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2

INTRODUCCIN

El texto digital es un material de apoyo matemtico para profesores que optan
a la Mencin de MATEMTICA, les permitir aprender y/o actualizar conocimientos. Su
estructura obedece a la necesidad contempornea de la educacin y de la enseanza,
empleando el mtodo de autoinstruccin.
El objetivo principal es mostrar que el lgebra desde su nivel bsico se
constituye en un instrumento til para el estudio de la matemtica, la lgica, la teora
de conjuntos y otras ciencias.
El texto consta de tres submdulos: Lgica y Conjuntos, Relaciones y Funciones
y Ecuaciones.
Los elementos de Lgica y Conjuntos son entregados en forma intuitiva. Su
objetivo es ensearnos a ser precisos en el lenguaje que utilizamos al expresar los
diferentes enunciados matemticos.
El mdulo que contiene Relaciones y Funciones se inicia con el concepto de
relacin para concluir con una forma de clasificar los elementos de un conjunto.
Ahondando en las relaciones, incluimos el concepto de funcin.
En el tercer mdulo Ecuaciones, entregamos una propuesta bsica, que nos
permite manipular en correctamente las variables y nmeros. Para lograrlo es
necesario dominar ciertas reglas y tcnicas del lgebra. Con ellas tendremos una
herramienta importante para consolidar nuestros conocimientos y transformarlos en
un aporte efectivo para los estudiantes que formamos.









MODULO 1.



3

LGICA Y CONJUNTOS
Tpico 1.1: Lgica proposicional.
Tpico 1.2: Tautologas e Inferencias.
Tpico 1.3: Presentacin de conjuntos.
Tpico 1.4: Operaciones con conjuntos.





OBJETIVOS ESPECFICOS.

1. Reconocer ciertas tautologas fundamentales.
2. Desarrollar el razonamiento lgico.
3. Operar con conjuntos.
4. Distinguir y enunciar las propiedades de las operaciones de
conjuntos.












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LGICA PROPOSICIONAL
La lgica tiene como objetivo ensearnos a ser ms precisos en el lenguaje que
utilizamos cuando expresamos diferentes enunciados matemticos. Para esto se hace
necesario tener un lenguaje y leyes que lo regulen.
Este lenguaje se llama "Lenguaje Matemtico" y es slo una parte del lenguaje
usual. Las leyes que lo regulan son las leyes de la lgica.
Al lenguaje matemtico slo le inters a aquellas expresiones del lenguaje
usual, de las cuales siempre se puede decir si son verdaderas o falsas. Estas
expresiones reciben el nombre de
Proposiciones.

Las proposiciones sern simbolizadas por las letras.
p, q, r, s,........
Ejemplo 1: Las siguientes expresiones son proposiciones.
1. p: Antofagasta es la capital de la Segunda Regin (Verdadera).
2. q: " 5 + 4 = 7 " (Falso)
3. r: La luna es un planeta (Falso)
4. s: 3 < 7 (Verdadera)
Ejemplo 2: Las siguientes expresiones no son proposiciones
1. Qu da es?
2. El nmero 3 es rojo!
3. Hace mucho calor!
4. la circunferencia es incolora!

Ejercicio 1: Cul de las siguientes expresiones son proposiciones?
a) Todo tringulo equiltero es equingulo.
b) El seis es azul
c) Las ciencias son fciles.
d) Los elefantes son rosados.



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e) 9 < 12
Ejercicio 2: Cul de las siguientes expresiones son proposiciones?
a) Juan lleg en tren.
b) Hace fro.
c) Dame la manzana.
d) Los nmeros primos son verdes.
e) Viviana es morena.
VERIFIQUE SUS RESPUESTAS
Ejercicio 1: Son proposiciones a), c) y e).
Ejercicio 2: Son proposiciones a), b) y e).

Dadas una o ms proposiciones, ellas pueden ser unidas para formar una nueva
proposicin. Los elementos lgicos que son usados para unir dos proposiciones se
llaman conectivos.
Los conectivos ms usados, son:
"y", "no", "o", "si...entonces", "si y slo si".
Estos conectivos se simbolizan, respectivamente por:
, ~, , ,
Entonces con las proposiciones p y q podemos formar las proposiciones:

p q se denomina conjuncin y se lee p y q.
p q se denomina disyuncin y se lee p q.
~ p se denomina negacin de p y se lee no p.
p q se denomina condicional y se lee si p entonces q.
p q se denomina bicondicional y se lee p si y slo si q.
Ejemplo 1: Sean las proposiciones:



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p: " 2 + 3 = 7 "
q: " 4 < 6 "
La proposicin " 2 + 3 = 7 " o "4 < 6 " se escribe empleando conectivo, as:
p q
Ejemplo 2: Sean las proposiciones:
p: " Las rosas son rojas "
q: " Dos es un nmero par "
La proposicin "las rosas son rojas" y "dos es un nmero par" se escribe
empleando conectivo, as:
p q
Ejemplo 3: Sean las proposiciones:
p: " Los gatos tienen cinco patas "
q: " Yo soy Napolen "
La proposicin " Si los gatos tienen cinco patas, entonces yo soy Napolen" se
escribe empleando conectivo, as:
p q
Ejemplo 4: Sean las proposiciones:
p: " Antofagasta es la capital minera de Chile "
q: " La tierra es un planeta "
La proposicin " Antofagasta es la capital minera de Chile si y slo si la tierra es
un planeta" se escribe empleando conectivo, as:
p q
Ejemplo 5: Sea la proposicin:
q: " 4 es menor que 6 "
La proposicin " 4 no es menor que seis" se escribe empleando conectivo, as:
~ q y es la negacin de q.
Ejercicio 1: Dadas las proposiciones:



