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Grado en Educacin Primaria

Modalidad Semipresencial
Enseanza y Aprendizaje de las
Ciencias Sociales


Prctica 4





Alicia Rodrguez Garca. 48424097-N

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1.- Clasificacin del texto segn el punto 2.

o Tipo de texto.
Es un tipo de texto histrico-literario, ya que el propio ttulo lo detalla Carta desde el
frente de un soldado ingls, es una carta que hace referencia a como se siente un
soldado ingls al frente, en primera persona por ello posee un carcter subjetivo, al
detallar todo lo que piensa en cuanto al patriotismo, as como la situacin personal por
la que est pasando Laurie, que al mismo tiempo va detallando el proceso histrico por
el que est pasando: A nadie le importa un rbano si Alemania tiene Alsacia, Blgica
o Francia. Lo nico que quiere todo el mundo es acabar con esto de una vez e irse a
casa. El texto en s es una carta.
o Localizacin cronolgica y espacial.
En cuanto a la localizacin cronolgica decir que fue escrita durante la Primera
Guerra Mundial (1914-1919), puesto que en la parte superior detalla una fecha
5/2/1918. Adems en el texto menciona si Alemania tiene Alsacia, Blgica o Francia,
la Primera Guerra Mundial se localizada principalmente en Europa, en la que ms de 9
millones de combatientes perdieron la vida, una cifra extraordinariamente elevada, dada
la sofisticacin tecnolgica e industrial de los beligerantes, con su consiguiente
estancamiento tctico. Est considerado el quinto conflicto ms mortfero de la historia
de la Humanidad, de hecho estos aspectos tambin se reflejan en la carta. Lo nico
que quiere todo el mundo es acabar con esto de una vez e irse a casa, a mi juicio con
sta frase el soldado ingls muestra un aire desanimo ante la brutalidad de la guerra en
la que estaba inmerso. De hecho tal fue la convulsin que provoc la guerra, que allan
el camino a grandes cambios polticos, incluyendo numerosas revoluciones con un
carcter nunca antes visto, en varias de las naciones involucradas. En la guerra se
vieron involucradas todas las grandes potencias industriales y militares de la poca,
divididas en dos alianzas opuestas. Por un lado se encontraban los Aliados, cuyo ncleo
lo compona la Triple Entente, formada por el Reino Unido, Francia y el Imperio Ruso y
por otro lado se encontraban las Potencias Centrales: el Imperio alemn y Austria-
Hungra. Italia, que haba sido miembro de la Triple Alianza junto a Alemania y
Austria-Hungra, no se uni a las Potencias Centrales, pues Austria, en contra de los
trminos pactados, fue la nacin agresora que desencaden el conflicto. Ambas alianzas
sufrieron cambios y fueron varias las naciones que acabaran ingresando en las filas de
uno u otro bando segn avanzaba la guerra: Italia, Japn, el Reino Unido y Estados
Unidos se unieron a los Aliados, mientras el Imperio Otomano y Bulgaria se unieron a
las Potencias Centrales. En total, ms de 70 millones de militares, incluyendo 60
millones de europeos, se movilizaron y combatieron en la guerra ms grande de la
historia. Aunque el imperialismo que venan desarrollando desde haca dcadas las
potencias involucradas fue la principal causa subyacente, el detonante del conflicto se
produjo el 28 de junio de 1914 en Sarajevo con el asesinato del archiduque Francisco
Fernando de Austria. Su verdugo fue Gavrilo Princip, un joven nacionalista yugoslavo.
Este suceso desat una crisis diplomtica cuando Austria-Hungra dio un ultimtum
al Reino de Serbia y se invocaron las distintas alianzas internacionales forjadas a lo
largo de las dcadas anteriores. En pocas semanas, todas las grandes potencias europeas
estaban en guerra y el conflicto se extendi por el todo el mundo.
El 28 de julio, los austro-hngaros iniciaron las hostilidades con el intento de invasin
de Serbia. Mientras Rusia se movilizaba, Alemania invadi Blgica, que se haba
declarado neutral, y Luxemburgo en su camino a Francia. La violacin de la soberana
Texto 1. Carta desde el frente de un soldado Ingls.
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belga llev al Reino Unido a declarar la guerra a Alemania. Los alemanes fueron
detenidos por los franceses a pocos kilmetros de Pars, inicindose una guerra de
desgaste en las que las lneas de trincheras apenas sufriran variacin alguna hasta 1918,
ste hecho histrico en el texto aparece De hecho, y esto no es una exageracin, la
mayor esperanza de la gran mayora de los hombres es que los disturbios y las
protestas en casa obliguen al gobierno a acabar como sea.
Tras aos de relativo estancamiento, la guerra empez su desenlace en marzo de 1917
con la cada del gobierno ruso tras la Revolucin de Febrero y a la firma de un acuerdo
de paz entre la Rusia revolucionaria y las Potencias Centrales tras la clebre Revolucin
de Octubre en marzo de 1918. El 4 de noviembre de 1918, el Imperio Austro-Hngaro
solicit un armisticio. Tras una gran ofensiva alemana a principios de 1918 a lo largo de
todo el Frente Occidental, los Aliados hicieron retroceder a los alemanes en una serie de
exitosas ofensivas. Ante tal situacin los propios soldados perda todo el patriotismo
con el contaban al inicio de la guerra:Yo tambin puedo aadir que he perdido
prcticamente todo el patriotismo que me quedaba, solo me queda el pensar en todos
los que estis all, todos a los que amo y que confan en m para que contribuya al
esfuerzo necesario para vuestra seguridad y libertad. Esto es lo nico que mantiene y
me da fuerzas para aguantarlo., pero Alemania, en plena revolucin, solicit un
armisticio el 11 de noviembre de 1918, poniendo fin a la guerra con la victoria aliada.
Tras el fin de la guerra, cuatro grandes imperios dejaron de existir, el alemn, ruso,
austro-hngaro. Los Estados sucesores de los dos primeros perdieron una parte
importante de sus antiguos territorios, mientras que los dos ltimos se desmantelaron. El
mapa de Europa y sus fronteras cambiaron completamente y varias naciones se
independizaron o se crearon. Al calor de la Primera Guerra Mundial tambin se fragu
la Revolucin rusa, que concluy con la creacin del primer Estado auto denominado
socialista de la historia, la Unin Sovitica. Se fund la Sociedad de Naciones, con el
objetivo de evitar que un conflicto de tal magnitud no se volviera a repetir.
En cuanto a la localizacin espacial decir que fue escrita en Francia, tal y como detalla
al principio de la carta Francia, por la noche.

