Orientacin Familiar: Tema 1 - 03/04

TEMA 1
FAMILIA Y SOCIEDAD
1. CONCEPTO DE FAMILIA
la familia es el origen de toda agrupacin humana. En un principio los grupos humanos son reducidos y se
limitan a unos pocos individuos unidos por lazos de parentesco; poco a poco estos grupos van creciendo,
necesitan estructuras ms amplias para poder defenderse de otros grupos que pueden significar una amenaza
para la dominacin de un determinado territorio.
Estos grupos empiezan a establecer construcciones socioculturales ms complejas, que permiten a sus
individuos beneficiarse de su proceso evolutivo y adquieren un peso importante, procesos de socializacin y de
educacin encaminados a la supervivencia de la prole y a su desarrollo e integracin en el grupo social de
pertenencia.
El desarrollo de esta funcin de socializacin e inte!acin es clave en el desarrollo de culturas y civilizaciones
(pasadas y presentes. !as sociedades promueven un modelo o modelos de convivencia familiar adaptados a las
e"igencias concretas de su tiempo y circunstancias.
1.1. Significado de la familia
El concepto de familia ha ostentado diferentes significados., la delimitacin de su concepto es el objeto de una
diversidad de disciplinas como la biologa, antropologa, historia, economa, poltica,
!a que ms luz ha aportado a la e"plicacin del concepto de familia, ha sido la ant!o"olo#a.
#efinicin de $ernndez de %iesgo&
Una estructura de papeles y relaciones basada en los lazos de sangre (consanguinidad) y de matrimonio
(afinidad) que liga a los hombres, a las mujeres y a los nios dentro de una unidad organizada.
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ESQUEMA
1. CONCEPTO DE FAMILIA
1.1.Significado de familia
1.2.Diferencias entre las familias y otros grupos sociales
1.3.Tipos de convivencia familiar
2. TRANSFORMACIN SOCIAL Y FAMILIAR
2.1.Concepto de sociedad
2.2.Factores de diversificacin de la familia
2.2.1. La evolucin de la mujer en el entorno social familiar y la!oral
2.2.2. "l incremento de la diversidad en las sociedades
2.2.3. Cam!ios econmicos
2.2.#. Factores demogr$ficos
3. FUNCIONES DE LA FAMILIA EN LA SOCIALIZACIN DEL INDIVIDUO
3.1.%ecesidad de integracin social
3.2.Su!sistemas e interacciones familiares
3.3.Dimensin psicolgica de la sociali&acin
3.#.Dimensin educativa de la sociali&acin
3.#.1. 'odelos educativos de riesgo
4. RESPUESTA SOCIAL ANTE LA EVOLUCIN FAMILIAR
#.1.'edidas espec(ficas de proteccin
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'oebel y (eaver conceptualizan la familia como el grupo de personas formado a trav)s de la institucin
del matrimonio y cuyas funciones *universales+ se encuadran en cuatro categor,as&
-nstitucionalizacin y canalizacin de la actividad se"ual.
.rianza y culturizacin de los jvenes en una atmsfera de intimidad.
/rganizacin de la divisin complementaria del trabajo entre sus miembros.
0inculacin de cada esposo y de su descendencia dentro de la amplia red de la parentela.
!os diversos tipos de familia que abundan actualmente siempre han e"istido, aunque en distinta
proporcin.
1e #istinguen los siguientes tipos de convivencia familiar seg2n su estructura&
- FAMILIA N$CLEA%& 3adre, madre e hijos. .omparten un espacio f,sico y un patrimonio com2n.
- FAMILIA T%ONCAL O M&LTIPLE' 0arias generaciones conviven bajo el mismo techo (padre,
hijos, abuelos
- FAMILIA E(TENSA' de la familia troncal hay que a4adir otros parientes colaterales,
pertenecientes a distintas generaciones (abuelos, t,os, padres, sobrinos, nietos.
- FAMILIA MONOPA%ENTAL' 5n progenitor 6 hijo7s (89: a4os. 3or propia iniciativa o
fallecimiento o separacin de un cnyuge.
- FAMILIA %ECONSTIT$IDA' 3adre o madre con alg2n hijo forman nueva familia con otra pareja
o cnyuge. El ;< ms frecuente en Europa .
- FAMILIA A)%E)ADA' 1e vive en r)gimen de cohabitacin pero no estn certificadas
legalmente se suelen denominar *pareja de hecho+.