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p: "Las matemticas son fciles" y
q: "dos es menor que tres"
Escriba con palabras las siguientes proposiciones:
a) p p
b) p q
c) p q
d) p q
e) ~ p
Ejercicio 2: Dadas las proposiciones:
p: " n es un nmero par " y
q: " n es un producto de dos enteros"
Escriba en smbolos cada una de las siguientes proposiciones:
a) n es un nmero par o n es el producto de dos enteros.
b) n no es un nmero par y n es el producto de dos enteros.
c) n es un nmero par y el producto de dos enteros o n es un nmero par y no
es el producto de dos enteros.
d) Si n no es el producto de dos enteros, entonces n es un nmero par.
Ejercicio 3: Dadas las proposiciones: p: " las matemticas son fciles", y sea q: " 2 es
menor que 3"
Escriba con palabras las siguientes proposiciones:
a) p ~ q
b) ~ p ~ q
c) ~ p ~ q
d) p q
e) p q




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Ejercicio 4: Dadas las proposiciones:
p: "Antofagasta es la capital de la Segunda Regin
q: "La luna es una estrella"
r: " las rosas son rojas"
Escriba con palabras las siguientes proposiciones:
a) (p q) ~ r
b) (~ p q) r
c) (~ p ~ q) ~ r
d) r (~ p q)
e) q r



Verifique sus respuestas:

Ejercicio 1:
a) Las matemticas son fciles o dos es menor que tres.
b) Las matemticas son fciles y dos es menor que tres.
c) Si las matemticas son fciles, entonces dos es menor que tres.
d) Las matemticas son fciles si y slo si dos es menor que tres.
e) Las matemticas no son fciles.

Ejercicio 2:
a) p q
b) ~ p q
c) (p q) (p ~ q)



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d) ~ p q
Ejercicio 3:
a) Las matemticas son fciles o dos no es menor que tres.
b) Las matemticas no son fciles o dos no es menor que tres.
c) Las matemticas no son fciles y dos no es menor que tres.
d) Si las matemticas son fciles, entonces dos es menor que tres.
e) Las matemticas son fciles si y slo si dos es menor que tres.
Ejercicio 4:
a) Si Antofagasta es la capital de la segunda Regin o la luna es una estrella,
entonces las rosas son rojas.
b) Si Antofagasta no es la capital de la segunda Regin, entonces la luna es una
estrella y las rosas son rojas.
c) Si Antofagasta no es la capital de la segunda Regin y la luna no es una
estrella y las rosas no son rojas.
d) Si las rosas son rojas, entonces Antofagasta no es la capital de la segunda
Regin o la luna es una estrella.
e) Si la luna es una estrella entonces las rosas son rojas.

Si sus respuestas son correctas siga adelante.
Si existen errores, reprelos y contine.

Se llama proposicin simple a aquella que no est vinculada con otra y proposicin
compuesta a una proposicin que consta de una o ms proposiciones simples
vinculadas por conectivos.
El valor de verdad de una proposicin es la cualidad de esa expresin de ser
verdadera o falsa. Si "p es verdadera" se simboliza por V, si "p" es falsa" por F.
A continuacin resumiremos el valor de verdad que aceptamos tanto para una
proposicin simple como para las proposiciones compuestas obtenidas por el uso de
conectivos.
1. ~ p es verdadera si y solamente si p es falsa



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2. p q es verdadera si y solamente si al menos una de ellas es verdadera
3. p q es verdadera si y solamente si ambas son verdaderas
4. p q es verdadera si y solamente si no es el caso que p sea verdadera y q
sea falsa.
5. p q es verdadera si y solamente si ambas son verdaderas o ambas falsas.
Para cara proposicin compuesta del listado anterior usaremos una tabla para
mostrar el valor de verdad de cada proposicin resultante, indicando previamente el
valor de verdad de la o las proposiciones iniciales. As tenemos.
1.
p ~ p
V F
F V

2.
p q p q
V V V
V F V
F V V
F F F

3.
p q p q
V V V
V F F
F V F
F F F
4.
p q p q
V V V
V F F
F V V
F F V
5.
p q p q
V V V



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V F F
F V F
F F V

Las posibles combinaciones de los valores de verdad de las proposiciones que forman
una proposicin compuesta se llaman entradas a la tabla (cada una de las filas de las
tablas anteriores es una entrada a la tabla). El nmero de entradas es 2
n
, siendo n el
nmero de proposiciones que forman la proposicin compuesta.
Ejemplo 1: Sean p y q dos proposiciones, tal que: p es F y q es V, entonces:
a) ~ p es V
b) p q es V
c) p q es F
d) p q es V
e) p q es F

Ejemplo 2: Determinar el valor de verdad de la proposicin:
p ~ q si p es V y q es F
Como q es F entonces ~ q es V y como p es V, la proposicin p ~ q es V
Ejemplo 3: Determinar el valor de verdad de la proposicin:
p (p q) si p es V y q es F
Como p es V y q es F, la proposicin p q es V, luego p (p q) es V.
Ejemplo 4: Determinar el valor de verdad de la proposicin:
r ( ~ p q) si r es V, p es V y q es V
Como p es V, ~ p es F y como q es V entonces (~ p q) es V y como r es V, se
tiene que (~ p q) es V.
Ejemplo 5: Determinar el valor de verdad de la proposicin:
(~ p q) r si p es F, q es V y r es F
Como p es F, ~ p es V, luego:
(~ p q) es V y (~ p q) r es F



