de la calidad en los proyectos de intervencin social. Procedimiento
de aplicacin.

Evaluacin y seguimiento en las intervenciones para impulsar la igualdad entre
hombres y mujeres.

Valoracin de la objetividad en la evaluacin.

NMERO 192
30013
Mdulo Profesional: Primeros auxilios
Cdigo: 0020

Duracin: 40 horas

Contenidos:

1. Valoracin inicial de la asistencia en urgencia:

- Sistemas de emergencias.

- Objetivos y lmites de los primeros auxilios. Principios de primeros auxilios.

- Marco legal, responsabilidad y tica profesional.

- Tipos de accidentes y sus consecuencias.

- Valoracin del estado del accidentado: valoracin primaria (el ABC) y valoracin
secundaria.

- Signos de compromiso vital en adulto, nio o nia y lactante.

- Mtodos y materiales de proteccin de la zona.

- Medidas de autoproteccin personal.

- Botiqun de primeros auxilios.

- Prioridades de actuacin en mltiples vctimas. Mtodos de triaje simple.

- Signos y sntomas de urgencia.

- Valoracin del nivel de consciencia.

- Toma de constantes vitales.

- Protocolos de exploracin.

- Terminologa mdico-sanitaria en primeros auxilios.

- Protocolo de transmisin de la informacin.

2. Aplicacin de tcnicas de soporte vital:

- Control de la permeabilidad de las vas areas: Atragantamiento y asfixia.
Ahogamiento. Maniobra de Heimlich.

- Resucitacin cardiopulmonar bsica.
NMERO 192
30014

- Desfibrilacin externa semiautomtica (DEA).

- Valoracin del accidentado.

- Atencin inicial en lesiones por agentes fsicos (traumatismos, calor o fro,
electricidad y radiaciones): Signos de alarma ante un traumatismo. Esguinces y
torceduras. Amputaciones. Luxacin o dislocacin. Fracturas. Politraumatizado,
traumatismo craneoenceflico e inconsciencia. Intoxicacin por gases.
Quemaduras. Hipotermia y Congelacin. Insolacin y golpe de calor. Electrocucin.

- Atencin inicial en lesiones por agentes qumicos y biolgicos: Intoxicaciones
alimentarias. Picaduras y mordeduras. Ttanos. Envenenamientos.

- Atencin inicial en patologa orgnica de urgencia: Cuerpos extraos. Alergia y
choque anafilctico. Convulsiones febriles. Deshidratacin. Lipotimia y desmayo.
Cardiopata isqumica e Infarto de miocardio. Trastornos psiquitricos y epilepsia.
Heridas, Mordeduras y Picaduras. Hemorragias y shock hipovolmico. Un parto de
urgencia.

- Actuacin limitada al marco de sus competencias.

3. Aplicacin de procedimientos de inmovilizacin y movilizacin.

- Evaluacin de la necesidad de traslado.

- Posiciones de seguridad y espera.

- Tcnicas de inmovilizacin. Rautek y retirada de casco.

- Tcnicas de movilizacin.

- Confeccin de camillas y materiales de inmovilizacin.

4. Aplicacin de tcnicas de apoyo psicolgico y de autocontrol.

- Estrategias bsicas de comunicacin.

- Valoracin del papel del primer interviniente.

- Tcnicas facilitadoras de la comunicacin interpersonal.

- Factores que predisponen a la ansiedad en situaciones de accidente o emergencia.

- Valoracin de la necesidad de autocontrol en una situacin de emergencia.

NMERO 192
30015
Mdulo Profesional: Habilidades Sociales
Cdigo: 0017

Duracin: 105 horas.

Contenidos:

1. Implementacin de estrategias y tcnicas que favorezcan la relacin social y la
comunicacin:

Habilidades sociales y conceptos afines:

Conducta asertiva, agresiva y pasiva.

Anlisis de la relacin entre comunicacin y calidad de vida en los mbitos de
intervencin.

El proceso de comunicacin. La comunicacin verbal y no verbal:

Anlisis de los principales sistemas de comunicacin no verbal.
Estilos de comunicacin.

Valoracin comunicativa del contexto: facilitadores y obstculos en la
comunicacin.

Valoracin de la importancia de las actitudes en la relacin de ayuda.

La inteligencia emocional. La educacin emocional. Las emociones y los
sentimientos:

La conducta prosocial.
Prejuicios y estereotipos.

Los mecanismos de defensa en la comunicacin.

Programas y tcnicas de comunicacin y habilidades sociales.

Valoracin de la autocrtica y autoevaluacin en el desarrollo de habilidades de
relacin interpersonal. Dinamizacin del trabajo en grupo.

2. Dinamizacin del trabajo en grupos:

Conceptos bsicos de Psicologa Social: Cognicin Social, relaciones intergrupales.

El grupo. Tipos y caractersticas. Desarrollo grupal. Influencia del grupo sobre los
individuos.

Anlisis de la estructura y procesos de grupos:
NMERO 192
30016

El liderazgo.
Tipos de liderazgo.
Cohesin grupal.
Roles. Tipos de roles.

Tcnicas para el anlisis de los grupos.

Valoracin de la importancia de la comunicacin en el desarrollo del grupo.

La comunicacin en los grupos. Estilos de comunicacin. Comunicacin verbal y
gestual. Otros lenguajes: icnico, audiovisual, las tics. Obstculos y barreras.
Cooperacin y competencia en los grupos.

Dinmica de grupo. Fundamentos psicosociolgicos aplicados a las dinmicas de
grupo:

Tipos de tcnicas de dinmica de grupo.
Aplicacin de tcnicas de grupo.
El dinamizador.
Tipos de dinamizador.
El dinamizador y las tcnicas de grupo.
Principios bsicos de la intervencin en el grupo: autoestima, motivacin,
cooperacin, apoyo al grupo y respeto a la autonoma individual y colectiva.

El equipo de trabajo. Estrategias de trabajo cooperativo. Organizacin y el reparto
de tareas.

El trabajo individual y el trabajo en grupo.
La confianza en el grupo.

Valoracin del papel de la motivacin en la dinmica grupal.

Toma de conciencia acerca de la importancia de respetar las opiniones no
coincidentes con la propia.

