Formato para analizar la propia experiencia docente

QU HICE DURANTE MI
PRCTICA?

CMO DISE
LA PROPUESTA?

CON
QUINES LA
REALIC?

QU
RESULTADOS
OBTUVE?

CULES FUERON
LOS
PROBLEMAS?

CULES FUERON
LAS REFLEXIONES
QUE HICE?

QU ES LO QUE
PUEDO
MEJORAR?

CMO PUEDO
HACERLO? (DE
MANERA QUE
INCORPORE
ELEMENTOS
ORIGINALES, POCO
USUALES, DIFERENTES
A
LOS
CONVENCIONALES)
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Viernes 24 de mayo
1. Mediante la
dinmica Rayando
muros los alumnos
expresan sus
conocimientos
previos acerca del
tema
Independencia de
Mxico
2. Resuelven un
crucigrama
basndose en la
lectura Ubicacin
temporal y espacial
del movimiento de
Independencia y
en la lnea del
tiempo que se
presenta al inicio
del bloque
Record
algunas
dinmicas que
conocimos en
clases y de
ah tom la
primera. La
segunda
actividad
simplemente
me pareci
algo sencillo y
til para los
alumnos.
Ambas
actividades
fueron
planteadas
de forma
individual y
para ser
realizadas
con la
participacin
del todo el
grupo.
En los
conocimientos
previos pude
ver que no se
conoce ms
all de lo
bsico acerca
del tema.
Y en el
crucigrama
note que se
les complica
un poco
encontrar
informacin
en textos.
La
organizacin
para que todos
los alumnos
pasaran y se
mantuvieran
controlados.
Mantener el
orden y que no
se copiaran el
ejercicio.
Que no estaba
preparada
correctamente
para impartir
ese tema y
que tal vez no
estaba
utilizando las
estrategias
adecuadas.
Tratar de
meterme un
poco ms en
el contenido y
dejar de lado
mi aversin a
esos temas
para poder
transmitir el
gusto o
mnimo el
inters por
ellos.
Puedo buscar en la
red mejores
estrategias o
preguntarle a
alguien que s le
guste para ver la
materia desde otro
punto de vista.
CONTENIDOS
DE LAS REAS
DE
CONOCIMIENTO
Y/O CAMPOS
FORMATIVOS
Historia
Aprendizaje
esperado: Ordena
cronolgicamente los
principales
acontecimientos de la
Guerra de
independencia.
Localiza las regiones
donde se realizaron
las campaas del
movimiento.

Basndome
en el
programa del
curso y
relacionndolo
con el
contenido a
tratar.

El
aprendizaje
esperado
fue
realizado, o
ms bien
adquirido
por los
alumnos,
aunque me
sera difcil
decir
quienes lo
alcanzaron

Despus de
algn anlisis
de las
planeaciones
vengo a caer
en que mis
actividades no
apoyaron al
logro del
aprendizaje
esperado.

Que no le di el
inters a la
materia y no
me esforc en
buscar o crear
el enunciado
que realmente
fuera acorde
con el
aprendizaje
esperado de
las actividades
planteadas.

Que no
siempre el
contenido nos
llevar al
aprendizaje
esperado, que
en la mayora
de las veces
influyen
demasiado las
actividades
que se
realicen.

Prestar mayor
atencin en la
concordancia
y coherencia
de lo que
espero y lo
que hago.

Podra crear
aprendizajes
esperados acorde
al avance que
espero ir teniendo.
y quines
no.
RECURSOS
MATERIALES
*Hojas impresas con
crucigramas
*Papel Rayando
muros
Basndome
en las
actividades
que quera
realizar y el
modo en que
seran
realizadas por
los alumnos.
Los
crucigramas
fueron
realizados
por m con
ayuda de la
red y fueron
resueltos
por los
alumnos.
En ambos
casos la
correcta
utilizacin de
ambos y la
participacin
activa de los
alumnos.
El espacio en
el que se peg
el papel y el
orden en que
pasaban los
nios.
Creo que las
actividades si
funcionaron, si
brindaron
frutos, solo
que no supe
encaminar los
conocimientos
adquiridos, y
ah se
quedaron
como datos
solamente.
Buscarle otra
finalidad ms
a este tipo de
actividades a
parte de la
misma
solucin.
Utilizar otro tipo de
materiales, ms
coloridos o de ser
posible hacerlo de
manera digital.
ORGANIZACIN
Y AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Platicamos
anteriormente a cerca
de lo que saban o
conocan de la
Independencia de
Mxico.
Aunque realmente no
creo haber creado un
ambiente de
aprendizaje.
--- --- --- ---
Pienso que
crear
ambientes de
aprendizaje si
viene
dndonos un
apoyo extra a
la hora de
abordar los
temas.
Crear
ambientes de
aprendizaje
como tal.
Agregar toques y
herramientas
tecnolgicas o
llamativas para los
alumnos como
carteles o
simplemente
cambiarlos de
lugar.
EVALUACIN
*Participacin en la
dinmica de
conocimientos
previos
*Solucin del
crucigrama mediante
la bsqueda de
informacin

La evaluacin
fue realizada
en todo
momento por
m.
Con base
en todos los
aspectos
que
habamos
analizado
en clase y
tomando en
cuenta las
actividades
realizadas y
lo que
esperaba de
cada una de
ellas.
La
participacin
activa y
correcta de
los alumnos,
as como el
inters por las
actividades a
realizar.
Mantener el
orden de los
alumnos al
revisar y
registrar y
poner atencin
al mismo
tiempo de
todas las
participaciones
de los nios.
Es necesario y
conveniente
analizar los
resultados de
los alumnos
para lograr
una evaluacin
cierta y no solo
cuantitativa.
Hacer un
mejor registro,
o algo ms
sencillo para
poder prestar
mayor
atencin a los
alumnos sin
perder tiempo.
Tal vez los mismos
alumnos pudieran
haberse calificado.
O con un registro
novedoso.