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Ejercicio 1: Determinar el valor de verdad de la proposicin:
(p ~ q ) r si p es V, q es F y r es F.
Ejercicio 2: Determinar el valor de verdad de cada proposicin en:
r (~ p q) si su valor de verdad es F.
Ejercicio 3: Si el valor de verdad de la proposicin (~ p r) (p ~ q) es F determine
el valor de verdad de r.
Ejercicio 4: Si la proposicin (p ~ q) es V y la proposicin (p ~t) es V determine el
valor de verdad de cada una de las proposiciones en:
(p ~ q) (p ~t).

Verifique sus respuestas:
Ejercicio 1: El valor de verdad de: (p ~q) r es F
Ejercicio 2: El valor de verdad de: r es V, p es V y q es F.
Ejercicio 3: El valor de verdad de r es V.
Ejercicio 4: El valor de verdad de: p es V, el de q es F y el de t es F.

Si sus respuestas son correctas siga adelante.
Si existen errores, reprelos y contine.






Mediante los conectivos que hemos presentado podemos construir otras
proposiciones y determinar su tabla de verdad. Para ello es conveniente agrupar las
proposiciones entre parntesis para evitar ambigedades.



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Ejemplo 1: (p ~ q) ~ q es una proposicin y su tabla de verdad es:
p q ~ p ~ q p ~ q (p ~ q) ~ q
V V F F V F
V F F V V F
F V V F F F
F F V V V V

Ejemplo 2: [p (~ q r)] [ (p ~ r) (q p)] es una proposicin y su tabla de
verdad es:
r ~ q ~ r (~ q r) p (~ q r) p ~ r q p ~ (q p)
V F F V V F V F
F F V F F V V F
V V F V V F F V
F V V V V V F V
V F F V F F F V
F F V F V F F V
V V F V F F F V
F V V V F F F V


(p ~ r) (q p) [p (~ q r)] [ (p ~ r) (q p)]
V F
V F
F V
F V
F V
F V
F V
F V



Si sus respuestas con correctas siga adelante.
Si existen errores, reprelos y contine.





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A continuacin, pase a desarrollar la autoevaluacin en las pginas siguientes

AUTOEVALUACIN
1. Cul(es) de la (s) siguiente(s) expresin(es) es (o son) proposicin(es)?
I. Todo tringulo rectngulo es issceles.
II. La circunferencia es incolora.
III. los ngulos son rectos.
1) I.
2) II.
3) III.
4) I y III.
5) Ninguna de las anteriores.
2) Si p : 2 + 5 = 4 y q : 9 > 4 entonces la proposicin (~p ~ q) se escribe en
espaol por:
1) 2 + 5 4 y 9 < 4
2) 2 + 5 4 y 9 4
3) 2 + 5 = 4 y 9 > 4
4) Ninguna de las anteriores
3) Dada la proposicin " si los perros siberianos tienen cinco colmillos entonces yo
soy el apuesto" Entonces esta proposicin utilizando conectivos es :
1) ~p q
2) p q
3) ~p ~q
4) Ninguna de las anteriores




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4) Si p: "El dinero es nocivo", q: "los mendigos son fracasados" y r: "los sabios son
pobres". Entonces la proposicin: "Si el dinero es nocivo y los mendigos son
fracasados, los sabios son pobres" escrita en lenguaje lgico es:
1) (p q) r
2) p (q r)
3) (p q) r
4) Ninguna de las anteriores
5) Si (~p q) ~ r es F entonces los valores de p, q y r son:
1) p es F, q es V, r es V
2) p es V, q es V, r es F
3) p es V, q es V, r es V
4) Ninguna de las anteriores
6) Si (p ~ q) (p ~ r) es V entonces los valores de verdad de p, q y r son:
1) p es V, q es F, r es F
2) p es F, q es V, r es F
3) p es V, q es F, r es V
4) Ninguna de las anteriores


Compare, ahora, sus respuestas con la clave de la pgina siguiente.









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CLAVE
1) 4 2) 2
3) 2 4) 3
5) 1 6) 1



Si sus respuestas corresponden en lo substancial con las de la clave, pase a estudiar el
Tpico siguiente.

Si sus respuestas difieren con las de la clave, vuelva a leer el Tpico; detecte su error y
corrija su respuesta. Luego, pase a estudiar el Tpico siguiente.








TAUTOLOGAS E INFERENCIAS.
Las proposiciones compuestas que son siempre verdaderas independiente del
valor de verdad de sus componentes, reciben el nombre de Tautologas,
Ejemplo 1: ( p ~ p ) es una tautologa.
p ~ p p ~ p
V F V
F V V
Ejemplo 2: p ( p q ) es una tautologa.



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p q p q p ( p q )
V V V V
V F V V
F V V V
F F F V

Ejemplo 3: (p q) p es una tautologa.
p q p q (p q) p
V V V V
V F F V
F V F V
F F F V

Ejemplo 4: p ~ ( ~ p ) es una tautologa.
p ~ p ~ ( ~ p ) p ~ ( ~ p )
V F V V
F V F V

Ejercicio 1: Compruebe que p p p es Tautologa.

Ejercicio 2: Compruebe que p p p es Tautologa.

