El vuelo de la Inteligencia

Esta obra es de Jos Antonio Marina, un escritor espaol y es una impresin del
2001, en el prlogo de Margarita Riviere, se dice que lo que distingue a las
personas es nuestra capacidad de inteligencia, y sta se define como la capacidad
de aprender a aprender en todo momento, no slo en libros, sino de la vida
misma, de los sentimientos y de las emociones, de las experiencias, de las
relaciones con la realidad.
Describe que el autor es el precursor de la inteligencia emocional, un concepto
de gran inters actual, Marina ha elaborado una teora integral de la inteligencia, y
dice que el camino hacia la inteligencia vislumbra un horizonte infinito.
El libro lleva a la prctica de manera sencilla el cmo poder sacar partido a
nuestra propia inteligencia. El deseo que mueve toda nuestra vida es: aprender a
aprender. Es un libro optimista que alegra nuestro corazn.

La inteligencia resuelta

Se habla que la inteligencia resuelta es decir la que avanza con resolucin, es la
que crea soluciones y toma la decisin, es decir la unin del conocimiento y el
valor. Es importante hacer las cosas con conocimiento y atender los deseos del
corazn. El autor comenta lo que ha aprendido de la inteligencia con vocacin y
entusiasmo. Es esta nuestra esperanza y gran recurso. La inteligencia es la
facultad de accin y liberacin.
La historia que lleva ms de cinco millones de aos, nos demuestra que cada uno
de nosotros tiene que tomar la decisin de proseguir o retroceder. La inteligencia
resuelta comienza con el gran salto mental, poseemos un poderoso cerebro que
realiza operaciones mentales, manejamos informacin: ver, aprender, relacionar,
calcular, formar conceptos. Es decir el cerebro es un complejo cuarto de mquinas
de donde surgen ocurrencias, movimientos, deseos, sentimientos. Y el ser
humano dio un gran avance cuando lo aprendi a dirigir.
La diferencia entre el hombre y los animales es que nosotros podemos poner,
prestar atencin a lo que queramos. Es decir no solo estamos pendientes del
estmulo, sino que elegimos el estmulo. Una transformacin igual experimenta
nuestra memoria, tambin decidimos lo que queremos aprender. Y esto es mi
memoria. La mirada inteligente busca lo que le interesa.
Es relevante entonces aprender a descubrir en cada cosa lo que nos interese, as
cada profesionista ve en las cosas un significado diferente a lo que ve. Ve con un
proyecto distinto.
Se hace as un gran descubrimiento, la realidad est esperando que le indique
cual es mi proyecto para colaborar conmigo. Se define un proyecto personal como
la anticipacin del futuro que deseamos y que nos vamos a esforzar en conseguir,
este es un gran logro de la inteligencia, prever lo que va a suceder dirigir la accin
con arreglo a una meta pensada.
Cada uno de nosotros interpreta la realidad de acuerdo a nuestro proyecto.
Pensamos en cosas que podran existir. La realidad no est decidida del todo,
est aguardando que acabemos de definirla. Las cosas adquieren propiedades
nuevas cuando tenemos nuevos proyectos.
Las artes son importantes porque enriquecen nuestra percepcin de lo cotidiano,
la poesa transfigura nuestro sentido del mundo, no lo cambia.
La inteligencia de la vida cotidiana consiste en ennoblecer el significado de las
cosas, en embellecerlas. A travs de la inteligencia se resuelven los problemas, ya
que sta busca un curso de accin a seguir para dar una solucin. Adems el ser
humano tambin debe agregar sentimientos y la voluntad para llevarla a cabo.
La valenta, la decisin y el nimo son importantes para el desarrollo de la
inteligencia, dirigimos el comportamiento para resolver bien nuestros problemas.
Debemos hacer un proyecto de nuestra propia inteligencia, y no solo decir Es que
yo soy as, Saber que debemos cambiar y cmo hacerlo.
Slo la accin continuada, tenaz e inteligente nos cambia. Es importante saber
que la inteligencia de cada uno de nosotros tiene una base gentica, y la
educacin influye tambin por partes iguales. Resulta indispensable realizar
nuestro proyecto de inteligencia, y desarrollar las operaciones necesarias para su
propia realizacin.
En resumen Yo no soy lo que soy, sino lo que puedo llegar a Ser.
II La Inteligencia y el Lenguaje
Ya hemos dicho algunas de las capacidades de la inteligencia, pero una de las
ms curiosas, es la capacidad de construirse a s misma y esto tiene mucho que
ver con el lenguaje. Pensamos, hacemos planes, nos comunicamos con palabras.
Pero el lenguaje no es solo una herramienta para expresar nuestro pensamiento,
el caso es que no solo hablamos para los dems, tambin nos hablamos a
nosotros mismos.
Pero esta comunicacin no es tan fcil, ya que cada palabra se puede interpretar
de diferentes maneras dependiendo del receptor o como lo exprese el emisor, esto
nos llega a malentendidos.
La voluntad
El gran logro de nuestra inteligencia es, como hemos dicho antes, ser capaces de
dirigir y actuar aunque en contra de nuestros impulsos. Una persona incapaz de
aguantarse los impulsos no es inteligente, es muy importante saber dirigir nuestros
movimientos porque es la nica forma de tener tiempo para deliberar y pensar lo
que vas a hacer. Pero pensar no lo es todo, despus se tiene que decidir y eso
suele ser lo ms difcil. El miedo es un factor que nos hace ms difcil tomar
decisiones ya que todas las decisiones tienen un coste de oportunidad. El ltimo
paso, es cumplir con lo que has decidido y all interviene la voluntad, sabes que
tienes que hacer tal cosa (los deberes) pero cuesta reprimirse al impulso de hacer
algo que te gusta ms (ir a jugar un partido de futbol).
La afectividad
Nadie elige sus sentimientos, no somos los protagonistas sino las vctimas. Aun
as el mundo de los sentimientos no es tan indomable. Nuestro mundo afectivo
est compuesto por:
Los deseos: tendencia hacia algn bien que no tenemos pero queremos tener.
Sentimientos objetivos: desencadenados por la aparicin de un objeto, una
situacin o una persona
Sentimientos balance: son los que nos informan sobre cmo van nuestros asuntos
haciendo un balance de nuestra situacin
La educacin que hemos recibido y la sociedad en la que vivimos: influye mucho,
ya que un mismo suceso puede desencadenar sentimientos diferentes.
Por ejemplo, nuestra sociedad ha configurado un sistema de vida que tiene como
fundamento la insatisfaccin, dice que no hay progreso sin afn de superacin.
Eso comporta una sociedad que fomenta el esfuerzo, pero tambin tiene
consecuencias negativas, la insatisfaccin continuada puede llevarnos a la
decepcin, el desnimo y la depresin. Tambin la frustracin, derivada de estos
sentimientos, empuja la agresividad.
Aun as cada uno tiene su propio estilo afectivo, es decir, tendemos a interpretar lo
que nos sucede de distinta manera. Cambiar el estilo afectivo es posible aunque
costoso. Para poder cambiar se tiene que saber las partidas que influyen en
nuestra tendencia en sentir las cosas:
1. La situacin real, lo que nos ocurre. La relacin entre un suceso y lo que
sentimos es fuerte, en este caso la forma de cambiar un sentimiento es cambiar la
situacin real.
2. Las necesidades, deseos o proyectos. Alguna vez no se pueden cumplir los
deseos o proyectos as que la solucin es cambiar tus deseos y proyectos.
3. La creencia que tenemos del mundo, de los dems y de cmo se desarrollan las
cosas. En este caso las creencias bsicas que aprendemos desde pequeos
determinan nuestra maneras de comportarnos y comprender el mundo
4. La idea que cada uno tiene de s mismo y de su capacidad para resolver
problemas. Somos influidos en nuestra manera de sentir por lo que pensamos
sobre nosotros i la idea que tenemos de nuestros lmites.