Procesos relacionados con el rendimiento del grupo.

3. Conduccin de reuniones:

La reunin como estrategia de trabajo en grupo.

Tipos de reuniones y funciones:

Convocatoria.

Etapas en el desarrollo de una reunin.

Tcnicas de moderacin de reuniones:

NMERO 192
30017
Tcnicas para hablar en pblico.
Tcnicas para fomentar la participacin en una reunin.

El uso de las dinmicas de grupo en las reuniones.

Identificacin de la tipologa de participantes en una reunin:

Roles formales e informales en la reunin.

Anlisis de factores que afectan al comportamiento de un grupo: boicoteadores,
colaboradores.

Instrumentos de recogida de datos en la reunin.

Valoracin de la reunin como estrategia bsica de trabajo en grupo.

4. Implementacin de estrategias de gestin de conflictos y toma de decisiones:

Valoracin del conflicto en las dinmicas grupales.

Anlisis de tcnicas de resolucin de problemas.

El proceso de toma de decisiones:

Fenmenos que aparecen en la toma de decisiones en grupo.

El conflicto grupal:

Causas de los conflictos.
Tipos de conflicto grupal.
Formas de enfrentarse a los conflictos.

Gestin de conflictos grupales. Negociacin y mediacin:

Vas para la solucin de los conflictos.
Habilidades y tcnicas.

Aplicacin de las estrategias de resolucin de conflictos grupales.

Valoracin del papel del respeto y la tolerancia en la resolucin de problemas y
conflictos.

5. Evaluacin de la competencia social y los procesos de grupo:

Recogida de datos. Tcnicas.

Evaluacin de la competencia social.

Evaluacin de la estructura y procesos grupales.

NMERO 192
30018
Sociometra bsica.

Aplicacin de las tcnicas de investigacin social al trabajo con grupos:

Anlisis de contenidos, observacin grupal, entrevista psicosocial, tcnicas
sociomtricas.

Anlisis de estrategias e instrumentos para el estudio de grupos. Enfoque emprico:
investigaciones de campo, experimentos de laboratorio y estudios de simulacin
por ordenador.

Manifestacin de actitudes adecuadas al contexto y a las necesidades grupales e
individuales durante la aplicacin de la evaluacin.

Interpretacin de informacin de evaluacin grupal.

Valoracin de la autoevaluacin como estrategia para la mejora de la competencia
social.

Mdulo Profesional: Formacin y orientacion laboral
Cdigo: 0346

Duracin: 90 horas.

Contenidos:

1. Bsqueda activa de empleo:

Valoracin de la importancia de la formacin permanente para la trayectoria
laboral y profesional del Tcnico Superior en Integracin Social. Adaptacin a la
evolucin de las exigencias del mercado de trabajo.

Anlisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera
profesional.

Identificacin de itinerarios formativos relacionados con el Tcnico Superior en
Integracin Social.

Definicin y anlisis del sector profesional del Tcnico Superior en Integracin
Social.

Proceso de bsqueda de empleo en pequeas, medianas y grandes empresas del
sector de la integracin social.

Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa.

NMERO 192
30019
Tcnicas e instrumentos de bsqueda de empleo. Preparacin para la entrevista de
trabajo.

Nuevos yacimientos de empleo.

El proceso de toma de decisiones: definicin y fases.

2. Gestin del conflicto y equipos de trabajo:

La comunicacin eficaz como instrumento fundamental en la relacin con los
miembros del equipo. Barreras en la comunicacin. Comunicacin asertiva.
Comunicacin no verbal. Escucha activa e interactiva.

Valoracin de las ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo para la eficacia de
la organizacin.

La inteligencia emocional.

Equipos en la industria del sector profesional de integracin social segn las
funciones que desempean.

La participacin en el equipo de trabajo. Diversidad de roles. Tipologa de los
miembros de un equipo. Tcnicas para dinamizar la participacin en el equipo.
Herramientas para trabajar en equipo.

Conflicto: caractersticas, fuentes y etapas.

Mtodos para la resolucin o supresin del conflicto: conciliacin, mediacin,
negociacin y arbitraje.

Negociacin: concepto, elementos, proceso y cualidades del negociador.

3. Contrato de trabajo y relaciones laborales:

El derecho del trabajo. Concepto, fuentes, jerarqua normativa.

Anlisis de la relacin laboral individual.

Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratacin.
Medidas establecidas para la conciliacin de la vida laboral y familiar. Normativa
autonmica. El fraude de ley en la contratacin laboral.

Derechos y deberes derivados de la relacin laboral.

El tiempo de trabajo y su retribucin: Jornada laboral. Anlisis de la jornada
determinada en convenios colectivos del sector profesional en el que se ubica el
ttulo. El perodo de prueba y el tiempo de trabajo.

NMERO 192
30020
El salario: elementos que lo integran. Nminas: anlisis de nminas de acuerdo con
las percepciones salariales determinadas en convenios colectivos que les sean de
aplicacin.

Modificacin, suspensin y extincin del contrato de trabajo. Consecuencias
econmicas derivadas: el finiquito y la indemnizacin.

Representacin de los trabajadores. Participacin de los trabajadores en la
empresa: unitaria y sindical.

Negociacin colectiva como medio para la conciliacin de los intereses de
trabajadores y empresarios.

Anlisis de un convenio colectivo aplicable al mbito profesional del Tcnico
superior en Integracin Social.

Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad,
beneficios sociales, entre otros.

4. Seguridad Social, empleo y desempleo:

Estructura del sistema de la Seguridad Social. Accin protectora y regmenes. El
Servicio Extremeo de Salud.

Determinacin de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en
materias de Seguridad Social, afiliacin, altas, bajas y cotizacin.

La cotizacin a la Seguridad Social: bases de cotizacin y cuotas, empresarial y del
trabajador, resultantes segn el tipo de contrato.

Accin protectora de la Seguridad Social: Introduccin sobre contingencias,
prestaciones econmicas y servicios.

Situaciones protegibles por desempleo: situacin legal de desempleo, prestacin y
subsidio por desempleo.