Ejercicio 3: Compruebe que (p ~q) (~ q ~p) es Tautologa.

Ejercicio 4: Compruebe que (p q) (~p q) es Tautologa.

Verifique sus repuestas.
Ejercicio 1:
p p q p p p
V V V
F F V
luego es tautologa
Ejercicio 2:



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p p p p p p
V V V
F F V
luego es tautologa
Ejercicio 3:
p q ~p ~q p q ~ q ~p (p ~q ) (~ q ~p )
V V F F V V V
V F F V F F V
F V V F V V V
F F V V V V V
luego es tautologa
Ejercicio 4:
p q ~p p q ~p q (p q ) (~p q )
V V F V V V
V F F F F V
F V V V V V
F F V V V V
luego es tautologa
Si sus respuestas son correctas siga adelante.
Si existen errores, reprelos y contine.
Las proposiciones compuestas que siempre son falsas independiente del valor
de verdad de sus componentes reciben el nombre de contradicciones.
Ejemplo 1: (p ~ p) es una contradiccin.
p ~ p p ~ p
V F F
F V F

Ejemplo 2: p ~ p es una contradiccin.
p ~ p p ~ p
V F F
F V F

Ejemplo 3: (p q) (~p ~ q) es una contradiccin.
p q ~ p ~ q p q ~p ~ q (p q) (~p ~ q)



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V V F F V F F
V F F V F V F
F V V F F V F
F F V V F V F

Ejemplo 4: (p q) (p ~ q) es una contradiccin.
p q ~ q p q p ~ q (p q) (p ~ q)
V V F V F F
V F V F V F
F V F V F F
F F V V F F

Ejemplo 5: ~ [(p q) ~p q] es una contradiccin.
p q ~ p p q ~p q (p q) ~p q ~ [(p q) ~p q]
V V F V V V F
V F F F F V F
F V V V V V F
F F V V V V F



Ejercicio 1: Demuestre que ~ [p p p] es una contradiccin.
Ejercicio 2: Demuestre que ~ [(~p q) (p q)] es una contradiccin.
Ejercicio 3: Demuestre que (p ~ q) ~ (p ~ q) es una contradiccin.
Ejercicio 4: Demuestre que [(p q) ~ (q p) ] es una contradiccin.
Verifique sus repuestas.
Ejercicio 1:
p p p p p p ~ [p p p]
V V V F
F F V F
Luego es una contradiccin.





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Ejercicio 2:
p q ~p ~p q p q (~p q) (p q) ~ [(~p q) (p q)]
V V F V V V F
V F F F F V F
F V V V V V F
F F V V V V F
Luego es una contradiccin.
Ejercicio 3:
p q ~ q p ~ q ~ (p ~ q) (p ~ q) ~ (p ~ q)
V V F F V F
V F V V F F
F V F F V F
F F V F V F
Luego es una contradiccin.


Ejercicio 4:
p q p q q p ~ (q p) [(p q) ~ (q p) ]
V V V V F F
V F V V F F
F V V V F F
F F F F V F

Luego es una contradiccin.
Si sus respuestas son correctas siga adelante.
Si existen errores, reprelos y contine.







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Las proposiciones compuestas que son verdaderas para algunas combinaciones de los
valores de verdad de sus componentes y falsas para otras, reciben el nombre de
contingencia.

Ejemplo 1: (p q) (p q) Es una contingencia.
p q p q p q (p q) (p q)
V V V V V
V F V F F
F V V F F
F F F F V

Ejemplo 2: p q Es una contingencia.
p q p q
V V V
V F F
F V V
F F V


Ejemplo 3: (p q) Es una contingencia.
p q p q
V V V
V F F
F V F
F F F

Ejemplo 4: p q Es una contingencia.
p q p q



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V V V
V F V
F V V
F F F

Ejemplo 5: p (p q) Es una contingencia.
p q p q p (p q)
V V V V
V F F F
F V F V
F F F V

Ejercicio 1: p ~ q Verifique mediante una tabla de verdad que es una
contingencia.
p q ~ q p ~ q
V V F F
V F V V
F V F V
F F V V

Luego es una contingencia.

Ejercicio 2: Verifique mediante una tabla de verdad que (p q) q no es una
contingencia.
p q p q (p q) q
V V V V
V F F V
F V F V
F F F V

Luego no es una contingencia.
Ejercicio 3: Verifique mediante una tabla de verdad que p p es una contingencia.
p p p
V V
F F




23


Luego es una contingencia.
Si sus respuestas son correctas siga adelante.
Si existen errores, reprelos y contine.

Dos proposiciones que tienen igual valor de verdad se dicen proposiciones
equivalentes.
Ejemplo 1: (p q) es equivalente a (~p q) puesto que al formar sus tablas de
verdad se tiene que sus columnas de verdad son iguales:
p q p q p q ~p ~p q
V V V V V F V
V F F V F F F
F V V F V V V
F F V F F V V

Observamos que los valores de verdad de (p q) y (~p q) coinciden para las
mismas combinaciones de los valores de p y q.
Ejemplo 2: (p p) es equivalente a p
p p p p
V V V
F F F

Observamos que los valores de verdad de (p p) y p coinciden para las mismas
combinaciones de los valores de p.
Ejemplo 3: (p p) es equivalente a p puesto que al formar sus tablas de verdad se
tiene que sus columnas de verdad son iguales:
p p p p
V V V
F F F

Observamos que los valores de verdad de (p p) y p coinciden para las mismas
combinaciones de los valores de p.




