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BRATOSEVICH RODRGUEZ El problema de la normativa

Lo correcto en materia idiomtica es un concepto relativo que no se ajusta a un
nico modelo para todos los casos, no se atiene a un nico ideal sin evitar que por
debajo de este todas las otras realizaciones caigan bajo el estigma de la imperfeccin.
Los criterios de correccin son mltiples. eamos algunos!
! Criterio nat"rali#ta
"egn este, los idiomas obedecen a le#es internas de crecimiento # e$tincin # los
intentos de regularlos desde afuera son incompetentes. %s una actitud e$trema,
surgida de conceptos del siglo &'&, que transfer(an a la ling)(stica los principios de las
ciencias naturales.
Cr$ti%a! %s el *ombre el que crea el idioma, # es el *ombre el que puede regular
conscientemente las normas de su empleo, al menos *asta cierto punto. +e aqu( surge
un nuevo problema! cules son los criterios leg(timos para esa regulacin.
&! Criterio# de a"toridad
,pela como norma los dictmenes de los gramticos, de los profesores de
-astellano # las ,cademias de la lengua.
Cr$ti%a! .or de/nicin, lo correcto siempre procede de un consenso comunitario,
de un grupo. %s espa0ol que *ablamos # escribimos, al igual que todos los idiomas, no
es una propiedad individual. 1n gramtico o cualquier otro individuo no puede
determinar la legitimidad de un uso por decisin personal. La funcin de los
profesionales de la lengua es igualmente important(sima! difundir.
.or su parte, las ,cademias s( son cuerpos comunitarios, # sus decisiones son
siempre tomadas en forma corporativa, pero la realidad demuestra que no pueden
llevar adelante e$itosamente imposiciones por autoridad, #a que la autoridad, en
relacin con la lengua, est en otra pare 2en el uso, o sea en la comunidad3. "u funcin
es la de asesoramiento # difusin, # la de registrar lo que ya *a sido aceptado, no de
inventarlo.
'! Criterio literario
.ropugna el uso de las grandes obras literarias como modelos rectores de la lengua.
4a# dos variantes! (o# )rande# e#%ritore# de la Edad de Oro 2-ervanes, 5ra#
Luis de Len, etc.3 # los autores contemporneos.
Cr$ti%a! 6especto a los autores clsicos, fcilmente se advierte que la evolucin del
idioma *ace que no todos los criterios del "iglo de 7ro son vlidos para nuestra 8poca.
6especto de los autores contemporneos, la realidad es que el trabajo literario *ace un
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uso de la lengua regido fundamentalmente por las necesidades de e$presividad #, si es
preciso, crea modalidades in8ditas, pero no se atiene necesariamente a una norma nica.
.or otro lado, el te$to escrito no nos dice nada sobre elementos fundamentales de
la lengua, como su estrato sonoro, los matices de entonacin, la pronunciacin de ciertos
grupos consonnticos, etc.
*! Criterio etimol+)i%o
"ostiene que es correcto lo que no traiciona las le#es normales de evolucin de las
palabras # las formas gramaticales.
Cr$ti%a! "i bien es cierto que el conocimiento de los procesos de evolucin de la
lengua proporciona un dominio ms seguro de sus matices, estos muc*as veces no se
conservan en la actualidad ni responden a los usos normales actuales, desde la
semntica o desde la escritura.
,! Criterio )eo)r-.%o
-onsidera correcto lo que se emplea en la zona original de difusin de la lengua
madre, es decir, *ablar como en %spa0a.
Cr$ti%a! ,n %spa0a misma es ling)(sticamente mltiple. %sta variedad no solo se da
por zonas geogr/cas, sino tambi8n por el grado de cultura, la situacin, la relacin entre
los *ablantes, etc. %sto es as( en todas las comunidades.
%s verdad que *a# zonas de espontnea in:uencia # prestigio 2generalmente las
grandes capitales3 a las que otras tratan de imitar, al menos en parte. .ero una cosa son
los focos de in:uencia # otra las imposiciones arti/ciales.