5. Conceptos bsicos sobre seguridad y salud en el trabajo y evaluacin de riesgos
profesionales:

Valoracin de la relacin entre trabajo y salud. Importancia de la cultura preventiva
en todas las fases de la actividad. Sensibilizacin de la necesidad de hbitos y
actuaciones seguras a travs de las estadsticas de siniestrabilidad laboral nacional y
extremea.

Marco normativo bsico de la prevencin: derechos y deberes en materia de
prevencin de riesgos laborales.

Responsabilidades y sanciones.

NMERO 192
30021
Condiciones de trabajo y salud. Riesgos y daos sobre la salud: accidente laboral y
enfermedad profesional.

Anlisis de factores de riesgo y sus efectos.

La evaluacin de riesgos en la empresa como elemento bsico de la actividad
preventiva. Riesgos especficos en el sector profesional en el que se ubica el ttulo:
tcnicas de evaluacin de riesgos y aplicacin en el entorno de trabajo.

Anlisis de riesgos ligados a condiciones de: seguridad, ambientales y ergonmicas.

Anlisis de riesgos ligados a la organizacin del trabajo: carga de trabajo y factores
psico-sociales.

Determinacin de los posibles daos a la salud del trabajador que pueden derivarse
de las situaciones de riesgo detectadas.

6. Planificacin de la prevencin de riesgos en la empresa:

Determinacin de las medidas de prevencin y proteccin individual y colectiva
para los diferentes tipos de riesgos. Sealizacin de seguridad.

Derechos y deberes en materia de prevencin de riesgos laborales.

Gestin de la prevencin en la empresa, documentacin. Planificacin de la
prevencin en la empresa.

Organismos pblicos relacionados con la prevencin de riesgos laborales.

Planes de emergencia y de evacuacin en entornos de trabajo.

Elaboracin de un plan de emergencia en una Pyme relacionada con el sector en el
que se ubica el ttulo.

7. Aplicacin de medidas de prevencin y proteccin en la empresa:

Aplicacin de medidas de prevencin.

Medidas de proteccin colectiva: la sealizacin de seguridad.

Medidas de proteccin individual. Los equipos de proteccin individual.

Especial proteccin a colectivos especficos: maternidad, lactancia, trabajadores de
una empresa de trabajo temporal y trabajadores temporales.

8. Organizacin de la prevencin de riesgos en la empresa:

El control de la salud de los trabajadores. Representacin de los trabajadores en
materia preventiva. La gestin de la prevencin en la empresa: definicin
NMERO 192
30022
conceptual. Organismos pblicos relacionados con la prevencin de riesgos
laborales. Vigilancia de la salud de los trabajadores.

El plan de autoproteccin: Plan de emergencias y de evacuacin en entornos de
trabajo. Elaboracin de un plan de emergencias en una Pyme.

Protocolo de actuacin ante una situacin de emergencia. Clasificacin de
emergencias y diferentes situaciones que las pueden provocar. Equipos de
emergencia.

9. Primeros auxilios:

Primeros auxilios: aplicacin de tcnicas de primeros auxilios. Composicin y uso
del botiqun. Clasificacin de heridos segn su gravedad.

Aplicacin de las tcnicas de primeros auxilios segn el tipo de lesin del
accidentado.

Mdulo Profesional: Empresa e iniciativa emprendedora
Cdigo: 0347

Duracin: 60 horas.

Contenidos:

1. Iniciativa emprendedora:

Innovacin y desarrollo econmico. Principales caractersticas de la innovacin en
el sector profesional en el que se ubica el ttulo (materiales, tecnologa,
organizacin de la produccin, etc). Procesos de innovacin sectorial en marcha en
Extremadura.

Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad, formacin y
colaboracin.

Desarrollo del espritu emprendedor a travs del fomento de las actitudes de
creatividad, iniciativa, autonoma y responsabilidad.

La actuacin de los emprendedores como empleados en una pyme del sector
profesional en el que se enmarca el ttulo. Concepto de intraemprendedor.

La actuacin de los emprendedores como empresarios en una pyme del sector de
la integracin social.

El riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora.

NMERO 192
30023
La empresa como fuente de creacin de empleo y bienestar social.

El empresario. Requisitos y actitudes para el ejercicio de la actividad empresarial.

La estrategia empresarial como medio para conseguir los objetivos de la empresa.

Bsqueda de ideas de negocio. Anlisis y viabilidad de las oportunidades de negocio
en el sector profesional de la integracin social.

Plan de empresa: la idea de negocio en el mbito profesional de la integracin
social.

Plan de empresa: la idea de negocio en el mbito profesional de la integracin
social.

Definicin de una determinada idea de negocio.

2. La empresa y su entorno:

La Empresa. Concepto.

Funciones bsicas de la empresa.

La empresa como sistema. La estructura organizativa de la empresa.

Anlisis del entorno general de una pyme del sector profesional de la integracin
social. Entorno econmico, social, demogrfico y cultural.

Anlisis del entorno especfico de una pyme del sector profesional de la integracin
social: los clientes, los proveedores y la competencia.

Variables del marketing mix: precio, producto, comunicacin y distribucin.

Relaciones de una pyme del sector profesional de integracin social, con su
entorno y con el conjunto de la sociedad.

Responsabilidad social de la empresa. Elaboracin del balance social de la empresa:
descripcin de los principales costes y beneficios sociales que produce. Viabilidad
medioambiental.

La cultura empresarial y la imagen corporativa como instrumentos para alcanzar los
objetivos empresariales.

La tica empresarial. Identificacin de prcticas que incorporan valores ticos y
sociales. Aplicacin a empresas del sector en el que se enmarca el ttulo en
Extremadura.

Estudio y anlisis de la viabilidad econmica y financiera de una Pyme del sector
profesional de la integracin social.

NMERO 192
30024
3. Creacin y puesta en marcha de una empresa:

Tipos de empresa. Empresario individual y empresario social. La franquicia.

Ventajas e inconvenientes de los distintos tipos de empresa. La responsabilidad de
los propietarios de la empresa en funcin de la forma jurdica.

La fiscalidad en las empresas. Impuesto de Sociedades e Impuesto sobre la Renta
de las Personas Fsicas.

Eleccin de la forma jurdica.

Trmites administrativos para la constitucin de una empresa. Oficinas virtuales:
Seguridad Social, Servicio Pblico de Empleo, etc.