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Ejemplo 4: (p q) es equivalente a (q p) puesto que al formar sus tablas de
verdad se tiene que sus columnas de verdad son iguales:

p q p q q p
V V V V
V F F F
F V F F
F F F F

Observamos que los valores de verdad de (p q) y (q p) coinciden para las mismas
combinaciones de los valores de p y q.

Si p es equivalente a q anotamos p q
Si dos proposiciones p, q equivalentes, se conectan con el conectivo se tiene que p
q es una tautologa.

Ejemplo 1: (p q) (~ p q) por lo tanto.
(p q) (~ p q) es una tautologa.
Ejemplo 2: (p q) (~ p ~q) por lo tanto.
(p q) (~ p ~q) es una tautologa.
Ejemplo 3: ~ (~ p) p por lo tanto.
~ (~ p) p es una tautologa.
Ejemplo 4: (p q) (q p) por lo tanto.
(p q) (q p) es una tautologa.
Ejercicio 1: Verifique que la proposicin: ~ (p q) es equivalente a (p ~ q) y
forme una tautologa con ellas.
Ejercicio 2: Si la proposicin (p q) ~ (~ p ~q) es una tautologa, verifique que
(p q) es equivalente a ~ (~ p ~q)
Ejercicio 3: a) son equivalentes las proposiciones (p q) y p?
b) (p q) p, es una tautologa?



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Verifique sus repuestas.

Ejercicio 1:
p q p q ~ (p q) p q ~ q p ~ q
V V V F V V F F
V F F V V F V V
F V V F F V F F
F F V F F F V F

Luego son equivalentes; por lo tanto ~ (p q) (p ~ q) es una tautologa.

Ejercicio 2:
p q p q ~ p ~ q ~p ~ q ~( ~p ~ q)
V V V F F F V
V F F F V V F
F V F V F V F
F F F V V V F



Luego (p q) ~( ~p ~ q)
Ejercicio 3:
p q p q
V V V
V F V
F V V
F F F

Luego p q no es equivalente a p por lo tanto (p q) p no es tautologa.
Si sus respuestas son correctas siga adelante.
Si existen errores, reprelos y contine.




26

Sean p, q y r proposiciones, entonces son Tautologas las siguientes
proposiciones:
1. ~( ~p ) p
2. p ~p
3. (p p) p
4. (p p) p
5. ~ (p ~p)
6. (p q) (q p)
7. (p q) (q p)
8. (p (q r)) ((p q) r))
9. (p (q r)) ((p q) r))
10. (p (q r)) ((p q) (p r))
11. ~(p q)) (~p ~q)
12. ~(p q) (~p q)
Para demostrar que las proposiciones anteriores son tautologas construiremos
su tabla de verdad, partiendo de los posibles valores de verdad que pueden tomar las
proposiciones.



Ejemplo 1: Demostraremos la proposicin 11.
~(p q)) (~p ~q)
p q p q ~(p q) ~p ~q ~p ~q ~(p q)) (~p ~q)
V V V F F F F V
V F V F F V F V
F V V F V F F V
F F F V V V V V
Observamos que la ltima columna de la tabla de verdad muestra que la
proposicin 12 es verdadera en las cuatro combinaciones posibles de los valores de
verdad de p y q, luego la proposicin es una tautologa.



27

Ejemplo 2: Demostraremos la proposicin 2.
p ~p
p ~p p ~p
V F V
F V V

Luego la proposicin 4 es tautologa.
Si sus respuestas son correctas siga adelante.
Si existen errores, reprelos y contine.











PRESENTACIN DE CONJUNTOS
En este tpico se har una sntesis de las nociones bsicas del algebra de
conjuntos.
Los conjuntos son denotados generalmente por letras maysculas A, B, C, y los
elementos con minsculas: a, b, x, y, an cuando estas notaciones pueden cambiarse
como veremos.
La relacin entre conjunto y elementos se hace mediante el smbolo de
pertenencia , en el sentido que si un elemento x es un elemento de un conjunto A se
anota;



28

x A y en caso contrario x A
Los elementos de un conjunto pueden, a su vez, ser conjuntos de s mismo; por
ejemplo un libro B se puede considerar como un conjunto de pginas, y cada pgina
como un conjunto de lneas escritas; de esta manera, si denotamos por B al Libro y por
p la pgina de l y por l a una lnea de esta pgina tenemos que l B y p B.
Las ideas primitivas que aceptaremos son las de Conjuntos, Elementos y
Pertenencia.
Los conjuntos se denotan, en general, escribiendo sus elementos o bien la
caracterstica de estos dentro de un parntesis de llave, en una de las siguientes
formas:

a) Por extensin:
Se anotan directamente todos sus elementos. Si un conjunto est formado por
los elementos a, e, i se escribe:
V = {a, e, i}
Los elementos que no estn dentro del parntesis no pertenecen al conjunto,
por ejemplo:
0 V , u V
b) Por comprensin:
Se describe el conjunto indicando la o las propiedades que verifican sus
elementos (propiedades que no cumplen los elementos que no pertenecen al
conjunto).
Por ejemplo, el conjunto V = {a, e, i} se escribe por comprensin de alguna de las
siguientes formas:
V = {las vocales que estn antes de la o}

y se lee "conjunto de las vocales que estn antes de la o".
Esta forma de definir los conjuntos es especialmente til cuando se trata de
conjuntos con muchos elementos. Un caso especial es aqul en que los
conjuntos poseen un slo elemento, por ejemplo:
B = {x IN/ x es par y menor que 4}



