INFORMTICA APLICADA

Objetivos

1. Desarrollar actitudes investigadoras relacionadas con las destrezas cognitivas y
el aprendizaje autnomo.

2. Valorar la importancia de trabajar en grupo, asumiendo responsabilidades
individuales en la consecucin de las tareas encomendadas.

3. Adquirir conocimientos bsicos de informtica.

4. Utilizar los conocimientos informticos para seleccionar, recuperar, transformar,
analizar, transmitir, crear y presentar informacin.

5. Elaborar estrategias personales para el anlisis de situaciones concretas y
resolucin de problemas.

6. Facilitar el conocimiento de la realidad tecnolgica en la que se desenvuelven
los alumnos al valorar los efectos de la informtica en la sociedad.

7. Iniciar al alumno en el cmo y por qu deben estructurar sus conocimientos y
los medios de los que disponen para obtener nuevas destrezas que les
permitan interactuar con el ordenador.



Evaluacin

La evaluacin como componente bsico en el proceso de enseanza-
aprendizaje, tiene que atender todos los aspectos a partir de los cuales se ha
iniciado el mismo. Por eso ha de ser coherente con las caractersticas de la
etapa, con los objetivos del curso y con la metodologa que se ha usado a lo
largo del proceso.

Debe ser formativa, fomentando el anlisis del proceso educativo y permitiendo
una orientacin adecuada. Por ello la evaluacin debe presentar las siguientes
caractersticas:

Continua en cuanto que est inmersa en el proceso de enseanza-aprendizaje
del alumno o alumna.

Integral para considerar tanto la adquisicin de nuevos conceptos como de
procedimientos, actitudes, capacidades de relacin y comunicacin as como
del desarrollo autnomo de cada estudiante.

Individualizada centrndose en las particularidades de cada alumno y en su
evolucin.

Integradora para lo cual tiene en cuenta las caractersticas del grupo a la hora
de seleccionar los criterios de evaluacin.

Cualitativa ya que adems de los aspectos cognitivos, se evalan de forma
equilibrada los diversos niveles de desarrollo del alumno.

Orientadora, dado que aporta al alumnado la informacin precisa para mejorar
su aprendizaje y adquirir estrategias apropiadas.


Contenidos

SECUENCIA DE UNIDADES DIDCTICAS QUE INTEGRAN EL CURSO Y
DISTRIBUCIN TEMPORAL.

Primer trimestre:

1. Introduccin a la informtica. 6 horas
2. Informacin y su representacin. Sistemas de numeracin. 7 horas
3. Ordenador. Unidades funcionales. 13 horas

Segundo trimestre:

4. Dispositivos perifricos. 7 horas
5. Tipos y aplicaciones de los ordenadores. 4 horas
6. Entorno operativo Windows en red. 15 horas

Tercer trimestre:

7. Procesador de textos Word para Windows. 13 horas
8. Internet. 5 horas



OBJETIVOS, SECUENCIACIN DE CONTENIDOS (CONCEPTUALES,
PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES), Y CRITERIOS DE EVALUACIN
POR UNIDADES DIDCTICAS.


UNIDAD DIDCTICA 1: INTRODUCCIN A LA INFORMTICA.

OBJETIVOS:

- Comprender los conceptos bsicos de la informtica.


CONCEPTOS:

Qu es la informtica.
Qu es un ordenador.
Estructura fsica del ordenador. El hardware.
Estructura lgica del ordenador. El software.
Personal informtico.
Evolucin histrica.

PROCEDIMIENTOS:

Adquisicin del vocabulario especfico en informtica.
Anlisis de las diferencias entre hardware y software.

ACTITUDES:

Curiosidad por conocer esta nueva ciencia y todos los conceptos nuevos que
se definen.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Definir el concepto de informtica y ordenador.
Identificar, describir y definir los conceptos de software y hardware.
Identificar, describir y definir los distintos niveles de personal informtico.


UNIDAD DIDCTICA 2: INFORMACIN Y SU REPRESENTACIN.
SISTEMAS DE NUMERACION.

OBJETIVOS:

- Comprender la codificacin que hace el ordenador de la informacin.

CONCEPTOS:

Qu es la informacin y como se representa internamente dentro del
ordenador.
Sistemas de numeracin (binario-octal-hexadecimal).
Qu es un byte y sus mltiplos.

PROCEDIMIENTOS:

Empleo de los diferentes sistemas de numeracin
Uso de las diferentes tablas de codificacin (ASCII-EBCDIC).



ACTITUDES:

Inters por conocer como se representan los datos internamente en el
ordenador.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Distinguir y utilizar distintos sistemas de numeracin.
Conocer distintos sistemas de codificacin de datos.
Conocer el concepto de byte y de sus mltiplos.


UNIDAD DIDCTICA 3: ORDENADOR. UNIDADES FUNCIONALES.

OBJETIVOS:

- Conocer e identificar todos los elementos que conforman un ordenador.
- Saber la funcin que realiza cada uno de estos elementos.