Asesoramiento y gestin administrativa externos. La ventanilla nica.

Viabilidad econmica y viabilidad financiera de una pyme del sector profesional en
el que se ubica el ttulo.

Plan de empresa: eleccin de la forma jurdica, estudio de viabilidad econmica y
financiera, trmites administrativos y gestin de ayudas y subvenciones.

4. Funcin econmica, administrativa y comercial:

Concepto de contabilidad y nociones bsicas. El registro de la informacin
contable. Los libros contables.

Anlisis de la informacin contable. Clculo e interpretacin de las ratios de
solvencia, liquidez y rentabilidad. Umbral de rentabilidad.

Obligaciones fiscales de las empresas. Tipos de impuestos. Calendario fiscal.

Principales instrumentos de financiacin bancaria.

Gestin administrativa de una empresa del sector profesional en el que se ubica el
ttulo: cumplimentacin de la documentacin bsica de carcter comercial y
contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros).
Descripcin de los circuitos que dicha documentacin recorre en la empresa.

Plan de empresa: documentacin bsica de las operaciones realizadas.

Concepto de Mercado. Oferta. Demanda.

Anlisis del mercado en el sector de la integracin social.

Marketing mix: precio, producto, promocin y distribucin.

5. Proyecto de simulacin empresarial en el aula.

NMERO 192
30025
Constitucin y puesta en marcha de una empresa u organizacin simulada.

Desarrollo del plan de produccin de la empresa u organizacin simulada.

Definicin de la poltica comercial de la empresa u organizacin simulada.

Organizacin, planificacin y reparto de funciones y tareas en el mbito de la
empresa u organizacin simulada.

NMERO 192
30026
ANEXO II
MDULOS PROFESIONALES PROPIOS DE LA COMUNIDAD
AUTNOMA

Mdulo Profesional: Ingls I
Cdigo: 0349-Ex

1.- Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1. Reconoce informacin profesional y cotidiana contenida en todo tipo de discursos
orales emitidos por cualquier medio de comunicacin en lengua estndar,
interpretando con precisin el contenido del mensaje.

Criterios de evaluacin:

a) Se ha situado el mensaje en su contexto.
b) Se ha identificado la idea principal del mensaje.
c) Se ha reconocido la finalidad del mensaje, ya sea directo, telefnico o por
cualquier otro medio auditivo.
d) Se ha extrado informacin especfica en mensajes relacionados con la vida
cotidiana y profesional.
e) Se han secuenciado los elementos constituyentes del mensaje.
f) Se ha identificado la idea principal y las ideas secundarias de discursos y mensajes
sobre temas concretos, acadmicos y profesionales articulados con claridad.
g) Se han reconocido las instrucciones orales y se han seguido las indicaciones.
h) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un
mensaje sin entender todos y cada uno de los elementos del mismo.

2. Interpreta informacin profesional y cotidiana contenida en textos escritos sencillos,
analizando de forma comprensiva su contenido.


a) Se han ledo con un alto grado de independencia distintos tipos de textos,
adaptando el estilo y la velocidad de la lectura a cada uno de ellos.
b) Se ha interpretado el contenido global del mensaje.
c) Se ha relacionado el texto con el mbito del sector al que se refiere.
d) Se ha identificado la terminologa utilizada.
e) Se ha identificado con cierta rapidez el contenido de artculos e informes sobre
temas profesionales.
f) Se han interpretado mensajes recibidos a travs de soportes telemticos: correo
electrnico, fax, etc.
g) Se han realizado traducciones de textos relacionados con temas profesionales
utilizando materiales de apoyo en caso necesario.
NMERO 192
30027
h) Se han interpretado instrucciones sobre procesos propios de su especialidad.

3. Emite mensajes orales claros y bien estructurados, analizando el contenido de la
situacin y adaptndose al registro lingstico del interlocutor.


a) Se han identificado los registros utilizados para la emisin del mensaje.
b) Se ha expresado con fluidez sobre temas generales y profesionales marcando la
relacin entre las ideas.
c) Se ha comunicado espontneamente utilizando frmulas, nexos de unin y
estrategias de interaccin.
d) Se han utilizado normas de protocolo en presentaciones formales e informales.
e) Se han expresado y defendido puntos de vista con claridad, proporcionando
argumentos y explicaciones adecuadas.
f) Se ha argumentado con todo detalle la eleccin de una determinada opcin o
procedimiento de trabajo elegido.
g) Se ha utilizado correctamente la terminologa del sector profesional.
h) Se ha solicitado la reformulacin del discurso o parte del mismo cuando se ha
considerado necesario.

4. Elabora textos sencillos relacionados con la vida cotidiana y documentos e informes
propios del sector, relacionando los recursos lingsticos con el propsito de los
mismos.


a) Se han redactado textos breves y claros sobre aspectos de la vida cotidiana y
temas relacionados con su especialidad.
b) Se ha organizado la informacin con correccin, precisin, coherencia y
cohesin.
c) Se han realizado resmenes de textos relacionados con aspectos cotidianos,
artculos, manuales de instrucciones y otros documentos escritos, utilizando un
vocabulario amplio para evitar la repeticin frecuente.
d) Se ha cumplimentado documentacin especfica de su campo profesional.
e) Se han aplicado las frmulas establecidas y el vocabulario especfico en la
cumplimentacin de documentos.
f) Se han utilizado las frmulas de cortesa propias del documento elaborado.

5. Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicacin,
describiendo las relaciones tpicas caractersticas del pas de la lengua extranjera.


a) Se han definido los rasgos ms significativos de las costumbres y usos de la
comunidad donde se habla la lengua extranjera.
b) Se han descrito los protocolos y normas de relacin social propios del pas.
c) Se han identificado los valores y creencias propios de la comunidad donde se
habla la lengua extranjera.
d) Se han identificado los aspectos socioprofesionales propios del sector en
cualquier tipo de texto.
NMERO 192
30028
e) Se han aplicado los protocolos y normas de relacin social propios del pas de la
lengua extranjera.
f) Se han reconocido los marcadores lingsticos de la procedencia regional.

Duracin: 60 horas

2.- Contenidos bsicos.

