Mdulo Propedutico

Semana 4
Unidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacin

Nombre del autor: Alma Fabiola Cuevas Cantor-
Nombre del revisor: Renato Lpez Enrquez.

Tarea
Instruccin: Completa las tablas con la informacin que se solicita, te sugerimos
buscar recursos que te sean tiles para el desarrollo de tu proyecto integrador.
1. Bsqueda de fuentes de informacin acadmica en Internet
a) Busca cuatro fuentes acadmicas diferentes que estn relacionadas con el
proyecto integrador.
b) Indica dnde lo localizaste: biblioteca digital, base de datos o portales
institucionales.
c) Escribe la referencia completa con base en los lineamientos de la APA.

Fue
nte
Dnde se localiza Referencia APA
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a

Me
mori
a de
cong
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Rec
urso
de
acce
so
libre
1.http://www.dgespe.sep.gob.mx/reforma_curricular
/planes/lepri/plan_de_estudios/enfoque_centrado_
aprendizaje
2.-http://uoctic-
grupo6.wikispaces.com/Conectivismo
3.- http://www.eumed.net/libros-
gratis/2008c/468/#indice
1.-Enfoque centrado en el aprendizaje.
Recuperado de:
http://www.dgespe.sep.gob.mx/reforma_curricular/
planes/lepri/plan_de_estudios/enfoque_centrado_
aprendizaje
2.- El colectivismo. Recuperado de:
http://uoctic-
grupo6.wikispaces.com/Conectivismo
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Unidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacin
(Op
en
Acc
ess)
3.- Mercado Vargas, Horacio y Litzajaya
Mercado Vargas, (2014). Estrategias
educativas, Recuperado de
http://www.eumed.net/libros-
gratis/2008c/468/#indice
4.- Morejn Lpez V y Antonio Prez de
Prado, (2012).El aprendizaje
Significativo como Alternativa
Didctica. Recuperado
de:http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/li
bros/index/assoc/HASH018b.dir/doc.pdf


Tesi
s












2. Evala la informacin que recuperaste de Internet
a) Elige una de las cuatro fuentes consultadas y responde las siguientes preguntas
proporcionando argumentos para tu respuesta:

1. Cul es tu fuente de
informacin?
Morejn Lpez V y Antonio Prez de Prado, (2012).El aprendizaje
Significativo como Alternativa Didctica. Recuperado 02 de Octubre del 2014
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Unidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacin
de:http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/libros/index/assoc/HASH018b.dir/doc.pdf

2. El autor es un
experto en el rea?
Son dos autores que analizan el aprendizaje significativo ambos son
maestros en educacin.
3. A qu institucin
pertenece el autor?
A la UNAM, ambos.
4. La informacin es
til?
Si, hacen un anlisis del aprendizaje significativo y las modernas
escuelas de educacin, como el conectivismo y el constructivismo.
5. El texto incluye citas
y fuentes de
informacin?
Si de hecho manejan una amplia bibliografa-
6. En dnde
encontraste la
publicacin?
En la pgina de las bibliociencias de la UNAM.
7. La informacin
publicada es
reciente? Indica la
fecha
Es muy reciente del 2012.
8. Hace falta actualizar
informacin?
Me parece muy reciente la informacin aunque no soy experta en la
materia si busque la informacin ms cercana a este ao.
9. Hay ejemplos que
enriquezcan o
ilustren el contenido?
S, me llamo mucho la atencin la siguiente explicacin: El
conocimiento se logra como resultado de la bsqueda y accin del
sujeto sobre su entorno y no puede concebirse como una simple
transmisin desde fuera, en este proceso el hombre construye el
conocimiento, recopilando datos del entorno y modificando su
estructura sensorial, lo cual le permite no solo conocer la realidad,
sino predecirla y modificarla.

b) Una vez que hayas contestado las preguntas concluye si la fuente que
consultaste es confiable.
3. Citas
a) Escribe por lo menos cuatro citas textuales de las fuentes consultadas que
vayas a emplear para argumentar tu proyecto integrador, a partir de los
lineamientos de la APA.

Cita Referencia
El lenguaje como instrumento fundamental a
travs del cual el hombre ha construido el
conocimiento y la cultura". (1)
lvarez, Z Carlos. (1998).Constructivismo,
dogmatismo, didctica. Revista Pedagoga del
Departamento de Formacin de Profesionales
del mes mayo. Ciudad de la Habana.

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Semana 4
Unidad 3. Participacin cvica y uso responsable de la informacin
El cuarto elemento ser el binomio conflicto
El elemento cognitivo-reconciliacin integradora,
lo cual denomina reciprocidad dinmica;
definiendo el conflicto cognitivo como la
necesidad de conocer algo cuando se logra
interesar al sujeto por el objeto de aprendizaje y
sentir la necesidad de ello y la reconciliacin
integradora en la medida que logre establecer las
relaciones entre los conceptos, destacando las
diferencias y semejanzas que existen entre ellos.
(2)
lvarez Zayas, C. (1999).La escuela en la vida.
Didctica. La Habana, Ed. Pueblo y Educacin.

Ausubel en su texto Sicologa Educativa. Un
punto de vista cognoscitivo seala: "el hombre
vive en un mundo de conceptos, en lugar de
objetos, acontecimientos y actuaciones siendo
falaz asegurar que la realidad conceptual no
guarda semejanza alguna con el mundo real" y
por otra parte dice: "si tuviera que reducir toda la
sicologa educativa a un nico principio
enunciara este: el factor ms importante que
influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya
conoce. Avergese esto y ensese en
consecuencia". (3)
Ausubel, David P.(1997). Sicologa Educativa.
Un punto de vista cognoscitivo. Mxico. Editorial
Trillas.
El aprendizaje significativo es la idea central de
la teora de Ausubel, que define como: el proceso
mediante el cual, en el plano mental el estudiante
relaciona la nueva informacin con otra ya
existente en su estructura cognitiva y que sea
relevante para el material que se intenta
aprender, siendo el aprendizaje ms efectivo
cuando los elementos ms generales e inclusivos
de un conjunto dado, se presentan en un primer
nivel y a continuacin se va diferenciando
progresivamente en cuanto a detalles y
especificidad, establecindose determinados
niveles jerrquicos y relaciones entre ellos, dando
una concepcin integradora del conocimiento.(4)
Bascones, J. (1990). Instruccin y aprendizaje
significativo. Caracas, Venezuela. Ediciones
Universidad Pedaggica Experimental
Libertador.