CONCEPTOS:

Esquema bsico de un ordenador.
Perifricos de entrada.
Perifricos de salida.
Perifricos de entrada y salida.
CPU. Procesador y memoria central.

PROCEDIMIENTOS:

Estudio y anlisis de los distintos elementos del ordenador.
Realizacin de esquemas que visualizan el funcionamiento de dichos
elementos.

ACTITUDES:

Inters por el funcionamiento de un ordenador y de los elementos que lo
componen.
Investigacin de los ltimos avances tecnolgicos de dichos elementos
aparecidos en el mercado.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Describir los diferentes elementos que constituyen un ordenador.
Conocer el funcionamiento interno del ordenador, realizando esquemas de
las distintas unidades (Procesador, Memoria, etc.).


UNIDAD DIDCTICA 4: DISPOSITIVOS PERIFERICOS.

OBJETIVOS:

- Conocer e identificar todos los perifricos que se pueden conectar a un
ordenador.
- Saber el funcionamiento y conexin de estos perifricos.

CONCEPTOS:

Qu es un perifrico. Tipos.
Perifricos de entrada (teclado, ratn, CD-ROM, etc).
Perifricos de salida (impresora, monitor, etc).
Perifricos de entrada y salida (discos duros, cintas magnticas, zip, etc).

PROCEDIMIENTOS:

Estudio y anlisis de los distintos perifricos existente en la actualidad.
Conexin y manejo de los ms comunes.

ACTITUDES:

Inters por el funcionamiento de los perifricos.
Manejo responsable y adecuado de stos en las prcticas para no provocar
averas innecesarias.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Conocer e identificar los diferentes perifricos que hay en el mercado.
Saber conectar y manejar los perifricos ms comunes.


UNIDAD DIDCTICA 5: TIPOS Y APLICACIONES DE LOS ORDENADORES.

OBJETIVOS:

- Conocer los diferentes tipos de ordenadores que existen en el mercado.
- Conocer las diferentes aplicaciones en las que se usa el ordenador.

CONCEPTOS:

Tipos de ordenadores segn diversas clasificaciones.
Clasificacin bsica.
Clasificacin comercial.
Clasificacin segn la finalidad.
Tipos de aplicaciones de los ordenadores (generales, bsicas, avanzadas,
etc).

PROCEDIMIENTOS:

Estudio y anlisis de los distintos tipos de ordenadores.
Conocimiento de los diferentes procesos y reas en que se utiliza un
ordenador.

ACTITUDES:

Inters por los diferentes tipos de ordenadores que existen y del uso que se
les da a cada uno.
Investigar las diferentes reas de aplicacin de un ordenador en nuestra
sociedad.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Conocer e identificar los diferentes tipos de ordenadores que existen en la
actualidad.
Conocer las diferentes aplicaciones que se le pueden dar al ordenador por su
diversidad.


UNIDAD DIDCTICA 6: ENTORNO OPERATIVO WINDOWS EN RED.

OBJETIVOS:

- Aplicar las utilidades, funciones y procedimientos de un sistema operativo en
red.
- Aplicar procedimientos, utilidades y funciones del sistema operativo y de las
aplicaciones de propsito general que garanticen la integridad, seguridad,
disponibilidad y confidencialidad de la informacin almacenada.

CONCEPTOS:

Definicin de Windows.
Las ventanas de Windows: el escritorio, mi PC, papelera, etc.
Inicio; accesorios, utilidades, programas etc.
Paintbrush: mens archivo, edicin, ver, texto, recorte, opciones.
Wordpad: men archivo, edicin, ver, etc.

PROCEDIMIENTOS:

Instalacin de Windows.
Entrar en Windows.
Abrir un programa Windows.
Minimizar, maximizar y cerrar un programa o fichero.
Salir de Windows y apagar el ordenador.
Ejecutar programas que funcionan bajo MS-DOS.
Copiar, mover y borrar ficheros.
Crear documentos.
Hacer copias de seguridad.

ACTITUDES:

Valoracin positiva del uso correcto de Windows.
Aceptacin y uso de nuevas herramientas de trabajo.
Valoracin de la importancia de la proteccin de datos informticos.
Actitud crtica hacia la utilizacin fraudulenta de programas informticos.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Explicar el concepto, estructura y caractersticas de un sistema operativo en
red.
Describir y utilizar las funciones de las utilidades de un sistema operativo en
red.
Instalar un sistema operativo en red.
Poner en funcionamiento el equipo informtico y verificar los distintos pasos
que tienen lugar, identificando las funciones del sistema operativo.
Justificar la necesidad de conocer y utilizar peridicamente mecanismos o
procedimientos de salvaguarda y proteccin de la informacin.
Realizar copias de seguridad de los paquetes de aplicacin y de la
informacin manejada aplicando las instrucciones reflejadas en los manuales.
A partir de casos prcticos:
Interpretar los procedimientos de seguridad, proteccin e integridad
establecidos en el sistema.
Aplicar los procedimientos anteriores desde el sistema operativo, desde el
hardware y/o una aplicacin.
Detectar fallos en los procedimientos de seguridad y proteccin establecidos
y utilizados.
Argumentar y proponer soluciones.