29

en este caso, el nico elemento que verifica la condicin es el nmero 2, luego B
= { 2 } ; este tipo de conjunto es llamado unitario o singleton.
Ejemplo 1: Sea A el conjunto formado por los nmeros impares mayores que 1 y
menores que 9
A ={ 3, 5, 7 } luego A est escrito por extensin.
Ejemplo 2: El mismo ejemplo anterior lo escribimos por comprensin.
A = {x IN/ 1 < x < 9 }
Llamaremos conjunto vaco a todo conjunto que no posea elementos y lo
denotaremos

Ejemplo 1: 1. {x IN/ x < 1 } =
2. {x Z / x - 3 = 1/5} =
3. {x Q/ x (x + 1) = 2} =
Un conjunto A es subconjunto de un conjunto B, y lo anotaremos A B si todo
elemento de A tambin es un elemento de B.
En smbolos:
A B x / x A x B

Ejemplo 2: Si A = {x IN/ x es un nmero par} y B = IN entonces A B
La inclusin de conjuntos cumple:
1. Todo conjunto es subconjunto de s mismo; en efecto x A verifica que x
A, luego A A
2. Si A es un conjunto, entonces A
Ejemplo 1: Sea A ={ 1, 2, 3 } entonces
{ 1 }, { 2 }, { 3 }, { 1, 2 }, { 1, 3 }, { 2, 3 }, { 1, 2, 3 }, son subconjuntos
de A.

Cuando definimos un conjunto A por comprensin, escribimos A = {x | p(x)}
donde p(x) denota las caractersticas de sus elementos. Sin embargo, podemos adems



30

indicar dentro de esta notacin, un conjunto U que incluya a los de A de la siguiente
forma:
A = {x U / p(x)}
Este conjunto lo llamaremos Conjunto Referencial o Conjunto Universal, donde
obviamente
A U
Ejemplo 1: 1. A = {x IN/ x
2
+ 3 = 7} en este caso U = IN y puede deducirse que
A = { 2}
2. A = {x Z/ x
2
+ 3 = 7} en este caso U = Z y puede deducirse que
A = {-2, 2}
Observe Ud. que, an cuando la propiedad p(x): x
2
+ 3 = 7, que verifican los
elementos de los conjuntos en ambos ejemplos, es la misma, sin embargo como el
conjunto referencial es diferente entonces los conjuntos son distintos.
Dado un conjunto A = {1, 2, 3} podemos considerar los conjuntos {1}, {2}, {3}, {1, 2},
{1,3}, {2, 3}, todos subconjuntos de A.
Si formamos el conjunto B = { { 1 }, { 2 }, { 3 }, { 1, 2 }, { 1, 3 }, { 2, 3 }, { 1, 2, 3 }, }
notamos que cada elemento de B es un subconjunto de A; llamamos a B el conjunto
potencia de A, en smbolos P(A).
Sea A un conjunto no vaco, se define el conjunto potencia de A por:
P(A) = {M / M A }
Si A tiene n elementos, P(A) tiene 2
n
subconjuntos.

Ejemplo 2: Si A = {1, 2}
P(A) tiene 2
2
subconjuntos, es decir, P(A) = { { 1 }, { 2 }, { 1, 2 }, }
Diremos que dos conjuntos son iguales si cada elemento de uno de ellos, es
tambin, elementos del otro conjunto y viceversa, es decir si A y B son conjuntos,
entonces:
A = B x :( x A x B)
De esta definicin se desprende que
A = B ( A B y B A )



31

Se debe tener en cuenta que:
1. El orden en que aparecen los elementos de un conjunto es indiferente; as por
ejemplo:
A = {1, 3, 5 } = {5, 1, 3 } = {3, 1, 5 }
2. No se crea ningn nuevo conjunto si se repiten algunos o todos los elementos;
as
A = {1, 3, 5 } = {1, 1 , 3, 5, 5 }.
Ejemplo 1: A = { x IN / x
2
- 4x + 3 = 0 } y B = {x IN / x + = 4 } A = B
Ejemplo 2: A = {x IN / x
2
+ 3 = 7} y B = {x IZ / x
2
+ 3 = 7}
Vemos que A B , ya que A = { 2 } y B = {-2, 2 }

Ejercicio 1: Escriba por extensin o comprensin los siguientes conjuntos, segn
corresponda.
a) { x IN /x
2
- 16 = 0 }
b) {0, 2, 4, 6, 8.......... }
c) {x IR / }
d) { 1, }

Ejercicio 2: Determine los subconjuntos de A = {x IR / x
2
+ 1 = 10}
Ejercicio 3: Determine el conjunto potencia de A, donde A= {x IR / x
2
- 1 = 0}
Ejercicio 4: Determine P(A), si A = { 1, 3 }

Verifique su respuesta
Ejercicio 1:
a) {4 }
b) {x Z /x =2n, n IN / { 0 } }
3
x
x1
x2

1x
x1
1
2
,
1
3
,
1
4
,
1
5
, ......,



32

c) { }
d) {x IR / x = , n IN }
Ejercicio 2: A = {-3, 3} y los subconjuntos de A son { - 3 }, { 3 }, { -3, 3 } y
Ejercicio 3: A = { -1, 1 }, luego P(A) = { { - 1 }, { 1 }, { -1, 1 }, }
Ejercicio 4: P(A) = { { 1 }, { 3 }, { 1, 3 }, }



Si sus respuestas son correctas siga adelante.
Si existen errores, reprelos y contine.