1. Anlisis de mensajes orales:

- Reconocimiento y comprensin de mensajes cotidianos y profesionales
relacionados con el sector profesional:

Recursos lingsticos habituales y palabras clave utilizadas en la comunicacin
general y especfica.
Frmulas de cortesa y formalidad adecuadas al contexto y al interlocutor.
Frmulas de saludo, acogida y despedida.
Frmulas de peticin de clarificacin, repeticin y confirmacin para la
comprensin de un mensaje.
Frmulas habituales para atender, mantener y finalizar conversaciones en
diferentes entornos (llamadas telefnicas, presentaciones, reuniones,
entrevistas laborales, etc.)
Idea principal e ideas secundarias en presentaciones y debates.
Resolucin de los problemas de comprensin en las presentaciones orales
mediante la deduccin por el contexto.
Terminologa especfica del sector.
Recursos gramaticales: tiempos verbales, adverbios, preposiciones, expresin
de la condicin y duda, oraciones de relativo, uso de la voz pasiva, estilo
indirecto y verbos modales.
Otros recursos lingsticos: gustos y preferencias, argumentaciones,
sugerencias, acuerdos y desacuerdos, opiniones y consejos, obligacin,
persuasin, advertencia y reclamaciones.
Instrucciones sobre operaciones y tareas propias del puesto de trabajo y del
entorno profesional.
Discursos y mensajes generales y/o profesionales del sector.
Diferentes acentos de la lengua oral.

2. Interpretacin de mensajes escritos:

- Comprensin de mensajes, textos y/o artculos bsicos cotidianos y
profesionales:

Organizacin de la informacin en textos tcnicos: ndices, ttulos,
encabezamientos, tablas, etc.
Caractersticas de los tipos de documentos propios del sector profesional:
libros de instrucciones, informacin tcnica para determinar elementos de
sistemas automticos, diferentes tipos de proyectos y memorias tcnicas,
especificaciones y prescripciones reglamentarias, normas de seguridad, etc.
NMERO 192
30029
Tcnicas de localizacin y seleccin de la informacin relevante: lectura rpida
para identificar el tema principal y lectura orientada a encontrar una
informacin especfica.
Frmulas de cortesa y formalidad.
Comprensin de recursos lingsticos habituales y palabras clave utilizadas en
la comunicacin general y especfica.
Interpretacin de la terminologa especfica del sector.
Comprensin detallada de correspondencia, mensajera electrnica, fax,
burofax, etc.
Comprensin global y detallada de mensajes, textos, artculos profesionales
del sector y cotidianos.
Recursos gramaticales: tiempos verbales, adverbios y preposiciones, verbos
seguidos de infinitivo o formas en -ing, oraciones condicionales, uso de la
voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, verbos modales.
Relaciones lgicas: oposicin, concesin, causa, finalidad, resultado, condicin,
comparacin.
Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad, simultaneidad.

3. Produccin de mensajes orales:

- Mensajes orales:

Normas de convivencia y protocolo.
Frmulas de cortesa y formalidad adecuadas al contexto y al interlocutor.
Frmulas habituales para iniciar, mantener y finalizar conversaciones en
diferentes entornos (llamadas telefnicas, presentaciones, reuniones,
entrevistas laborales, etc.)
Estrategias de clarificacin.
Recursos lingsticos habituales y palabras clave utilizadas en la comunicacin
general y especfica.
Produccin de mensajes que impliquen la solicitud de informacin para la
resolucin de problemas en el entorno laboral del sector de la integracin
social.
Comunicacin de instrucciones de trabajo, planes, intenciones y opiniones.
Tratamiento de quejas y reclamaciones.
Elaboracin de mensajes directos, telefnicos y grabados con el registro
apropiado y la terminologa especfica del sector profesional.
Instrucciones sobre operaciones y tareas propias del puesto de trabajo y del
Fontica. Sonidos y fonemas voclicos y consonnticos. Combinaciones y
agrupaciones.
Marcadores lingsticos de relaciones sociales, normas de cortesa y
diferencias de registro.

- Mantenimiento y seguimiento del discurso oral:

Intercambio de informacin de inters personal. Opiniones personales.
Conversaciones informales improvisadas sobre temas cotidianos y
profesionales.
Elementos paratextuales, resumir, preguntar o repetir con otras palabras para
confirmar la comprensin mutua.
NMERO 192
30030
Toma, mantenimiento y cesin del turno de palabra.
Apoyo, demostracin de entendimiento, peticin de aclaracin, etc.
Entonacin como recurso de cohesin del texto oral.

4. Emisin de textos escritos:

- Elaboracin de textos sencillos cotidianos y profesionales del sector:

Redaccin de textos breves relacionados con aspectos cotidianos y
profesionales.
Organizacin de la informacin de forma coherente y cohesionada.
Tcnicas para la elaboracin de resmenes de textos y esquemas relacionados
con su entorno profesional.
Frmulas establecidas y vocabulario especfico en la cumplimentacin de
documentos cotidianos y profesionales del sector.
Redaccin de escritos relacionados con el proceso de insercin laboral:
currculum vitae, carta de presentacin, respuesta a una oferta de trabajo y
soportes telemticos: fax, email, burofax.
Terminologa especfica relacionada con las actividades de integracin social.
Produccin de mensajes que impliquen la solicitud de informacin para la
resolucin de problemas en el entorno laboral del sector de la integracin
social.
Comunicacin de instrucciones de trabajo, planes, intenciones y opiniones.
Tratamiento de quejas y reclamaciones.
Recursos gramaticales: tiempos verbales, adverbios y preposiciones, oraciones
condicionales, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto,
verbos modales. Nexos: although, in spite of, etc.
Relaciones lgicas: oposicin, concesin, causa, finalidad, resultado, condicin,
comparacin.
Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad, simultaneidad.
- Coherencia textual.
Adecuacin del texto al contexto comunicativo.
Tipo y formato de texto.
Variedad de lengua. Registro.
Seleccin lxica de estructuras sintcticas y de contenido relevante.
Inicio del discurso e introduccin del tema, desarrollo y expansin,
ejemplificacin y conclusin.
Uso de los signos de puntuacin.


Identificacin e interpretacin de los elementos culturales ms significativos
de los pases de lengua inglesa.