UNIDAD DIDCTICA 7: PROCESADOR DE TEXTOS WORD PARA
WINDOWS.

OBJETIVOS:

Manejar a nivel de usuario un procesador de textos.
Aplicar procedimientos y utilidades y funciones del sistema operativo y de las
aplicaciones de propsito general que garanticen la integridad, seguridad,
disponibilidad y confidencialidad de la informacin almacenada.

CONCEPTOS:

Procesadores de texto.
Ayuda e informacin en pantalla.
Opciones de formato ms habituales.
Esquemas: la barra de esquemas.
Tabulaciones: definicin, tipos de tabuladores.
Estilo: qu es un estilo? Cmo se crea un estilo?
Plantillas.
Autoedicin.
Encabezados y pies de pgina. Nota al pie. Letra capitular.

PROCEDIMIENTOS:

Instalacin de un procesador de textos en red local.
Ejecucin del programa.
Formato de texto. Escribir un documento.
Abrir, archivar un documento.
Creacin de tablas.
Crear y guardar un estilo.
Aplicar un estilo.
Elaboracin de plantillas.
Imprimir documentos.
Realizacin de un supuesto prctico utilizando las distintas prestaciones de
edicin de un procesador de texto.

ACTITUDES:

Preocupacin por la correcta presentacin de los trabajos.
Valoracin del avance que suponen los programas informticos en el trabajo
en cuanto a tiempo y calidad.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Distinguir, identificar y explicar la funcin de la aplicacin de un procesador
de textos.
Instalar en el sistema informtico aplicaciones de tratamiento de textos.
A partir de supuestos prcticos:
Manejar el procesador de texto, utilizando las funciones, procedimientos y
utilidades elementales para la edicin, recuperacin, modificacin,
almacenamiento, integracin de textos.
Elaborar, copiar, transcribir y cumplimentar informacin y documentacin,
utilizando el teclado del equipo informtico con agilidad y destreza.
Justificar la necesidad de conocer y utilizar peridicamente mecanismos o
procedimientos de salvaguarda y proteccin de la informacin.
Realizar copias de seguridad de los paquetes de aplicacin y de la
informacin manejada aplicando las instrucciones reflejadas en los manuales.
A partir de casos prcticos:
Interpretar los procedimientos de seguridad, proteccin e integridad
establecidos en el sistema.
Aplicar los procedimientos anteriores desde el sistema operativo, desde el
hardware y/o una aplicacin.
Detectar fallos en los procedimientos de seguridad y proteccin establecidos
y utilizados.
Argumentar y proponer soluciones.


UNIDAD DIDCTICA 8. INTERNET.

OBJETIVOS:

Conocer el mundo de internet. Acceder a la red y buscar informacin.
Manejar internet como herramienta de trabajo para otras materias.

CONCEPTOS:

Conceptos bsicos.
Conexin a internet.
Funciones ms comunes. Busqueda de informacin, transferencia de
ficheros, correo electrnico, chats, etc.

PROCEDIMIENTOS:

Manejo de internet, dndole uso como material de trabajo para otras
asignaturas.
Correcto uso del material informatico para obtener el mejor rendimiento del
equipo.
Investigar nuevas posibilidades que ofrece la red.

ACTITUDES:

Preocupacin por el correcto uso de los ordenadores y del acceso a la red.
Aceptacin y uso de nuevas herramientas de trabajo.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Conocer el acceso a internet.
Utilizar internet como apoyo a otras materias.
Buscar, transferir, recopilar, y elaborar informacin usando la red.



5. - METODOLOGA.

Como propugna el nuevo sistema educativo, la educacin es un proceso de
construccin continua para conseguir el aprendizaje significativo. ste debe
basarse en el saber hacer y est organizado en torno a unos supuestos
prcticos a lo largo de todo el curso.

La metodologa didctica de la ESO promueve en el alumno la capacidad para
el autoaprendizaje y el trabajo en equipo.

Se debe fomentar en todo momento, la participacin activa del alumnado
mediante la realizacin de trabajos y el uso de las distintas herramientas
informticas. Para ello la mayora de las clases se darn en el aula de
ordenadores, facilitando la aclaracin de posibles dudas.

El profesor realizar un anlisis de todos los elementos existentes en cada
tema, y desarrollar el contenido de cada uno de ellos intentando que los
alumnos asimilen y razonen conceptos bsicos, despertando el inters de los
mismos.




Materiales didcticos

Adems del aula de informtica, con los ordenadores conectados en red y los
programas y aplicaciones citados, se pueden utilizar a lo largo del curso:

Un proyector de transparencias.
Textos, fotocopias y apuntes.
Revistas especializadas.
Disquetes de trabajo.



Criterios de calificacin

Para la obtencin de la calificacin del alumno en esta asignatura, se ha
considerado la siguiente ponderacin de contenidos:

Conceptuales: 60% de la calificacin.
Procedimentales: 20% de la calificacin.
Actitudinales: 20% de la calificacin.