/! Criterio l+)i%o
-onsidera que si *a# contradiccin lgica, *a# incorreccin idiomtica. .or ejemplo, no
deber(amos decir ;o quiero nada, #a que dos negaciones equivalen a una a/rmacin.
.ero en la realidad, el uso del lenguaje no contempla muc*as veces las reglas de la
lgica, 2sino que se maneja por otros conceptos, ms relacionados con la evolucin, las
costumbres, etc.3.
0! Criterio pr-%ti%o
Lo correcto ser(a simplemente lo ms fcil de decir, sobre todo, de pronunciar.
7bviamente, no es as(! doctor es ms complejo que dotor, pero el primer t8rmino es
el correcto.
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1! Criterio# ba#ado# en el "#o
%s correcto lo que se emplea en el uso efectivo. %n este sentido, primero se
necesitar(a indicar a qu8 uso nos referimos!
El "#o de la ma2or$a La ma#or(a es mu# *eterog8nea! subgrupos culturales, grupo
de la ciudad # del campo, de distintas regiones, # dentro de cada una! el lenguaje del
aula, de la familia, del trabajo, de las universidades, etc.
El "#o de la minor$a "e trata a*ora de ver a qu8 sector social pertenece esa
minor(a que prestigia unas formas de lenguaje sobre otras, por el solo *ec*o de
emplearlas.
.or lo general, se cree que esa minor(a es la que ostenta el poder pol(tico # econmico
en una comunidad, pero no siempre lo que el resto de comunidad siente como ms
aceptable coincide con las esferas de poder 2como sucede en =uenos ,ires con
respecto a la diccin t(pica de =arrio ;orte3.
>ambi8n se considera que lo prestigioso es lo culto. .ero entonces tendr(amos que
especi/car a qu8 nos referimos con cultura, si e$isten personas ms cultas que otras o
si, ms bien, debemos *ablar de distintas formas de cultura dentro de una sociedad.
Llamar cultos e$clusivamente a quienes se mueven en un rea acad8mica o
intelectual es una forma de elitismo. 1n indio toba tiene tambi8n, por supuesto,
tambi8n sus propias pautas culturales, al igual que el rea intelectual. ,s(, en vez de
*ablar de una lengua culta, deber(amos *ablar de una lengua escolarizada.
.or otro lado, el concepto de prestigio responde a una ideolog(a que jerarquiza
ciertos grupos sociales en detrimento de otros. ;o *a# razn alguna para prestigiar en
forma absoluta algunos cdigos, # quienes los manejan, # desprestigiar otros, o
considerarlos incorrectos en todo caso. %n un poema gauc*esco, lo incorrecto ser(a,
precisamente, el empleo del uso escolarizado. 3ada e# v-lido indi#%riminadamente.
4! Criterio de ade%"a%i+n
>odo lo visto nos lleva a entender que la variabilidad de matices es una caracter(stica
de los idiomas.
El len)"a5e e# din-mi%o. ;unca es una entidad esttica, en todos los sentidos!
4istoricamente! evol"%iona6
?eogr/camente! por la e7i#ten%ia de mati%e# re)ionale# de "n idioma6
"ocialmente! %on8orma%i+n de m-#9 o meno#9 :intele%t"ale#;9
e#pe%iali#ta#9 et%!
+e realizacin! len)"a art$#ti%a9 oral<8amiliar9 et%!
@
-ada situacin, cada regin, cada 8poca del idioma posee sus propias pautas de
aceptabilidad # rec*azo. , ellas accedemos mediante la prctica asidua del idioma.
La idea de correccin est demasiado unida a la de prestigioA entonces, mejor es
sustituirla por la de ade%"a%i+n= -ada situacin comunicativa t(pica e$ige el cdigo
idiomtico convencional adecuado a ella.
1n mensaje es e/caz, entre otras cosas, si se adecua al cdigo 2variedad de lengua3
de la situacin en la que se emite 2situacin determinada geogr/ca, *istrica,
culturalmente, etc.3.
%l idioma est vivoA es variedad # dinamismo constante.