Valoracin de las normas socioculturales y protocolarias en las relaciones
internacionales.

NMERO 192
30031
Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un
comportamiento socioprofesional con el fin de proyectar una buena imagen
de la empresa.

3.-Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo contiene la formacin necesaria para el desempeo de actividades
relacionadas con el sector profesional de la integracin social.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo
formativo y las competencias generales del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar
los objetivos del mdulo, versarn sobre:

La descripcin, anlisis y aplicacin de los procesos de comunicacin
utilizando el ingls.
La caracterizacin de los procesos del sector en ingls.
Los procesos de calidad en la empresa, su evaluacin y la identificacin y
formalizacin de documentos asociados a la gestin en el sector profesional
en ingls.
La identificacin, anlisis y procedimientos de actuacin ante situaciones
imprevistas en ingls.

Mdulo Profesional: Ingls II
Cdigo: 0350-Ex

1.-Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1. Reconoce informacin profesional y cotidiana contenida en todo tipo de discursos
orales emitidos por cualquier medio de comunicacin en lengua estndar,
interpretando con precisin el contenido del mensaje.


a) Se ha situado el mensaje en su contexto.
b) Se ha identificado la idea principal del mensaje.
c) Se ha reconocido la finalidad del mensaje, ya sea directo, telefnico o por
cualquier otro medio auditivo.
d) Se ha extrado informacin especfica en mensajes relacionados con la vida
cotidiana y profesional.
e) Se han secuenciado los elementos constituyentes del mensaje.
f) Se han identificado las ideas principales de discursos y mensajes sobre temas
concretos, emitidos en lengua estndar y articulados con claridad.
g) Se han extrado las ideas principales de discursos sobre temas acadmicos y
profesionales.
h) Se han reconocido las instrucciones orales y se han seguido las indicaciones.
NMERO 192
30032
i) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un
mensaje sin entender todos y cada uno de los elementos del mismo.

2. Produce mensajes orales bien estructurados en situaciones habituales del mbito
social y profesional de la empresa, reconociendo y aplicando las normas propias de la
lengua inglesa.


a) Se han identificado mensajes de saludos, presentacin y despedida con el
protocolo y las pautas de cortesa asociadas.
b) Se han utilizado con fluidez mensajes propuestos en la gestin de citas.
c) Se han transmitido mensajes relativos a justificacin de retrasos, ausencias o
cualquier otra eventualidad.
d) Se han empleado con fluidez las expresiones habituales para el requerimiento de
la identificacin de los interlocutores.
e) Se ha expresado con fluidez sobre temas generales, profesionales o de ocio,
marcando con claridad la relacin entre las ideas.
f) Se ha comunicado espontneamente utilizando correctamente nexos de unin,
estrategias de interaccin y adoptando un nivel de formalidad adecuado a las
circunstancias.

3. Mantiene conversaciones en lengua inglesa del mbito del sector profesional de la
integracin social, interpretando la informacin de partida.


a) Se ha utilizado un vocabulario tcnico adecuado al contexto de la situacin.
b) Se han utilizado los mensajes adecuados de saludos, presentacin, identificacin y
otros con las pautas de cortesa asociadas dentro del contexto de la
conversacin.
c) Se han atendido consultas telefnicas con supuestos fabricantes y proveedores.
d) Se ha identificado la informacin facilitada y requerimientos realizados por el
interlocutor.
e) Se han formulado las preguntas necesarias para favorecer y confirmar la
percepcin correcta del mensaje.
f) Se han proporcionado las respuestas correctas a los requerimientos e
instrucciones recibidas.
g) Se han realizado las anotaciones oportunas en ingls en caso de ser necesario.
h) Se han utilizado las frmulas comunicativas ms usuales utilizadas en el sector.
i) Se han comprendido sin dificultad los puntos principales de la informacin.
j) Se ha utilizado un acento adecuado en las conversaciones en ingls.

4. Interpreta informacin profesional contenida en textos escritos recibidos por
cualquier va y relacionados con la cultura general de negocio y empresa, utilizando las
herramientas de apoyo ms adecuadas.


NMERO 192
30033
a) Se han ledo con un alto grado de independencia distintos tipos de textos,
adaptando el estilo y la velocidad de la lectura a cada uno de ellos.
b) Se han identificado las herramientas de apoyo ms adecuadas para la
interpretacin y traduccin en ingls.
c) Se ha interpretado la informacin sobre la empresa, el producto y el servicio.
d) Se ha identificado con cierta rapidez el contenido de artculos, noticias e
informes sobre temas profesionales.
e) Se han interpretado mensajes recibidos a travs de soportes telemticos: correo
electrnico, fax, etc.
f) Se han interpretado estadsticas y grficos en ingls sobre el mbito profesional.
g) Se ha valorado la dimensin de la lengua inglesa como medio de comunicacin
base en la relacin empresarial.

5. Elabora y cumplimenta documentos de carcter tcnico o laboral reconociendo y
aplicando las normas propias de la lengua inglesa.


a) Se han redactado textos complejos sobre aspectos de la vida cotidiana y temas
relacionados con su especialidad.
b) Se ha organizado la informacin con correccin, precisin, coherencia y
cohesin.
c) Se han resumido artculos, manuales de instrucciones y otros documentos
escritos, utilizando un vocabulario amplio para evitar la repeticin frecuente.
d) Se ha identificado un vocabulario de uso general en la documentacin propia del
sector profesional de la integracin social.
e) Se ha cumplimentado documentacin especfica de su campo profesional.
f) Se han aplicado las frmulas establecidas y el vocabulario especfico en la
cumplimentacin de documentos.
g) Se han utilizado las frmulas de cortesa propias del documento elaborado.

Duracin: 40 horas

2.-Contenidos bsicos.