- FAMILIA POL*)AMA' 5n hombre y varias mujeres, Poliinia; o una mujer y varios hombres,
Poliand!ia (menos casos y peor aceptada.
- +O)A%ES $NIPE%SONALES' una sola persona, por diversos motivos. 0a en incremento en
Europa.
1.2. Diferencias entre las familias y otros gr!os sociales
(alters estableci las diferencias en cuatro categor,as&
a estructura familiar y cultural.
b Estructura familiar y papeles.
c Estructura familiar y estatus.
d -nteraccin familiar.
1eg2n (alters, no se establece en las investigaciones comparaciones con grupos que tienen una
historia de convivencia, por ejemplo, la comuna. 3uede surgir la duda de que no se trate realmente de una
familia, pues al igual que )sta, las personas que conviven de esta forma comparten e"periencias ,ntimas, se
asocian con la finalidad de obtener beneficios mutuos y su pertenencia a la comuna puede prolongarse en el
tiempo.
=artau, dise4a los siguientes %asgos (criterios para diferenciar las familias de los grupos&
>ayor duracin de las familias respecto a otros grupos sociales. 1in embargo la *amistad+ puede
durar toda la vida y es ms voluntaria que en la familia.
!as familias son intergeneracionales (unidas par v,nculos de parentesco.
!as relaciones familiares pueden ser biolgicas o de afiliacin (legales.
!as relaciones que se den en una familia (biolgicas o afiliativas establecen v,nculos con un
conjunto de parientes ms amplio (familia e"tensa.
E"isten limitaciones en las investigaciones. "os criterios de!enden del momento# la cltra y de los
$alores del momento.
1.3. Ti!os de con$i$encia familiar
>usitu y ?llat tres criterios de clasificacin&
PO% L$)A% DE %ESIDENCIA
PAT%ILOCALES MAT%ILOCALES NEOLOCALES
En el domicilio del padre En el domicilio de la madre En un lugar nuevo, distinto a los
anteriores
$amilia e"terna $amilia e"tensa $amilia nuclear
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L*NEA DE ASCENDENCIA
PAT%IA%CALES MAT%IA%CALES A,$NC$LA%ES
?utoridad en el padre. ?pellidos
del padre.
?utoridad en la madre. ?pellidos
de la madre
3rioridad a una l,nea de
ascendencia materna.
3.ej& varones de la familia de la
madre.
Esta dimensin de la familia es un de la que ms cambios ha e"perimentado a lo largo de la historia.
TIPO DE EST%$CT$%A MAT%IMONIAL
-. T%ANSFO%MACI.N SOCIAL Y FAMILIA%
2.1. %once!to de sociedad
#os conceptos de 1ociedad&
Sociedad, .hinoy& @oda clase y grado de relaciones que se dan entre los hombres (directas o
indirectas, conscientes o inconscientes, de colaboracin o antagonismo sin l,mites ni fronteras.
Sociedad ?Aoun& 1istema de relaciones entre los hombres, engloba lo pol,tico, econmico, cultural,
religiosos, etc
?mbos conceptos ven a la sociedad como con/unto "lu!idi0ensional en la co0unicacin y asociacin
1u0ana. .on muchas posibilidades, y la familia, como unidad bsica de la sociedad.
1e propone el estudio de la familia y su evolucin en el conte"to social. Evolucin natural, determinada
por acontecimientos, con cambios adaptativos y con el objetivo de perdurar.
2.2. Factores de di$ersificacin de la familia
&
2.2.1. "a e$olcin del !a!el de la m&er en el entorno social# familiar y la'oral.
E! Buevo papel de la mujer (consideracin social, posibilidades de desarrollo personal y profesional,
repercusiones econmicas; conduce a un nuevo fenmeno en el desarrollo en las sociedades del 3rimer
>undo.
El modelo *tradicional+ de familia en nuestro entorno ha sido el 3atriarcal, asignando a la mujer el papel
en el hogar y los hijos y al padre, el papel de sost)n econmico y m"ima autoridad.
!a legislacin de nuestro pa,s, daba a la mujer la consideracin igual que a los ni4os y deficientes; y al
padre, la autorizacin absoluta.
3rogresivamente la mujer accede a la ense4anza superior con mayor integracin en mbitos
profesionales.
@ambi)n, se dan cambios demogrficos (edad tard,a en casarse, descenso de la natalidad, nuevo
reparto de responsabilidades...