o El autor.
El autor es Laurie, que detalla en primera persona su historia al frente Quiz te gustara
saber cmo est el nimo de los hombres aqu. Bien la verdad es que (y como te dije
antes, me fusilarn si alguien de importancia pilla esta misiva) todo el mundo est
totalmente harto y a ninguno le queda nada de lo que se conoce como patriotismo. A
nadie le importa un rbano si Alemania tiene Alsacia, Blgica o Francia. Lo nico que
quiere todo el mundo es acabar con esto de una vez e irse a casa. Esta es honestamente
la verdad, y cualquiera que haya estado en los ltimos meses te dir lo mismo. ste
fragmento nos muestra el estado de nimo del escritor el cual se siente desanimado,
pues est cansado de estar pasando por la situacin en la que se encuentra, pero no slo
l sus compaeros que le acompaan en el frente se encuentran en la misma situacin
que l. Al parecer lleva varios meses en el frente y est cansado de luchar por su pas, le
ha desgastado de tal manera la situacin que dice haber perdido el patriotismo Yo
tambin puedo aadir que he perdido prcticamente todo el patriotismo que me
quedaba, solo me queda el pensar en todos los que estis all, todos a los que amo y que
confan en m para que contribuya al esfuerzo necesario para vuestra seguridad y
libertad.
Un dato a destacar del escritor es la fe que tena en Dios, En cuanto a la religin, que
Dios me perdone, no es algo que ocupe ni uno entre un milln de todos los
pensamientos que ocupan las mentes de los hombres aqu. Dios te bendiga cario y a
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todos los que amo y me aman, porque sin su amor y confianza, desfallecera y
fracasara, en 1918, la religin estaba muy presente en las personas, por ello que el
autor plantee ste tipo de planteamientos es importante destacarlo, el personaje le pide
perdn a Dios por su estado de nimo porque est tan centrado en otros aspectos que la
religin la ha dejado de lado.
La carta la escribi Laurie pero dada la informacin aportada en el fragmento, la carta
fue publicada a travs de la BBC. News. World War.