A continuacin, pase a desarrollar la autoevaluacin en las pginas siguientes

AUTOEVALUACIN
1. Sea A = {4, 6, 8, 10} IN Entonces el conjunto A por comprensin es:
I) {x IN /x es par, menor que 12}
II) {x IN /x es par, menor que 11}
III) {x IN /x es par, mayor que 2 y menor que 12}
1) Slo I
2) Slo II
3) Slo III
4) I y II
5) Ninguna de las anteriores
2) El conjunto A = {x Z /x
2
- x = 0} , por extensin es:

1
5
1
n



33

I) {0, 1}
II) {0, -1}
III) {-1, 0, 1}
1) Slo I
2) Slo II
3) Slo III
4) Ninguna de las anteriores

3. El conjunto potencia de A, para A = {1, { } }, es:
I) P(A) = { { 1 }, { }, { 1, }, }
II) P(A) = { { 1 }, { { } }, { 1, { }}, }
III) P(A) = { { 1 }, { }, { 1, { }}, }
1) Slo I
2) Slo II
3) Slo III
4) Ninguna de las anteriores

4. Cules de los siguientes conjuntos son iguales:
I) {x Z /x
2
- 4 = 0}
II) {x Z / (x - 2)(x + 2)(x - 2) = 0}
III) {x Z / (x
3
-8 = 0}
1) Slo I
2) Slo II
3) Slo III
4) I y II
5) Ninguna de las anteriores



34


Compare, ahora, sus respuestas con la clave de la pgina siguiente.




CLAVE
1) 3 2) 1
3) 2 4) 4






OPERACIONES CON CONJUNTOS.
Tpico 1.4.
A continuacin se definen las operaciones bsicas entre conjuntos.
Dados dos conjuntos A y B, se dice que el conjunto C es la unin de A y B si se
verifica la siguiente condicin:
x C ( x A x B )
C se denota por C = A B. Se deduce que un elemento pertenece a la unin de
A con B si pertenece por lo menos, a uno de estos conjuntos.
Luego, A B = {x | x A x B }
Adems, x A B ( x A x B )
Grficamente los conjuntos pueden representarse mediante los llamados
diagramas de Venn los cuales son figuras geomtricas planas cerradas.



35

La unin de A y B puede graficarse con diagramas siendo A B la parte
achurada:
A B A B




Ejemplo 1: Sean A = {x IN /x < 8} y B = {x IN /4 x 10 }
Entonces:
1. 9 (A B) pues 9 B
2. 15 A B pues (15 A 15 B)
3. A B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 }
Ejemplo 2: Sean A = {x Z| 1<x < 5} y B = {x Z | 2 < x < 7 }
Entonces:
1. 2 (A B), pues 2 A
2. A B = {2, 3, 4, 5, 6 }
Ejercicio 1:
a) Determinar ( A B ). Siendo A = {x IN / | x
3
= 8 } y
B = {x IN / x
2
- 4 =0}
b) Hacer el diagrama de AB.
Ejercicio 2:
a) Determinar (A B ). Siendo A = {x Z | 0 x 3 } y
B = {x Z / 3 x 5 }
b) Hacer el diagrama de A B.

A B
U
Fig 1
A
B
U
Fig 2



36

Verifique sus respuestas:
Ejercicio 1:
a) ( A B ) = { 2 }
b)
IN = U

A B , ya que A = B
Ejercicio 2:
a) A B = {0, 1, 2, 3, 4, 5 }
b)
IN = U


A B


Si sus respuestas son correctas siga adelante.
Si existen errores, reprelos y contine.

Dados dos conjuntos A y B, la interseccin de ellos se denota por A B y se
define mediante:
A B = {x U / x A x B }
Luego la interseccin de los conjuntos est formada slo por los elementos
comunes a ambos conjuntos, su diagrama de Venn es:
A B
Fig 1
0
1
2
3
4
5




37


A B


A B




Ejemplo 1: Si consideramos, A = {x IN / 1 < x < 8 } y B = {x IN / 4 x 10 },
entonces
A B = {4, 5, 6, 7 }.
Ejemplo 2: Si consideramos, A = {x Z / 1 x < 3 } y B = {x Z / x
2
- 1 = 0 },
entonces
A B = { 1 }.
A B puede ser vaco y en este caso los conjuntos A y B se llaman disjuntos entre
s (Fig. 2)
Ejemplo 3: Si consideramos, A = {x IN / 2 x < 5 } y B = {x IN / 5 x < 7 },
entonces
A B = .
Ejercicio 1: Consideremos los siguientes conjuntos: A = {x Z / x
3
- 2 = 6} y
B = {x Z / 1 x < 3}
a) Determinar A B
b) Realizar el diagrama de Venn:
Ejercicio 2: Consideremos los siguientes conjuntos: A = {x Z / x 2 } y
B = {x Z / 1 x 4 }
a) Determinar A B




38

b) Realizar el diagrama de Venn:
Verifique sus respuestas:
Ejercicio 1:
a) A B = { 2 }.
b)
A B




U = Z
Ejercicio 2:
a) A B = {2, 3, 4 }.
b)
A B




U = Z

Si sus respuestas son correctas siga adelante.
Si existen errores, reprelos y contine.