2.2.2. (l incremento de la di$ersidad en las sociedades
?ctualmente se aprecia un incremento de las formas de convivencia *diferentes+ de las tradicionales.
1iempre ha habido familias de madres solteras, por cnyuges en segundas nupcias, hogares unipersonales,
pero la rpida difusin de estas tendencias sociales puede deberse a que la mayor parte de las sociedades,
desarrolladas y en desarrollo, estn relacionadas por v,nculos de carcter econmico
? esta diversidad de convivencia -glesias 5lises, abarca 2 di0ensiones en con3i3encia&
1imultaneidad& .recimiento simultaneo de los diferentes tipos de familias.
.oincide con el descenso de bodas.
POLI)AMAS MONO)AMAS
Poliinia' un hombre y varias esposas.
Poliand!ia' una mujer y varios esposos
un hombre y una mujer
>s frecuente en& ?sia, Cfrica >s frecuente en& /ccidente
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%eivindicacin de legitimidad de determinadas formas familiares.
!os momentos de e"pansin van seguidos de otros de recesin, los conflictos b)licos, sociales, religiosos,
desplazan a los grupos humanos con relativa rapidez, y junto a ellos, tambi)n se desplazan, intercambian y
contrastan ideas, creencias y estilos de vida propios de sus culturas de origen.
Estos movimientos elevan los ,ndices de diversidad )tnica y cultural en /ccidente. El temor de los
grupos mayoritarios, es que los consideran una amenaza econmica e ideolgica, por lo que les plantean
obstculos para su adaptacin y aceptacin.
2.2.3. %am'ios econmicos
Esta perspectiva ve a la familia como agente de bienestar (crianza y educacin de los hijos, atencin a
los mayores, cuidados sanitarios, sost)n de miembros en paro o precariedad econmica.
?ntiguamente, en el medio rural la mujer ocupa una *doble jornada+ (trabajo en el campo y en el hogar,
esto sigue ocurriendo.
?unque hay un progreso notable en la econom,a, a2n quedan asuntos pendientes con la mujer& >s
pobreza, baja educacin o analfabetismo, paro....
2.2.4. Factores demogr)ficos
!os efectos derivados de los cambios e"perimentados por la familia se reflejan en los ,ndices
demogrficos, se consideran los siguientes&
- >atrimonios, parejas
- Bacimientos
- $allecimientos
!as sociedades en desarrollo suelen mostrar una estructura de tipo piramidal, de modo que la 4ase es el
sector de "o4lacin 05s /o3en y ms amplio, estrechndose progresivamente hasta la c6s"ide donde estn
los ancianos.
En Europa, se aprecia un progresivo envejecimiento, es decir, una pirmide de poblacin invertida.
Espa4a es un claro e"ponente de esta tendencia.
!a reduccin de la natalidad, el aumento de la calidad de vida, el avance de la medicina, la sanidad y la
diet)tica, entre otros factores, tienen como consecuencia un ascenso de la poblacin mayor.
2. F$NCIONES DE LA FAMILIA EN LA SOCIALI7ACI.N DEL INDI8ID$O
!a familia como conte"to en el que nacen y se desarrollan las personas, es uno de los mbitos con ms
relevancia en nuestras vidas.
!as $unciones ms relevantes que ejerce la familia& seg2n 3alacios y %odrigo
- .onstruccin y desarrollo de la persona.
- ?prender a resolver problemas, asumir responsabilidades y compromisos.
- Encuentro intergeneracional.
- @ransicin de unos momentos evolutivos a otros.
3.1. *ecesidad de integracin social
!a integracin social de la persona y el desarrollo de habilidades para relacionarse e interactuar en el
conte"to social, son los aspectos educativos ms determinantes en los que se implica la familia, ya que este
aprendizaje implica la adquisicin de la identidad, el logro de la autonom,a y el desarrollo de la capacidad de
comunicacin con los semejantes.
!a socializacin se hace a partir de las necesidades de co0unicacin9 conside!acin y est!uctu!a
(3ourtois y #esmet.
En funcin de la capacidad que demuestren los padres para cubrir estas necesidades a trav)s del
modelo educativo, lograrn en sus hijos personalidades con mayor o menor equilibrio y adaptacin al entorno.
En primer lugar, la comnicacin es importante por las siguientes razones&
- 3ermite la !ealizacin 1u0ana en sus dimensiones& a:ecti3a9 coniti3a y social.