La inteligencia compartida.
La inteligencia es una capacidad personal e ntima pero a solas no sirve de nada.
Se necesita compartir nuestras inteligencias para hacer una de mayor y conseguir
los logros que ha conseguido la sociedad. la autonoma personal slo puede
construir-se dentro de un proyecto social, esta paradoja explica bien lo que
hemos querido decir.
Si nos fijamos, nadie hace una actividad mental para la nada, todo se hace dentro
de un entorno, de una situacin. Si queremos comprender a alguien no slo
hemos de conocer a la persona sino tambin su ambiente y circunstancias. En el
mundo laboral esto se da mucho, se trata de conseguir que un grupo de personas
no extraordinarias produzcan resultados extraordinarios dice Marina. Trabajar en
equipo, con una visin compartida, exige desarrollar destrezas intelectuales y
afectivas.
La inteligencia compartida se realiza principalmente a travs de la comunicacin
hablada. Sin embargo entenderse no es tan fcil ya que en el dilogo interviene la
inteligencia, la afectividad, el pasado , el presente, el futuro, las expectativas, los
proyectoslos dilogos slo se entienden perfectamente cuando se ven en su
totalidad.
Los obstculos en los que solemos encontrarnos en la comunicacin son los
siguientes:
1. Interpretamos las palabras subjetivamente sin darnos cuenta.
2. Usamos nuestro propio sistema de cdigo, creencias y prejuicios para descifrar
lo que escuchamos.
3. Mujeres y hombres suelen interpretar cosas distintas del lenguaje.
4. Todo dilogo es evaluado en dos aspectos: cognitivo y afectivo.
Adems, muchas veces nos cuesta dar la razn, as que nos engaamos a
nosotros mismos, argumentamos falsamente o lo que haga falta para no perder la
razn.
OPININ PERSONAL
Personalmente estas pginas que le me han encantado. Siempre me he sentido
atrada por la mente y sus infinitas capacidades y me interesa mucho el campo de
la inteligencia. Creo que tenemos muchas ms capacidades de las que
desenvolvemos y esto me lo ha confirmado.