o El destinatario.
Como destinatario se deduce que es la pareja de Laurie puesto que al inicio de la carta,
dice: Cario mo y a lo largo de todo el desarrollo de la carta Laurie refleja
preocupacin por la destinataria por ello le cuenta con detalle la situacin por la que
est pasando Ahora, si no hay problemas, vas a saber todo acerca de lo que ocurre
aqu. S que te llevars una gran sorpresa cuando te llegue esta carta... Si alguna
autoridad la ve!, ste fragmento detalla la incertidumbre del autor, parece ser que le
dijo al destinatario que no le iba a enviar ninguna carta y mucho menos cargada de
contenido contra el sistema autoritario de la poca.


2.- Para una clase de 5 de Primaria, qu temas se pueden trabajar a partir del
texto ledo?
Para una clase de 5 de Primaria los temas que trabajara son:
a) Cuestiones geogrficas, es decir los pases que estaban implicados.
b) La actividad econmica de los pases que estaban implicados, en cuanto a cules
eran sus fuentes de ingresos, la agricultura, ganadera.
c) La religin en cada uno de esos pases.
d) Usos y costumbres de la poca, en cuanto a cmo viva la gente.

3.- Cmo orientara la clase?.
Los destinatarios son nios/as de 5 de primaria, en clase hay 25 alumnos.
Los contenidos que enseara son:
Que desencaden la Primera Guerra Mundial.
Los pases que haban implicados en la Primera Guerra Mundial.
Cmo concluy la Primera Guerra Mundial.
Cules fueron las condiciones en las que finaliz la Primera Guerra Mundial, as
como las transformaciones sociales que desencaden.
stos contenidos se trabajaran a grandes rasgos dada la edad de los nios/as y puesto
que dichos contenidos se profundizan ms en secundaria tal y como dicta la normativa.
Pero no est mal que los nios/as se vayan familiarizando con sta informacin para
etapas posteriores.
En cuanto a la metodologa los nios/as son meros receptores de informacin se limitan
a escuchar la carta que el profesor/a leer en clase en voz alta. Tras la lectura se les
plantean unas preguntas abiertas las cuales dan respuesta a los contenidos detallados
arriba. Despus de toda la explicacin los alumnos/as rellenan una ficha facilitada por
el profesor/a, el contenido de dicha plantea cuestiones relaciones con la carta y la
explicacin del profesor/a.




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Texto 2.- Las Penurias de la poblacin civil.

1. Clasifique el texto segn el punto n 2
o Tipo de texto
Se trata de un texto narrativo, puesto que est relacionado con un hecho, circunstancia
o proceso histrico determinado, en funcin del cual argumenta el autor, puesto que el
texto va dirigido por el subprefecto de Valenciennes (Francia) a los alcaldes de los
barrios en enero 1917, y en l se detalla una serie de recomendaciones en cuanto a
racionamiento de comida, puesto que tal y como menciona hay un barrio en extrema
penuria de harina y carne, hay en el barrio una extrema penuria de harina y carne.
Por consiguiente, la racin de pan queda fijada en 150 gramos por adulto y 75 por nio
menor de diez aos. Vosotros, panaderos, debis elaborar una lista exacta de vuestros
cliente, adultos y nio, que debis controlar severamente. Para los carniceros, tomaris
en seguida las mismas disposiciones, la racin ser de 75 gramos para los adultos y 47
gramos para los nios. Deberis racionar segn las instrucciones recibidas las
legumbres y las patatas y recomendaris rigurosamente que por economa no se pelen
las patatas antes de cocerlas. ste fragmento viene a ser una resolucin econmico
social de la poca.
o Localizacin cronolgica y espacial
La localizacin cronolgica del texto es en la Primera Guerra Mundial (1914-1919),
puesto que en la parte superior detalla una fecha enero 1917 y en cuanto a la
localizacin espacial es en Francia. Francia en 1917 estaba inmersa en la Primera
Guerra Mundial y refleja los estragos de la Primera Guerra Mundial.
o El autor
El texto se ha hecho pblico a travs de CLIOTEXTE, y fue dirigido por el subprefecto
de Valenciennes (Francia), tal y como detalla en el titulo del texto.
o El destinatario
Los destinatarios son los alcaldes de los barrios de Valenciannes (Francia), para que
stos hagan sta informacin extensiva a los panaderos y carniceros, tal y como detalla
en el texto, Vosotros, panaderos, debis elaborar una lista exacta de vuestros cliente,
adultos y nio, que debis controlar severamente. Para los carniceros, tomaris en
seguida las mismas disposiciones.

