Diogenes Borjas, Jess Palmar, Norma Moya, Lesbia Gonzlez EMAIL: bay9076@hotmail.com (correo de Bladimiro Guerrero, Coordinador Pedaggico del Cen!ro" PAIS: #enezuela, $s!ado %ulia CENTRO EDUCATIVO: &e y alegr'a Paraguai(oa RESUMEN La experiencia se desarrolla con indgenas Wayu y con alumnos de tercera etapa, desarrollada en el taller de dibujo. La idea principal era integrar con hogar las diversas tcnicas del dibujo en la elaboracin de la indumentaria o productos wayu. e uso la tecnologa de la computadora !so"tware de dibujo y animacin#. CONTENIDO $e y %legra &araguaipoa, nace '' a(os atr)s, producto del deterioro de la calidad de vida del indgena wayu y actualmente sigue teniendo como norte los valores humanos* cristianos, el amor por la cultura y la "ormacin para el trabajo. &or consiguiente, para la celebracin de los +, a(os de la institucin, $e y %legra &araguaipoa opt por dise(ar, a travs del taller de dibujo, un proyecto educativo*productivo, -ue tiene como objetivo principal promover, di"undir, de"ender y consolidar los valores socio . culturales del pueblo wayu. /l proyecto se titula 0%plicabilidad del dibujo tcnico en el arte wayu1, con el cual, a travs de una plani"icacin y organi2acin de actividades se lograron manejar distintas estrategias, de "orma -ue los alumnos pudieran reali2ar diversos medios de promocin y propaganda en el taller de dibujo, desarrollando y aplicando la interculturalidad en el trabajo pedaggico y productivo -ue se reali2a en la escuela. /l proyecto "ue elaborado por los alumnos de 3no grado, sin embargo, se involucr la participacin de 4mo y 5vo grado, guiados por los docentes del )rea, sobre todo por el pro"esor de dibujo tcnico -ue manej, coordin y evalu el mismo desde el principio. La idea o conceptuali2acin del proyecto nace de varias reuniones de trabajo entre el 6oordinador de la 777 etapa, los docente "ormadores para el trabajo y por supuesto el resto de docentes y todos el alumnado. La idea principal era integrar con hogar las diversas tcnicas del dibujo en la elaboracin de la indumentaria o productos wayu, mejorando as la productividad y calidad de estos, igualmente buscar o crear mecanismos y medios para cubrir una necesidad o realidad, -ue desde a-u mismo se presenta y -ue no es m)s -ue la "alta de promocin y comerciali2acin de dichos productos.
8espus de investigar, estudiar y manejar algunas propuesta, entre docentes y alumnos, se lleg a la conclusin de dise(ar y aplicar tres posibles "ormas de promover estos trabajos entre las cuales tenemos9 el catalogo, el a"iche y la pancarta. /l siguiente paso era :6mo y con -u lo desarrollaremos;, para esto, se "ueron dando cambios dentro del taller9 empe2ando por el acondicionamiento del saln , contar con la dotacin de los instrumentos y materiales de dibujo necesario, hacer uso de la tecnologa aplicada al dibujo !computador, televisor, <=# y por supuesto dictar an m)s las clases o temas de una "orma din)mica, abierta y participativa, generadora de conocimiento y experiencias, todo esto motivo en cada estudiante el descubrir, producir y valorar sus potencialidades y destre2as en el dibujo, as como en la "ormulacin y elaboracin de un proyecto productivo, es decir, 0aprender> haciendo1.
/l inters de cada uno siempre estuvo centrado en "ormar parte de ese e-uipo de dise(adores gr)"icos, de modas, programadores redactores, asesores, "otgra"os, dibujantes etc., -ue se necesitaba para desarrollar el proyecto y poder as cumplir con la escuela y el 777 $estival ?ecnolgico. 8esde el comien2o del proyecto, cada ve2 -ue los alumnos ingresaban al taller, esperaban encontrar una 1clase viva1, en donde las relaciones interpersonales se basaran en la con"ian2a, ayuda y el respeto mutuo, estimulados por el trabajo en e-uipo y la interaccin de lo -ue a-u se produca con el contexto. Las actividades se trabajaron por tareas y "ases9 La Fase I !conceptuali2acin#> consisti en la recopilacin y transmisin de la in"ormacin mediante documentos, artculos, clases magistrales, y exposiciones. La Fase II consisti en reali2ar y seleccionar las propuestas de los medios de promocin a trabajar en el proyecto. 8urante este proceso el estudiante se encargo de demostrar su creatividad y originalidad dise(ando y @o elaborando trabajos de excelente calidad. La Fase lll se digitali2an las propuestas seleccionadas. /n esta "ase el estudiante tiene la oportunidad de aprender a manejar el computador utili2ando programas de dibujo y animacin para plasmar sus ideas. La Fase lV culminacin de detalles y acabados. Los alumnos reali2an y registran el rendimiento o calidad de acabados !texturas, colores, "ormatos, composiciones etc.# de cada l)mina o contenido. La Fase V tenemos preparar y organi2ar la presentacin y entrega del proyecto "inal. Los alumnos junto con el docente imprimen y arman el cat)logo y a"iche, igualmente se preparan para la exposicin de motivos y experiencias o resultados. 8urante el desarrollo de cada "ase, los estudiantes lograron conocer y aprender a9 Aepresentar objetos !dise(o y composicin# en so"tware de dibujo y animacin !digitali2acin#. istemati2ar un proyecto productivo empleando distintas tcnicas y estrategias. Banejar con inters y respeto la con"eccin, dise(o y produccin de los productos indgenas !wayu# descubriendo la ri-ue2a del mismo y valorando su existencia. /xplorar, experimentar, aprender haciendo, decidir y capacitarse para la vida. Cno de los motivos signi"icativos de esta experiencia es el aporte socio educativo mediante los contenidos -ue desarrollamos desde las di"erentes asignaturas> como el taller de dibujo tcnico y hogar, donde partimos de nuestra realidad aplicando la interculturalidad en el trabajo pedaggico y en el -uehacer laboral y cultural visto desde nuestra idiosincrasia. 6abe destacar -ue esta experiencia pedaggica permiti reali2ar un trabajo productivo, aprendi2aje en donde los alumnos tuvieron la oportunidad de desarrollar mediante actividades programadas un producto "inal, el cual "ue en"ocado desde el compromiso, respeto , cooperativismo y la corresponsabilidad de todos los actores -ue hacen vida en los talleres de "ormacin para el trabajo. %l establecer una evaluacin general del proyecto, se determinaron las siguientes sugerencias9 6ontar con la coordinacin acadmica para incentivar a todo el personal de la escuela, a los padres y representantes a una mayor participacin en el trabajo productivo. Bayor compromiso y entrega al trabajo productivo de todos los -ue con"ormamos, los talleres de "ormacin para el trabajo. 6ontar con mas instrumentos y herramientas de trabajo ! /-uipos de computacin#.