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EL ABP EN LOS ESTUDIANTES EN EL AULA DE CLASE

Autor: Beatriz Elena Gutirrez

INTRODUCCIN
El ABP conocido como mtodo de aprendizaje basado en problemas, no podemos
desconocerla, ni ocultar, puesto que permite rescatar su verdadero sentido para
continuar y reconstruir mejores maneras de asumir la vida.
As mismo en el mbito educativo, en el diario transcurrir de la vida escolar se busca
una efectividad donde tanto docentes como estudiantes estn en capacidad de
resolverlos sin ningn temor.
Para esto debemos tener en cuenta lo siguiente:
1. Seleccionar un motivo que facilite las actividades y el planteamiento de
interrogantes.
2. Precisar la estrategia para la intervencin didctica.
3. Escoger los ejercicios y problemas que deben comprender los estudiantes.
4. Sealar posibilidades para la ampliacin, cualificacin y desarrollo de los
problemas de los estudiantes.
El documento costa de varios captulos que son el soporte del uso y manejo de ABP
all nos plantean la necesidad de cambiar la forma de enseanza y contenidos para
satisfacer la demanda del mundo en que vivimos.

PROBLEMA DEL PROYECTO DE AULA
Implementare mi idea de tesis a travs del desarrollo o construccin de las llamadas
competencias comunicativas, estas pueden definirse como los procesos,

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conocimientos, habilidades y destrezas que deben poner en juego un sujeto en
situaciones nuevas, demostrando con ello su suficiencia en tales asuntos.
Es necesario que partamos de contextos comunicativos y utilizar diferentes clases de
texto, para que los nios descubran la funcin social y comunicativa de la lengua, es
decir que comprendan que es y para que les sirve. Solo as podrn desarrollar una
actitud positiva hacia la lectura y la escritura.
Para algunos tericos
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las competencias se pueden establecer de la siguiente manera:
A. Competencias argumentativas.
B. Competencias interpretativas.
C. Competencia propositiva.
Las competencias tienen como propsito desarrollar y construir los fundamentos a
partir de los cuales los estudiantes aprenden a elaborar argumentos o participar de
conversaciones y discusiones que impliquen la defensa de un punto de vista, el
intercambio de ideas, el reconocimiento de la diferencia del otro mediante el uso y el
empleo de la razn argumentativa.
Cuando el estudiante tiene la posibilidad de acceder a la tradicin escrita, este ingreso
implica el conocimiento de la lengua, no solo desde la pura oralidad, sino desde la
composicin escrita (competencia textual) utilizando estrategias como ensayos,
portafolios, tcnicas grupales etc.
Otra herramienta de gran utilidad porque une la investigacin con las competencias,
es las herramientas web y las tic, nos ofrece toda la informacin necesaria para
construir y reconstruir nuestro quehacer pedaggico.
De manera que como docente, hare todo lo que est a mi alcance para trabajar con
mis alumnos con estas metodologas que nos ofreci el diplomado para mejorar mi
quehacer pedaggico.

CONCLUSION

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Competencias comunicativas actos de transpiracin centro de investigacin y educacin abierta y a
distancia. Universidad catlica del norte.

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Segn el conocimiento adquirido, en la capacitacin, Sugiero nos sigan capacitando
continuamente a todos los docentes del municipio de Ituango, para estar actualizados
en el mundo de la demanda de la nueva informtica. Tambin invito a todos a
implementar esta nueva metodologa ABP, porque produce en nuestros alumnos un
aprendizaje significativo y en nosotros los docentes donde para ser mas competivos,
dejar de lado los temores y entre todos darle solucin a los problemas educativos de
aprendizaje.
Sabemos que los retos no son fciles, pero debemos tratar de colaborar en la solucin
de problemas que perjudiquen el proceso de enseanza aprendizaje.


BIBLIOGRAFIA

SANABRIA ROBERTO .modulo psicologa educativa.Univercidad catlica del
norte.
Competencias Comunicativas, Universidad Catlica del norte.