- .onstruye los a"!endiza/es a trav)s de la inte!accin.
- ,ienesta! "s#;uico en la interaccin personal.
- P!e3encin de "atolo#as.
- $avorece el descu4!i0iento del ot!o y del yo.
!os ms democrticos tienen ms posibilidades para desarrollar la comunicacin, los permisivos,
indulgentes o negligentes la omiten.
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La consideracin hace referencia a la necesidad de 3alo!acin9 esti0acin9 !es"eto9 etc. la relacin
se establece con la construccin de la identidad, pues necesitamos la valoracin positiva de los otros para
proseguir y enfrentarnos a nuevos desaf,os. 1obresalen los estilos democrticos sobre los autoritarios o
permisivos.
la estrctra alude a la necesidad de "untos de !e:e!encia9 de !elas9 de cont!ol y de "ode!. 1e
considera a la estructura familiar como *red de e"igencias funcionales que organizan la manera como
interact2an los miembros de la familia. .ada miembro de la familia con un papel, unas funciones y unas
responsabilidades concretas hacia s, mismo y hacia la comunidad.
3.2. S'sistemas e interacciones familiares
En una familia nuclear se identifican los siguientes subsistemas&
Su4siste0a Conyual' 3areja inicial que comparte intereses, aspiraciones, esfuerzos...
Su4siste0a Pa!ente!al' 1uele coincidir con la anterior, caben otras situaciones. 1e establece la
relacin a partir de la condicin de ser padre o madre.
Su4siste0a Filial' 'ijo 7s de la pareja. .onsiderndolos como universo diferenciado dentro del n2cleo
familiar.
Su4siste0a F!ate!nal o F!atias' !a atencin en las relaciones e interacciones entre hermanos. $acetas
diferentes seg2n la edad, se"o y posicin familiar.
!a e"periencia vital en estos subsistemas influye en la capacidad de integracin en el grupo social al que
pertenece. !as !elaciones y la co0unicacin son factor importante entre y dentro de los sistemas para facilitar
la adaptacin en su entorno social.
Esto puede suceder, por ejemplo, cuando los papeles en el grupo familiar se trastocan y un miembro al que
corresponder,a ejercer el papel de hijo7a se encuentra en una situacin que le e"ige comportarse de una madera
ms madura de lo que corresponde a su edad. !a persona puede superar esta situacin sin secuelas muy serias,
o encontrar dificultades a la hora de interactuar y establecer relaciones con las personas de su generacin.
3.3. Dimensin !sicolgica de la sociali+acin
El desarrollo psicolgico de la persona, su estabilidad y el adecuado ajuste al grupo de pertenencia es una
funcin de la familia en el proceso de crianza y educacin.
!as :unciones :a0ilia!es que destacamos dent!o de la di0ensin "sicolica son&
- El soporte econmico cumple las funciones principales de ofrecer seguridad y sentimiento de
pertenencia.
- #esarrollo de una personalidad equilibrada y adaptada al medio social.
- !a familia como mbito de e"presin del afecto, agrado, desagrado e incluso rechazo.
- .ontrol de la conducta. Bormas, disciplina, etc.
3.4. Dimensin edcati$a de la sociali+acin
!as dimensiones psicolgica y educativa se solapan. P!ocesos y est!ateias ;ue desa!!olla la :a0ilia
con este fin& Bormas de convivencia, control y disciplina& 3ara ayudarles a construir su personalidad, sus
habilidades sociales; las cognitivas y las afectivas.
0arios autores clasifican los estilos familiares de control y disciplina&
=aumrind& #escribe ; estilos&
De0oc!5tico' 1e razonan las normas, se podr,an negociar, e incluso los hijos podr,an tomar decisiones.
1e promueve la autonom,a en los hijos (aprenden a tomar decisiones, valorar, juzgar lo ms adecuado
para ellos.
Auto!ita!io' .ontrol estricto sobre los hijos, uso de castigos, no se da opcin al dilogo y consideracin
de otros puntos de vista.
1e frena la autonom,a de los hijos y su maduracin (los padres asumen tareas, decisiones y
responsabilidades que ser,an propias de los hijos.
Pe!0isi3o' !os padres no se preocupan por el control, se usa poco el castigo. !os efectos que produce
este estilo dependen de la personalidad de los hijos. Estos tienen todas las oportunidades para aprender
a ser autnomos e independientes; pero tambi)n puede haber confusin y dificultad para tomas
decisiones.