1. Comprensin y produccin oral precisa:

- Mensajes cotidianos y profesionales relacionados con el sector profesional de la
integracin social.
- Normas de convivencia y protocolo. Pautas de cortesa y adecuacin al lenguaje
no verbal.
- Terminologa especfica del sector profesional de la integracin social.
- Recursos, estructuras lingsticas, lxico y aspectos fonolgicos sobre:
presentacin de personas, saludos y despedidas, tratamientos de cortesa y
formalidad, identificacin de los interlocutores, justificacin de retrasos o
ausencias, alojamientos, medios de transportes, horarios, actos culturales y
anlogos.
- Recepcin y transmisin de mensajes de forma presencial, telefnica o
telemtica.
- Solicitudes y peticiones de informacin.
NMERO 192
30034
- Estilos comunicativos formales y no formales: la recepcin y relacin con el
cliente.
- Recursos, estructuras lingsticas, lxico y aspectos fonolgicos relacionados con
la contratacin, la atencin al cliente, quejas y reclamaciones. Formulacin de
disculpas en situaciones delicadas, etc.
- Planificacin de agendas: concierto, aplazamiento y anulacin de citas.
- Presentacin de productos/servicios y valores aadidos, condiciones de pago,
etc.
- Produccin de mensajes que impliquen la solicitud de informacin para la
resolucin de problemas.
- Realizacin de consultas, dirigindose a la persona adecuada.
- Aplicacin de estrategias y tcnicas de comunicacin, adaptndose a los
contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y las caractersticas de los
receptores para asegurar la eficacia en los procesos de comunicacin.
- Desarrollo de tcnicas de liderazgo, motivacin, supervisin y comunicacin en
contextos de trabajo en grupo para facilitar la organizacin y coordinacin de
equipos de trabajo.
- Comunicacin de instrucciones de trabajo, planes, intenciones y opiniones.
- Recursos gramaticales: tiempos verbales, adverbios, preposiciones, expresin de
la condicin y duda, oraciones de relativo, uso de la voz pasiva, estilo indirecto y
verbos modales.
- Otros recursos lingsticos: gustos y preferencias, argumentaciones, sugerencias,
acuerdos y desacuerdos, opiniones y consejos, obligacin, persuasin y
advertencia.
- Instrucciones sobre operaciones y tareas propias del puesto de trabajo y del
- Diferentes acentos de la lengua oral.

2. Mantenimientos y seguimiento del discurso oral:

- Intercambio de informacin de inters personal. Opiniones personales.
- Conversaciones informales improvisadas sobre temas cotidianos y profesionales.
- Elementos paratextuales, resumir, preguntar o repetir con otras palabras para
confirmar la comprensin mutua.
- Toma, mantenimiento y cesin del turno de palabra.
- Apoyo, demostracin de entendimiento, peticin de aclaracin, etc.
- Entonacin como recurso de cohesin del texto oral.

3. Interpretacin de textos con herramientas de apoyo:

- Comprensin de mensajes y textos complejos relacionados con temas cotidianos
y profesionales:

Organizacin de la informacin en los textos tcnicos: ndices, ttulos,
encabezamientos, tablas, esquemas y grficos.
Caractersticas de los tipos de documentos propios del sector profesional:
libros de instrucciones, informacin tcnica para determinar elementos de
sistemas automticos, diferentes tipos de proyectos y memorias tcnicas,
especificaciones y prescripciones reglamentarias, normas de seguridad, etc.
NMERO 192
30035
Comprensin detallada de correspondencia, correo electrnico, fax, burofax,
etc.
Interpretacin de la terminologa especfica del sector profesional de la
integracin social.
Frmulas de cortesa y formalidad.
Comprensin de recursos lingsticos habituales y palabras clave utilizadas en
la comunicacin general y especfica.
Comprensin detallada de la informacin contenida en informes, formularios,
folletos y prensa especializada del sector para mantener el espritu de
innovacin y actualizacin as como para adaptarse a los cambios tecnolgicos
y organizativos de su entorno profesional.
Anlisis y utilizacin de recursos lingsticos y palabras clave relacionados con
la evolucin cientfica, tecnolgica y organizativa del sector y las tecnologas
de la informacin y la comunicacin.
Comprensin de la informacin y el lxico propio de los requisitos tcnicos
del montaje y mantenimiento de equipos, programas de control, programas
informticos, de diseo de ltima generacin y normativa entre otros.
Comprensin detallada de instrucciones y explicaciones contenidas en
manuales (de instrucciones, de funcionamiento, tutoriales, especificaciones del
fabricante, etc.) para evaluar el rendimiento de los dispositivos e identificar
posibilidades de mejora.
Idea principal e ideas secundarias.

- Uso de diccionarios temticos, correctores ortogrficos, programas de
traduccin automticos aplicados a textos relacionados con:
La cultura de la empresa y sus objetivos.
Descripcin y comparacin de grficos y estadstica. Comprensin de los
indicadores econmicos ms habituales.
Agenda. Documentacin para la organizacin de citas y reuniones.
Organizacin de las tareas diarias.

- Recursos gramaticales: tiempos verbales, adverbios y preposiciones, oraciones
condicionales, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, verbos
modales.
- Relaciones lgicas: oposicin, concesin, causa, finalidad, resultado, condicin,
comparacin.
- Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad, simultaneidad.

4. Emisin de textos escritos y cumplimentacin de documentacin administrativa,
tcnica y comercial en ingls:

- Elaboracin de textos relacionados con aspectos cotidianos y profesionales.
- Organizacin de la informacin de forma coherente y cohesionada.
- Realizacin de resmenes de textos relacionados con su entorno profesional.
- Terminologa especfica del sector.
- Idea principal e ideas secundarias.
- Uso de los registros adecuados segn el contexto de la comunicacin, el
interlocutor y la intencin de los interlocutores.
- Se han recibido y remitido correos electrnicos, fax, etc., en ingls con las
expresiones correctas de saludo y despedida entre otras.
NMERO 192
30036
- Cumplimentacin de documentacin comercial bsica.
- Cumplimentacin de documentacin tcnica y administrativa de acuerdo con la
legislacin vigente y con los requerimientos del cliente.
- Recursos, estructuras lingsticas y lxico bsico relacionado con los objetivos de
la empresa, normas de calidad y normativa sobre procedimientos de prevencin
de riesgos laborales y ambientales.
- Cumplimentacin de documentacin comercial bsica: propuestas de pedido,
albaranes, facturas proforma, facturas, documentos de pago u otros.
- Recursos, estructuras lingsticas y lxico bsico relacionados con la gestin de
pedidos, contratacin, preferencias de compra, devoluciones y descuentos.
- Seleccin y contratacin del personal: contratos de trabajo y cartas de citacin.
Admisin y rechazo en procesos de seleccin.
- Organizacin de la empresa: puestos de trabajo y funciones.
- Recursos, estructuras lingsticas y lxico bsico relacionados con el mbito
laboral: currculum vitae, redaccin de cartas de presentacin e identificacin de
ofertas y bolsas de empleo.
- Descripcin de habilidades personales ms adecuadas a la solicitud de una oferta
de empleo.
- Anlisis del contenido y finalidad de distintos documentos tipo de otros pases en
ingls.
- Redaccin de cartas de agradecimiento a proveedores.
- Cumplimentacin de documentos de incidencias y reclamaciones.
- Recursos gramaticales: tiempos verbales, adverbios y preposiciones, oraciones
condicionales, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, verbos
modales.
- Relaciones lgicas: oposicin, concesin, causa, finalidad, resultado, condicin,
comparacin.
- Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad, simultaneidad.
- Coherencia textual:

Adecuacin del texto al contexto comunicativo.
Tipo y formato de texto.
Variedad de lengua. Registro.
Seleccin lxica de estructuras sintcticas y de contenido relevante.
Inicio del discurso e introduccin del tema, desarrollo y expansin,
ejemplificacin y conclusin.
Uso de los signos de puntuacin.


- Valoracin de las normas socioculturales y protocolarias en las relaciones
internacionales.
- Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un
comportamiento socioprofesional con el fin de proyectar una buena imagen de la
empresa.
- Reconocimiento de la lengua extranjera para profundizar en conocimientos que
resulten de inters a lo largo de la vida personal y profesional.

NMERO 192
30037
Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo contiene la formacin necesaria para el desempeo de actividades
relacionadas con el sector profesional de la integracin social. La gestin en el sector
incluye el desarrollo de los procesos relacionados y el cumplimiento de procesos y
protocolos de calidad, todo ello en lengua inglesa.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo
formativo y las competencias generales del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar
los objetivos del mdulo, versarn sobre:

- La descripcin, anlisis y aplicacin de los procesos de comunicacin utilizando el
ingls.
- La caracterizacin de los procesos del sector en ingls.
- Los procesos de calidad en la empresa, su evaluacin y la identificacin y
formalizacin de documentos asociados a la gestin de alojamiento en ingls.
- La identificacin, anlisis y procedimientos de actuacin ante situaciones
imprevistas (quejas, reclamaciones) en ingls.

NMERO 192
30038
ANEXO III
Organizacin modular y distribucin horaria por curso escolar.
Mdulo Profesional
Primer curso Segundo curso
Horas
totales
Horas
semanales
Horas
totales
Horas
semanales
130 4
192 6
128 4
0342. Promocin de la autonoma personal. 230 7
0344. Metodologa de la intervencin social 130 4
0346. Formacin y orientacin laboral. 90 3
0349-Ex. Ingls I 60 2
0339. Atencin a las unidades de
convivencia.
135 7
0341. Apoyo a la intervencin educativa. 100 5
0343. Sistemas aumentativos y alternativos
de comunicacin.
120 6
0020. Primeros auxilios. 40 2
0017. Habilidades sociales. 105 5
60 3
0350-Ex. Ingls II 40 2
0345. Proyecto de integracin social.
40
0348. Formacin en centros de trabajo.
400
TOTALES 960 30 1040 30

NMERO 192
30039
ANEXO IV
Especialidades y titulaciones del profesorado con atribucin docente
en los mdulos profesionales incorporados al ciclo formativo por la
Comunidad de Extremadura.

Mdulo
Profesional
CUERPO DOCENTE Y
ESPECIALIDAD
Titulaciones (*)
Cuerpo Especialidad
Ingls
- Catedrtico de
Enseanza
Secundaria.

- Profesor de
Enseanza
Secundaria
Ingls
- Licenciado, Ingeniero, Arquitecto
o el ttulo de grado
correspondiente u otros ttulos
equivalentes a efectos de docencia.

(*) Titulaciones requeridas para impartir los mdulos profesionales que conforman el
ttulo en los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la
educativa y orientaciones para la Administracin educativa.

ANEXO V
Espacios y equipamientos recomendados
Espacios:

Espacio formativo *
Superficie en m
2

30 alumnos 20 alumnos
Aula polivalente 60 40
Taller de intervencin social 150 100
* Los diversos espacios identificativos no deben diferenciarse necesariamente

NMERO 192
30040
Equipamientos:

Espacio formativo Equipamiento
Aula polivalente
Mobiliario escolar: mesas, sillas, armarios y
pizarra.
Equipos y medios audiovisuales.
PCs instalados en red, can de proyeccin e
Internet.
Encerado fijo.
Contenedor de residuos.
Mesa de profesor con silln.
Pupitre.
Perchas.
Cmara fotogrfica digital.
Armario con cerradura para guardar el equipamiento
informtico y audiovisual.
Armario-vitrina con puertas de cristal.
Estanteras.
Software interactivo.
Cmara vdeo.
Pantalla de proyeccin mural.
Aula tcnica de
intervencin social
Equipo para traslados y movilizaciones.
Cama.
Andador.
Silla de ruedas.
Estera de deslizamiento.
Tabla de transferencia.
Tabla de deslizamiento.
Disco de transferencia.
Escala de cuerda para incorporaciones.
Gra.
Equipo de ayudas tcnicas para actividades de la
vida diaria.
Sistemas alternativos de comunicacin con ayuda:
Bliss, SPC.

NMERO 192
30041

ANEXO VI
Mdulos susceptibles de ser impartidos en rgimen a distancia
Mdulos que pueden ser impartidos en modalidad teleformacin on line
0339. Atencin a las unidades de convivencia.
0341. Apoyo a la intervencin educativa.
0342. Promocin de la autonoma personal.
0343. Sistemas aumentativos y alternativos de comunicacin.
0344. Metodologa de la intervencin social.
0020. Primeros auxilios.
0017. Habilidades sociales.
0346. Formacin y orientacin laboral.
0349-Ex Ingls I
0350-Ex Ingls II.

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NMERO 192

Lunes, 6 de octubre de 2014

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