Propiedades de la Unin e Interseccin
Sean A, B y C conjuntos cualesquiera de un conjunto universal U, entonces se
tiene:
A B
U
2
-2
1
A B
U
2
3
4
1
5
6
7......



39

1. A A B ; B A B
2. A B = B A ; A B = B A
3. A B A ; A B B
4. A B A B
5. A ( B C) = ( A B ) ( A C )
6. A ( B C) = ( A B ) ( A C )
Sea U un conjunto referencial para el conjunto A. El complemento de A con
respecto a U se denota A' A
c
y se define por:
A' = A
c
= {x U / x A }





Ejemplo 1: Sean A = {x Z / x es par} , U = Z, luego A
c
= {x Z /x es impar}.
Ejemplo 2: Sean A = {x Z /x = 3n , n Z}, U = Z ,luego
A
c
= {x Z /x 3n , n Z}
Ejercicio 1: Sean A = {x IN/ x < 8 } y B = {x IN/ 5 < x 9 }
a) Determinar A
c
y B
c

b) Realizar el diagrama de Venn
Ejercicio 2: Sean A = {x IN/ x > 7 } y B = { IN/ x < 9 }
a) Determinar A
c
y B
c

b) Realizar el diagrama de Venn

Verifique sus respuestas:
Ejercicio 1: a)A
c
= {x IN/ x 8 } y B
c
= {x IN/ x 5} {x IN /x 10 }
b)
U
A
A
A
c



40





U = IN







U = IN

Ejercicio 2: a) A
c
= {x IN/ x 7} y B
c
= {x IN/ x 9}
b)




U = IN




U = IN

Si sus respuestas son correctas siga adelante.
Si existen errores, reprelos y contine.

El complemento cumple:
U
A
1 2
3 4 5
6 7
8
9
10.....
A
c
U
A
1 2
3 4
5
6 7
8
9
10

11
12....
B
c
U
A
8 9
10 11
12......
1 2
3 4
5

6
A
c
U
A
11....
1 2 3
4 5
6 7 8
9
10
B
c



41

1. U
c
=
2.
c
= U
3. (A
c
)
c
= A


Dados dos conjuntos A y B subconjuntos de U como conjunto referencial, se denota
por A - B la diferencia de A con B y se define mediante:
A - B = {x U | x A x B }
A - B






Ejemplo 1: Sean A IN, B IN, N = U y tales que:
A = {x IN/ x < 10}
B = {x IN/ x es par}
A - B = {1, 3, 5, 7, 9}
Ejemplo 2: Sea A = {x IN/ x < 6}
B = {x IN/ x 3}
A - B = {1, 2}
Ejercicio 1: Sea A = { x IN/ 2 x < 10 } y B = { x IN/ x < 5}
a) Realizar A - B
b) Realizar el Diagrama de Venn
Ejercicio 2: Sea A = {x IN /x < 7} y B = {x IN /x < 4}
a) Realizar A - B
b) Realizar el Diagrama de Venn
Verifique sus respuestas:
U
A
A
B



42





Ejercicio 1: a) A - B = {5, 6, 7, 8, 9}
b)
A - B




U = IN

Ejercicio 2: a) A - B = {4, 5, 6}
b)
A - B




U = IN
Si sus respuestas son correctas siga adelante.
Si existen errores, reprelos y contine.

A continuacin, pase a desarrollar la autoevaluacin en las pginas siguientes



U
A
A
B
5 6
7 8
9
2
3
4
1
U
A
A
B
1
2
3
4
5
6



43

AUTOEVALUACIN
1. Sea IN
0
= {0, 1, 2, ............},A = { x IN
0
| x
2
- x = 0 } y
B = {x Z/ x + 1 = 0} entonces:
I) A B = { -1, 0, 1 }
II) A B = { -1, 1 }
III) A B = {0, 1}
1) Slo II
2) Slo III
3) Slo I
4) Ninguna de las anteriores
2. Si A = [-1, + ) y B = {x IR/ -1 x < 1} entonces:
I) A B = {-1, 1}
II) A B = [-1, 1)
III) A B = [-1, 1]
1) Slo I
2) Slo II
3) Slo III
4) Ninguna de las anteriores
3. Si A = [-3, 3] , entonces A
C
es :
I) (-,- 3) (3 , +)
II) IR- [-3, 3]
III) IR - (-3, 3)
1) Slo I
2) Slo II
3) Slo III
4) I y II



44

5) Ninguna de las anteriores
4. Si A = { IR/ -1 x < 2 } y B = { IR/ 0 x < 2 } entonces A - B es:
I) A - B = { IR/ - 1 x < 0}
II) A - B = {-1, 0}
III) A - B = [- 1, 0)
1) Slo I
2) Slo II
3) Slo III
4) I y II
5) I y III
5. Si A = {1, 2, 3} , B = {4, 5 } y C = {3, 5 } entonces ( A B ) - C es:
I) {1, 2, 3, 4, 5}
II) {1, 2, 3, 4}
III) {1, 2, 4}
1) Slo III
2) Slo II
3) Slo I
4) Ninguna de las anteriores

Compare, ahora, sus respuestas con la clave de la pgina siguiente.









45

CLAVE
1) 3. 2) 2.
3) 4. 4) 5.
5) 1.


Si sus respuestas corresponden en lo substancial con las de la clave, pase a estudiar el
Tpico siguiente.
Si sus respuestas difieren con las de la clave, vuelva a leer el Tpico; detecte su error y
corrija su respuesta. Luego, pase a estudiar el Tpico siguiente.