En la prctica ser,a dif,cil encontrar un grupo que mostrara estilos puros. @odas las familias pueden mostrar
rasgos de uno u otro tipo.
>c.oby y >art,n clasifican los aprendizajes en torno a D ejes& E<iencia y A:ecto.
En el e"tremo del Pe!0isi3o, dos posibilidades&
Indulente& #eja hacer, pero muestra afecto.
Neliente& #eja hacer sin criterio, porque no le preocupa. Bo hay control. Bo muestra afecto.
?l igual que los padres, los hijos tambi)n desarrollan sus propios estilos de aprendizaje, de recibir los
mensajes y reaccionar ante ellos.
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Es muy frecuente que padres y madres desarrollen estilos educativos ms acordes con el tipo de ense4anza
que ellos recibieron que con el estilo que requieren sus hijos.
El dilogo con los hijos tiene importantes efectos a largo plazo, ya que se entrena la capacidad de valorar y
de ponerse en el punto de vista del otro, lo que es fundamental para desarrollar mentes fle"ibles y tolerantes
que, a su vez, favorezcan espacios para la convivencia y libre e"presin de su entorno.
3.4.1. -odelos edcati$os de riesgo
1e opta por estrategias educativas que sean fle"ibles, razonadas y consensuadas; que a la vez que
educan desarrollan el criterio y capacidad de razonamiento en el ni4o.
Estilos educativos inadecuados pueden ocasionar& desadaptacin, fracaso escolar, conducta antisocial,
depresin, (depresin infantil.
El #1>8-0 detecta una serie de trastornos mentales& !as pautas educativas consideradas peligrosas
ser,an cuatro&
1. ,a/a i0"licacin y su"e!3isin' El estilo Begligente. Esa supuesta *libertad+, se convierte en confusin
y desconcierto por no tener una gu,a adecuada.
2. Disci"lina inco1e!ente' !os padres no tratan el tema de la educacin o no se ponen de acuerdo. !os
hijos captan los puntos d)biles y la dinmica de ambos, aprovechndose y manipulando.
3. Disci"lina !#ida e in:le<i4le' de carcter lineal. Bo hay negociacin, ni dilogo, ni razonamiento. 1e
act2a de la misma forma de manera indiferente.
4. Disci"lina col=!ica y e<"losi3a' ? los ni4os se les transmite agresividad, que ellos pueden aprender.
3odr,a derivar en una personalidad violenta.
3or parte de los padres& castigo f,sico, humillacin, amenazas, o incluso maltrato infantil.
>. %ESP$ESTA SOCIAL ANTE LA E8OL$CI.N FAMILIA%
!as progresivas transformaciones sociales y las situaciones de desigualdad han ocasionado que se
desarrollen pol,ticas sociales de promocin de la familia; a la vez que se dan intervenciones de asociaciones,
/BEs, iniciativas desde empresas privadas...
En Espa4a sus or,genes se remontan a los a4os DF. ?ctualmente la proteccin a la familia es un mandato
constitucional. %azones ;ue lo /usti:ican&
P!o:undos ca04ios ;ue se est5n e<"e!i0entando' ?yudas para situaciones de feminizacin de la
pobreza, aumento de hogares con personas solas (mayores, inestabilidad laboral...
I0"o!tancia social del "a"el de la :a0ilia' 1obre todo en momentos de riesgo para sus miembros&
desempleo, minusval,a, ancianidad, drogodependencia...
P!oteccin a la 0ate!nidad' Bo debe haber una descone"in de la madre con el mundo laboral y su
desarrollo personal.
4.1. -edidas es!ec.ficas de !roteccin
!as medidas de ayuda y proteccin en nuestro pa,s estn ms enfocadas a las situaciones individuales
que a las del grupo familiar en su conjunto.
!os casos de monoparentalidad tienen distintos tipos de necesidades en funcin de la causa por la que
se haya llegado a este estado. ?ctualmente la monoparentalidad por fallecimiento de uno de los cnyuges. 3or
ejemplo en el caso de viudedad (la situacin no es tan grave como antiguamente.
!os casos de divorcio y separacin, no llegan todav,a a los niveles de Europa, posiblemente por la tard,a
aparicin de la !ey del #ivorcio (9G:9.
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