2.- Una manera de orientar la clase es hacindoles preguntas a los nios a partir
del texto ledo.
En una situacin de guerra quin tendr prioridad a la hora de alimentarse, la
poblacin civil o la militar?
En una situacin de guerra tendr prioridad a la hora de alimentarse los militares, puesto
que necesitan tener fuerzas para estar en el frente.
De qu otra forma afectar la guerra, especialmente en la zona de la ciudad de
Valenciennes, al suministro de alimentos?
La guerra afectara en la zona de la ciudad de Valenciennes, a parte del suministro de
alimentos:
Muertes de la poblacin civil.
Saqueos en los establecimientos de comidas.
Transformacin de la sociedad, es decir en aquella poca en las que las mujeres
apenas estaban inmersas en el mercado laboral, ante las circunstancias
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planteadas que los maridos estn en la guerra y apenas disponen de alimentos
stas se ven obligadas a empezar a trabajar, para poder alimentar a sus hijos.

Piensa en tu dieta cotidiana y ponte en el lugar de la poblacin de Valenciennes en
1917 tendras suficiente para comer?
Mi dieta diaria contiene bastante ms cantidad de alimentos que la recibida en la ciudad
de Valenciennes, por lo que no sera suficiente para comer.

Qu otras preguntas plantearas con el objetivo de que adquieran conciencia
histrica del tema?
Estas preguntas van dirigidas a nios de 5 de primaria:
En qu fecha se llevo a cabo stas actuaciones de racionamiento de comida?
Por qu se llevaban a cabo stas actuaciones de racionamiento de comida?.
Crees que las medidas de racionamiento de comida es adecuado?
Cmo te sentiras si actualmente te impusieran stas mismas medidas?.

Conoce algn texto histrico sobre la Primera Guerra Mundial en Murcia o en la
regin donde vive?
Texto histrico, extrado del Archivo Histrico de Murcia.

Correspondencia de entrada y salida entre el juez o fiscal instructor y el gobernador
eclesistico de la Dicesis de Cartagena, el obispo y los alcaldes de los pueblos de los
distintos partidos judiciales.

Ilmo. y Reverendsimo Sr:

En 9 de Noviembre del ao opd. dirig al Sr. Provisor de esa Dicesis en
cumplimiento de la misin que me ha sido confiada de instruir la Causa General de esa
Provincia de Murcia en averiguacin de los hechos delictivos perpetrados durante el
dominio rojo, atento comunicado al que adjunta oportuno cuestionario, para que tuviese
constancia en la citada Causa General, cuantos atropellos haba sufrido nuestra Religin
y sus Ministros; al no haberse recibido, no ya contestacin al cuestionario, sino tampoco
acuse de recibo, ruego a V.S.I. muchos aos.

Madrid, 24 de Marzo de 1941

El Fiscal Instructor









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Bibliografa.


Texto 1
http://lema.rae.es/drae/?val=Misiva (consultado 21 de de abril de 2014)
http://www.claseshistoria.com/general/comentariotextos.htm (consultado 21
de abril de 2014)
http://es.wikipedia.org/wiki/Primera_Guerra_Mundial (consultado 3 de
Mayo de 2014)
http://perseo.sabuco.com/historia/La%20primera%20guerra%20mundial.pdf
(consultado 4 de Mayo de 2014)
http://antesgranguerra.wordpress.com/ (consultado 11 de Mayo de 2014)

Texto 2
http://es.wikipedia.org/wiki/Primera_Guerra_Mundial (consultado 15 de
Mayo de 2014)
Bsqueda de texto histrico:
http://archivoweb.carm.es/archivoGeneral/arg.muestra_detalle?idses=0&pref
_id=2288147 (Consultado 17 de Mayo de 2014)